2020小學(xué)五年級(jí)班主任工作計(jì)劃1、嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)生守則》，做好學(xué)生行為規(guī)范教育。2、每周組織班會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決。3、每日檢查學(xué)生的衛(wèi)生、作業(yè)、著裝等情況，及時(shí)糾正不良習(xí)慣。4、定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的情況，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。5、建立班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。6、加強(qiáng)班級(jí)管理，保證班級(jí)的安全和秩序。五、工作計(jì)劃實(shí)施1、嚴(yán)格按照工作計(jì)劃實(shí)施，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善工作。2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)。3、與其他班主任、學(xué)科老師密切配合，共同推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。4、定期向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)班級(jí)工作情況，接受領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和檢查?？傊?，本班主任將以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真制定和執(zhí)行班級(jí)工作計(jì)劃，全力以赴地做好班級(jí)管理和教育工作，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們制定了以下措施。首先，建立評(píng)比制度，班里建立全方位量化評(píng)比欄，定期評(píng)選“優(yōu)秀小組”，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。其次，建立“學(xué)習(xí)小組”，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。為了規(guī)范學(xué)生的行為，我們采取以下措施。學(xué)生的日常行為參與評(píng)比，表現(xiàn)好的加分，不好的適當(dāng)減分。定期對學(xué)生進(jìn)行“十個(gè)道德行為”的教育，利用“優(yōu)秀小組”的評(píng)比要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為。在衛(wèi)生方面，我們采取以下措施。進(jìn)一步對衛(wèi)生小組長進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ?zé)任到人，起到模范帶頭作用。衛(wèi)生委員和環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。利用上午間操的時(shí)間，由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。綜合各方面表現(xiàn)，每周評(píng)選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。為了加強(qiáng)德育工作，我們采取以下措施。搞好班級(jí)的育人環(huán)境，利用壁報(bào)欄展示學(xué)生的個(gè)性特長、美化環(huán)境，利用評(píng)比欄鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任要做學(xué)生的表率，身教重于言教。為了關(guān)注學(xué)生的心理健康，我們采取以下措施。班主任積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)，及時(shí)與家長取得聯(lián)系，實(shí)施有計(jì)劃的教育。上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。在現(xiàn)代社會(huì)，越來越多的人開始關(guān)注學(xué)生的心理健康教育問題。由于家庭和社會(huì)原因，一些孩子可能會(huì)出現(xiàn)各種心理問題。作為班主任，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育尤為重要。因此，加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，家長和老師應(yīng)隨時(shí)反映學(xué)生在家里和學(xué)校的表現(xiàn)，給孩子一個(gè)寬松的心理空間。學(xué)生安全教育也是非常重要的。我們應(yīng)經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不能在走廊里追逐打鬧，告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。在班級(jí)中，一些學(xué)生可能會(huì)有問題，比如特別活潑好動(dòng)，自制能力差，上課注意力不夠集中。雖然他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，但保持時(shí)間不長。針對這些問題學(xué)生，我們需要進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。在本學(xué)年度，我擔(dān)任五年級(jí)的班主任，一學(xué)期已經(jīng)開始了。為了更好地開展工作，我制定了本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃。【一】本班學(xué)生基本情況和成績：全班共有34名學(xué)生，其中男生17人，女生17人。三好學(xué)生會(huì)有8人，優(yōu)秀生有2人。五年級(jí)期末統(tǒng)考，語文和數(shù)學(xué)兩科都有進(jìn)步，但學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律性和自覺性還有待提高。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，該班學(xué)生的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)有明顯的提高?！径炕敬胧┖妥龇ǎ?.了解學(xué)生思想狀況：了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。雖然我已經(jīng)接手該班已經(jīng)有一年了，但我還不敢說完全掌握學(xué)生的內(nèi)心世界。為了深入了解學(xué)生的思想狀況，我采取以下幾種途徑：⑴與學(xué)生交談：有計(jì)劃地利用班會(huì)課和思想品德課與學(xué)生交談，通過召開中下生座談會(huì)、召開班干部會(huì)議等方式來了解學(xué)生情況，增加師生感情，消除學(xué)生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。⑵不定期檢查學(xué)生的作業(yè)：通過平時(shí)的觀察和檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)；當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的退步時(shí)，要及時(shí)調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢。⑶進(jìn)行家庭訪問和召開家長會(huì)：通過與小學(xué)生父母的對話，了解小學(xué)生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況，爭取家長對學(xué)校工作的配合。2.抓好班主任的日常工作：⑴組織好學(xué)生參加升旗和做操：組織學(xué)生參加每周的升國旗，是對學(xué)生進(jìn)行形象具體的愛國主義教育。通過這種形式可以激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的情感，進(jìn)一步把自己的學(xué)習(xí)、生活與祖國的前途、命運(yùn)聯(lián)系起來。組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操，是保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施。班主任要堅(jiān)持跟班指導(dǎo)，要求學(xué)生做到精神飽滿，姿勢正確，動(dòng)作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊(duì)伍，依次返回課室。⑵檢查本班學(xué)生值日生工作。班級(jí)的值日制在培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力方面扮演著重要的角色。然而，隨著獨(dú)生子女在學(xué)校中的比例越來越高，他們往往會(huì)有一些獨(dú)生子女的性格弱點(diǎn)。因此，通過班級(jí)的值日工作，學(xué)?？梢越逃龑W(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)，并培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣等重要品質(zhì)。班主任在組織放學(xué)時(shí)必須格外注意。小學(xué)生在經(jīng)過半天或全天的緊張學(xué)習(xí)后，離校時(shí)情緒變得激動(dòng)，行為舉止也容易失控。為了避免意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學(xué)這一環(huán)節(jié)的教育。班主任應(yīng)該在放學(xué)鈴響后進(jìn)教室整理好學(xué)生隊(duì)伍，并向?qū)W生提出放學(xué)返家時(shí)的紀(jì)律要求。班級(jí)集體是班主任教育的對象，同時(shí)也是班主任工作依靠的教育力量。班主任需要進(jìn)行長期的組織和培養(yǎng)，才能建立一個(gè)良好的班級(jí)集體。班主任可以通過確立共同的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，選拔、培養(yǎng)和使用班干部等方式來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。班主任需要注意對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。班集體中總會(huì)有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法包括給予他們及時(shí)培養(yǎng)和教育，教育學(xué)生要民主觀念，以及幫助他們適應(yīng)班級(jí)集體生活。班主任在對待個(gè)別學(xué)生的教育時(shí)，應(yīng)該保持正確的態(tài)度。在思想上不能有歧視，感情上不能產(chǎn)生厭惡，態(tài)度上也不能粗暴。對于后進(jìn)生，班主任應(yīng)該采取一分為二的策略，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。班主任應(yīng)該用情感動(dòng)他們，讓他們感受到自己深愛他們，用理性啟發(fā)他們，讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性，用細(xì)致的關(guān)懷呵護(hù)他們，讓他們感受到班主任的關(guān)心和愛護(hù)。針對個(gè)別學(xué)生的教育工作需要因材施教。首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級(jí)生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會(huì)搞出“惡作劇”。因此，班主任應(yīng)該對癥下藥，采取不同的教育方法。對于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，班主任可以采用輔導(dǎo)、激勵(lì)等方法，幫助他們提高成績，增強(qiáng)自信心；對于性格孤僻的學(xué)生，班主任可以采用開導(dǎo)、鼓勵(lì)等方法，幫助他們克服自卑感，融入集體；