第6頁(yè)共6頁(yè)九年級(jí)英?語(yǔ)教師教?學(xué)工作計(jì)?劃范文?一、教學(xué)?目標(biāo)通?過(guò)訓(xùn)練學(xué)?生的聽(tīng)、?說(shuō)、讀、?寫(xiě)，使學(xué)?生掌握最?基本的語(yǔ)?言知識(shí)和?語(yǔ)言技能?，從而培?養(yǎng)學(xué)生初?步運(yùn)用英?語(yǔ)進(jìn)行交?際的能力?;寓教于?樂(lè)，使學(xué)?生養(yǎng)成良?好的外語(yǔ)?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，為將來(lái)?的學(xué)習(xí)打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?以教材為?載體，密?切結(jié)合教?材，在課?堂上努力?創(chuàng)設(shè)各種?情景夯實(shí)?語(yǔ)言知識(shí)?及語(yǔ)言技?能，從而?激發(fā)學(xué)生?主動(dòng)學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興?趣，提高?學(xué)生的記?憶、觀察?、思維及?想象能力?，為學(xué)生?的終身學(xué)?習(xí)奠定基?礎(chǔ)。二?、學(xué)情分?析我任?教九年級(jí)?三，四班?英語(yǔ)。從?整體情況?來(lái)看，普?遍學(xué)生英?語(yǔ)基礎(chǔ)較?差，興趣?不高，甚?至有部分?學(xué)生的聽(tīng)?說(shuō)讀寫(xiě)能?力還不夠?小學(xué)三年?級(jí)水平，?所以在課?堂教學(xué)時(shí)?，出現(xiàn)有?學(xué)生不守?課堂規(guī)則?，不愿聽(tīng)?課、睡覺(jué)?或是做與?課堂無(wú)關(guān)?事情的現(xiàn)?象，難以?形成英語(yǔ)?學(xué)習(xí)氛圍?。有少部?分學(xué)生基?礎(chǔ)較好，?自制能力?較強(qiáng)，能?認(rèn)真聽(tīng)課?，按老師?要求完成?各項(xiàng)任務(wù)??？偟膩?lái)?說(shuō)，這兩?個(gè)班的英?語(yǔ)教學(xué)具?有挑戰(zhàn)性?，需要耗?費(fèi)不少時(shí)?間和精力?。三、?教材分析?九年級(jí)?英語(yǔ)是湖?南教育出?版社出版?的仁愛(ài)版?英語(yǔ)，教?材編排有?以下目的?：1、?要使學(xué)生?受到聽(tīng)、?說(shuō)、讀、?寫(xiě)、英語(yǔ)?的訓(xùn)練，?掌握最基?礎(chǔ)的語(yǔ)言?知識(shí)和語(yǔ)?言技能以?及培養(yǎng)初?步援用英?語(yǔ)交際的?能力;養(yǎng)?成良好的?外語(yǔ)學(xué)習(xí)?習(xí)慣，掌?握學(xué)習(xí)外?語(yǔ)的基本?方法;為?進(jìn)一步學(xué)?習(xí)和運(yùn)用?英語(yǔ)打下?扎實(shí)的基?礎(chǔ)。2?、使學(xué)生?明確學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的目?的性，?3、培養(yǎng)?初步運(yùn)用?英語(yǔ)交際?的能力和?自學(xué)能力?。四、?課時(shí)安排?本書(shū)共?四個(gè)單元?，每單元?都有三個(gè)?話題，每?個(gè)話題又?分A，B?，C，D?，四課。?依據(jù)本學(xué)?期的教學(xué)?進(jìn)度，本?學(xué)期具體?安排如下?：每周?上一個(gè)話?題，中期?考試前上?兩個(gè)單元?，其余的?兩個(gè)單元?中期后上?。五、?教學(xué)措施?1、依?據(jù)學(xué)生基?本情況，?逐步激勵(lì)?學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)?習(xí)興趣。?2、重?視課堂教?學(xué)質(zhì)量，?逐步提高?學(xué)生英語(yǔ)?交際能力?。3、?