1/1小班戶外游戲教師隨筆導(dǎo)語：幼兒園是孩子生活的小樂園，為讓孩子們的生活更精彩，戶外活動必需保證。下面是隨筆網(wǎng)我整理的《小班戶外嬉戲老師隨筆》，歡迎閱讀。

小班戶外嬉戲老師隨筆【第一篇】：幼兒園戶外活動小結(jié)

一、因地制宜，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的運動環(huán)境。

幼兒園是孩子生活的小樂園，為讓孩子們的生活更精彩，戶外活動必需保證。首先，依據(jù)幼兒園戶外活動形式多樣的特點，打算戶外活動的設(shè)備、器械、材料必需多樣化，才能激發(fā)孩子的愛好，滿意孩子的實際需要。例如：我們利用廢舊紙箱做好了“坦克兵”，孩子們特殊喜愛，而且熬煉了幼兒爬的力量。不一會兒大家又將它變成了捉迷藏的好工具，立刻場地上布滿了孩子們的歡樂聲。看來器械不需要“多”，而是需要“精”，要能做到一物多用，并能充分體會孩子們的主動性，而這些恰恰靠的是老師們的聰慧才智和對幼兒的正確引導(dǎo)。

其次，可以適當添置民間嬉戲的器械。我們?yōu)楹⒆觽兊膽敉膺\動預(yù)備了很多的民間自制材料：小木馬、鐵環(huán)、跳竹竿、摘果子等……同時依據(jù)不同年齡段孩子的需要，利用廢舊物品自制了不同功能的活動器械。如：小班孩子喜愛顏色艷麗、可愛的玩具材料。我們?yōu)樗麄冊O(shè)計了烏龜殼、陽光隧道等。中、大班孩子奇怪???心重，喜愛新穎、刺激的嬉戲活動。我們用報紙制作投擲的子彈、用奶粉罐做了小推車、喝完酸奶的瓶子也派上用場了……

再次，因地制宜，創(chuàng)設(shè)好玩的嬉戲情景。操場的的大樹也成了孩子們的游樂設(shè)施，大班的孩子競賽攀梯摘果子；還有的挑著水桶、推著獨輪車，運送著稻草，忙得不亦樂乎。不管是否真會找到寶藏，也不理誰摘的果子多，這些貼近生活的活動是讓孩子享受戶外活動的歡樂過程。當嬉戲設(shè)施與四周環(huán)境相融合時，孩子們會以更自然更放松的狀態(tài)投入到嬉戲中。

二、角色扮演，增加對體育活動的愛好

開展戶外活動，一般以體育嬉戲為主，依據(jù)天氣狀況、幼兒身心進展特點和動靜交替原則，有時也在戶外穿插進行一些運動量較小的嬉戲，如角色嬉戲。這種嬉戲類型可以激發(fā)幼兒對體育活動的愛好，從而達到熬煉身體、增加體質(zhì)的目的。如：我們開展的運動稻草競賽，在活動前我們給孩子們進行了喬裝裝扮-——戴上草帽，拿上鐮刀，園里的稻草地是他們的目的地，嬉戲目的是讓孩子們練習(xí)翻、割、捆、搬、運的動作以及急躁。整個嬉戲中，孩子們動作有模有樣，有的還把在日常生活中看到的成人的動作也用上了，有的孩子相互查找伙伴，大家一起來幫忙，孩子對活動形式、過程很感愛好。通過嬉戲不僅有助于孩子形成克服困難、自己想方法解決問題的力量，更有助于增加他們的團結(jié)友愛和集體榮譽感。

三、因人而異，引導(dǎo)孩子歡樂嬉戲

老師應(yīng)站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握他們的內(nèi)心，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個嬉戲活動中，老師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且更重要的是富有童心的嬉戲伙伴。對于膽小、不愛動的、或動作進展較為緩慢的孩子，應(yīng)當鼓舞或請其他幼兒帶動他們一起活動，而不是去孤立他們，對于需要關(guān)心的孩子，可以進行適當?shù)闹笇?dǎo)，而不是全部包辦。

例如：孩子在平衡活動中，我們把梅花樁之間的間隔設(shè)計得有寬、有窄，力量強的孩子可以在寬的地方一跨而過，力量差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能克服自己心里的障礙，從而增加他們的自信念。同時，自己也加入了嬉戲隊伍，玩得不亦樂乎。這樣不僅讓水平凹凸的孩子各有選擇，同時又照看到不同水平的孩子，起到了班級的均衡進展，達到了活動的最佳效果。

