2023年小班班級(jí)月工作總結(jié)小班班級(jí)月工作總結(jié)1

日月如梭，時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的工作已經(jīng)接近了尾聲，各項(xiàng)工作也即將隨著新年放假的腳步畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。本學(xué)期我在收獲與成長(zhǎng)的同時(shí)，也發(fā)覺(jué)了自己存在的不足之處，以下便是我這一學(xué)期的工作總結(jié)。

一、教化教學(xué)方面：

成效：

1、在團(tuán)體教學(xué)上能夠根據(jù)園內(nèi)要求，仔細(xì)備好每一節(jié)隨堂課，并能依據(jù)幼兒的狀況開(kāi)展班上各項(xiàng)教化教學(xué)活動(dòng)，按安排進(jìn)行體能嬉戲的訓(xùn)練。

2、在各項(xiàng)節(jié)目排練活動(dòng)中，我會(huì)主動(dòng)協(xié)作班級(jí)老師，為的幼兒表演的做出自己的微薄之力。

3、由于小班孩子年齡較小，接受理解實(shí)力弱，所以在課堂上和課外活動(dòng)中我根據(jù)量少簡(jiǎn)潔、好玩的方法給孩子教授學(xué)問(wèn)。

4、禮儀任務(wù)重，而且孩子們對(duì)于簡(jiǎn)潔的念兒歌愛(ài)好不大，所以我會(huì)采納情景表演和問(wèn)答探討的方式合理支配時(shí)間來(lái)進(jìn)行禮儀教化活動(dòng)。

5、本學(xué)期的主題墻仔細(xì)完成，效果較好。

6、蒙氏課有序支配每天的線上活動(dòng)和教具展示，有時(shí)會(huì)依據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行生成課對(duì)幼兒進(jìn)行教化活動(dòng)。

7、按時(shí)仔細(xì)參與教研活動(dòng)，主動(dòng)記錄學(xué)習(xí)。

不足：

1、因?yàn)榈谝淮螏“嘟虒W(xué)方面重難點(diǎn)把握有時(shí)候不夠精確，尤其是剛起先總想拿大年齡孩子的實(shí)力來(lái)要求孩子。

2、在一起先教化活動(dòng)中，沒(méi)有多對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)的有效剛好的練習(xí)和加強(qiáng)，所以后來(lái)，我班的蒙氏課上的有點(diǎn)亂。

二、一日流程及生活護(hù)理執(zhí)行狀況：

成效：

1、能夠按要求開(kāi)展一日流程各項(xiàng)活動(dòng)，按時(shí)上下樓進(jìn)行戶外活動(dòng)（除大風(fēng)及特別狀況外）、按要求上下課等。

2、每次戶外活動(dòng)前都能提前提要求講規(guī)則，在活動(dòng)中剛好監(jiān)督提示孩子不打鬧不奔跑，從而削減擔(dān)心全隱患的發(fā)生，活動(dòng)后也能剛好進(jìn)行總結(jié)，并詢問(wèn)孩子是否有碰傷磕傷狀況出現(xiàn)。

3、孩子入廁老師剛好跟進(jìn)賜予幫助，直到確保最終一個(gè)孩子出來(lái)。

4、能按要求進(jìn)行每天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，按時(shí)噴醋等，發(fā)覺(jué)異樣、發(fā)燒等狀況剛好通知家長(zhǎng)。

