第10頁共10頁幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案教?學(xué)目標(biāo)1?、認(rèn)知幾對(duì)?同類色：大?紅與粉紅、?桔黃與淡黃?、深綠與淡?綠、深藍(lán)與?淡藍(lán)。2?、初步嘗試?用漸變色印?染。3、?啟發(fā)孩子對(duì)?色彩的興致?。4、培?養(yǎng)幼兒的技?巧和藝術(shù)氣?質(zhì)。5、?引導(dǎo)孩子們?在活動(dòng)結(jié)束?后把自己的?繪畫材料分?類擺放，養(yǎng)?成良好習(xí)慣?。教學(xué)預(yù)?備1、認(rèn)?知大紅與粉?紅、桔黃與?淡黃、深綠?與淡綠、深?藍(lán)與淡藍(lán)，?能準(zhǔn)確叫出?它們的名字?。2、色?彩孩子小卡?片____?個(gè);磁帶、?錄音機(jī)。?3、孩子每?人一個(gè)“色?彩孩子”胸?前飾配;每?一組大紅與?粉紅、桔黃?與淡黃、深?綠與淡綠、?深藍(lán)與淡藍(lán)?的顏料各_?___份;?每人一支毛?筆、一張紙?巾。教學(xué)?過程一、?配同類色。?1、幼兒?教師：今日?很多色彩孩?子到我們小?(1)班，?看，有哪一?些色彩孩子?，孩子集體?念。2、?幼兒教師手?里拿一個(gè)“?紅孩子”：?“來了個(gè)紅?孩子，它講?：我的好伙?伴同我長得?非常像，看?看，這兒誰?與我長得最?像，請(qǐng)你們?來幫助我找?找。”孩子?找著粉紅。?“好伙伴，?手牽手，抱?抱?！庇變?教師演示_?___個(gè)孩?子的動(dòng)作。?3、用相?同的方式找?著另三對(duì)同?類色。二?、觀測和察?看印染手絹?的方式。?1、幼兒教?師展示范例?：看，色彩?孩子跳到了?手絹上，他?們把手絹裝?扮的多漂亮?呀!它們是?怎么樣裝扮?得哩?2?、幼兒教師?演示印染手?絹的方式。?幼兒教師?：如此漂亮?的手絹是怎?樣裝扮出來?的啊?我們?來看看。?將正方形的?餐巾紙對(duì)折?____次?成三角形—?將對(duì)折好的?餐巾紙的各?個(gè)部位各自?蘸一下色彩?—悄悄地打?開。三、?孩子集體回?想印染的步?驟，探討需?留心的地方?。1、蘸?顏料的時(shí)間?不可以過長?。2、印?染后打開時(shí)?要悄悄地、?慢慢地。?四、孩子染?手絹，幼兒?教師指導(dǎo)?1、勉勵(lì)孩?子勇敢印染?。2、給?能力弱的孩?子適合的協(xié)?助。3、?勉勵(lì)孩子在?打開時(shí)不懼?艱難，堅(jiān)持?做完___?_件事。?五、作品出?示。1、?將孩子作品?平放于桌上?，孩子向小?伙伴推薦自?個(gè)兒的作品?，并說一說?喜愛哪__?_幅作品，?為何?2?、為喜愛的?作品獎(jiǎng)一個(gè)?獎(jiǎng)牌。反?思：教師?演示的環(huán)節(jié)?里，我在課?前做了進(jìn)一?步的嘗試。?用來染色的?紙質(zhì)量要好?而且要厚一?些，這樣不?容易爛。其?次就是對(duì)于?選用的顏料?有一定的要?求，應(yīng)用水?溶性較好的?水彩顏料或?國畫顏料，?這樣染出來?的手絹色彩?更均勻亮麗?。教師示?范時(shí)，我分?了三個(gè)小環(huán)?節(jié)。對(duì)邊折?成正方形，?染邊;對(duì)角?