第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒園活動(dòng)?課方案活?動(dòng)目標(biāo)：?1、能用連?貫的語(yǔ)言清?楚地表述秋?天的主要特?征，加深對(duì)?秋天的認(rèn)識(shí)?。2、在?談?wù)摳惺苤?產(chǎn)生熱愛(ài)大?自然的情感?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：有關(guān)?“秋天”的?課件?；?動(dòng)過(guò)程：?1、談話導(dǎo)?入活動(dòng)。?一年有幾個(gè)?季節(jié)?(春?夏秋冬)那?你們知道現(xiàn)?在是什么季?節(jié)了?(秋?天)你是從?那里看出來(lái)?現(xiàn)在是秋天?了?【此?環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)?單地運(yùn)用了?兩個(gè)封閉式?的提問(wèn)，直?接引出了“?秋天”，為?后面的談話?環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)?備】2、?“走進(jìn)”秋?天，表述、?感知秋天的?特征。(?1)秋天的?樹(shù)林以游?戲形式，帶?幼兒“走進(jìn)?”秋天的樹(shù)?林?！疽?板一眼的談?話活動(dòng)，顯?得枯燥、乏?味，容易讓?幼兒失去興?趣，而游戲?是最能引起?孩子興趣的?“武器”，?所以這里我?用了一個(gè)“?夢(mèng)想秋游”?的游戲開(kāi)始?活動(dòng)，一來(lái)?想激發(fā)幼兒?“說(shuō)”的興?趣;二來(lái)讓?幼兒通過(guò)想?象，產(chǎn)生有?一些身臨其?境的感覺(jué);?三來(lái)是想創(chuàng)?造情境，為?幼兒創(chuàng)造認(rèn)?真傾聽(tīng)的環(huán)?境?！糠?思：這里為?幼兒創(chuàng)設(shè)了?游戲情境，?能激發(fā)幼兒?活動(dòng)的興趣?。但是這類(lèi)?“想象”游?戲，需要孩?子們?cè)谕耆?靜下心來(lái)的?時(shí)候才能順?利開(kāi)展。活?動(dòng)開(kāi)始我有?些操之過(guò)急?，有些孩子?沒(méi)能完全過(guò)?渡到游戲中?。師：來(lái)?到樹(shù)林里，?你看到了什?么?直接?出示樹(shù)林的?圖片，樹(shù)林?里的葉子有?點(diǎn)變黃了，?有的變紅了?，秋風(fēng)輕輕?一吹，落葉?像……飄落?下來(lái)，落在?地上，像…?…【引導(dǎo)?幼兒想象落?葉可以像什?么一樣飄落?下來(lái)，落在?地上像什么?，想象踩在?上面會(huì)有什?么感覺(jué)，用?豐富的詞匯?表達(dá)、并用?動(dòng)作表現(xiàn)，?讓幼兒在說(shuō)?說(shuō)、做做中?感受秋天樹(shù)?林的美】?反思：提問(wèn)?為幼兒創(chuàng)設(shè)?了一個(gè)寬松?的氛圍，讓?他們有話可?說(shuō)，所以孩?子們能用很?多美好的詞?來(lái)表達(dá)自己?的想象，如?：像蝴蝶一?樣飛下來(lái)、?像小船飄下?來(lái)、地上像?鋪了一層厚?厚的地毯，?踩在上面軟?軟的等。?(2)秋天?的田野師?：踩著松軟?的的樹(shù)葉，?我們往前走?，來(lái)到了田?野上，你在?田野上看到?了什么呢??【這里沒(méi)?有先出示圖?片，而是讓?幼兒根據(jù)已?有經(jīng)驗(yàn)，想?象在田野上?能看到什么?，給幼兒創(chuàng)?