人美2011版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《做筆筒》評(píng)課稿1.引言在二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)中，有一篇名為《做筆筒》的教學(xué)內(nèi)容。本評(píng)課稿將對(duì)該課進(jìn)行詳細(xì)評(píng)價(jià)，并提供一些建議。2.教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括：-能夠理解筆筒的功能和用途；-掌握制作簡(jiǎn)單筆筒的方法和技巧；-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。3.教學(xué)內(nèi)容3.1筆筒的功能和用途首先，教師通過(guò)圖片和實(shí)物向?qū)W生介紹筆筒的外觀和用途。通過(guò)觀察和討論，學(xué)生可以了解到筆筒能夠整理和儲(chǔ)存文具，讓書(shū)桌整潔有序。3.2制作簡(jiǎn)單筆筒的方法和技巧教師將向?qū)W生介紹制作簡(jiǎn)單筆筒的材料和工具，例如紙管、顏料、剪刀等。然后，教師會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生完成制作過(guò)程，包括：測(cè)量紙管的尺寸、剪裁彩紙、粘貼裝飾等步驟。在制作過(guò)程中，教師會(huì)解釋一些關(guān)鍵技巧，如剪裁直線和曲線的方法。4.教學(xué)過(guò)程4.1導(dǎo)入和引導(dǎo)為了激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，教師可以通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考筆筒的用途和制作過(guò)程。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生平時(shí)如何存放文具，是否認(rèn)為一個(gè)漂亮的筆筒能夠提高學(xué)習(xí)效果等。4.2講解筆筒的功能和用途在引導(dǎo)討論之后，教師通過(guò)圖片和實(shí)物向?qū)W生展示筆筒的外觀和用途。通過(guò)描述和示范，教師讓學(xué)生了解筆筒的作用，如整理筆類、鉛筆、尺子等文具，并保持書(shū)桌整潔。4.3制作簡(jiǎn)單筆筒的方法和技巧教師將向?qū)W生介紹制作簡(jiǎn)單筆筒的材料和工具，如紙管、彩紙、膠水等。然后，教師會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生完成制作過(guò)程，包括以下幾個(gè)步驟：-第一步，測(cè)量紙管的尺寸，確定剪裁彩紙的大??；-第二步，使用剪刀按照紙管的高度和周長(zhǎng)剪裁彩紙；-第三步，將彩紙固定在紙管上，使用膠水粘貼；-第四步，根據(jù)個(gè)人喜好，用顏料或其他裝飾物對(duì)筆筒進(jìn)行裝飾；-第五步，等膠水干透后，自制的筆筒就制作完成了。在制作過(guò)程中，教師會(huì)注重講解一些關(guān)鍵技巧，比如剪裁直線和曲線的方法，膠水的使用量等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人創(chuàng)意進(jìn)行裝飾，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。4.4學(xué)生實(shí)踐和互動(dòng)在講解過(guò)程之后，學(xué)生將進(jìn)行實(shí)踐操作。他們將按照教師的指導(dǎo)，使用材料和工具進(jìn)行自己的筆筒制作。教師在學(xué)生制作的過(guò)程中，通過(guò)巡視和指導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題并提供必要的幫助。5.教學(xué)評(píng)價(jià)在學(xué)生制作筆筒的過(guò)程中，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：-制作過(guò)程的注意事項(xiàng)和技巧；-學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力；-學(xué)生對(duì)筆筒功能和用途的理解。教師可以通過(guò)觀察和與學(xué)生的交流來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)給予肯定的鼓勵(lì)和建議，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步提高。6.教學(xué)建議在進(jìn)行該節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我有以下幾點(diǎn)建議：-提前準(zhǔn)備好足夠的材料和工具，確保每位學(xué)生都能參與制作；-引導(dǎo)學(xué)生將自制的筆筒帶回家使用，以增加學(xué)生的成就感；-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的美術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣。7.總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握制作簡(jiǎn)單筆筒的方法和技巧，理解筆筒的功能和用途，并提升自己的動(dòng)手能力和