折成三角形?，染角;以?及邊角混染?。告訴幼兒?可以變換不?同的折法，?不同的染法?，可以染出?不同效果的?手絹。同時(shí)?我把這一操?作過程編成?了口訣，更?易于幼兒理?解和操作。?在幼兒操?作過程中，?許多幼兒能?掌握這個(gè)染?紙的方法，?而且每個(gè)孩?子能創(chuàng)造出?更新穎更漂?亮的圖案，?這讓我很驚?奇同時(shí)也很?高興。教?師在操作過?程中只給了?簡單的指導(dǎo)?，幼兒就可?以發(fā)揮的空?間，印染出?新奇漂亮的?手絹。而且?幼兒在操作?過程中注意?了衛(wèi)生的問?題，都能干?凈的完成。?幼兒園小?班藝術(shù)領(lǐng)域?教學(xué)方案（?二）一、?活動(dòng)目標(biāo)?1、認(rèn)識(shí)紅?、黃、紫三?種顏色，學(xué)?習(xí)使用彩色?筆在一定的?空間內(nèi)涂色?。2、觀?察教師的示?范，探索學(xué)?習(xí)順著一個(gè)?方向細(xì)心地?使用不同顏?色的蠟筆涂?色。3、?樂意使用各?種不同的顏?色涂色。?二、活動(dòng)準(zhǔn)?備1、幼?兒用書人手?一冊(cè)。2?、每人一盒?彩色油畫棒?。三、活?動(dòng)過程1?、遷移使用?蠟筆的經(jīng)驗(yàn)?。教師引?導(dǎo)幼兒觀察?幼兒用書，?說說：書上?有什么?汽?車是什么顏?色的?我們?怎樣做才能?使這輛汽車?變得比較漂?亮呢?教?師：“小朋?友想的方法?都可以使汽?車變漂亮。?我也有一個(gè)?方法，就是?用不同顏色?的油畫棒給?汽車穿上漂?亮的衣服。?”2、引?導(dǎo)幼兒觀察?畫冊(cè)第9頁?圖形。提?問：畫冊(cè)中?有幾種圖形??圓形是什?么顏色?正?方形是什么?顏色?長方?形是什么顏?色?除了?有圖形，你?們還看到什?么?小汽車?，好看嗎??現(xiàn)在，我們?把它裝飾漂?亮，好嗎??怎么裝飾，?要按要求來?。你們看，?汽車的什么?地方是圓形??什么地方?是長方形??什么地方是?正方形?圓?形的輪胎要?涂紅色，正?方形的窗子?要涂黃色，?長方形的車?身要涂紫色?。3、幼?兒操作活動(dòng)?。(1)?教師提出涂?色要求：?①要順著一?個(gè)方向涂色?。②涂色?過程中要經(jīng)?常更換自己?手中的蠟筆?，讓自己的?顏色更加漂?亮。③注?意盡量不要?涂到外面。?(2)幼?兒進(jìn)行繪畫?活動(dòng)。教師?觀察幼兒是?否順著一個(gè)?方向涂色，?提醒大家細(xì)?心地給汽車?涂色。4?、音樂游戲?：開汽車。?大家一個(gè)?跟著一個(gè)排?成一隊(duì)長汽?車，聽著音?樂邊歌唱邊?向教室外開?去。四、?活動(dòng)結(jié)束?1、評(píng)價(jià)?2、總結(jié)?幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案（三?）活動(dòng)目?標(biāo)1、欣?賞樂曲，體?驗(yàn)樂曲優(yōu)美?、恬靜的意?境。2、?學(xué)習(xí)根據(jù)圖?譜的提示和?樂曲的旋律?為樂曲配器?，并能用輕?柔的動(dòng)作演?奏樂曲。?3、體驗(yàn)與?同伴合作演?奏的快樂。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、碰鈴?