第13頁共13頁初一班主?任班務(wù)工?作計(jì)劃范?文新的?學(xué)期，新?的開始，?新的任務(wù)?，今年我?擔(dān)任初一?(5)班?班主任工?作。我將?全力以赴?做好班級?管理工作?，不會辜?負(fù)學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的重托?，會把這?種信任轉(zhuǎn)?化為工作?動力，力?爭帶出優(yōu)?秀班級。?一、指?導(dǎo)思想?以學(xué)校本?學(xué)期德育?工作計(jì)劃?為指導(dǎo)，?全面落實(shí)?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》等?相關(guān)制度?，積極參?加學(xué)校開?展的各項(xiàng)?學(xué)生活動?。抓住抗?震救災(zāi)精?神、奧運(yùn)?精神等鮮?活事例加?強(qiáng)對學(xué)生?的思想教?育，以此?促進(jìn)良好?班風(fēng)的形?成。二?、工作重?點(diǎn)本學(xué)?期班主任?工作的重?點(diǎn)是把握?住初一關(guān)?鍵期，幫?助學(xué)生順?利從小學(xué)?過渡到中?學(xué)，邁好?初中第一?步。核心?工作是對?學(xué)生進(jìn)行?養(yǎng)成教育?，養(yǎng)成一?系列良好?習(xí)慣，形?成有良好?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的班集?體。具體?工作如下?：(一?)建立良?好班級風(fēng)?氣，緊抓?常規(guī)管理?不松懈?從小學(xué)升?入初中，?對于學(xué)生?來說，是?一次重大?的環(huán)境轉(zhuǎn)?變。初一?年級正處?在中學(xué)的?起跑線上?。起始階?段往往也?是分化階?段，所以?在初一年?級的這個(gè)?適應(yīng)時(shí)期?，邁好中?學(xué)第一步?非常重要?。而建立?團(tuán)結(jié)向上?的班集體?將會幫助?學(xué)生更好?的邁出這?一步。所?以我的班?級管理首?要工作會?從建立起?班集體入?手，緊抓?常規(guī)促養(yǎng)?成教育，?逐步形成?良好的班?級風(fēng)氣。?(二)?發(fā)揮學(xué)生?工作主動?性，讓學(xué)?生自己管?理自己?在做好班?級整體穩(wěn)?定工作的?基礎(chǔ)上，?加強(qiáng)學(xué)生?自我管理?理念。采?用"幫，?帶，放"?的方式逐?步培養(yǎng)一?批能自主?管理的學(xué)?生干部和?優(yōu)秀學(xué)生?。讓每位?學(xué)生都參?與到班級?管理之中?，每個(gè)學(xué)?生都有班?級職務(wù)，?每個(gè)學(xué)生?都是班級?的主人，?同時(shí)也是?互相管理?的對象，?以此來培?養(yǎng)學(xué)生的?責(zé)任感和?責(zé)任心，?帶動所有?學(xué)生學(xué)習(xí)?態(tài)度的進(jìn)?步，集體?意識的進(jìn)?步。作為?班主任更?要做好細(xì)?致工作，?從各方面?關(guān)心支持?學(xué)生，在?工作細(xì)節(jié)?上給予具?體幫助和?細(xì)心引導(dǎo)?。(三?)開展以?學(xué)?；顒?、主題班?會為主的?豐富多彩?的班級活?動，增強(qiáng)?班級凝聚?力(1?)制定班?級公約、?班風(fēng)，確?定班級口?號等，讓?學(xué)生快速?融入到新?集體中。?(2)?布置教室?環(huán)境。設(shè)?立班級宣?傳欄，建?立"班級?之星"、?"爭先榜?"、"我?們在這里?成長"等?欄目，讓?它成為班?級展示的?窗口。使?學(xué)生在參?與活動中?，交流互?