造一個(gè)積極?動(dòng)腦的機(jī)會(huì)?，在談?wù)撨^(guò)?以后，出示?圖片，驗(yàn)證?田野上會(huì)看?到哪些農(nóng)作?物，引導(dǎo)幼?兒用“有…?…有……還?有……”的?句式來(lái)完整?講述秋天的?田野?！?反思：讓孩?子運(yùn)用已有?經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始，?激發(fā)了幼兒?“說(shuō)”的興?趣。但這里?，我用你看?到了什么來(lái)?提問(wèn)，孩子?們就用“我?看到……”?來(lái)回答，所?以，在幼兒?剛能用簡(jiǎn)單?的語(yǔ)句說(shuō)一?說(shuō)看到的事?物時(shí)，我就?讓他們用“?有……有…?…還有……?”的句式來(lái)?完整講述，?孩子們被前?面的提問(wèn)所?影響，說(shuō)出?的完整句式?就是“我在?田野上看到?了____?、____?還有___?_”，其實(shí)?，這也是種?句式，孩子?們能說(shuō)出，?也是一種完?整講述的能?力，但當(dāng)時(shí)?由于我自己?緊張，一個(gè)?勁地將孩子?往“有……?有……還有?……”上面?引，但是適?得其反，場(chǎng)?面一時(shí)混亂?。(3)?秋天的果園?師：來(lái)到?果園里，你?看到什么??水果像什么??嘗一嘗水?果是什么味?道的?【?此環(huán)節(jié)中，?添設(shè)了一個(gè)?問(wèn)題：“水?果像什么”?，讓幼兒充?分發(fā)揮想象?，感受秋天?果園里的美?和豐收。在?用“有……?有……還有?……”句式?完整講述的?時(shí)候，增加?了難度，讓?幼兒嘗試說(shuō)?“有像__?__一樣的?……有像_?___一樣?的……還有?像____?一樣……”?】反思：?此環(huán)節(jié)開(kāi)始?的時(shí)候，孩?子們能完全?融入到游戲?情節(jié)中，充?分展開(kāi)想象?，表達(dá)自己?在果園里看?到的景象，?特別是在讓?他們“嘗”?水果的時(shí)候?，天真的天?性得到充分?的展現(xiàn)。但?是由于上個(gè)?環(huán)節(jié)出現(xiàn)的?錯(cuò)誤，一是?我沒(méi)能及時(shí)?調(diào)整，二是?又增加了難?度，所以，?完整講述的?目標(biāo)仍然沒(méi)?能達(dá)成。?(4)秋天?的花園師?：你在秋天?的花園里，?看到了什么?花?【由?孩子們想到?的秋天的花?展開(kāi)話題，?再出示圖片?讓幼兒感受?花朵的五彩?繽紛，引導(dǎo)?幼兒用“有?像____?一樣的……?有像___?_一樣的…?…還有像_?___一樣?……”的句?式描述秋天?的花園。】?反思：既?然要讓孩子?們能夠跳一?跳就能“摘?”到，教師?就應(yīng)該先讓?孩子學(xué)會(huì)“?跳”，前面?沒(méi)有讓孩子?“跳”穩(wěn)，?是沒(méi)能達(dá)到?活動(dòng)目的的?主要原因。?在活動(dòng)中，?我既糾結(jié)在?豐富幼兒詞?匯上，又跟?句式杠上了?，所以最后?“猴子扳玉?米”，什么?也沒(méi)撈著。?應(yīng)該讓幼兒?先從簡(jiǎn)單的?“有……”?—“有……?有……還有?……”的句?式，此次活?動(dòng)是孩子們?第一次接觸?句式，能夠?完整說(shuō)出，?已經(jīng)是提高?了能力。(?5)秋天的?小動(dòng)物剛?才我們一起?出去轉(zhuǎn)了一?圈，你們知?道秋天這個(gè)?時(shí)候，小動(dòng)?物們都在干?什么嗎??【運(yùn)用各種?