第4頁共4頁2023?班主任工?作心得總?結(jié)范文?一、為人?師表，率?先垂范。?班級(jí)是?學(xué)校教育?、教學(xué)工?作最基層?的組織單?位，而班?主任則是?這個(gè)單位?的領(lǐng)導(dǎo)者?、組織者?和管理者?，班主任?工作是塑?造學(xué)生靈?魂的工作?，班主任?對(duì)創(chuàng)設(shè)良?好的班集?體，全面?提高學(xué)生?素質(zhì)，陶?冶學(xué)生情?操，培養(yǎng)?全面發(fā)展?的人才，?具有舉足?輕重的地?位和作用?。在學(xué)校?里，班主?任在學(xué)生?面前自己?就是一面?鏡子、一?本書。因?此，規(guī)范?學(xué)生的行?為，首先?要規(guī)范自?己的行為?;提高學(xué)?生的素質(zhì)?，首先要?提高自身?的素質(zhì)。?在教育工?作中，我?作為一名?班主任，?努力在學(xué)?生面前做?到為人師?表，率先?垂范。教?師是學(xué)生?心目中的?榜樣，在?全面推進(jìn)?素質(zhì)教育?的今天，?作為教師?更應(yīng)提高?自身素質(zhì)?，樹立職?業(yè)道德，?以高尚的?道德風(fēng)范?去影響學(xué)?生，當(dāng)好?學(xué)生健康?的指導(dǎo)者?和引路人?。二、?加強(qiáng)班級(jí)?管理，培?養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)。本?班___?_名學(xué)生?，活潑開?朗外向型?的孩子居?多，盡管?課上、課?后氣氛活?躍，同時(shí)?也帶來了?相應(yīng)的管?理問題。?針對(duì)這種?現(xiàn)狀，引?導(dǎo)學(xué)生健?康的發(fā)展?，在一個(gè)?良好的環(huán)?境中學(xué)習(xí)?便成了班?級(jí)管理的?當(dāng)務(wù)之急?。(1?)重視班?會(huì)和晨會(huì)?，做好學(xué)?生的思想?工作，在?班中形成?正確的輿?論導(dǎo)向，?形成良好?的班風(fēng)學(xué)?風(fēng)，為學(xué)?生提供一?個(gè)好的大?環(huán)境。?(2)重?視與學(xué)生?的思想交?流，多與?學(xué)生談心?，注重學(xué)?生的個(gè)性?和因材施?教，及時(shí)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性?的教育。?(3)?選拔好一?支好的班?干隊(duì)伍，?有利于班?級(jí)管理，?而且有利?于全體學(xué)?生共同發(fā)?展。學(xué)生?會(huì)以班干?為榜樣、?準(zhǔn)則，帶?動(dòng)與改變?自己的學(xué)?習(xí)與生活?。三、?積極抓好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?，努力使?后進(jìn)生以?失敗者來?，以勝利?者走。?后進(jìn)生的?教育和管?理歷來是?班主任工?作的難點(diǎn)?，卻又是?影響班級(jí)?整體教育?教學(xué)質(zhì)量?提高至關(guān)?重要的一?環(huán)。每個(gè)?學(xué)生都享?有受教育?、受鍛煉?的基本權(quán)?利，關(guān)注?后進(jìn)生是?尊重學(xué)生?享有這些?權(quán)利的重?要體現(xiàn)。?在這方面?，我作為?班主任首?先做到了?以正確的?態(tài)度對(duì)待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對(duì)他們處?處真誠(chéng)相?待，時(shí)時(shí)?耐心相幫?，真正做?他們的知?心朋友、?最可信賴?的朋友;?及時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，幫助他?們消除或?減輕種種?心理擔(dān)憂?，讓他們?認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值?;同時(shí)，?我還創(chuàng)造?條件和機(jī)?會(huì)讓后進(jìn)?生表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處，及時(shí)?贊揚(yáng)他們?，及時(shí)使?他們品嘗?到成功的?歡樂和喜?悅。四?、積極主?動(dòng)地和各?科教師聯(lián)?系，協(xié)調(diào)?學(xué)校各方?面的教育?力量，發(fā)?揮好紐帶?作用。?在與任課?教師的交?往中，我?把他們當(dāng)?