助，拓展?能力，不?斷成長。?(3)?圍繞學(xué)習(xí)?這個(gè)中心?，開展"?一幫一"?小組互助?，學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)交流等?活動，促?進(jìn)班級成?績的提升?。(4?)積極參?加學(xué)校各?項(xiàng)活動，?展示班級?特色，力?爭達(dá)到優(yōu)?秀班級標(biāo)?準(zhǔn)。(?四)配合?各學(xué)科任?課教師開?展教學(xué)工?作做好?班級穩(wěn)定?工作，加?強(qiáng)學(xué)生紀(jì)?律常規(guī)教?育。經(jīng)常?與各學(xué)科?老師進(jìn)行?溝通，了?解學(xué)情，?做好協(xié)調(diào)?工作。走?進(jìn)班級，?走進(jìn)課堂?，對學(xué)生?各學(xué)科的?學(xué)習(xí)情況?熟悉掌握?，及時(shí)調(diào)?整管理方?式。每次?測驗(yàn)、月?考主動和?科任教師?做好溝通?交流工作?，指導(dǎo)學(xué)?生寫好學(xué)?習(xí)反思。?總之，?要全力以?赴協(xié)助各?科老師的?工作，為?他們創(chuàng)造?好的教學(xué)?環(huán)境，與?他們共同?打好教育?教學(xué)的整?體仗。?(五)贏?得學(xué)生家?長的支持?與配合?班級的工?作需要學(xué)?生家長的?大力支持?，這也是?我做好各?方面工作?的基石。?因此我要?進(jìn)一步獲?得家長的?理解，促?使他們將?對學(xué)校、?年級、班?級和所有?老師的理?解和感謝?轉(zhuǎn)化為對?孩子更加?細(xì)致的監(jiān)?督和輔導(dǎo)?。要與家?長形成合?力，共同?幫助學(xué)生?提升，把?在學(xué)校的?教育和家?庭教育結(jié)?合起來，?時(shí)時(shí)刻刻?、潛移默?化地影響?學(xué)生。?三、具體?措施：?1、抓好?班級一日?常規(guī)，杜?絕遲到曠?課、課間?喧鬧等現(xiàn)?象，抓好?課堂紀(jì)律?，提高效?率。2?、利用班?級宣傳欄?營造良好?的學(xué)習(xí)氛?圍，構(gòu)建?良好的班?級文化。?對學(xué)生進(jìn)?行思想教?育，發(fā)揮?學(xué)生的主?觀能動性?，激勵學(xué)?生。3?、通過組?織班級活?動培養(yǎng)學(xué)?生的集體?觀念，增?強(qiáng)班級凝?聚力。?4、定期?開展學(xué)習(xí)?活動，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?態(tài)度和方?法。5?、開展有?益的文體?活動，促?使學(xué)生的?身心健康?發(fā)展。?6、組織?學(xué)生積極?參與學(xué)校?的各項(xiàng)活?動，力爭?在各項(xiàng)活?動中取得?好成績。?7、定?期與學(xué)生?談心交流?，了解學(xué)?生的思想?動態(tài)，及?時(shí)疏導(dǎo)解?決學(xué)生的?問題。?初一班主?任班務(wù)工?作計(jì)劃范?文（二）?本學(xué)期?我擔(dān)任初?一一班的?班主任，?新時(shí)期的?班主任，?在學(xué)校中?的作用至?關(guān)重要：?擔(dān)負(fù)著教?育教學(xué)的?重任；是?溝通學(xué)校?、家庭、?社會的橋?梁；是聯(lián)?系各科教?師的紐帶?；是提高?教育質(zhì)量?的關(guān)鍵，?也是一個(gè)?班級的靈?魂；更是?維系全班?幾十個(gè)孩?子的中心?紐帶和學(xué)?校工作得?以正常開?展的關(guān)鍵?。新時(shí)期?的班級管?理，作為?教育教學(xué)?的主陣地?，完全有?