第8頁共8頁小班語言活?動(dòng)方案實(shí)施?方案活動(dòng)?目標(biāo)：1?、通過活動(dòng)?使幼兒增強(qiáng)?自我意識(shí)，?體驗(yàn)成長(zhǎng)的?快樂。2?、引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)口齒清?楚地朗誦兒?歌。重點(diǎn)?、難點(diǎn)：?重點(diǎn)引導(dǎo)幼?兒感受一年?來的變化。?難點(diǎn)是口齒?清楚地朗誦?兒歌。活?動(dòng)過程：?聽音樂《長(zhǎng)?高了，變矮?了》，引起?幼兒興趣：?小朋友長(zhǎng)大?一歲了，你?覺得你有什?麼變化??談話活動(dòng)：?1、新年?過去了，小?朋友又長(zhǎng)大?一歲，現(xiàn)在?實(shí)際幾歲了??今年你?有那些變化??小朋友?會(huì)做哪些事?情了?2?、老師總結(jié)?今年一年幼?兒的變化和?進(jìn)步：如能?高高興興上?幼兒園了，?會(huì)唱歌了，?會(huì)自己穿衣?服、會(huì)自己?吃飯了。?3、欣賞兒?歌《長(zhǎng)大一?歲了》，提?問：布娃?娃長(zhǎng)大一歲?了，還讓人?抱好不好??小朋友長(zhǎng)?大一歲了，?你應(yīng)該做哪?些力所能及?的事情??4、學(xué)習(xí)朗?誦兒歌。?5、游戲《?好寶寶才藝?展示》幼?兒即興表演?一年來自己?進(jìn)步的地方?，如會(huì)自己?穿脫衣服，?會(huì)背兒歌講?故事。生?活活動(dòng)：?提供多材料?，讓幼兒給?娃娃家的娃?娃們過新年?。環(huán)境創(chuàng)?設(shè)：師生?共同布置教?室。家長(zhǎng)?工作：引?導(dǎo)孩子過年?期間用不同?方式給觀愛?他的人送去?新年祝福。?活動(dòng)反思?：1)幼?兒敢于在集?體面前展示?自己的進(jìn)步?，初步學(xué)習(xí)?掌握了兒歌?內(nèi)容。2?)支持關(guān)注?每個(gè)幼兒每?一滴進(jìn)步，?并及時(shí)鼓勵(lì)?表揚(yáng)，使幼?兒在快樂中?再接再厲。?3)通過?兒歌，幼兒?的自我意識(shí)?增強(qiáng)了。?小班語言活?動(dòng)方案實(shí)施?方案（二）?設(shè)計(jì)思路?：早期閱?讀可以激發(fā)?幼兒的學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)和閱讀?興趣，養(yǎng)成?閱讀的習(xí)慣?，并獲得閱?讀技巧的準(zhǔn)?備，進(jìn)而提?高幼兒的語?言能力，發(fā)?展幼兒的智?力，豐富幼?兒的情感體?驗(yàn)，促進(jìn)完?美人格的建?構(gòu)。___?_歲的孩子?，正處于閱?讀能力發(fā)展?關(guān)鍵期的開?始階段，是?關(guān)鍵期的基?礎(chǔ)。而這個(gè)?年齡段的孩?子往往追求?視覺的刺激?，閱讀過程?沒有順序，?針對(duì)這個(gè)特?點(diǎn)，我選擇?了《貪吃的?變色龍》這?一色彩鮮艷?、新穎有趣?、短小精湛?，符合幼兒?閱讀心理、?發(fā)展需要和?接受能力的?這樣一個(gè)讀?本。小班?幼兒自主閱?讀能力的培?養(yǎng)就要充分?的尊重孩子?，讓孩子自?主閱讀，在?此次活動(dòng)的?過程中，我?采用了PP?T分頁閱讀?、大書完整?欣賞、嘗試?想象表述、?動(dòng)作表現(xiàn)延?伸等多種方?式進(jìn)行，為?孩子們創(chuàng)設(shè)?了一種多元?的閱讀環(huán)境?。讓孩子們?在看看、聽?聽、說說、?玩玩、閱讀?的過程中開?闊幼兒的視?野，啟迪幼?兒的智慧，?陶冶孩子的?性情?；?動(dòng)目標(biāo):?1.樂意傾?聽故事，理?解故事中變?色龍變色的?過程。2?.嘗試想象?并表述變色?龍繼續(xù)變色?的故事。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?繪本《貪吃?的變色龍》?、PPT課?件、自制魔?術(shù)花、多種?顏色變色龍?小卡片、收?集的彩色瓶?子、包裝袋?等?；顒?dòng)?過程：1?.魔術(shù)導(dǎo)入?，激發(fā)幼兒?探究學(xué)習(xí)的?興趣。教?師變花色的?魔術(shù)，出示?會(huì)變“魔術(shù)?”的變色龍?，引起幼兒?的興趣。?2.PPT?分頁閱讀，?引導(dǎo)幼兒講?述、理解變?色龍變色的?過程。出?示影音PP?T：貪吃的?變色龍，引?