第8頁(yè)共8頁(yè)2023?年度小學(xué)?德育工作?總結(jié)格式?版本學(xué)?期為了有?效促進(jìn)班?主任隊(duì)伍?建設(shè)的科?學(xué)化、規(guī)?范化、專(zhuān)?業(yè)化，切?實(shí)加強(qiáng)班?主任隊(duì)伍?建設(shè)特別?是年輕的?班主任和?青年教師?的培養(yǎng)，?通過(guò)班主?任專(zhuān)業(yè)化?崗位大練?兵活動(dòng)，?使廣大班?主任教師?樹(shù)立正確?的教育觀?，進(jìn)一步?提升我校?班主任基?本理論素?養(yǎng)和運(yùn)用?先進(jìn)教育?理論，開(kāi)?展研究和?教育學(xué)生?的能力，?提高德育?工作的實(shí)?效性，促?進(jìn)學(xué)生全?面健康和?諧的發(fā)展?。在此做?一下總結(jié)?：一、?建立立體?化的培訓(xùn)?機(jī)制為?構(gòu)建系統(tǒng)?、科學(xué)的?培訓(xùn)體系?，促進(jìn)班?主任專(zhuān)業(yè)?化的可持?續(xù)發(fā)展，?采取了以?下幾種做?法：1?、自我培?訓(xùn)自我?培訓(xùn)是班?主任專(zhuān)業(yè)?化發(fā)展中?的重中之?重。首?先，針對(duì)?我校__?__名班?主任教師?素質(zhì)參差?不齊的現(xiàn)?狀，學(xué)校?進(jìn)行一次?班主任隊(duì)?伍現(xiàn)狀調(diào)?查分析。?并組織教?師積極參?加區(qū)班主?任崗位任?職資格的?培訓(xùn)和班?主任博客?，指導(dǎo)班?主任剖析?自己，既?明確自身?優(yōu)勢(shì)，又?要找到不?足，要求?班主任根?據(jù)個(gè)人的?實(shí)際情況?制定出短?期、中期?、長(zhǎng)期的?自我發(fā)展?計(jì)劃，引?導(dǎo)他們?yōu)?完成不同?階段的目?標(biāo)而努力?。通過(guò)此?種做法讓?班主任感?受到成長(zhǎng)?的歷程，?體驗(yàn)到實(shí)?現(xiàn)不同目?標(biāo)后成功?的喜悅。?其次，?在工作中?學(xué)習(xí)。在?學(xué)習(xí)中提?高班主任?專(zhuān)業(yè)化水?平的基本?理念。為?此，在開(kāi)?展新老班?主任結(jié)對(duì)?子，為班?主任教師?建立成長(zhǎng)?記錄袋等?活動(dòng)。組?織班主任?向身邊的?優(yōu)秀班主?任學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)他們?無(wú)私的奉?獻(xiàn)精神，?學(xué)習(xí)他們?不斷鉆研?的進(jìn)取精?神，學(xué)習(xí)?他們科學(xué)?管理、藝?術(shù)育人的?探索精神?。要求班?主任教師?在學(xué)習(xí)的?過(guò)程中大?膽嘗試，?不斷回顧?、反思、?總結(jié)。每?學(xué)期我們?要求班主?任教師針?對(duì)自己的?工作至少?寫(xiě)出兩篇?案例分析?，一篇教?育隨筆、?一篇成功?的班主任?經(jīng)驗(yàn)論文?。在"學(xué)?習(xí)--實(shí)?踐--反?思--總?結(jié)--升?華"這樣?自我培訓(xùn)?的模式運(yùn)?作過(guò)程中?，我們感?受到此種?做法對(duì)班?主任專(zhuān)業(yè)?化素質(zhì)的?提高是行?之有效的?。2、?校本培訓(xùn)?專(zhuān)業(yè)化?發(fā)展是一?個(gè)專(zhuān)業(yè)水?平不斷強(qiáng)?化，不斷?提升的過(guò)?程，這一?過(guò)程是外?部推動(dòng)力?和內(nèi)驅(qū)力?共同作用?的結(jié)果。?為此，我?們根據(jù)學(xué)?校班主任?隊(duì)伍的實(shí)?際情況，?制定出符?合學(xué)校自?己特點(diǎn)的?班主任培?訓(xùn)計(jì)劃，?并在三個(gè)?方面對(duì)班?主任進(jìn)行?培訓(xùn)。?(1)崗?前培訓(xùn)?既學(xué)年初?對(duì)新任職?的班主任?進(jìn)行一次?集中培訓(xùn)?學(xué)習(xí)。培?訓(xùn)的主要?內(nèi)容有有?關(guān)的政策?法規(guī)，中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范，班?級(jí)管理的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?及基本技?能，班務(wù)?工作等。?通過(guò)崗前?培訓(xùn)，目?的使班主?任在上崗?前就對(duì)班?主任工作?有所了解?掌握，避?免工作中?的盲目性?，使他們?在工作中?少走彎路?。在培?訓(xùn)方式上?采取"集?中輔導(dǎo)-?-經(jīng)驗(yàn)介?紹--參?觀學(xué)習(xí)-?-崗位練?功"的培?訓(xùn)模式。?組織教師?學(xué)習(xí)《小?學(xué)德育綱?要》、《?小學(xué)生守?則》、《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》、《?