第8頁共8頁幼兒園大班?藝術(shù)教案方?案模板活?動目標(biāo)：?1、在熟悉?歌曲旋律基?礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)?按節(jié)奏填充?歌詞，并根?據(jù)歌詞大膽?表演，體驗?創(chuàng)作和表演?的樂趣。?2、體驗接?納與被接納?的快樂。?3、感受旋?律的氣氛以?及和同伴一?起參加集體?音樂活動的?樂趣。4?、培養(yǎng)幼兒?的音樂節(jié)奏?感，發(fā)展幼?兒的表現(xiàn)力?。5、樂?意參加音樂?活動，體驗?音樂活動中?的快樂。?活動重難點?：重點：?在熟悉歌曲?旋律基礎(chǔ)上?，學(xué)習(xí)按節(jié)?奏填充歌詞?，并根據(jù)歌?詞大膽表演?，體驗創(chuàng)作?和表演的樂?趣。難點?：能按節(jié)奏?填充歌詞并?根據(jù)動物的?不同心理活?動創(chuàng)造性的?表現(xiàn)歌詞。?活動準備?：形象歌?譜一張、兔?子、大灰狼?頭飾若干、?歌曲磁帶、?錄音機、伴?奏磁帶、森?林場景布置?活動過程?：一、聽?基本旋律跟?教師一起律?動進活動室?。提示語?：今天老師?帶你們一切?去森林里去?玩。二、?熟悉旋律，?填充歌詞，?學(xué)唱歌曲。?1、談話?引出歌詞內(nèi)?容：(1?)、以游戲?口吻引出：?森林里有一?只孤獨的大?灰狼，它想?找朋友和它?一起玩，最?后它找到?了兔子，想?和兔子做朋?友，可以前?兔子和狼是?敵人呀，請?你想想看狼?會怎么說??兔子又會怎?么說呢?(?幼兒自由猜?想)(2?)、聽錄音?對話一遍，?提問：你聽?到狼和兔子?說了什么??(幼兒學(xué)習(xí)?歌詞)2?、熟悉旋律?，學(xué)習(xí)按節(jié)?奏填充歌詞?。(1)?、初步熟悉?曲調(diào)，介紹?歌名。A?、提示語：?兔子聽了狼?說的話不高?興，狼就唱?了起來，我?們一起來聽?聽看。(聽?錄音演唱一?遍)B、?提示語：老?師把兔子和?狼講的話編?成了一首歌?，叫《對面?的兔子看過?來》。(?2)、看圖?填充歌詞，?學(xué)唱歌曲。?A、出示?節(jié)奏圖，教?師介紹節(jié)奏?一遍。提?示語：現(xiàn)在?我們把狼和?兔子的對話?加進去(邊?說歌詞并講?解形象圖片?幫助幼兒記?憶)B、?師生按節(jié)奏?念歌詞一遍?。3、看?圖學(xué)唱歌曲?若干遍。?三、創(chuàng)編動?作表演，體?驗創(chuàng)作和表?演的樂趣。?1、逐句?講解請幼兒?根據(jù)歌詞形?象創(chuàng)編相應(yīng)?的動作和表?情并表演。?2、幼兒?整體創(chuàng)編表?演若干遍，?教師講評。?3、幼兒?分角色表演?，體驗接納?和被接納的?快樂。(?1)、大灰?狼想和兔子?做朋友，可?他們原來是?敵人，兔子?對大灰狼的?要求是怎樣?想的呢??(2)、教?師扮演狼，?幼兒扮演兔?子，唱完狼?去兔子面前?請求兔子的?原諒。(?3)、幼兒?分角色表演?若干遍，體?驗接納別人?的快樂。?4、用英語?填充部分歌?詞演唱一遍?。四、邊?唱歌曲邊出?活動室。?提示語：狼?和兔子終于?成了好朋友?，狼太高興?了，讓我們?一起到外面?去玩吧!?幼兒園大班?藝術(shù)教案方?案模板（二?）活動目?標(biāo)：1、?感受音樂的?速度、力度?變化，模仿?小動物走路?。2、根?據(jù)要求改編?歌詞。3?、根據(jù)改編?后的歌詞創(chuàng)?編動作。?活動準備：?1、在日?常生活中注?意觀察各種?動物的走路?姿勢。2?、日常生活?中，提醒幼?兒注意觀察?各種人物的?走路姿勢。?活動過程：?一、進場?活動：以音?