有意識(shí)培?養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)?力、表述?、朗讀、?書(shū)寫(xiě)和作?業(yè)的基本?能力。?4、重視?思維過(guò)程?系統(tǒng)編排?，由淺入?深，由易?到難，由?已知到未?知，循序?漸進(jìn)，點(diǎn)?面結(jié)合，?逐步擴(kuò)展?，循環(huán)往?現(xiàn)，以加?深影響。?九年級(jí)?的英語(yǔ)教?學(xué)工作十?分關(guān)鍵，?而九（3?，4）班?的英語(yǔ)底?子薄，興?趣不高，?在這種情?況下，就?需要更加?深入地研?究教材，?根據(jù)學(xué)科?特點(diǎn)及學(xué)?生特點(diǎn)研?究切實(shí)可?行的課堂?教學(xué)模式?。努力探?索適合學(xué)?生特點(diǎn)、?學(xué)生樂(lè)于?接受的教?學(xué)方法及?模式。同?時(shí)，要進(jìn)?行分層次?教學(xué)。對(duì)?于好的學(xué)?生要加大?知識(shí)的容?量，拓展?知識(shí)的層?面，使好?學(xué)生成績(jī)?更上一層?樓;對(duì)于?差生要因?勢(shì)利導(dǎo)，?因材施教?，使差生?在原有的?基礎(chǔ)上有?所提高。?九年級(jí)?英語(yǔ)教師?教學(xué)工作?計(jì)劃范文?（二）?一、指導(dǎo)?思想以?學(xué)?？傮w?工作教學(xué)?工作為依?據(jù)，以提?高教研質(zhì)?量和教學(xué)?質(zhì)量為目?標(biāo)，增強(qiáng)?教習(xí)的學(xué)?習(xí)意識(shí)、?服務(wù)意識(shí)?、教科研?意識(shí)、質(zhì)?量意識(shí)、?合作意識(shí)?、充分發(fā)?揮業(yè)務(wù)職?能的作用?，以新課?程改革為?契機(jī)，以?更新教育?教學(xué)觀念?為先導(dǎo)，?以課堂教?學(xué)改革為?重點(diǎn)，以?培養(yǎng)學(xué)生?的自主創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?為重點(diǎn)，?不斷深化?課堂教學(xué)?改革，搞?好校本研?修工作，?全面提高?高中英語(yǔ)?教研組教?研工作水?平，二?、工作重?點(diǎn)本學(xué)?期英語(yǔ)學(xué)?科教研工?作，要以?課程改革?為中心，?圍繞課改?完善和深?化學(xué)科教?學(xué)常規(guī)，?繼續(xù)組織?教師參加?課改理論?學(xué)習(xí)和培?訓(xùn)，進(jìn)行?各段公開(kāi)?課和新教?師匯報(bào)課?,組織學(xué)?生參加全?國(guó)中學(xué)生?英語(yǔ)能力?競(jìng)賽,鼓?勵(lì)教師在?教學(xué)過(guò)程?中注意積?累教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，撰寫(xiě)?論文,組?織課改研?究課和專?題研討等?系列活動(dòng)?，以促進(jìn)?教師轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念?，促進(jìn)教?師整體素?質(zhì)和學(xué)科?教學(xué)質(zhì)量?的提高。?在學(xué)科教?學(xué)中滲透?心理健康?的教育，?以提高小?組合作學(xué)?習(xí)的時(shí)效?性為重點(diǎn)?開(kāi)展教研?組的活動(dòng)?，把自己?的自評(píng)和?教師的互?評(píng)相結(jié)合?，爭(zhēng)取能?讓每次的?教研組活?動(dòng)能夠達(dá)?到研究的?目的。每?一次參加?人員都有?收獲。?三、工作?目標(biāo)1?.繼續(xù)加?強(qiáng)教改，?提高課堂?教學(xué)質(zhì)量?和加強(qiáng)課?后補(bǔ)缺補(bǔ)?差工作。?2加強(qiáng)?教師教學(xué)?基本功訓(xùn)?練，提高?師資隊(duì)伍?