5、每周一都能仔細(xì)進(jìn)行晨檢，發(fā)覺(jué)沒(méi)修剪指甲的剛好請(qǐng)家進(jìn)步行修剪，每周三再次檢查幼兒指甲。

6、離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等。

7、每天離園前和班上老師溝通這一天之中發(fā)生的狀況，從而剛好把孩子出現(xiàn)的問(wèn)題反饋給家長(zhǎng)。

8、離園環(huán)節(jié)提示家長(zhǎng)有序排隊(duì)，按要求運(yùn)用接送卡。

9、每天早晨及離園前堅(jiān)持班級(jí)室消毒整理工作。

不足：

1、生活護(hù)理問(wèn)卷上有個(gè)別家長(zhǎng)反映孩子有濕衣褲現(xiàn)象，工作需進(jìn)一步細(xì)致。

2、冬季幼兒戶外活動(dòng)需添加衣服，孩子自理實(shí)力實(shí)力差需幫助，所以戶外活動(dòng)前時(shí)間驚慌。

3、有時(shí)，在戶外活動(dòng)時(shí)，孩子有焦急去廁所，而配班老師不在，會(huì)委屈孩子暫等現(xiàn)象。

三、家長(zhǎng)工作：

成效：

1、能按時(shí)按量進(jìn)行家長(zhǎng)預(yù)約溝通，向家長(zhǎng)反饋及幫助解決幼兒所出現(xiàn)的一些行為。

2、剛好更新家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)能通過(guò)上面的內(nèi)容駕馭更多的了解到幼兒在園的狀況和教化孩子的方法。

3、微笑面對(duì)家長(zhǎng)，不與家長(zhǎng)發(fā)生沖突。

4、家長(zhǎng)主動(dòng)參與班級(jí)及幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并且賜予良好的反饋。

5、支持班級(jí)的各項(xiàng)的工作，堅(jiān)持每天擦椅子的工作。

6、對(duì)于生病的孩子剛好打電話關(guān)切。

不足：

個(gè)別孩子由于嬌慣生病之后家長(zhǎng)就不送孩子入園。

由于課程的特別，有些課程內(nèi)容，沒(méi)有按家長(zhǎng)的要求賜予通知。

四、師德執(zhí)行狀況：

成效：

1、在帶班過(guò)程中基本上能夠很好的調(diào)整自己的心情，不做違反師德的事情。

2、平常在班會(huì)上謝老師會(huì)組織我們仔細(xì)反思自己在師德上所存在的不足，并在以后的工作中避開(kāi)發(fā)生。

3、帶班過(guò)程中三位老師也會(huì)相互監(jiān)督相互提示。

4、關(guān)切愛(ài)惜每一個(gè)孩子。

不足：

對(duì)孩子有時(shí)不夠耐性，當(dāng)孩子慢時(shí)會(huì)督促孩子。

五、平安工作：

成效：

1、孩子年齡小，三位老師的平安意識(shí)不斷加強(qiáng)，在工作中對(duì)孩子的要求達(dá)成一樣，只要發(fā)覺(jué)擔(dān)心全隱患都能剛好指出并商討出解決的方法，來(lái)削減擔(dān)心全事故的發(fā)生。

2、每周一堅(jiān)持檢查幼兒指甲，削減抓傷的擔(dān)心全隱患，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作。

3、在我們做好平安工作的同時(shí)還會(huì)向孩子滲透一些基本的平安常識(shí)，讓孩子也學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

4、能夠剛好排查班級(jí)所存在的平安隱患問(wèn)題

5、能夠仔細(xì)堅(jiān)持消毒工作。

不足：

本學(xué)期幼兒抓傷、磕傷、摔傷的狀況較多，也有其他的平安小事故存在，須要我們進(jìn)一步反思與調(diào)整。

六、班級(jí)協(xié)作：

成效：

1、班級(jí)三位老師協(xié)作較為默契，能夠相互體諒、相互關(guān)切。工作總結(jié)

2、有問(wèn)題提出來(lái)大家共同商討解決，不抱挑剔的'看法，團(tuán)體責(zé)任感較強(qiáng)。

3、能夠幫助班級(jí)老師做好各項(xiàng)工作。

4、工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐妹。

本學(xué)期的工作雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的成長(zhǎng)還在接著，希望在下學(xué)期里，我能有更多的收獲，工作成果更精彩，孩子們能夠在我們的陪伴、教化中，身心能得到健康的成長(zhǎng)，自己也能有所進(jìn)步！

