小學(xué)低年級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃閱讀是獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的基本形式，也是作為文明社會(huì)中人的最基本的智力技能之一。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“學(xué)生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識(shí)的技能?！币虼?，我們特?cái)M定推廣閱讀活動(dòng)的計(jì)劃，讓課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界。豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書(shū)，是快樂(lè)的！情況分析一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，只學(xué)習(xí)了拼音和少量的生字，識(shí)字能力有限，開(kāi)始階段不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴。教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，初步培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)1.開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀興趣，降低理解難度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書(shū)籍。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力，包括閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容等方面的突破；3.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)；4.培養(yǎng)學(xué)生的智力水平，豐富語(yǔ)言積累，發(fā)展思維，拓寬知識(shí)面；5.把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段，借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴、啟迪者和組織者。具體要求1.培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀。閱讀速度每分鐘50至60字。3.合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句，注意積累語(yǔ)言。具體措施對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。1.利用早讀的5-10分鐘左右時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)、兒歌等。2.利用每節(jié)語(yǔ)文課的課前3-5分鐘，給學(xué)生大聲朗讀。3.嘗試縮短課程教學(xué)內(nèi)容，課后空出5分鐘左右時(shí)間，讓學(xué)生自由閱讀課外書(shū)。4.利用每周一次的閱讀課，給學(xué)生選擇適合的書(shū)籍，聲情并茂地朗讀給他們聽(tīng)。中后期可視各班實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，如自由閱讀、講故事比賽、老師評(píng)測(cè)鼓勵(lì)等。5、為了提高學(xué)生的閱讀水平，我們需要積極尋求家長(zhǎng)的支持，向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員，讓他們認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。6、我們可以借助家長(zhǎng)的力量，讓他們?cè)诩乙材芘c孩子一起閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。7、我們需要初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法，并與家長(zhǎng)交流親子閱讀的方法，讓家長(zhǎng)和孩子一起享受閱讀的樂(lè)趣。8、我們還可以推薦適合家長(zhǎng)和學(xué)生閱讀的書(shū)目，盡量避免重復(fù)，這樣同學(xué)們可以互相借閱，人手一本課外書(shū)，隨時(shí)隨地都可以閱讀。9、我們可以利用校本課，引導(dǎo)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。10、班級(jí)圖書(shū)角是一個(gè)很好的閱讀資源，我們需要充分發(fā)揮它的作用，引導(dǎo)學(xué)生有序、積極地借閱，或與老師一