四、自由活動，給孩子更多的探究

在戶外自由活動中，老師除了有意識地組織一些嬉戲活動外，還應(yīng)給孩子一些自由活動的時間與空間。如組織幼兒自由活動時，可以與其他年齡段其他班級的幼兒一起玩，從而打破了年齡、班級的界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動中相互影響，共同進步。老師在孩子們活動時要仔細關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、樂觀性，既要引導(dǎo)又不要干預(yù)過多。也可讓孩子依據(jù)自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結(jié)伴，讓孩子在歡樂，好玩的環(huán)境中進行與人溝通和共享自己的歡樂。使兒童真正成為活動的仆人。讓孩子更好的去實踐和探究。同時老師應(yīng)做好相應(yīng)的活動記錄，并回班準時做好總結(jié)工作。

總之，我們應(yīng)當做個有心人，使孩子從狹小的空間走出來，充分發(fā)揮戶外體育活動相對自由、自主、輕松開心等優(yōu)勢，孩子就能在樂觀主動的活動中得到全面進展。

我們在自己的實際教育教學(xué)工作中，要學(xué)會不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子，和可愛的孩子們同成長，共進展！

小班戶外嬉戲老師隨筆【其次篇】：幼兒戶外活動的點滴共享

體育活動是幼兒園戶外活動的重要組成部分，活動中不僅要留意到動作情節(jié)、規(guī)章對幼兒身心進展產(chǎn)生的顯性影響，還要留意到活動中物質(zhì)材料、心理環(huán)境、人際關(guān)系，還要留意幼兒自身的學(xué)問閱歷，活動力量等對幼兒進展的隱性影響作用。

另外戶外體育活動，要求老師預(yù)備肯定要充分，選擇適合本班幼兒身體進展水平的活動，看這項活動的器械與場景的設(shè)置，規(guī)章的制定是否便于幼兒熬煉是否具有熬煉價值，是否需要轉(zhuǎn)變。還有活動后肯定要分析，幼兒對這項活動感愛好與否，緣由是什么，通過這項活動，幼兒能否獲得某種樂觀的情感。

還有在體育活動種，為幼兒創(chuàng)設(shè)最大空間，開發(fā)器械包括：

1、老器械新玩法：如繩可穿繩、鉆繩、塹子可疊高疊放，相疊交叉；引導(dǎo)幼兒自己制造玩法。

2、大膽使用新器械，發(fā)揮雙主體功能，調(diào)動幼兒動力系統(tǒng)。

戶外活動也同樣要有明確的目的性，例如：兩個老師商議?好這周玩什么，怎么玩，分幾次玩，每次的目的是什么，最終的目的是什么。（小班玩球，第一周總目的是讓幼兒喜愛玩球，能掌握球，第一天讓幼兒抱球跑，其次天讓幼兒滾球，第三天傳球，第四天拍接球……。）總之，幼兒園小班幼兒的體育活動值得深思。

小班戶外嬉戲老師隨筆【第三篇】：嬉戲可以多樣化

孩子們最喜愛玩，每次戶外活動，孩子們一聽說要玩嬉戲，那快樂的勁兒就往心頭冒；孩子與大人一樣，每天的時間都做同樣的事，雖然有規(guī)律，但內(nèi)容相同，會感到枯燥、厭煩，因此失去了新奇感。就如玩嬉戲，玩的時間長了也就膩了。

孩子們以前很喜愛玩《老狼老狼幾點鐘》，但慢慢的感覺不好玩了，甚至有些孩子們還在玩的同時起哄著。但是在聽了馮老師的這個嬉戲時，我打心底里表示感嘆，不禁令我大開了眼界。同樣是這個嬉戲，馮老師稍稍改動了嬉戲規(guī)章，孩子們玩的竟是如此快樂。