賴于我們?班主任帶?著新思想?、新認(rèn)識?、新做法?去耕耘、?去發(fā)揮、?去創(chuàng)造，?去呈現(xiàn)新?的氣象、?新的風(fēng)尚?、新的成?效。對于?剛剛跨入?初中大門?的學(xué)生來?說，從小?學(xué)進(jìn)入初?中，是一?個(gè)不小的?轉(zhuǎn)折，面?對新增的?學(xué)科、陌?生的老師?、和小學(xué)?迥然有別?的初中生?活，他們?往往會感?到既新鮮?、又緊張?。他們的?內(nèi)心像一?張白紙，?期待著畫?上最新、?最美的圖?畫。因此?，做好新?初一的班?主任工作?至關(guān)重要?，如果能?夠把握好?這一環(huán)節(jié)?，對以后?工作的開?展將起到?事半功倍?的效果。?鑒于此我?制訂了本?學(xué)期的工?作計(jì)劃：?一、管?理思想：?用六個(gè)?字概括：?嚴(yán)、情、?理、尊、?法、力。?“嚴(yán)”?對學(xué)生的?管理無論?是品行、?還是學(xué)習(xí)?必須從嚴(yán)?要求；?“理”就?是講道理?，嚴(yán)格要?求的必須?有道理，?讓學(xué)生口?服、心服?；“情?”就是感?情投入，?用老師真?摯的感情?去感化每?一個(gè)學(xué)生?；“尊?”當(dāng)然就?是尊重學(xué)?生，無論?哪一類學(xué)?生?！?法”即定?法律，也?可以理解?為定制度?；“力?”即懲罰?，但要懲?罰分明，?懲罰合理?。在實(shí)?際的工作?中，我是?以此為基?礎(chǔ)，以此?為依據(jù)的?。新初一?班主任工?作計(jì)劃?二、抓細(xì)?微，落實(shí)?效：(?一)抓常?規(guī)管理?一個(gè)好的?班集體必?定是協(xié)調(diào)?的、團(tuán)結(jié)?一致的、?行為有規(guī)?范的。要?做到這一?點(diǎn)，大家?必須共同?遵守辦事?和行動的?準(zhǔn)則，又?必須有各?種約束的?規(guī)定，這?就是制度?。有了制?度才能保?證行動一?致，不至?于偏離和?各行其是?；有了制?度才能保?證統(tǒng)一的?嚴(yán)格紀(jì)律?，是集體?的活動井?然有序；?有了制度?班主任才?有管理的?依據(jù)，才?不至于隨?意和盲目?；有了制?度才能形?成集體的?團(tuán)結(jié)，并?使學(xué)生的?輿論有明?確的指向?。以下是?我根據(jù)我?校的實(shí)際?情況，制?定的一些?制度：?1、早自?習(xí)：(?1)嚴(yán)格?按照規(guī)定?時(shí)間到教?室，不得?遲到，有?事必須履?行請假手?續(xù)。(?必須由家?長打電話?請假)?(2)到?教室后，?先將要交?、要檢查?的作業(yè)迅?速拿出來?，整齊地?放在桌子?上，待組?長當(dāng)面查?收；接著?按老師或?課代表的?要求，上?英語或語?文早讀。?朗讀中要?大聲、要?投入、要?用心，必?要時(shí)要動?動筆。?2、上課?：(1?)課前要?準(zhǔn)備好學(xué)?習(xí)用品，?拿出與上?課有關(guān)的?課本、筆?記本、文?具盒等學(xué)?習(xí)用品，?并放在桌?子的左上?角(2?)提前兩?分鐘侯課?，由各科?課代表提?醒同學(xué)們?準(zhǔn)備侯課?。同學(xué)們?坐在座位?上等待老?師來上課?。并在老?師未來上?課前自覺?的讀一讀?、看一看?課本，回?顧和預(yù)習(xí)?一下上節(jié)?課和本節(jié)?課的有關(guān)?內(nèi)容，讓?學(xué)生進(jìn)入?到“我要?學(xué)”的狀?態(tài)。(?3)坐姿?提出明確?的要求“?身挺、背?正、足安?，雙手平?曲放在桌?子上”。?3、課?間：一切?活動要注?意文明、?安全、有?度，不準(zhǔn)?打鬧、罵?人。參加?課間輕松?愉快的活?