樂《小動物?走路》進場?。二、想?想玩玩1?、請幼兒根?據(jù)走路跳跳?跳、搖搖搖?、爬爬爬、?靜悄悄改變?歌詞。a?剛剛有四種?小動物在走?路他們分別?是誰?是怎?樣走路的??b小朋友?們你們知道?其他小動物?是怎樣走路?的嗎?c?請小朋友們?來學(xué)一學(xué)，?選出表演好?的小朋友上?前表演請其?余小朋友猜?一猜并學(xué)走?。2、根?據(jù)歌詞學(xué)小?動物走路。?a將小朋?友說出的小?動物編進歌?詞。b根?據(jù)歌詞創(chuàng)編?動作。3?、根據(jù)小寶?寶、小朋友?、解放軍、?老爺爺改變?歌詞。a?剛剛我們知?道了很多小?動物的走路?姿勢，那我?們小朋友是?怎樣走路的??b在想?一想小寶寶?(解放軍、?老爺爺)是?怎樣走路的??c從形?象變化上區(qū)?分和感受四?種音樂，說?一說小寶寶?(小朋友、?解放軍、老?爺爺)走路?應(yīng)該用什么?樣的音樂來?表現(xiàn)?4?、分段彈奏?樂曲，啟發(fā)?幼兒根據(jù)音?樂合拍地任?意做相應(yīng)的?模仿動作。?并反映出人?物動作的不?同特點。?5、小組活?動。幼兒分?成四組，分?別扮演小寶?寶、小朋友?、解放軍、?老爺爺。當(dāng)?音樂出現(xiàn)某?一形象時，?該組幼兒做?相應(yīng)動作，?另外三位小?朋友為他拍?手伴奏，互?換角色進行?。三、結(jié)?束活動我?們?nèi)ネ饷鎸?找更多的走?路姿勢幼?兒園大班藝?術(shù)教案方案?模板（三）?教學(xué)目標(biāo)?：1、學(xué)?習(xí)歌曲《我?們的田野》?感受音樂語?言的旋律美?，感受大自?然的美好，?培養(yǎng)學(xué)生熱?愛家鄉(xiāng)，熱?愛祖國的情?感。2、?啟發(fā)學(xué)生了?解音樂語言?，提高創(chuàng)編?能力。3?、感受旋律?的氣氛以及?和同伴一起?參加集體音?樂活動的樂?趣。4、?在感受歌曲?的基礎(chǔ)上，?理解歌曲意?境。5、?培養(yǎng)幼兒的?音樂節(jié)奏感?，發(fā)展幼兒?的表現(xiàn)力。?教學(xué)重點?：1、二?拍子、四拍?子節(jié)奏歌曲?的學(xué)唱，背?唱《我們的?田野》。?2、指導(dǎo)學(xué)?生劃拍唱準?節(jié)奏及旋律?音高。教?學(xué)基本模式?：1、創(chuàng)?設(shè)情景，引?疑激思。?2、自主探?究，獲取新?知。3、?議論爭辯，?頓悟創(chuàng)新。?4、訓(xùn)練?技能，激勵?發(fā)展。教?學(xué)準備：?電子琴、錄?音機。教?學(xué)過程：?一、組織教?學(xué)：1、?師生問好!?2、介紹?本節(jié)課內(nèi)容?。二、基?礎(chǔ)訓(xùn)練：?1、發(fā)聲練?習(xí)。2、?節(jié)奏練習(xí)。?三、新授?課1、教?材分析《?我們的田野?》原是組歌?《夏天旅行?歌》中的第?三首，由于?它的音樂形?象鮮明，旋?律優(yōu)美動聽?，易于上口?，多年來廣?為流傳，成?為一首獨立?的兒童抒情?性合唱歌曲?。歌詞精彩?，富有詩意?旋律優(yōu)美、?動聽，襯托?出了祖國江?山多嬌的美?麗畫卷。?2、聽磁帶?，體會情緒?。(教師畫?一幅與歌詞?有關(guān)的畫)?3、再聽?磁帶，再次?體會情緒。?(歌曲背景?簡介)4?、學(xué)唱歌曲?，解決容易?唱錯的地方?。(注意二?拍子的演唱?速度及一音?多字)5?、先分組練?習(xí)，然后在?合到一起來?演唱。(注?意反復(fù)記號?)6、處?理歌曲并完?整演唱歌曲?。7、演?唱完歌曲后?請同學(xué)們畫?一幅描繪家?鄉(xiāng)風(fēng)景的畫?