第人教版化學九年級下冊教案人教版化學九年級下冊教案

1、在認識化學反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，學會根據(jù)化學方程式進行簡單的計算。

2、掌握根據(jù)化學方程式計算的解題步驟和格式，理清解題思路，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

3、初步認識定量研究化學反應(yīng)對于社會生產(chǎn)和生活的重要意義

【情境導(dǎo)入】

氫氣是未來的理想能源，人們正在探索一種光解反應(yīng)器，裝載入汽車中，可直接將水分解成氫氣和氧氣，作為汽車能源。那么，同學們能否計算出加滿一桶水18千克，能讓汽車跑多遠呢？首先應(yīng)弄清楚的是：18千克水能分解產(chǎn)生多少氫氣？

【回顧反思】

電解水的化學方程式：。

以上化學方程式表示的意義：

（1）__

（2）__

（3）__

【探求新知】

（1）從微觀的角度分析電解水過程中分子之間的定量關(guān)系：水分子、氫分子、氧分子間的質(zhì)量比恒等于∶∶。

（2）從宏觀的角度分析電解水過程中各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系：水、氫氣、氧氣之間的質(zhì)量比恒等于∶∶。

【歸納小結(jié)】

化學反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比等于化學反應(yīng)方程式各物質(zhì)的與相應(yīng)乘積之比。

【討論交流】

1.如果有36g水通電完全分解，可生成多少克氫氣

2.如果要生成16g氧氣需電解多少克水？

【歸納小結(jié)】根據(jù)化學方式計算的解題步驟：__

【實際應(yīng)用】根據(jù)前面你掌握的計算方法，嘗試解決下列問題。

１．工業(yè)上通過電解Al2O3制金屬鋁，反應(yīng)方程式為２Al2O3通電４Al＋＋３O2↑。如果加工一個鋁鍋需要１kg鋁，至少需電解多少千克Al2O3？

１．氫氣是未來理想的汽車燃料，1kg氫氣就能供一輛功率為50kw的汽車跑大約100km。水是氫之源，找到合適的催化劑，即可利用光能分解水制取氧氣。一桶水大約18kg，請你自編一道有關(guān)化學方程式的計算題并解答。

自編題目：

解答：

【能力提高】飼養(yǎng)觀賞魚可以陶冶人的情操，增進人們對生活的熱愛?？者\觀賞魚是必須密封，為了解決魚的吸氧問題，可在魚箱的水中投入過氧化鈣（化學式為CaO2）。過氧化鈣與水反應(yīng)的方程式為：2CaO2＋2H2O=2Ca(OH)2＋O2↑。若每只魚箱每天需耗氧氣52.8g，則需要投入過氧化鈣多少克？

化學素養(yǎng)評價5—4

可能用到的相對原子質(zhì)量：H:1O:16Fe:56C:12Ca:40Cl:35.5Na:23

()1．4克氫氣完全燃燒，生成水的質(zhì)量為:

A、38克

B、36克

C、34克

D、240克

()2．鐵在純氧中完全燃燒生成四氧化鐵，那么鐵氧氣四氧化鐵的質(zhì)量比為:

A、56:32:232

B、56：16：232

C、56：64：232

D、168：64：232

()3.某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成8．8g二氧化碳和5．4g水，則關(guān)于這種物質(zhì)的組成描述正確的是:

A．該物質(zhì)只含有碳元素和氫元素

B．該物質(zhì)中碳元素與氯元素的質(zhì)量比為12：1

C．該物質(zhì)一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素

D．該物質(zhì)的分子中碳原子與氫原子的個數(shù)比為1：2

()4．在4A＋5B=4C＋6D反應(yīng)中，已知34gA與80gB完全反應(yīng)生成了54gD。若已知C的相對分子質(zhì)量為30，則A的相對分子質(zhì)量為:

A．68

B．34

C．17

D．51

課題1溶液的形成

[引導(dǎo)]同學們桌子上都擺有食鹽、蔗糖及別的用品，下面就按“活動與探究一”的內(nèi)容進行實驗。

[投影]活動與探究一：幾種固體物質(zhì)溶于水

試驗用品：食鹽、蔗糖、水、燒杯、玻璃棒、藥匙

[學生分組活動，教師巡視]

[交流實驗現(xiàn)象]請一組同學上臺解釋他們的實驗過程及現(xiàn)象，其他同學提出異議。

[現(xiàn)象]蔗糖、食鹽都消失在了水中。

[結(jié)論]蔗糖、食鹽都可以溶解在水中。

[提問]如何從微觀上理解這一現(xiàn)象

[學生討論、總結(jié)]蔗糖微粒、食鹽微粒運動擴散到水分子中去了。(教師指出：物質(zhì)在水中以什么形態(tài)存在，將在以后的章節(jié)中學習)。

[引導(dǎo)提問]我們剛才得到的液體，都是混合物拿出開課時的五種液體，讓學生觀察：1.每種液體各部分一樣嗎

2.放置了這么長時間，你有沒有看到哪種液體析出沉淀

[學生回答]

1.各部分完全相同。2.沒有析出沉淀。

[教師總結(jié)]像這樣均一、穩(wěn)定的混合物就叫做溶液。

[提問]根據(jù)剛才的實驗及分析總結(jié)溶液的概念。

[討論、總結(jié)，并互相交流]

一、溶液

[投影]1.溶液：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的`混合物。

[提問]水具有什么作用

[回答]分解其他物質(zhì)的作用。

[投影]溶劑：能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。例如：水。

溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)。

[討論]在蔗糖溶液和氯化鈉溶液中，溶質(zhì)是什么溶劑是什么

[交流結(jié)果]在蔗糖溶液中，溶質(zhì)是蔗糖，溶劑是水;在氯化鈉溶液中，溶質(zhì)是氯化鈉，溶劑是水。

[教師指出]開課的五種液體中：紅色的是品紅溶液，藍色的是硫酸銅的水溶液，黃色的是氯化鐵的水溶液，紫色的是高錳酸鉀的水溶液，五色的是氯化鉀的水溶液。

[設(shè)問]你還能否再舉出一些溶液并指出溶質(zhì)、溶劑。

[學生發(fā)育]

1.糖水中溶質(zhì)是糖，溶劑是水。

2.白酒中酒精是溶質(zhì)，水是溶劑。

[教師指出]除了水可以作溶劑外，汽油，酒精等也可作溶劑。例：碘酒：溶質(zhì)是碘，溶劑是酒精。

[過渡]大家應(yīng)該有這樣的生活經(jīng)驗：當衣服上沾上油滴時，用水洗很難洗去，怎么辦呢

[學生發(fā)言]

1、可以用肥皂水洗。

2.用洗衣粉洗。

(教師給予鼓勵)

[引導(dǎo)]完成下面的“活動與探究二”之后，你就會明白洗去的道理。

[投影]活動與探究二：

實驗用品：碘、高錳酸鉀、水、汽油、藥藥匙、試管、膠頭滴管

步驟：

[學生活動]

[互相交流]請一組同學將他們的實驗現(xiàn)象、結(jié)論展示給大家。其他各組提出異議。

[結(jié)論]碘難溶于水，易溶于汽油;而高錳酸鉀難溶于汽油，易溶于水。這說明：同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解能力不同，不同溶質(zhì)在同種溶劑中的溶解能力也不同。

2.溶質(zhì)與溶