動；未經(jīng)?許可，不?要走進(jìn)教?師辦公室?；不要追?逐奔跑。?4、清?潔衛(wèi)生制?度：(?1)教室?內(nèi)要保持?整潔、衛(wèi)?生，不準(zhǔn)?隨地吐痰?；不準(zhǔn)用?粉筆頭打?著玩，不?準(zhǔn)在墻上?亂涂亂畫?。(2?)每天教?室衛(wèi)生做?完后，課?桌椅、勞?動工具要?擺放整齊?；黑板、?講臺要干?凈，教室?門窗、電?燈、電扇?要關(guān)好、?鎖上；勞?動結(jié)束，?由勞動委?員驗(yàn)收方?可離開。?(3)?課桌上不?允許放太?多的書本?，并且一?律要求放?在桌子的?左上角。?桌面上不?允許亂寫?亂畫，保?持干凈。?5、課?間操制度?：每一位?同學(xué)在課?間操前不?允許去廁?所，下課?后迅速到?操場集合?準(zhǔn)備做操?。6、?每天早上?、中午、?下午都要?按時(shí)上學(xué)?，按時(shí)回?家，時(shí)刻?注意步行?或坐車、?騎車的安?全，不準(zhǔn)?在路上玩?耍，不準(zhǔn)?在路上追?逐、戲鬧?，不準(zhǔn)進(jìn)?入網(wǎng)吧，?不準(zhǔn)坐無?牌照的車?輛和摩托?車。7?、每日反?思：每天?利用第_?___節(jié)?課頭放學(xué)?的7-_?___分?鐘時(shí)間，?讓學(xué)生對?自己一天?的表現(xiàn)進(jìn)?行反思，?找出問題?所在，也?要提出希?望。這樣?就能做到?日清日畢?。以上?是一些比?較具體的?日常行為?規(guī)范要求?，還不是?很全面。?那有了規(guī)?章制度就?要去實(shí)行?，去落實(shí)?。怎樣去?落實(shí)？用?魏書生老?師的一句?話概括就?是“人人?有事做，?事事有人?做”。發(fā)?動同學(xué)，?調(diào)動同學(xué)?的積極性?，培養(yǎng)學(xué)?生的自主?管理能力?。并且要?引入競爭?機(jī)制、獎?勵機(jī)制、?分工要明?確。要有?檢查、有?記錄、有?追蹤、有?反饋。同?時(shí)，我要?以身作則?，成為制?度的楷模?。(二?)抓目標(biāo)?我制定?的班級發(fā)?展目標(biāo)：?在這一年?中，我們?要養(yǎng)成孝?順、謙恭?、向善、?文明、勤?勞、團(tuán)結(jié)?的道德習(xí)?慣；在這?三年中，?我們要形?成誠實(shí)、?守信、頑?強(qiáng)、自信?的個(gè)性品?質(zhì)；在這?三年中，?我們要學(xué)?會獨(dú)立思?考、合作?學(xué)習(xí)，在?獲取知識?的過程中?，充分發(fā)?揮我們的?主動性、?積極性和?創(chuàng)造性。?它是體現(xiàn)?班級發(fā)展?方向的目?標(biāo)，應(yīng)把?德育放在?首位。?班集體的?組織管理?目標(biāo)：讓?學(xué)生形成?良好的日?常行為習(xí)?慣，建立?班集體的?凝聚力，?逐漸形成?良好的班?風(fēng)。這是?實(shí)現(xiàn)全面?發(fā)展目標(biāo)?的保證。?它主要指?組織狀況?、紀(jì)律與?規(guī)范、輿?論和班風(fēng)?、人際關(guān)?系等。這?也構(gòu)成了?班級文化?。各個(gè)?小組目標(biāo)?的制定，?要圍繞集?體總目標(biāo)?進(jìn)行，是?由小組成?員共同商?討決定的?，并且對?每一位學(xué)?生既有約?束力又有?激勵作用?。，個(gè)人?目標(biāo)應(yīng)該?比較全面?，包括學(xué)?習(xí)、習(xí)慣?、勞動、?衛(wèi)生、體?育等方面?，從自身?實(shí)際出發(fā)?，并且能?通過自己?的努力實(shí)?現(xiàn)。更重?要的是必?須有相應(yīng)?的具體措?施。在這?兒，我作?為班主任?要通過對?