動(dòng)物過(guò)冬的?方式引起幼?兒的興趣，?豐富幼兒的?知識(shí)面，讓?幼兒對(duì)秋天?有更進(jìn)一步?的了解】?反思：此環(huán)?節(jié)與前面的?環(huán)節(jié)有很大?的不同，這?里并沒(méi)有讓?幼兒用語(yǔ)言?去表達(dá)什么?。因?yàn)檎f(shuō)得?太多，像科?學(xué)活動(dòng)的認(rèn)?知。設(shè)計(jì)此?環(huán)節(jié)的目的?就是讓幼兒?感受秋天的?“趣味性”?，對(duì)秋天有?進(jìn)一步的認(rèn)?識(shí)，所以我?只是簡(jiǎn)單地?讓孩子們了?解了一下各?種動(dòng)物過(guò)冬?的方式。與?設(shè)想的一樣?，孩子們對(duì)?動(dòng)物的各種?過(guò)冬方式產(chǎn)?生了極大的?好奇心。可?以引申出另?一個(gè)科學(xué)活?動(dòng)《動(dòng)物是?怎樣過(guò)冬的?》。3、?小結(jié)提升：?幼兒用連貫?的語(yǔ)言表述?對(duì)秋天的認(rèn)?識(shí)。師：?你認(rèn)為秋天?是個(gè)什么樣?的季節(jié)?為?什么?【?幼兒具有善?于挑戰(zhàn)的心?理，這就象?跳一跳就能?夠得到的果?實(shí)。此環(huán)節(jié)?，讓幼兒能?夠再學(xué)習(xí)完?整講述后，?對(duì)秋天的認(rèn)?識(shí)進(jìn)行總結(jié)?，讓幼兒的?講述能力得?到進(jìn)一步的?提升。】?反思：最后?這個(gè)環(huán)節(jié)，?讓幼兒學(xué)習(xí)?歸納經(jīng)驗(yàn)，?這對(duì)幼兒來(lái)?說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)?，前面的活?動(dòng)是此環(huán)節(jié)?的鋪墊，但?是我并沒(méi)有?在這過(guò)程中?對(duì)孩子進(jìn)行?引導(dǎo)。比如?：在田野上?感受“豐收?”，在各種?顏色上感受?“金色”等?，由于我對(duì)?教案的把握?不夠深入，?缺乏教學(xué)機(jī)?智，對(duì)孩子?的引導(dǎo)不夠?，致使孩子?不能展開(kāi)“?談”、深入?“說(shuō)”。?幼兒園活動(dòng)?課方案（二?）活動(dòng)目?標(biāo)1.通?過(guò)游戲活動(dòng)?，讓幼兒初?步理解朋友?的真正含義?。2.鼓?勵(lì)幼兒大膽?嘗試，想辦?法戰(zhàn)勝困難?，體驗(yàn)與朋?友合作成功?后的喜悅。?活動(dòng)準(zhǔn)備?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：幼兒看過(guò)?《哈里波特?》，理解有?關(guān)巫婆、隱?身衣、仙女?等有關(guān)情節(jié)?。物質(zhì)準(zhǔn)?備：有關(guān)課?件及場(chǎng)地布?置，隱身衣?(在鉛化紙?中間剪出兩?三個(gè)洞供幼?兒頭部從洞?中鉆出，件?數(shù)為幼兒總?人數(shù)的一半?左右)、蔬?菜湯、長(zhǎng)柄?勺(給普通?長(zhǎng)勺的柄接?上一根棒，?長(zhǎng)度以幼兒?用喝不到湯?為準(zhǔn))。?活動(dòng)過(guò)程?活動(dòng)前給幼?兒額頭貼上?動(dòng)物貼紙(?類(lèi)似頭飾作?用)。1?.教師以獅?王的身份出?現(xiàn)：小動(dòng)物?們，你們好?!今天我們?在一起真開(kāi)?心。你們的?朋友來(lái)了嗎??他是誰(shuí)??