、鈴鼓、響?板。2、?圖譜。3?、磁帶、錄?音機(jī)?；?動(dòng)過程一?、欣賞樂曲?。1、講?故事《池塘?里的小星星?》引出課題?。教師：?今天老師給?小朋友帶來?一個(gè)好聽的?故事《池塘?里的小星星?》。在一個(gè)?晴朗的夜空?，天上的小?星星發(fā)現(xiàn)地?上有一個(gè)美?麗的池塘。?池塘里的水?又清又亮。?小星星真想?到池塘里去?游泳，于是?它們從天空?中滑了下來?，剛好落到?一片荷葉上?，軟軟的荷?葉真像蹦蹦?床。小星星?在上面跳呀?跳……"撲?通"一聲掉?進(jìn)水里，清?涼的池水真?舒服。小星?星在水里游?了起來，游?著游著，小?星星累了，?慢慢地睡著?了。"師：?"故事好聽?嗎?"(好?聽)師："?故事里還藏?著一首好聽?的曲子，讓?我們來聽一?聽吧!"?2、欣賞曲?子，初步感?受音樂。?教師："音?樂有幾段??聽完后你的?感覺怎樣??"3、再?次欣賞樂曲?，進(jìn)一步感?受樂曲的意?境。教師?："第一段?和第二段一?樣嗎?(一?樣)第三段?呢?(第三?段和第一、?二段不一樣?")這是?一首AAB?結(jié)構(gòu)的曲子?，曲子優(yōu)美?舒緩，很好?聽。"4?、出示圖譜?，幫助幼兒?掌握樂曲節(jié)?奏。教師?："老師為?這首曲子畫?了一幅漂亮?的圖。我們?也和小星星?玩一玩吧!?"老師帶?幼兒隨音樂?做伸手、拍?腿、搖手的?動(dòng)作。二?、討論樂曲?的配器方案?。1、出?示樂器碰鈴?、鈴鼓、響?板。教師?："今天我?還帶來了一?些樂器，這?首曲子配上?樂器會(huì)更好?聽。"2?、逐一討論?配器方案。?把討論的結(jié)?果畫在圖譜?上。教師?："鈴鼓配?在哪里好聽??小鈴……??還有響板?……?"?三、演奏樂?曲。1、?看圖譜，跟?音樂演奏一?遍。教師?：樂器都配?好了，讓我?們看著圖跟?著音樂演奏?一遍。"?2、看指揮?，演奏，并?能用輕柔的?動(dòng)作演奏樂?曲。教師?："小朋友?演奏得真好?，老師指揮?，小朋友再?一起演奏一?遍，在結(jié)束?時(shí)我們的樂?器應(yīng)請(qǐng)一些?"。3、?交換樂器演?奏。教師?："想不想?換一下樂器?演奏。"(?想)四、整?理樂器，小?結(jié)結(jié)束。?教師：今天?小朋友表現(xiàn)?得都很棒，?小樂器也累?了，讓我們?送它回家吧?!幼兒園?小班藝術(shù)領(lǐng)?域教學(xué)方案?（四）教?學(xué)目的：?1、讓幼兒?感受節(jié)日的?歡樂氣氛。?2、認(rèn)識(shí)?鞭炮，了解?鞭炮的形狀?和顏色。?3、學(xué)習(xí)正?確的涂色方?法，能均勻?的在一定范?圍內(nèi)涂色。?4、大膽?嘗試?yán)L畫，?并用對(duì)稱的?方法進(jìn)行裝?飾。5、?培養(yǎng)幼兒初?步的創(chuàng)造能?力。教學(xué)?準(zhǔn)備：1?、錄制好的?鞭炮聲音，?各種形狀的?鞭炮圖片。?2、幼兒?操作材料，?油畫棒教?學(xué)過程：?一、教學(xué)導(dǎo)?入1、播?放放鞭炮的?聲音，提問?：你聽到了?什么聲音??2、"我?們會(huì)在什么?時(shí)候放鞭炮??"二、?欣賞討論?1、播放幻?燈片，提問?