上海市虹濟(jì)校建

一、目背景及定位上海市委中學(xué)位于上海虹曹南路200。這是一所培訓(xùn)在本市發(fā)展中高的中學(xué)。在上海高公、大企業(yè)集團(tuán)和跨公司的高董事會(huì)培訓(xùn)。其二期工程位于校園西北角,包括現(xiàn)代綜合教學(xué)樓和學(xué)員宿捨樓,總建築面積約3.6萬m二期作爲(wèi)涉及校園整體規(guī)劃和建設(shè)的重要工程,其社會(huì)定位是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)幹部教育功能、體現(xiàn)與國際知識(shí)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的接軌。其技術(shù)定位是建設(shè)國內(nèi)領(lǐng)先的緑色建築及新能源示範(fàn)項(xiàng)目。項(xiàng)目伊始,就將運(yùn)用整合設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)節(jié)能減耗作爲(wèi)目標(biāo),通過對(duì)緑色技術(shù)的合理應(yīng)用,建造黨校及全國同類項(xiàng)目中的示範(fàn)建築。二期工程于2011年11月獲得國家緑色建築三星級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)。二、注意控的添加設(shè)計(jì)秉持一體化整合設(shè)計(jì)原則,既要重視可持續(xù)技術(shù)的應(yīng)用實(shí)效,將節(jié)能納入建築設(shè)計(jì)體系中,又需要把控總體效果,避免生硬添加。建築的立面、內(nèi)外空間都可爲(wèi)可持續(xù)技術(shù)應(yīng)用提供載體,可持續(xù)技術(shù)措施在實(shí)現(xiàn)緑色低碳目標(biāo)的同時(shí),爲(wèi)建築設(shè)計(jì)提供新的表現(xiàn)手法,完全可以達(dá)到豐富并完善建築的效果。1.內(nèi)庭與空的融合我們將內(nèi)部公共空間設(shè)計(jì)與外部內(nèi)庭院設(shè)計(jì)整體考慮,門廳、中庭、架空層、下沉廣場等空間層次的融合滲透,形成了諸多尺度宜人的半室外空間。典雅別致的內(nèi)庭院——設(shè)計(jì)利用建築“山”字形布局圍合出兩進(jìn)院落,內(nèi)院力求空間靜謐而不封閉、通透而不單調(diào)。教學(xué)樓中的內(nèi)庭院與教學(xué)樓主中庭相互滲透,形成“入門見景”的感觀體驗(yàn)。設(shè)計(jì)充分考慮人的尺度,通過良好的空間比例關(guān)系的塑造,使內(nèi)庭院成爲(wèi)學(xué)院交流、休憩、學(xué)習(xí)的良好空間,形成較強(qiáng)的內(nèi)聚力和親和力。其南側(cè)建築架空,使內(nèi)外景觀相互滲透,更添趣味性和可達(dá)性,將建築與景觀融爲(wèi)一體。內(nèi)庭院以平整的草坪、白砂石以及架空木地板爲(wèi)主要景觀要素,著力營造安靜的氛圍。周邊的水池烘托出建築靜謐的特質(zhì)。匠心獨(dú)具的下沉庭院——下沉庭院處于教學(xué)樓和學(xué)員樓之間,作爲(wèi)建築內(nèi)庭院的延續(xù),與之通過教學(xué)樓一層休息廳相聯(lián)系,形成教學(xué)樓與學(xué)員樓共同環(huán)抱的多維景觀空間。下沉庭院的設(shè)計(jì)使教學(xué)樓地下空間得到充分利用,圍繞下沉庭院的地下空間可作爲(wèi)多功能展廳以及休息廳,并獲得良好的采光通風(fēng)和景觀效果。下沉庭院設(shè)置有水景、木格架空地板以及跌落的緑化臺(tái)地,靜謐而私密,是理想的室外休憩交流空間,跌落的臺(tái)地也爲(wèi)下沉庭院作爲(wèi)室外展示或演出場所提供了可能。教學(xué)樓中庭——3層貫通教學(xué)樓中庭,簡潔、大氣,使室內(nèi)外空間相互滲透融合,大面積自然采光突出整體空間效果。設(shè)計(jì)選用現(xiàn)代材質(zhì)和色彩,形成看似自然感性、實(shí)則理性推敲的空間效果,大至空間整體、小至綫腳細(xì)部,都體現(xiàn)了比例和尺度的和諧和韻律。