導(dǎo)幼兒分頁?觀察畫面，?通過想象，?猜測(cè)，嘗試?用語言表達(dá)?自己的想法?。3.觀?看繪本，完?整欣賞故事?。出示大?書，集體完?整閱讀故事?《貪吃的變?色龍》。?4.嘗試想?象，表述變?色龍繼續(xù)變?色的故事。?想一想，?變色龍還可?能吃些什么?呢?還會(huì)變?成什么顏色??請(qǐng)小朋友?來說一說。?5.音樂?對(duì)答，肢體?動(dòng)作表現(xiàn)故?事。游戲?過程中，讓?孩子通過肢?體動(dòng)作表現(xiàn)?故事，拓展?物品顏色的?對(duì)應(yīng)關(guān)系，?發(fā)展孩子的?想象力。(?“吃汽車，?變紅色;吃?大樹，變綠?色;吃草莓?，變紅色等??！?6?.拓展延伸?：變色鏡游?戲(可多種?物品，多種?顏色)。?引導(dǎo)孩子用?“色彩”的?眼睛觀察欣?賞周圍的環(huán)?境。師：?“寶貝兒們?，希望你們?能動(dòng)動(dòng)腦，?動(dòng)動(dòng)手，將?我們住的地?方變成五顏?六色七彩的?世界。好啦?，讓我們一?起去外面看?看都有哪些?顏色吧!”?小班語言?活動(dòng)方案實(shí)?施方案（三?）幼兒在?小班做活動(dòng)?，老師要注?意，多方面?進(jìn)行協(xié)調(diào)和?配合，才能?讓孩子的各?種才能得到?發(fā)展。今天?就和大家分?享關(guān)于講故?事的活動(dòng)設(shè)?計(jì)。活動(dòng)?目的：提?升小朋友配?合能力，提?高小朋友語?言能力。?活動(dòng)過程：?事先，老?師問小朋友?們，你們最?喜歡哪個(gè)童?話故事，你?們會(huì)講這個(gè)?童話故事嗎??然后如?果有非常熟?知這個(gè)童話?故事的小朋?友，則老師?請(qǐng)小朋友給?其他的小朋?友講一下這?個(gè)故事。老?師要不斷地?給講故事的?小朋友鼓勵(lì)?和贊揚(yáng)。并?且在故事中?，盡量讓其?他小朋友保?持安靜。?等小朋友講?完故事，老?師就開始問?其他的小朋?友，是不是?已經(jīng)記住這?個(gè)故事了。?小朋友們?nèi)?果說記住了?，就可以開?始下面的環(huán)?節(jié)了。然?后老師就讓?小朋友們一?人一句開始?講這個(gè)童話?故事。如果?有小朋友講?錯(cuò)了，老師?可以給予糾?正?；顒?dòng)?獎(jiǎng)勵(lì)：老?師要結(jié)合小?朋友在講故?事中語言的?表達(dá)能力，?紀(jì)律的維持?能力，以及?與其他小朋?友的配合等?多方面綜合?考慮后，給?表現(xiàn)好的孩?子們獎(jiǎng)勵(lì)小?紅花等等。?活動(dòng)總結(jié)?：孩子語?言能力發(fā)展?還不夠，通?過這種方式?不僅能刺激?孩子有更充?分的表達(dá)能?力和表達(dá)欲?望，更多的?是讓孩子們?理解，講故?事是一件非?常有意義和?開心的事情?。小班語?言活動(dòng)方案?實(shí)施方案（?四）【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、能根據(jù)?畫面信息大?膽猜測(cè)，并?能在老師的?幫助下把話?說完整。?2、在幫助?皮皮的過程?中體驗(yàn)蛋殼?變化帶來的?快樂。3?、喜歡并嘗?試創(chuàng)編故事?結(jié)尾，并樂?意和同伴一?起學(xué)編。?4、喜歡閱?讀，感受閱?讀的樂趣。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】實(shí)物?半個(gè)蛋殼，?課件?！?活動(dòng)過程】?一、出示?半個(gè)蛋殼，?幼兒想象蛋?殼。1、?這是什么??(蛋殼)你?覺得這半個(gè)?蛋殼像什么??(教師操?作蛋殼，讓?幼兒從各個(gè)?方向想象。?簡(jiǎn)單講述兩?三個(gè))2?、半個(gè)蛋殼?真好玩，像?那么多東西?啊!二、?能根據(jù)畫面?信息大膽猜?測(cè)，理解故?事內(nèi)容。?1、有只老?鼠叫皮皮，?他在草地上?也發(fā)現(xiàn)了半?個(gè)蛋殼，他?把半個(gè)蛋殼?當(dāng)成了什么?呢，我們一?起來看看。?2、欣賞?課件一(老?師完整講述?)：他把蛋?殼當(dāng)成什么??它為什么?把蛋殼當(dāng)成?帽子?我們?一起來學(xué)皮?皮把蛋殼當(dāng)?成帽子來戴?吧!(請(qǐng)幼?兒學(xué)說“皮?皮把蛋殼當(dāng)?成了帽子”?，并做戴帽?子動(dòng)作)?3、課件二?：他走啊走?，來到哪里??它想過河?，可是沒有?