小班班級(jí)月工作總結(jié)2

正式學(xué)期起先了，來(lái)詢問(wèn)的家長(zhǎng)和孩子明顯增多，概括起來(lái)也許就象下幾種環(huán)境：

（一）遲到現(xiàn)象增多，要家長(zhǎng)剛好調(diào)整孩子的生物鐘。

在暑假里，大部分孩子玩得很快樂(lè)，睡得很晚。成天怕天氣熱，懶得出門(mén)，都在家里看電視機(jī)，上網(wǎng)閑聊，玩嬉戲，每天“晚上不睡，白日不起”。

這種狀況干脆影響到了孩子正常上學(xué)，假如不變更，學(xué)期起先后一小部分孩子的心理就還在“放假”，對(duì)上學(xué)會(huì)有必定的抗拒心理。

家長(zhǎng)應(yīng)剛好地訂正孩子的生活習(xí)慣，有些家長(zhǎng)自己都是很晚才睡覺(jué)的，以是對(duì)孩子在暑假里的作息時(shí)間實(shí)行放任的看法，還沒(méi)有剛好給孩子們調(diào)生物鐘，以致學(xué)期起先了，孩子的起床時(shí)間還是跟放假一樣無(wú)規(guī)律，身體的調(diào)整須要循序漸漸進(jìn)展，接近學(xué)期起先，孩子們要盡早調(diào)整作息和飲食規(guī)律，削減看電視機(jī)、上網(wǎng)時(shí)間，按時(shí)靜心深度睡眠。

別的，家長(zhǎng)要少擺設(shè)或不擺設(shè)走親訪友及外出等活動(dòng)，盡量讓孩子靜心打算學(xué)期起先。要變更孩子疏松的生活狀態(tài)，須要幫助孩子調(diào)整好生物鐘，比如：從早上8點(diǎn)起床逐步過(guò)渡到6點(diǎn)起床。在飲食方面也要做適當(dāng)?shù)母纳啤?/p>

（二）部分學(xué)生的“厭學(xué)”心情源于芥蒂

長(zhǎng)假過(guò)后，總有一些孩子無(wú)法適應(yīng)入學(xué)驚慌的生活，因而出現(xiàn)了疲乏困倦、厭學(xué)的心情，因此，假期至學(xué)期起先的心理過(guò)渡期尤為重要。芥蒂一旦治好了，“厭學(xué)”也就不存在了，因?yàn)榧w生活遠(yuǎn)比悶在家里要成心思得多。

細(xì)致分析一下，大部分孩子們產(chǎn)生“厭學(xué)”心情都是有緣由的，歸根究竟，主要有三個(gè)方面：心理素養(yǎng)、家子關(guān)系、學(xué)校的人際交往。孩子的行為問(wèn)題從另外一方面能夠折射出必定的家子關(guān)系。父母對(duì)孩子期望值不應(yīng)不切實(shí)際，以免給孩子造成巨大精力壓力。或者，父母的看法魯莽急躁，講話方式實(shí)行了嚴(yán)厲的吩咐口氣，都會(huì)拔苗助長(zhǎng)，影響孩子的心理康劍還有，父母與孩子長(zhǎng)期不在一起，放任不管等都間接成為孩子“厭學(xué)”心情及不良性格的誘因。

“明天就要學(xué)期起先了，但我還想放假，又要上課、做作業(yè)，很煩……一想起，連玩的心思都沒(méi)有了……”學(xué)期起先了，可剛升上六年級(jí)的小洪心情低落、萎靡不振，表現(xiàn)出“隨意”“慵懶”“茶飯不思”的消極“癥狀”。“我總覺(jué)得還沒(méi)有歇夠呢，一想到學(xué)期起先又得投入到那種驚慌、枯燥的學(xué)習(xí)生活中去，我就覺(jué)得心中沒(méi)底，甚至煩躁擔(dān)心起來(lái)?！毙『檎f(shuō)，他最近也不知道自己怎么了，還賭氣跟爸媽提出不想讀書(shū)的驚奇想法。