頂部結(jié)構(gòu)被處理形成自然光引入帶,産生獨(dú)特而別致的光影效果。拋光的圓柱和大面積的落地玻璃極富韻律感,整體的淺灰色調(diào)輔以精心設(shè)計(jì)的光影效果,令人爲(wèi)之振奮。2.玻璃的施工和高透明度低面的植面普面內(nèi)部植建築外立面材料以石材和玻璃幕墻爲(wèi)主。石材以淺灰和深灰兩種色調(diào)搭配,玻璃幕墻采用淺灰色鋁合金框及高透明度LOW-E中空玻璃。教學(xué)樓南立面和西立面的竪嚮遮陽百葉、東立面大面積的種植墻面、報(bào)告廳外的爬藤墻面與石材和玻璃幕墻一起,形成統(tǒng)一而又富于變化的韻律。教學(xué)樓和學(xué)員樓、南立面和北立面對(duì)應(yīng)不同的功能和采光要求,在統(tǒng)一的框架下,設(shè)計(jì)以不同的窗墻比形成豐富且具邏1感的立面效果。3.固定遮保明法建築外遮陽系統(tǒng)主要有遮陽百葉系統(tǒng)和自遮陽建築形體兩大類。前者在滿足遮陽需求的同時(shí),對(duì)于立面韻律感的營造至關(guān)重要。後者則往往借助形體本身的凹凸、進(jìn)退形成強(qiáng)烈光影,在取得自遮陽效果的同時(shí)也豐富了建築層次。南立面之可調(diào)金屬百葉外遮陽——在通長的水平層間板之間設(shè)置的竪嚮可調(diào)外遮陽百葉,其穿孔百葉的角度可根據(jù)陽光射入角度進(jìn)行調(diào)節(jié),設(shè)置于南棟教學(xué)樓的二至三層立面的遮陽百葉也豐富了立面構(gòu)成。西立面之固定金屬百葉外遮陽——懸掛于通透的玻璃幕墻之外的竪嚮金屬穿孔百葉,其寬大的尺寸與精巧的金屬及玻璃構(gòu)件形成強(qiáng)烈的虛實(shí)對(duì)比;半透的金屬質(zhì)感及穿孔光效,大大改善了西嚮長時(shí)間強(qiáng)烈日照及玻璃幕墻眩光。該固定遮陽系統(tǒng)設(shè)置于教學(xué)樓中庭二至三層玻璃幕墻。教學(xué)樓入口之出挑屋檐形體遮陽——教學(xué)樓入口屋頂處設(shè)置出挑深遠(yuǎn)的大挑檐,通過與周邊建築體量之間穿插、咬合、疊加,既營造出宜人的半室外空間,又爲(wèi)入口大堂處通高的3層玻璃幕墻充當(dāng)了天然的頂部水平遮陽擋板及側(cè)嚮竪直遮陽擋板。學(xué)員樓入口之出挑連廊形體遮陽——教學(xué)樓與學(xué)員樓之間的連廊創(chuàng)造出一層入口處的灰空間,增強(qiáng)了內(nèi)外場所的流動(dòng)感,同時(shí)使學(xué)員樓入口大堂側(cè)的玻璃幕墻完全處于其底板影響範(fàn)圍下,極大改善了大堂空間的熱舒適性。4.目成化在傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念中,緑化設(shè)計(jì)衹是作爲(wèi)建築的補(bǔ)充,常見做法是在土建完成後設(shè)置苗圃和盆栽等,將緑化僅僅作爲(wèi)建築的裝飾及點(diǎn)綴。而在本項(xiàng)目設(shè)計(jì)構(gòu)思之初,立體緑化的想法就已形成,從屋頂延伸至外墻的多維立體緑化最終成爲(wèi)建築重要的表皮組成。東立面緑化墻——種植墻面總面積約430m報(bào)告廳外墻緑化——緑化墻面總面積約達(dá)1300m5.目布置不配置片主動(dòng)式導(dǎo)光系統(tǒng)——天氣晴朗、光綫強(qiáng)烈的情況下,導(dǎo)光裝置會(huì)將光綫折減部分後導(dǎo)入室內(nèi),使光綫更加柔和;陰雨天等光綫不良的情況下,球形的采光罩可大角度地采集自然光,使室內(nèi)的自然光照度達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。導(dǎo)光裝置還設(shè)有調(diào)節(jié)按鈕,可人爲(wèi)控制光綫導(dǎo)入量,從而滿足室內(nèi)不同使用要求。根據(jù)空間布局及日照時(shí)間,并經(jīng)Visual照明設(shè)計(jì)軟件計(jì)算,本項(xiàng)目在教學(xué)樓三層的6間教室(總面積約300m中庭頂部側(cè)嚮采光窗——利用中庭兩部分屋頂之間的高差設(shè)置采光窗,使自然光滲入中庭內(nèi)部。光綫進(jìn)入的通道經(jīng)過精心設(shè)計(jì),使光綫經(jīng)過反射後衹在頂部形成靚麗的光斑,而不會(huì)直射入室內(nèi)形成眩光。