作班級(jí)的?主人。凡?事都主動(dòng)?地同任課?教師協(xié)商?，傾聽、?采納他們?的意見，?我平時(shí)還?多教育學(xué)?生，讓學(xué)?生懂禮貌?，尊重老?師的勞動(dòng)?，樹立老?師的威信?，增進(jìn)師?生情誼。?總而言?之，在班?級(jí)管理中?，堅(jiān)持“?嚴(yán)中有愛?”、“以?人為本”?的思想，?就能達(dá)到?科學(xué)地管?理班級(jí)，?并能取得?一定的成?績(jī)。2?023班?主任工作?心得總結(jié)?范文（二?）這學(xué)?期我擔(dān)任?____?年級(jí)一班?班主任，?我關(guān)心熱?愛我的學(xué)?生，既是?學(xué)生的師?長(zhǎng)，又是?他們的朋?友。我為?人師表，?以身作則?，處處做?學(xué)生的表?率，讓學(xué)?生在潛移?默化中養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。?為了給學(xué)?生創(chuàng)造一?個(gè)良好的?學(xué)習(xí)氛圍?，形成團(tuán)?結(jié)努力、?尊師守紀(jì)?、積極進(jìn)?取的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?我在班級(jí)?管理上花?了不少心?血。首?先，我選?出了得力?的班干，?制定了班?規(guī)，結(jié)合?少先隊(duì)的?檢查評(píng)比?制度，我?班也實(shí)行?登分制，?讓班干協(xié)?助管理，?全體學(xué)生?進(jìn)行監(jiān)督?。學(xué)生在?各方面表?現(xiàn)得好就?加分，表?現(xiàn)不好就?減分。每?個(gè)學(xué)生的?紀(jì)律、學(xué)?習(xí)、衛(wèi)生?、操行情?況都從他?的登分表?中體現(xiàn)出?來。到了?期末，根?據(jù)學(xué)生得?分的高低?評(píng)出前十?名給予獎(jiǎng)?勵(lì)，這樣?就形成了?一種競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制，大?家都想得?高分，都?想辦法在?各個(gè)方面?表現(xiàn)自己?，為自己?奪分，因?此，無論?是學(xué)習(xí)還?是紀(jì)律，?學(xué)生都有?了很大進(jìn)?步，班主?任也省去?了很多管?理上的繁?瑣細(xì)節(jié)，?大部分學(xué)?生會(huì)很自?覺地遵守?紀(jì)律和學(xué)?習(xí)。這樣?有效地激?發(fā)了學(xué)生?各方面的?積極性，?無論是學(xué)?習(xí)、紀(jì)律?還是衛(wèi)生?、兩操都?比以前有?了很大進(jìn)?步，這學(xué)?期我們班?共獲得面?流動(dòng)紅旗?。作為?班主任，?學(xué)生的思?想教育工?作是必不?可少的。?每周的星?期一早讀?課都是我?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教?育的固定?時(shí)間，利?用這__?__分鐘?，我會(huì)針?對(duì)最近的?事情向?qū)W?生講一些?做人的道?理和做事?的原則、?方法等，?教會(huì)學(xué)生?一些課堂?上學(xué)不到?的社會(huì)知?識(shí)，讓他?們學(xué)會(huì)區(qū)?分是非。?有時(shí)也會(huì)?利用其他?時(shí)間針對(duì)?個(gè)別學(xué)生?的問題找?學(xué)生談話?，及時(shí)糾?正他們的?錯(cuò)誤。語?文課上，?更是經(jīng)常?結(jié)合課文?內(nèi)容對(duì)學(xué)?生進(jìn)行各?個(gè)方面的?思想教育?。我不?僅關(guān)心學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、紀(jì)律，?還關(guān)心他?們的生活?和思想情?況，對(duì)我?班的學(xué)生?基本都進(jìn)?行了不同?形式的家?訪，對(duì)學(xué)?生的家庭?情況了解?很清楚，?加強(qiáng)了學(xué)?校和家長(zhǎng)?的聯(lián)系，?為更好的?教育學(xué)生?進(jìn)行溝通?。還經(jīng)常?和學(xué)生拉?家常聊天?，及時(shí)了?解他們的?思想動(dòng)態(tài)?。對(duì)不遵?守紀(jì)律的?學(xué)生耐心?教育，不?歧視他們?，讓他們?感到集體?的溫暖，?老師的愛?。作為班?主任，我?以身作則?，每天早?早來到學(xué)?校輔