小船，也沒?有橋怎么過?河呢?誰來?幫他想想辦?法?(幼兒?幫助他想辦?法。)我們?來看他想到?了什么好辦?法過河的。?(播放課件?)皮皮也很?會(huì)動(dòng)腦筋啊?，想到了這?個(gè)好辦法，?我們一起來?學(xué)皮皮劃蛋?殼船過河吧?!(邊說邊?學(xué)做劃船動(dòng)?作“劃呀劃?呀，劃到對(duì)?岸了”。)?4、課件?三：過了河?，皮皮爬上?了小山，走?的真累，怎?樣下山又快?又省力呢??(幼兒猜測(cè)?)皮皮把蛋?殼又當(dāng)作了?什么?(學(xué)?說：“皮皮?把蛋殼當(dāng)成?了車子”)?5、課件?四：皮皮把?半個(gè)蛋殼帶?回了家，它?又會(huì)把它當(dāng)?成什么呢??(幼兒大膽?猜測(cè)半個(gè)蛋?殼在家中的?事物)我們?看皮皮回到?家把半個(gè)蛋?殼當(dāng)成了什?么?(播放?課件)6?、剛才故事?了，皮皮把?半個(gè)蛋殼都?當(dāng)成了哪些?東西?(根?據(jù)幼兒回答?出示四幅畫?面)那最后?半個(gè)蛋殼怎?么樣了，我?們一起來看?一看。三?、播放動(dòng)畫?。1、邊?看動(dòng)畫，跟?說其中簡(jiǎn)單?的句子。(?請(qǐng)幼兒跟著?一起學(xué)學(xué)做?做)2、?原來這半個(gè)?蛋殼可以做?那么多好玩?的東西，你?們也可以回?家試一試，?半個(gè)蛋殼可?以做什么。?教學(xué)反思?：通過此?次的教學(xué)活?動(dòng)，我覺得?比較成功的?是：教師和?幼兒之間的?關(guān)系相當(dāng)融?洽，孩子們?能跟著老師?的思路，以?積極、專注?的態(tài)度投入?到教學(xué)過程?中來。教師?也能通過教?具的運(yùn)用、?自身的教學(xué)?魅力來吸引?孩子，使孩?子們的注意?力牢牢的被?吸引住。可?以說，教師?為孩子們構(gòu)?建了一個(gè)快?樂、有效的?課堂。小?班語言活動(dòng)?方案實(shí)施方?案（五）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、認(rèn)識(shí)?烏龜?shù)耐庑?特征，可以?說出烏龜殼?像什么。?2、愿意模?仿小烏龜?shù)?游泳和爬行?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?實(shí)物展示：?一只烏龜。?2、音樂?：《小烏龜?上山坡》。?《烏龜爬爬?爬》。3?、小烏龜?shù)?爬行、游泳?視頻。活?動(dòng)過程：?1、律動(dòng)組?織幼兒。?隨音樂上場(chǎng)?，模仿烏龜?，當(dāng)唱到找?媽媽的時(shí)候?就投入媽媽?懷抱。跟?客人老師打?招呼提問?：我們剛剛?模仿誰了??那我們現(xiàn)在?看看是不是?他呢。這時(shí)?候孩子一定?很開心可以?提醒孩子(?它是很膽小?的，所以就?算我們見到?它很開心，?聲音也不要?太大不要嚇?到它，好嗎??)2、?啟發(fā)式教學(xué)?--提問。?(1)外?形特征的觀?察：激發(fā)大?家想觀看實(shí)?物的興趣，?"請(qǐng)"出小?烏龜讓大家?仔細(xì)觀察小?烏龜?shù)耐庑?特征，老師?做強(qiáng)調(diào)，重?點(diǎn)觀察頭上?有什么、背?殼像什么(?重點(diǎn)觀察背?殼想什么)?、小腳有幾?只、尾部是?什么樣子然?后提問(問?題：有四條?腿、退可能?看不清，這?時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)?。)。(?2)感知活?動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣?氛，讓大家?親手觸摸感?受小烏龜，?由教師拿小?烏龜讓幼兒?逐個(gè)感受并?詢問觸摸后?的感覺(背?殼是硬的，?尾巴和四肢?是軟的)。?我們剛剛用?手碰碰小烏?龜，它會(huì)有?什么反應(yīng)啊??(會(huì)把頭?和四肢縮進(jìn)?殼里，周圍?沒有危險(xiǎn)后?再伸出來。?)學(xué)學(xué)小烏?龜縮頭縮腦?的樣子。?3、將小烏?龜放在地上?。通過觀?察，讓小朋?友說出小烏?龜?shù)幕顒?dòng)特?征--爬，?(如果當(dāng)時(shí)?烏龜爬的情?況不好就可?以播放視頻?)看一看小?烏龜在地上?是怎樣爬行?的?(四肢?很短，爬行?很慢)然后?鼓勵(lì)小朋友?主動(dòng)站出來?表演給大家?看，可以請(qǐng)?____個(gè)?示范并加以?表揚(yáng)。提