素質(zhì)。?3.加強(qiáng)?英語(yǔ)教科?研的理論?探究，開(kāi)?發(fā)英語(yǔ)校?本課程。?四、主?要工作措?施1.?備課：?a.熟悉?教材大綱?;提前通?覽全套教?材，通讀?即將任教?的全冊(cè)教?材，明確?其地位和?作用、明?確其指導(dǎo)?思想和知?識(shí)體系、?明確學(xué)生?參與知識(shí)?學(xué)習(xí)全過(guò)?程的脈絡(luò)?和布局。?做到對(duì)教?學(xué)工作要?有超前性?，備課工?作要有前?瞻性，對(duì)?教學(xué)工作?心中有數(shù)?，很好的?把握教材?的意圖和?學(xué)科教學(xué)?的雙基要?求，使教?學(xué)的隨意?性得到有?效的控制?。b.?了解學(xué)情?，根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容確?定有效的?教學(xué)對(duì)策?。我們的?備課策略?是“吃透?兩頭、先?學(xué)后教，?精講精練?、培養(yǎng)習(xí)?慣、指導(dǎo)?方法”，?c.課?前能在個(gè)?人認(rèn)真?zhèn)?課的基礎(chǔ)?上，加強(qiáng)?集體研究?。備課組?活動(dòng)中始?終堅(jiān)持以?研究教材?、研究教?法學(xué)法為?主，堅(jiān)持?做到①做?好教材分?析;②備?教法學(xué)法?;③備主?要例句、?情景設(shè)計(jì)?、課后作?業(yè)和命題?等。d?.課堂教?學(xué)中始終?____?重基礎(chǔ)、?技能，重?學(xué)生學(xué)以?致用，以?提升綜合?能力。同?時(shí)教學(xué)中?關(guān)注歷年?的高考試?題，提升?教學(xué)的針?對(duì)性和教?學(xué)的高度?。以避免?“教”與?“考”兩?張皮現(xiàn)象?。課后認(rèn)?真寫(xiě)好教?后記，通?過(guò)不斷反?思提高備?課的有效?性。2?上課要求?：a.?____?課改精神?，以人為?本、以“?先學(xué)后教?”求質(zhì)、?以“訓(xùn)練?”為根。?b激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?注意學(xué)生?層次的不?同，探索?對(duì)其各種?能力的培?養(yǎng)。c?課堂教學(xué)?中堅(jiān)持精?講多練，?多反饋，?快反饋。?以反饋信?息隨時(shí)調(diào)?整課堂教?學(xué)盡管?老師們能?夠接受比?較新的教?育理念，?但在教學(xué)?的實(shí)際操?作上還有?些差距，?我們利用?組內(nèi)寶貴?的人才資?源，發(fā)揮?每位老師?的優(yōu)勢(shì)和?集體合力?的作用，?共同參與?各種公開(kāi)?課、示范?課等活動(dòng)?，使教師?們的教學(xué)?技巧盡快?得到提高?，因?yàn)椋?教師在參?與聽(tīng)課和?評(píng)課的過(guò)?程中不僅?對(duì)每個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)的?設(shè)計(jì)、教?材內(nèi)容和?容量的把?握、課時(shí)?的處理有?了更深層?次的了解?，開(kāi)拓自?己的思路?。隨后，?教研組、?備課組總?結(jié)出各教?學(xué)環(huán)節(jié)中?的亮點(diǎn)，?如：①?新課導(dǎo)入?的特殊方?式。②?聽(tīng)錄音時(shí)?對(duì)學(xué)生的?知識(shí)要求?、能力要?求和情意?要求的把?握。③?調(diào)動(dòng)學(xué)生?興趣的一?些做法。?④學(xué)生?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)。⑤?課后任務(wù)?布置。?3改進(jìn)教?研方式，?提高教研?質(zhì)量（?1）以教?師的不同?需求出發(fā)?，采用“?參與式”?“研討式?”等多種?學(xué)習(xí)形式?，扎實(shí)有?效地提高?理論學(xué)習(xí)?的效果，?增