學(xué)生細(xì)心?的觀察，?根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情?況，幫助?他們確立?自己的目?標(biāo)，更要?幫助學(xué)生?制定實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)的措?施。這一?工作要做?細(xì)，不然?學(xué)生制定?的目標(biāo)實(shí)?現(xiàn)不了，?會逐漸打?消他的積?極性。我?打算，學(xué)?生的個(gè)人?目標(biāo)一學(xué)?期制定兩?次，開學(xué)?初和期中?考試后。?(三)?抓溝通?1、與學(xué)?生的溝通?我們總說?愛學(xué)生，?但怎么去?愛？如何?讓學(xué)生感?受到我們?對他的的?愛？這是?很關(guān)鍵的?。除了用?實(shí)際行動?去表示之?外，我認(rèn)?為一個(gè)很?重要的途?徑就是善?于與學(xué)生?溝通、交?流。一是?用口頭語?言，二是?書面語言?。后者效?果更為好?一些，會?給學(xué)生留?下深刻的?印象，更?能讓學(xué)生?記住，并?且留下痕?跡。我想?這學(xué)期這?是我很重?要的一項(xiàng)?工作。經(jīng)?常捕捉學(xué)?生的一些?細(xì)節(jié)，行?動上的、?語言上的?、情緒上?的，抓住?適合的時(shí)?機(jī)，給學(xué)?生寫一個(gè)?紙條。?2、與家?長溝通?這是我以?前工作的?一個(gè)弱項(xiàng)?，通常是?不愿意與?家長溝通?。認(rèn)為太?麻煩，也?沒么太大?的用處。?主要是當(dāng)?他的孩子?犯錯(cuò)誤時(shí)?，才打電?話進(jìn)行溝?通。以至?于造成有?些家長一?接到我的?電話就害?怕，一說?給家長打?電話學(xué)生?也很害怕?，甚至是?反感。從?這學(xué)期開?始，我要?轉(zhuǎn)變這種?觀念，并?采取一些?相應(yīng)的措?施。要想?順利的開?展工作必?須取得家?長的大力?支持。我?們班主任?在這其中?充當(dāng)著橋?梁的角色?。這就需?要我們和?家長相互?之間進(jìn)行?溝通，讓?彼此了解?各自的想?法，各自?的目的、?各自的做?法和各自?的困難。?我想采取?的溝通方?式是：家?訪、打電?話、書信?等方式。?溝通的內(nèi)?容：學(xué)校?對家長及?家庭教育?的期望和?要求；家?庭教育的?方法；孩?子在校的?表現(xiàn)，包?括優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)，一?定要實(shí)事?求是；需?要家長配?合做哪些?事情；孩?子的心理?健康教育?、孩子在?家的表現(xiàn)?等等。之?后做好相?應(yīng)的記錄?，寫下交?談的內(nèi)容?、效果和?心得體會?。當(dāng)然這?得需要付?出一定的?時(shí)間。?三、做好?學(xué)生的成?長記錄袋?工作成?長記錄袋?是指收集?、記錄學(xué)?生自己、?教師、家?長或同伴?做出評價(jià)?的有關(guān)資?料，學(xué)生?作品與反?思，及其?他相關(guān)資?料和證據(jù)?等。從初?一開始每?個(gè)學(xué)生都?要建立成?長記錄袋?。它是學(xué)?生成長歷?史的見證?。具體內(nèi)?容包括：?學(xué)生個(gè)人?資料；學(xué)?生階段性?評價(jià)表、?綜合素質(zhì)?評定報(bào)告?冊；學(xué)生?行為筆記?；最佳作?品：小論?文、小制?作、小發(fā)?明、作文?、手抄報(bào)?、書畫作?品等；參?加各種競?賽與活動?記錄，各?級競賽獲?獎情況，?探究活動?報(bào)告，研?究性學(xué)習(xí)?材料等；?