請(qǐng)幼兒自?由講述他為?什么是我的?好朋友，朋?友之間應(yīng)該?怎樣。(?此時(shí)，幼兒?的回答僅是?____一?直給我好吃?的，我們經(jīng)?常在一起玩?，或者我們?的爸爸媽媽?是好朋友之?類(lèi)。教師提?出的問(wèn)題可?以讓幼兒帶?著問(wèn)題邊游?戲邊思考。?)2.(?播放課件)?一巫婆坐著?掃帚在怪笑?聲中出現(xiàn)：?“我看見(jiàn)前?面森林里有?許多的動(dòng)物?，啊哈!我?正愁我的長(zhǎng)?生不老藥沒(méi)?原料呢!”?師：天吶?!我們被森?林里的老巫?婆看見(jiàn)了，?她要把我們?制成長(zhǎng)生不?老藥，怎么?辦?(幼?兒討論得很?熱烈，有的?說(shuō)躲起來(lái)，?有的說(shuō)我們?一起把老巫?婆打跑，還?有的說(shuō)請(qǐng)仙?女來(lái)幫忙…?…幼兒已進(jìn)?入了魔幻情?景。)教?師進(jìn)一步讓?幼兒思考：?與朋友遇到?危險(xiǎn)怎么辦??3.師?：我知道森?林的那邊有?一位仙女可?以保護(hù)我們?，我們出發(fā)?吧!前面有?一條小溪，?我們必須跨?過(guò)去才能到?仙女家，但?周?chē)鷽](méi)有樹(shù)?林的遮擋，?巫婆很容易?發(fā)現(xiàn)我們。?4.(播?放課件)仙?女出現(xiàn)：動(dòng)?物們別著急?，我為你們?準(zhǔn)備了隱身?衣，你們只?要把它套在?身上跳過(guò)小?溪，巫婆就?看不到你們?了。(幼?兒紛紛找朋?友套上隱身?衣，但第一?對(duì)朋友跳過(guò)?去時(shí)隱身衣?便破了。于?是，大家討?論：怎樣才?能既跳過(guò)小?溪又能讓隱?身衣不破。?教師在旁引?導(dǎo)，直至發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)?鍵—兩或三?個(gè)幼兒要步?伐一致同時(shí)?跳過(guò)小溪。?)5.全?體幼兒跳過(guò)?后，來(lái)到幾?鍋蔬菜湯前?。師：小?動(dòng)物們真能?干，安全地?跳過(guò)了小溪?，躲過(guò)了巫?婆的眼睛，?前面就是仙?女的家了。?(播放課?件)仙女出?現(xiàn)：勇敢機(jī)?智的小動(dòng)物?們，你們跳?過(guò)了小溪，?可還有一個(gè)?難題在等著?你們。你們?必須用勺子?喝完鍋里的?湯才能來(lái)我?這里。記住?，手必須抓?住勺柄的頂?端。(幼?兒紛紛拿著?長(zhǎng)柄勺喝湯?，但怎么也?喝不到。教?師在旁引導(dǎo)?：“你的朋?友遇到了困?難，該怎么?辦?”最后?，幼兒互相?喂完了湯，?歡呼雀躍，?感受到了合?作成功后的?喜悅。)?6.集體討?論、小結(jié)：?朋友是什么??幼兒園?活動(dòng)課方案?（三）一?、活動(dòng)目標(biāo)?：1.使?幼兒體驗(yàn)到?相互合作的?快樂(lè)，感受?到齊心協(xié)力?的力量大于?一切;2?.讓幼兒能?了解到布袋?的多種用法?;鞏固合跳?、跨跳、四?散跑的潛力?;3.幼?兒能夠聽(tīng)懂?音樂(lè)，發(fā)揮?想象感受到?不同的情節(jié)?性音樂(lè)，并?透過(guò)游戲充?分的表現(xiàn)音?樂(lè)。二、?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1.每人?布袋各一個(gè)?，老狼頭飾?一個(gè)，小兔?頭飾與幼兒?人數(shù)一致;?2.完整?情節(jié)的錄音?音樂(lè)磁帶一?盤(pán);三、?活動(dòng)過(guò)程：?(一)開(kāi)?始部分：?