南極：冰天雪地1/19南極2/19雪地上留下了考查隊(duì)車痕，遠(yuǎn)處是一望無際冰川和大海3/19靜謐雪景，給人以美享有4/19冰山5/19南極冰山6/19南美洲大洋洲非洲大西洋印度洋太平洋南極地區(qū)南極南緯90度科學(xué)試驗(yàn)站叫：阿蒙森——斯科特站7/19考查隊(duì)員們住小木屋8/19落日下南極工作站9/19斯蒂芬·茨威格10/19一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解作者及寫作背景。2、讀課文掌握生字詞。3、抓住課文主要內(nèi)容，復(fù)述文章內(nèi)容。11/19（1）請(qǐng)同窗們通過查閱資料書方式理解作者及本文寫作背景，（注意篩選主要信息哦）?。?）親愛同窗信請(qǐng)默讀課文，邊讀邊用筆劃出自己不結(jié)識(shí)字詞，通過問同窗或老師方式處理。（3）請(qǐng)同這們速讀課文，抓住課文主要信息，概括文章內(nèi)容。（提醒：能夠根據(jù)奔向南極——絕望而歸——帶信作證——?dú)w途遇險(xiǎn)——悲壯覆惡滅為根據(jù)來復(fù)述哦?。┳詫W(xué)指導(dǎo)12/191、親愛同窗們，請(qǐng)你參照課下注釋、工具書，篩選作者主要信息（作者原名、代表作、有何榮譽(yù)等）并牢記，處理目標(biāo)1。2、大聲速讀課文，邊讀邊用“___”劃出自己不熟悉字詞,通過問同窗或者問老師方式掃除字詞障礙，處理目標(biāo)2。3、認(rèn)真朗讀課文，文中一定會(huì)有不少地方給我們留下深刻印象，請(qǐng)大家拿起筆，用“___”劃出最使自己感動(dòng)情節(jié)或句子，并談?wù)勼w會(huì)。4、讀了本文，相信你一定有許多感觸，請(qǐng)跟你同桌交流一下吧。自主自學(xué)13/191、我來介紹作者及作品。2、這些字詞我結(jié)識(shí)。拽無垠癲狂凜冽吞噬銷蝕羸弱步履告罄遺孀毋寧堅(jiān)持不懈毛骨悚然怏怏不樂疲倦不堪畏縮不前魯莽語無倫次憂心忡忡3、我來復(fù)述課文內(nèi)容。小組討論14/191、我來介紹作者及作品。2、這些字詞我結(jié)識(shí)。拽無垠癲狂凜冽吞噬銷蝕羸弱步履告罄遺孀毋寧堅(jiān)持不懈毛骨悚然怏怏不樂疲倦不堪畏縮不前魯莽語無倫次憂心忡忡3、我來復(fù)述課文內(nèi)容。課堂展示15/19斯蒂芬·茨威格(1881—1942)

奧地利作家。主要成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。代表作傳記《羅曼·羅蘭》、《三位大師》，唯一長(zhǎng)篇《焦躁心》。特點(diǎn):不拘于史實(shí)，著重體現(xiàn)人物個(gè)性。作家介紹16/19讀準(zhǔn)字音拽（）無垠（）癲（）狂凜冽（）吞噬（）羸（）弱步履（）告罄（）遺孀（）毛骨悚（）然怏怏（）不樂姍姍（）來遲憂心忡忡（）疲倦（）不堪毋寧（）角（）逐zhuàidiānlǐnlièshìléilǚqìngsǒngyàngshānchōngpíbèiwúnìngjuéyínshuāng17/19測(cè)學(xué)（一）基礎(chǔ)題1.給劃?rùn)M線字注音：拽（）無垠（）癲狂（）凜冽（）（）吞噬（）銷蝕（）羸弱（）步履（）告罄（）遺孀（）毋寧（）魯莽（）語無倫次（）毛骨悚然（）怏怏不樂（）憂心忡忡（）2、指出下列各句所使用描寫手法。A、他們疲倦極了，已不再抱任何希望，只是靠著迷迷糊糊直覺支撐身體，邁著蹣跚步履（）。B、不幸奧茨不但感覺到，并且心里也明白，這樣下去，他會(huì)給朋友們帶來厄運(yùn)，于是做好了最后準(zhǔn)備。（）。C、奧茨突然站起身來，對(duì)朋友們說：“我要到外面去走走，也許要多呆某些時(shí)候。（）選做題歷史上有許多偉大悲劇人物，請(qǐng)你列舉出一位，簡(jiǎn)述他們悲劇事跡。18/19

（四）學(xué)后反思________________________________________________________