：你看到了?什么樣的鞭?炮?幼兒?講述討論鞭?炮的顏色，?形狀。2?、你看見過?什么樣的鞭?炮?三、?示范涂色?1、出示操?作材料上的?鞭炮：這串?鞭炮漂亮嗎??為什么??2、教師?示范涂色的?方法(1?)從左往右?涂。(2?)從上往下?涂。(3?)先涂邊框?，再涂中間?。3、幼?兒臨空練習(xí)?涂色方法，?學(xué)習(xí)握筆姿?勢(shì)。4、?放幻燈片，?幼兒欣賞涂?色作品。?四、幼兒涂?色操作幼?兒完成自己?的鞭炮涂色?，教師輔導(dǎo)?能力弱的幼?兒。五、?欣賞品議?1、展示幼?兒作品，幼?兒欣賞。?2、引導(dǎo)幼?兒從顏色和?涂色兩方面?來進(jìn)行評(píng)價(jià)?。六、結(jié)?束部分整?理物品，自?然結(jié)束。?幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案（五?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?認(rèn)真傾聽音?樂，愿意跟?隨教師隨音?樂有節(jié)奏地?走、跑、跳?。2、能?根據(jù)教師的?語言提示，?控制自己的?身體初步合?拍做立正、?轉(zhuǎn)圈、下蹲?等簡單動(dòng)作??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：鋼琴?、小貓、小?狗頭飾各一?個(gè);布置場?地?；顒?dòng)?過程：(?一)游戲?qū)?入，調(diào)動(dòng)幼?兒積極性?1、幼兒根?據(jù)教師口令?做出動(dòng)作(?組織幼兒小?椅子圍成圓?形坐好，起?立跟著老師?走圓游戲)?教師引用?游戲歌詞"?跟著老師走?走，跟著老?師走走，走?走走走走走?走走，看誰?先站好"，?請(qǐng)幼兒做出?相應(yīng)動(dòng)作(?引導(dǎo)幼兒熟?悉歌詞內(nèi)容?，快速做出?反應(yīng)，在此?基礎(chǔ)上加以?動(dòng)作變化，?如"看誰先?蹲下"，鼓?勵(lì)幼兒與老?師一起說一?說)2、?教師提示幼?兒要為游戲?配上好聽的?音樂，請(qǐng)幼?兒邊聽邊跟?著旋律拍手?(引導(dǎo)幼兒?熟悉旋律)?(二)學(xué)?習(xí)歌曲，引?導(dǎo)幼兒演唱?歌曲1、?教師范唱歌?曲(引導(dǎo)幼?兒熟悉游戲?歌曲)2?、幼兒學(xué)唱?歌曲(1?)教師大聲?領(lǐng)唱，幼兒?小聲跟唱(?引導(dǎo)會(huì)唱的?幼兒大點(diǎn)兒?聲)(2?)幼兒自己?演唱(引導(dǎo)?幼兒用自然?的聲音演唱?歌曲)(?三)進(jìn)行游?戲，邊唱邊?做1、教?師請(qǐng)幼兒起?立，與老師?圍圓進(jìn)行第?一輪游戲(?教師首先引?導(dǎo)幼兒有秩?序的游戲，?然后教師與?幼兒一起唱?"跟著老師?走走，跟著?老師走走，?走走走走走?走走走，看?誰先站好"?，表揚(yáng)聽指?揮，唱的好?，做的好的?小朋友)?2、進(jìn)行第?二輪游戲，?教師更改為?"跟著小貓?走走，跟著?小貓走走，?走走走走走?走走走，看?誰先蹲好"?(教師戴上?小貓的頭飾?，提升幼兒?游戲的積極?性，強(qiáng)調(diào)仔?細(xì)聽好最后?一句口令的?變化，引導(dǎo)?幼兒