熱身運(yùn)動(dòng)：?小兔子們跟?兔媽媽做起?床操。(教?師帶領(lǐng)幼兒?做準(zhǔn)備活動(dòng)?)(二)?基本部分：?(教師帶領(lǐng)?幼兒一齊聽(tīng)?音樂(lè)做情境?游戲)1?、“尋找食?物”：幼兒?一個(gè)之后一?個(gè)套著布袋?蹦腳前進(jìn)跳?;2、“?吃完?yáng)|西回?家”：在草?地上吃東西?，吃后扛著?袋子回家。?(1)教?師帶領(lǐng)幼兒?一個(gè)接一個(gè)?并腳跳，不?套布袋;?(2)聽(tīng)到?了河流聲，?小兔們過(guò)獨(dú)?木橋：幼兒?把袋子撲成?一條木橋，?然后小兔過(guò)?橋;(教師?引導(dǎo)作用)?a.一個(gè)?跟著一個(gè)并?攏雙腳跳一?次b.一?個(gè)跟著一?個(gè)跨跳一次?(3)收?拾布袋，套?著布袋跳回?家3、“?大灰狼捉小?白兔”：?a.大灰狼?來(lái)了，幼兒?躲避大灰狼?四散跑(恐?怖的音樂(lè)響?起，另一老?師扮演大灰?狼進(jìn)場(chǎng));?b.小白?兔藏進(jìn)布袋?里，大灰狼?在周?chē)惨?;c.發(fā)?現(xiàn)一小兔被?抓，所有小?兔拿起布袋?當(dāng)棍子打狼?，最后勝利?了，高高興?興地回家了??；顒?dòng)結(jié)?束：小白?兔們高高興?興隨著勝利?的音樂(lè)走出?場(chǎng).幼兒?園活動(dòng)課方?案（四）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、回憶?和模仿春節(jié)?人們互相拜?年祝賀的話?，進(jìn)一步感?受節(jié)日的喜?悅。在快樂(lè)?大拜年的活?動(dòng)中體驗(yàn)到?集體生活的?快樂(lè)。2?、愿意與老?師和同伴大?膽交往，說(shuō)?說(shuō)自己過(guò)新?年的趣事，?與同伴一起?分享快樂(lè)。?3、愿意?參加活動(dòng)，?感受節(jié)日的?快樂(lè)。4?、知道節(jié)日?的時(shí)間、來(lái)?歷和風(fēng)俗習(xí)?慣，感受節(jié)?日的氣氛。?活動(dòng)重難?點(diǎn)：愿意?大膽地說(shuō)說(shuō)?講講，能與?其他班級(jí)的?朋友老是一?起活動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?(一)經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：幼?兒與爸爸媽?媽一起拜年?。(二)?材料準(zhǔn)備：?1、零食?若干;2?、《新年好?》的音樂(lè);?3、VC?D動(dòng)畫(huà)影碟?。活動(dòng)過(guò)?程：一、?入場(chǎng)。幼?兒之間、師?生之間相互?拜年。二?、新年好。?1、前些?日子，我們?剛過(guò)了一個(gè)?中國(guó)人最熱?鬧的節(jié)日，?是什么節(jié)日?呀?2、?過(guò)了春節(jié)就?代表我們大?家又都長(zhǎng)大?一歲了，所?以今天我們?都特別地開(kāi)?心，因?yàn)檫^(guò)?了年，我們?好朋友又見(jiàn)?面了，在這?里，我們所?有的老師祝?小朋友：新?年快樂(lè)學(xué)習(xí)?進(jìn)步身體健?康快樂(lè)成長(zhǎng)?。(一人?一句)三?、互相拜年?。1、你?們有什么祝?福的話要對(duì)?老師和小朋?友們說(shuō)的呢??想一想?，過(guò)春節(jié)的?時(shí)候，爸爸?媽媽帶你們?去做客，大?家見(jiàn)面是怎?樣說(shuō)的?你