學(xué)期起先了，有的孩子出現(xiàn)驚慌、恐驚的心理，進(jìn)而產(chǎn)生抵觸心情；有的同學(xué)學(xué)期起先后一周或更長(zhǎng)的時(shí)間，都還有一些厭學(xué)、心情煩躁等環(huán)境?！斑@就是所謂的‘學(xué)期起先恐驚癥’?！奔议L(zhǎng)假如發(fā)覺(jué)孩子對(duì)學(xué)期起先有恐驚，沒(méi)關(guān)系張，應(yīng)多鼓動(dòng)勉勵(lì)孩子主動(dòng)去同學(xué)家里或者邀請(qǐng)同學(xué)抵家里來(lái)，見(jiàn)見(jiàn)面，談交心；也可讓孩子給好摯友打個(gè)電話，談交心，聊聊新學(xué)年準(zhǔn)備，能緩解驚慌心情。但最好別在晚上外出或玩樂(lè)，或是超過(guò)與孩子約定的時(shí)間內(nèi)回家。

建議，家長(zhǎng)要主動(dòng)關(guān)切孩子新學(xué)期的“學(xué)習(xí)裝備”：條記本、筆、書(shū)包、自橋式起重機(jī)等，但不要自作主見(jiàn)，干脆代替孩子買。應(yīng)與孩子磋商，缺哪些學(xué)習(xí)用品，盡量滿意孩子選擇自己喜愛(ài)的色調(diào)、款式的學(xué)習(xí)用品，是否須要置辦自己比較薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書(shū)、名著等。

對(duì)于小學(xué)一年級(jí)、初中一年級(jí)、高一年級(jí)的新小時(shí)候起說(shuō)，熟識(shí)新環(huán)境是非常必需的。教室、食堂、運(yùn)動(dòng)嘗宿舍、圖書(shū)館等，家長(zhǎng)可以帶孩子到校內(nèi)里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。而對(duì)一年級(jí)的小同學(xué)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)可通過(guò)角色扮演、激發(fā)孩子的聲譽(yù)感等方法。

（三）幼兒園小摯友要正確面對(duì)“分散”。

不單單是小學(xué)、初中、中學(xué)，一些初入學(xué)的幼兒園小摯友也值得我們關(guān)注，不得不說(shuō)，忽然到來(lái)的9月份對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，是一次挑戰(zhàn)。幼兒園也是一個(gè)小集體，離開(kāi)了疼愛(ài)自己的爸爸、媽媽和親人，這些小摯友們學(xué)期起先前滿懷期盼，學(xué)期起先后滿心厭倦。

每到9月份學(xué)期起先，幼兒園里總會(huì)聽(tīng)至此起彼伏的哭鬧聲。是的，從分娩到上幼兒園再到上高校，人的發(fā)展主要有這3次分散。面對(duì)分散，初入幼兒園的小摯友哭鬧都是可以理解的。作為家長(zhǎng)，不能一味地遷就孩子，上幼兒園不能由著孩子的性質(zhì)，今日“厭學(xué)”，就今日待在家里。不能否認(rèn)，幼兒園的集體生活對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，能夠熬煉孩子們的交往實(shí)力，為以后走入社會(huì)后的人際交往打好基矗

二、教化教學(xué)方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面了解幼兒教化新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教化的步伐。仔細(xì)鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。

在教學(xué)中，我敬重幼兒，營(yíng)造同等、和諧暖和的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信獨(dú)立的明燈，我須要幫助幼兒發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的愛(ài)好。我還注意學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是我和孩子們的共同責(zé)任。

在這次我校幼教教化集團(tuán)開(kāi)展的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我和陳老師依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如語(yǔ)言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們打算了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽運(yùn)用和創(chuàng)作。如在區(qū)域活動(dòng)《星光大道》，孩子可以自由選擇樂(lè)器演奏、或者跟著歌曲歌頌，我想孩子們通過(guò)自己選擇，增加孩子們的自信，讓他們成為真正環(huán)境主子，用自己的作品和創(chuàng)