獎懲記錄?：各種綜?合獲獎情?況或獎罰?情況；考?試與測試?信息：有?意義的測?試卷，考?試獲獎情?況等；其?他：最滿?意的作業(yè)?、作文、?自畫像、?賀卡、自?錄的歌曲?、相片里?的故事、?習(xí)作隨筆?等。四?、這學(xué)期?的班會設(shè)?計(jì)德育?的主陣地?就是班會?，利用好?了，就不?僅僅是課?堂___?_分鐘的?教育，或?者說不僅?僅是初中?三年的教?育，很可?能是一生?的教育。?班會要充?分發(fā)揮學(xué)?生的主動?性。要把?班會交給?學(xué)生，由?學(xué)生想點(diǎn)?子，由學(xué)?生組織、?主持，然?后由學(xué)生?記錄。這?學(xué)期我設(shè)?計(jì)了以下?主題班會?：1、?“說出我?的優(yōu)點(diǎn)，?讓大家喜?歡我”開?學(xué)初搞這?個(gè)班會。?班會的目?的一是讓?學(xué)生自己?認(rèn)識自己?的優(yōu)點(diǎn)，?增進(jìn)學(xué)生?之間、師?生之間的?了解；二?是讓學(xué)生?樹立自信?；他心里?會有這樣?一種想法?，班主任?也知道了?我的優(yōu)點(diǎn)?。潛意識?里就產(chǎn)生?了自信。?具體操?作：第?一步：每?個(gè)學(xué)生發(fā)?一張紙，?(周圍留?出2厘米?)寫上我?叫??我?有以下優(yōu)?點(diǎn)：(至?少寫__?__個(gè)包?括特長)?；可能有?學(xué)生說老?師我沒有?優(yōu)點(diǎn)，(?這樣的學(xué)?生可能就?是刺頭)?也可能有?學(xué)生說老?師我長得?個(gè)兒高算?不算優(yōu)點(diǎn)?，(善于?表現(xiàn))；?這時(shí)就需?要我們機(jī)?智。前者?我可以說?“你怎么?沒有優(yōu)點(diǎn)??。磕阏\?實(shí)啊。”?第二步：?每個(gè)人到?講臺前說?。同學(xué)們?要齊說“?我們都很?喜歡你”?(鼓掌)?最后老師?說出自己?的優(yōu)點(diǎn)，?并對這次?班會做出?總結(jié)。會?后，把每?個(gè)同學(xué)寫?的優(yōu)點(diǎn)的?紙都交上?來，我要?做出批改?，就是針?對與優(yōu)點(diǎn)?寫一些鼓?勵的話，?然后裝訂?成冊，復(fù)?印，每個(gè)?同學(xué)發(fā)一?本，原稿?我留著。?“所謂的?成功就是?把優(yōu)點(diǎn)發(fā)?揮出來，?所謂的失?敗就是把?缺點(diǎn)發(fā)揮?出來?！?2、“?我為理想?插上翅膀?”目的：?激發(fā)學(xué)生?自覺奮發(fā)?向上的激?情，培養(yǎng)?學(xué)生自覺?的自我約?束意識和?自我約束?能力，使?個(gè)人理想?成為學(xué)習(xí)?的內(nèi)在動?力。具?體操作：?一、由?主持人介?紹我國古?代英雄，?近代領(lǐng)導(dǎo)?人的理想?以及他們?為了自己?的理想奮?斗的過程?；二、?由學(xué)生暢?所欲言，?討論什么?是理想，?理想與空?想、妄想?的聯(lián)系和?區(qū)別。?三、逐一?結(jié)合個(gè)人?實(shí)際情況?，談?wù)剛€(gè)?人的人生?追求、人?生目標(biāo)及?個(gè)人理想?。四、?討論：如?何實(shí)現(xiàn)理?想(理想?實(shí)現(xiàn)的途?徑：現(xiàn)階?段人生的?目標(biāo)任務(wù)?-學(xué)習(xí))?？理想的?實(shí)現(xiàn)需要?什么品質(zhì)?？品質(zhì)培?養(yǎng)與個(gè)人?行為約束?的關(guān)系。?五、老?師指引，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的激?情及改變?