其實有些幼兒園各領(lǐng)域的課程，我們不要讓孩子刻意去學(xué)習(xí)、去鞏固，這樣，反而顯得很被動，甚至有點死板。在數(shù)學(xué)課中，其中有一堂課是讓孩子們熟悉單數(shù)與雙數(shù)，這對于沒接觸過的孩子來說，是有點困難的。以前，我曾上過這個課，但我覺得幼兒真正把握的人不多。后來，我也沒怎么重視，也沒有上過延長之類的活動去給孩子們鞏固。在那天下午看了馮老師的課才恍然大悟，其實，之前，馮老師到我們班來的時候，就問起幼兒，“你們知道什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)嗎？”雖然孩子們回答的答案是確定的，但那時我的心里是一點都沒底的。于是，馮老師就帶孩子們到室外去玩嬉戲了，“今日我們要玩的嬉戲是老狼老狼幾點鐘？但跟平常玩的不一樣，當老狼說2點鐘的時候，2只小羊要抱在一起，由于2是雙數(shù)。要是3點鐘，就自己任憑做個動作定位，由于3是單數(shù)?！蹦菚r，在一旁聽課的我，覺得這個方法很不錯，以前我怎么就沒想到過呢？在第一次玩的時候，有些孩子果真不出我所料，對于單數(shù)與雙數(shù)的概念還不是很了解，總是會犯規(guī)，當老狼無論喊幾點鐘時，小羊們都會幾個幾個抱在一起，雖然有時會錯，但玩得特別快樂。隨后，為了能更順當?shù)耐孢@個嬉戲，馮老師采納了分組的練習(xí)，先請表現(xiàn)突出的一組幼兒，再請男生或者女生玩。慢慢的，孩子們對這個嬉戲越來越熟識，同時也越來越感愛好，不僅更加明確了單數(shù)與雙數(shù)的熟悉，同時也熬煉了孩子們的反應(yīng)力量。

凡事都是眼界為識，多看看、多動動、多想想，有時就會有收獲，只有這樣，我們才會學(xué)到更多、懂得更多。

小班戶外嬉戲老師隨筆【第四篇】：幼兒戶外活動的開展

每天的戶外活動是孩子們最快樂的時刻，也是我最擔憂的時候，我總是擔憂他們會發(fā)生意外。所以，每次我總是站在孩子們身邊，盯著他們的一舉一動，不敢有絲毫的放松。

瞧！戶外活動開頭了，孩子們在滑梯上歡樂的玩耍著，那一張張笑臉由于興奮而漲的通紅，而我在一邊忙著提示孩子們留意平安，提示他們留意玩滑梯的規(guī)章。而這時有一只小手伸出來緊緊的抓住了我的手，我一看，原來是班上最愛撒嬌的依依小伴侶，我以為她又想跟我撒嬌，所以我就抱起她親了一下可她還是沒有去玩滑梯的欲望，我走到那兒她就跟到那兒，而她的眼睛卻看著滑梯上的小伴侶，瞧她的模樣欣然心里很想去玩，可她始終拉著我的手就是不放。于是我對依依說：“你看，滑梯上的小伴侶玩兒的多快樂呀，你也快去玩兒吧！”依依卻說：“媽媽講玩滑梯會摔到的?！痹瓉硪酪啦桓彝婊莸木売墒桥滤さ?，怕受傷。于是，我把她帶到滑梯前跟她講：“玩滑梯只要漸漸走，漸漸滑就不會摔倒?！笨伤€是沒有自信，我就勸慰她說：“老師在旁邊陪著你，你快去玩吧?！币酪啦殴钠鹗繗庾呱匣?，當她從滑梯上滑下來那一刻，臉上的表情也從不自信到滿臉的興奮，跑到我的跟前說了一句：“我不怕了?！比缓笥诌B續(xù)高興奮興得玩滑梯了。

通過本次戶外活動，我認為老師應(yīng)多在生活中鼓舞與表揚幼兒，使得幼兒在各個方面都有質(zhì)的飛躍，信任賜予孩子的鼓舞與表揚，孩子會更加優(yōu)秀！加油吧孩子們！

小班戶外嬉戲老師隨筆【第五篇】：有效開展小班體育活動

本學(xué)期，小班幼兒都是剛剛從父母的懷抱來到幼兒園。第一次走入集體，體驗集體教學(xué)，因此心情波動很大，所以在本學(xué)期的小班體育課中我實行了以下的調(diào)整：

1、首先削減老師講解的時間，由于幼兒小班的體育課只支配了二非常鐘，幼兒的留意力就不能集中。且小班幼兒年齡小，或許你講的一大堆東西他們根本就聽不懂，也不會去聽。因此在小班的體育活動中就要盡量削減老師的講解占用的時間。

2、降低課堂常規(guī)的要求，小班幼兒剛剛走進課堂接受集體教學(xué)，假如老師肯定要注意幼兒的課堂常規(guī)的話會讓幼兒產(chǎn)生厭倦心情，使之整堂課他都可能不會參與了。因此我在小班的體育課中只要求小班的幼兒知道站成一隊集合和解散，以及明白立正的口令就可以了。

3、在課堂中我還發(fā)覺有少數(shù)的幼兒剛剛上體育課的時候都只是傻傻的站在旁邊看著其他小伴侶玩，無論老師怎么鼓舞他們，他們都無動于衷。那是由于他們來到一個生疏的環(huán)境，什么都不熟識，性格又是那種比較內(nèi)向。因此在這個時候老師不肯定要強迫