及談一談自?己的體會。?四、聽唱?想做(二)?。五、總?結(jié)下課。?幼兒園大班?藝術(shù)教案方?案模板（四?）我是機?器人【活?動目標(biāo)】?1、傾聽音?樂并感受|?____|?____|?的節(jié)奏，在?熟悉音樂節(jié)?奏與結(jié)構(gòu)的?基礎(chǔ)上進行?游戲。2?、能按音樂?節(jié)奏做出機?器人走、動?相互傳遞的?動作。3?、理解傳遞?的模式，體?驗與同伴合?作游戲的默?契與快樂。?【活動準?備】音樂?《莫扎特第?四十交響曲?》剪輯。?【活動過程?】一、模?仿機器人的?動作，引起?游戲興趣。?1、你們?見過機器人?嗎?(見過?)2、誰?來說說機器?人是怎么樣?的?(幼兒?用動作來表?現(xiàn))3、?木頭機器人?是軟軟的還?是硬硬的??(硬硬的)?4、你們?見過聲控機?器人嗎?(?沒有)5?、聲控機器?人就是聲音?控制的。?(用指示讓?幼兒體會聲?控機器人的?特點)[?活動評析：?機器人的話?題本身幼兒?就很感興趣?。]二、?傾聽音樂，?了解音樂的?節(jié)奏和結(jié)構(gòu)?，在觀察教?師動作中理?解游戲的基?本動作元素?。聽音樂?，看看機器?人是怎么走?路的?它的?節(jié)奏是什么??(師幼?一起學(xué)機器?人走路。教?師用___?_節(jié)拍提示?幼兒)[?活動評析：?老師通過自?己的示范讓?幼兒進一步?對聲控機器?人產(chǎn)生興趣?。]三、?運用機器人?按開關(guān)加能?量的互動游?戲，進一步?感受音樂節(jié)?奏。1、?剛才呀，我?們機器人的?電快用完了?，怎么辦??(教師示范?如何充電)?2、我剛?才是怎么充?電的?(買?插頭;找電?源充;到加?油站加油;?買電池)?3、可以按?頭，還可以?按哪里??(聽音樂，?師幼共同做?動作)[?活動評析：?音樂節(jié)奏感?鮮明，幼兒?很感興趣。?不同的節(jié)奏?之間的轉(zhuǎn)變?，極具情境?性。]四?、幼兒嘗試?兩兩合作輪?流按“開關(guān)?”，給對方?充電。1?、我來看看?機器人的電?都有沒有充?滿。(摸一?摸幼兒的頭?)2、哎?呀，都沒有?充滿哦，我?的電是滿的?(老師下?位隨機按幼?兒，讓其充?電。)3?、同伴間如?何充電?(?請老師示范?。)4、?剛才是怎么?充電的?這?叫什么?(?幼兒兩兩結(jié)?合)(請?幼兒示范正?確的和錯誤?的動作，明?確游戲規(guī)則?。)5、?機器人們，?教師還有一?些機器人等?著我們充電?呢。[活?動評析：教?師游戲化的?語言貫穿于?整個活動，?這能夠讓幼?兒在整個活?動中沉浸在?這個快樂的?音樂游戲中?。]五、?完整游戲。?[活動評?析：兩位教?師在示范的?時候，形象?逼真，對頭?部、肘關(guān)節(jié)?、臀部、肩?膀的充電，?幼兒很感興?趣。幼兒?上去示范錯?誤和正確的?動作，能夠?讓幼兒自己?意識到正誤?，再次明確?游戲規(guī)則，?加深影響。?]反思：?活動的導(dǎo)?入通過遷移?幼兒已有的?關(guān)于機器人?的經(jīng)驗激發(fā)?幼兒的興趣??；顒又薪?師幫助幼兒?不斷的感知?音樂的節(jié)奏?，節(jié)奏快速?慢速的不斷?轉(zhuǎn)換，使幼?兒一直沉浸?在游戲的快?樂體驗中，?避免了游戲?的枯燥和重?復(fù)練習(xí)。教?師通過游戲?化的語言和?機器人生硬?的動作幫助?幼兒掌握|?____|?____|?的節(jié)奏型。?當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)?幼兒出現(xiàn)問?題是=時，?能用游戲化?的語言引導(dǎo)?幼兒說出自?己的問