淺談有關(guān)小學作文教學的日常訓練淺談小學作文教學的日常訓練

導語

作文是培養(yǎng)學生語言表達能力、思維能力和創(chuàng)造力的重要途徑。小學階段是學生語言表達能力初步形成的關(guān)鍵時期，所以小學作文教學十分重要。怎樣進行有針對性的作文日常訓練，幫助學生在作文能力的培養(yǎng)上取得良好的成果，是我們教師所需要思考和解決的問題。

第一部分作文教學的意義

1.培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造力

作文是學生進行思考、整理和表達的綜合性活動，可以幫助學生培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造力。通過寫作，學生要先從材料中收集信息，然后進行剖析和整理，最后進行抽象和概括。這個過程需要學生進行理性思考、靈感迸發(fā)和創(chuàng)新思維的訓練，從而提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。

2.提升語言表達能力

作文是培養(yǎng)學生語言表達能力的重要途徑。通過寫作，學生可以磨煉他們的語言表達能力，提高他們的文字組織能力和語言邏輯思維能力。同時，學生還能通過作文訓練提高其對詞匯和語法的掌握，豐富自己的表達方式和表達效果。

3.培養(yǎng)學生的情感和態(tài)度

作文是學生表達情感和態(tài)度的重要方式。作文訓練可以激發(fā)學生情感的表達和態(tài)度的形成，使他們學會從自身的經(jīng)歷出發(fā)，表達內(nèi)心的真實感受和思考。通過作文的練習，學生可以增強自信，培養(yǎng)樂觀積極的心態(tài)，塑造正確的價值觀。

第二部分制定作文日常訓練計劃

1.培養(yǎng)學生閱讀習慣

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的閱讀習慣對于作文訓練十分重要。我們可以制定每周閱讀計劃，組織學生閱讀一些優(yōu)秀的優(yōu)秀文學作品或者精選文章，引導他們觀察和思考，提升他們對于語言表達和寫作技巧的感知和理解。

2.規(guī)范作文要求

在日常訓練中，我們需要給學生制定明確的作文要求，以便他們在訓練中有明確的目標和方向。要求學生在作文中注意結(jié)構(gòu)的合理性，語言的準確性和形象的生動性。同時，我們還可以設(shè)定一些特定的主題或者話題，要求學生在一定的時間內(nèi)完成作文，并進行互評和討論。

3.給予有效的反饋和指導

在學生完成作文后，我們需要及時給予有效的反饋和指導。我們可以通過點評學生作文的方式，指出他們的優(yōu)點和不足之處，鼓勵他們?nèi)〉眠M步，并給予具體的修改和改善意見。同時，我們還可以引導學生自行修改作文，并進行再次評價，以促進他們對于語言和寫作技巧的領(lǐng)悟和掌握。

第三部分培養(yǎng)學生的寫作興趣

1.營造良好的作文氛圍

我們可以在班級中創(chuàng)造積極向上的學習氛圍，鼓勵學生勤奮學習和努力進步。可以設(shè)置作文角落，展示一些優(yōu)秀的作文作品，激發(fā)學生寫作的興趣。同時，我們還可以組織一些作文比賽和活動，讓學生在比賽和合作中尋找寫作的樂趣和意義。

2.多樣化的寫作形式

我們可以引導學生嘗試不同的寫作形式，如記敘文、議論文、說明文等。在不同形式的訓練中，學生可以嘗試不同的寫作手法和技巧，從而提高自己的寫作水平。我們還可以鼓勵學生寫一些校園日記、心得體會等，讓學生發(fā)表自己的觀點和感想。

3.積極鼓勵和夸獎

在訓練過程中，我們需要給予學生積極的鼓勵和夸獎。通過及時表揚和獎勵學生的有所進步和創(chuàng)新，在其中給予正面的肯定和激勵，增強學生的學習動力和自信心。

結(jié)語

小學作文日常訓練是培養(yǎng)學生語言表達能力、思維能力和創(chuàng)造力的重要途徑。在訓練中，教師需要制定合理的訓練計劃，營造良好的作文氛圍，給予有效的反饋和指導，并積極鼓勵學生。通過這樣的訓練，