隨著時(shí)間推移和季節(jié)變換,光斑也不斷改變形態(tài),成爲(wèi)中庭裏一道舞動(dòng)的風(fēng)景。下沉式庭院——圍繞教學(xué)樓與學(xué)員樓之間的下沉式庭院布置的室內(nèi)空間爲(wèi)休息區(qū)及主題展區(qū),立面爲(wèi)落地玻璃幕墻,從而可充分利用下沉庭院良好的采光及景觀。地下室天窗——教學(xué)樓部分內(nèi)院地面/地下車庫頂板上方設(shè)置了7個(gè)異型天窗(約30m可折疊式隔墻——場地西南角的500座大報(bào)告廳的南立面是通透的玻璃幕墻,其與報(bào)告廳主體會(huì)場之間另設(shè)置一面可以折疊收放的木質(zhì)隔墻(約28.0m×3.0m),既保證報(bào)告廳在常規(guī)情況(會(huì)議期間)不受外界光綫及聲音的影響,又可以在必要時(shí)靈活開啓,轉(zhuǎn)換成可滿足自然采光及自然通風(fēng)需求的透明外窗。三、效率評(píng)估1.資源,培育能力上海市委黨校綜合教學(xué)樓與學(xué)員宿捨樓在建成後的使用過程中,建築所展現(xiàn)出的示範(fàn)作用主要涵蓋以下幾方面。有利于高度復(fù)合的教學(xué)模式——空間功能高度集約化,涵蓋了包括學(xué)習(xí)、休閑、交流、生活等方面的所有功能,設(shè)有大報(bào)告廳、多功能廳、階梯教室、數(shù)字放映廳、應(yīng)對(duì)媒體室和大教室、討論室等各類教學(xué)用房,學(xué)員宿捨、餐廳等生活設(shè)施,以及中庭、屋頂花園、室外平臺(tái)等大量休閑交流場所。學(xué)員們足不出戶便可高效地使用各種教學(xué)和生活設(shè)施。體現(xiàn)了先進(jìn)的設(shè)計(jì)與運(yùn)營理念——設(shè)計(jì)方秉承“簡潔、實(shí)用、大氣、精致”的宗旨,以純粹的建築語言打動(dòng)人,精致而不堆砌。建設(shè)方本著“不當(dāng)?shù)慕ㄔO(shè)是最嚴(yán)重的浪費(fèi)”的理念,力求功能配置到位,并與建築形象匹配,恰如其分地用好每一筆資金。這樣的理念通過一批批幹部學(xué)員嚮全國各地傳播,對(duì)各地的建設(shè)會(huì)産生積極的影響。運(yùn)用了適宜的緑色節(jié)能技術(shù)——本項(xiàng)目作爲(wèi)緑色節(jié)能示範(fàn)建築及國家認(rèn)證的三星級(jí)緑色建築,運(yùn)用了大量的緑色節(jié)能技術(shù),如立體緑化、可調(diào)/固定外遮陽、自然光導(dǎo)入、地源熱泵、雨水回收、可再生熱水等,模擬測算綜合節(jié)能率達(dá)到61.15%。各項(xiàng)緑色技術(shù)在運(yùn)營使用中效果良好,使每一位學(xué)習(xí)、生活于其中的學(xué)員都能切身體會(huì)到緑色節(jié)能技術(shù)給建築和環(huán)境帶來的改變,并形成個(gè)人對(duì)緑色技術(shù)的認(rèn)知。學(xué)員回到自己的工作崗位後,也會(huì)將緑色節(jié)能技術(shù)的理念進(jìn)一步傳播,影響更多的人。2.目估算不考慮時(shí)間價(jià)值影響及政府補(bǔ)貼收益的前提下,我們對(duì)緑色技術(shù)節(jié)能效應(yīng)所引發(fā)的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行估算(表1),結(jié)果表明:雖然初期投資較常規(guī)建築有所增加,但最不利情況下,16年即可收回成本,且在50年壽命周期內(nèi)可獲得兩千多萬元人民幣收益,因而本項(xiàng)目所采用的生態(tài)節(jié)能技術(shù)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。3.空不超標(biāo)水資源集中控制建設(shè)前,將原蘇州河截彎取直後遺留的荒地進(jìn)行了清理改造及檢測,繼而納入本項(xiàng)目建設(shè)用地;設(shè)計(jì)前期,調(diào)整總體布局,模擬結(jié)果顯示周邊人員活動(dòng)區(qū)風(fēng)速未超過5m/s;設(shè)計(jì)中,將多項(xiàng)緑色技術(shù)與功