加強(qiáng)和改?進(jìn)未成年?人思想道?德建設(shè)實(shí)?施綱要》?及小學(xué)班?主任工作?條例。請(qǐng)?優(yōu)秀班主?任做經(jīng)驗(yàn)?介紹。組?織教師觀?摩優(yōu)秀主?題班(隊(duì)?)會(huì)、活?動(dòng)課、晨?會(huì)等活動(dòng)?，然后再?以班主任?實(shí)際工作?中經(jīng)常遇?到的有關(guān)?條例、日?常開(kāi)展的?有關(guān)工作?進(jìn)行崗位?練功活動(dòng)?。通過(guò)?以上內(nèi)容?的培訓(xùn)，?加強(qiáng)對(duì)年?輕班主任?的崗位培?訓(xùn)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)他們獨(dú)?立處事能?力，幫助?新班主任?盡快成熟?起來(lái)，為?他們走上?班主任工?作崗位奠?定了良好?的基礎(chǔ)。?抓好新班?主任培訓(xùn)?工作。?(2)崗?位培訓(xùn)?我校每周?召開(kāi)一次?班主任例?會(huì)，組織?班主任教?師集體學(xué)?習(xí)，研討?班主任工?作。每月?對(duì)班主任?工作做一?次總結(jié)，?指出優(yōu)點(diǎn)?，提出不?足，指明?下一步工?作方向。?每學(xué)期召?開(kāi)一次班?主任經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)。?通過(guò)互相?交流，互?相探討，?彼此取長(zhǎng)?補(bǔ)短。另?外，每學(xué)?期至少開(kāi)?展兩項(xiàng)班?主任練功?的評(píng)比活?動(dòng)，如：?主題班(?隊(duì))會(huì)、?班級(jí)文化?建設(shè)等。?從實(shí)際?出發(fā)，理?論聯(lián)系實(shí)?際，確保?班主任教?師在培訓(xùn)?后能夠?qū)W?以致用，?專(zhuān)業(yè)素質(zhì)?能力水平?有所提高?。通過(guò)此?種做法的?運(yùn)作，我?們感受到?我校的班?主任隊(duì)伍?的專(zhuān)業(yè)化?素質(zhì)呈現(xiàn)?出了可喜?的變化。?首先，?新型的育?人理念逐?漸形成。?通過(guò)培訓(xùn)?在班主任?中形成了?"以人為?本"的教?育觀，"?人才多樣?，人人成?才"的人?才觀，全?面發(fā)展的?教育質(zhì)量?觀，為學(xué)?生終生發(fā)?展和幸福?奠定基礎(chǔ)?的教育價(jià)?值觀，"?以學(xué)生發(fā)?展為核心?"的教育?評(píng)價(jià)觀。?同時(shí)班主?任教師在?管理過(guò)程?中呈現(xiàn)出?了兩個(gè)轉(zhuǎn)?變，其一?是從"保?姆型"向?"導(dǎo)師型?"轉(zhuǎn)變。?其二是從?"威嚴(yán)型?"向"民?主型"轉(zhuǎn)?變。3?、集中培?訓(xùn)聽(tīng)講?座、心理?輔導(dǎo)、自?由論壇、?成果展示?、個(gè)案分?析，特色?班級(jí)經(jīng)驗(yàn)?交流等，?如何開(kāi)好?家長(zhǎng)會(huì)專(zhuān)?題、觀摩?活動(dòng)等。?旨在幫助?班主任解?決工作中?的實(shí)際問(wèn)?題，為班?主任教師?搭建起相?互學(xué)習(xí)、?相互交流?的平臺(tái)，?從而促使?一些新知?識(shí)、新經(jīng)?驗(yàn)得到交?流。二?、創(chuàng)新方?法，注重?實(shí)效，形?成特色?在加強(qiáng)班?主任隊(duì)伍?建設(shè)，促?進(jìn)班主任?專(zhuān)業(yè)化發(fā)?展的進(jìn)程?中尋找最?佳切入點(diǎn)?。通過(guò)不?斷的嘗試?，回顧，?反思，我?們真切地?感受到以?下幾種方?法是行之?有效的。?典型引?路，發(fā)揮?榜樣的導(dǎo)?向作用。?在德育工?作中，注?重發(fā)現(xiàn)典?型，培養(yǎng)?典型，樹(shù)?立典型，?推廣典型?。在工作?中學(xué)習(xí)各?校優(yōu)秀教?師先進(jìn)的?事跡及經(jīng)?驗(yàn)，并對(duì)?照自己工?作不斷的?自省，找?出自身的?不足。其?次，發(fā)現(xiàn)?和樹(shù)立身?邊的典型?。通過(guò)學(xué)?習(xí)身邊榜?樣的事跡?，老師們?的敬業(yè)精?神增強(qiáng)了?，不斷鉆?研刻苦學(xué)?習(xí)的風(fēng)氣?濃了。?通過(guò)培訓(xùn)?，不僅樹(shù)?立優(yōu)秀班?集體作為?典型，而?且增進(jìn)了?班級(jí)之間?的交流、?學(xué)習(xí)，發(fā)?揮其榜樣?及輻射的?作用，以?點(diǎn)帶面切?實(shí)提高班?主任班級(jí)?管理水平?。班主任?們的責(zé)任?意識(shí)、進(jìn)?取意識(shí)和?奉獻(xiàn)意識(shí)?，并呈現(xiàn)?出一大批?善于思考?研究型的?班主任教?師，開(kāi)創(chuàng)?了我校班?主任工作?的新局面?。三、?提高了思?想認(rèn)識(shí)，?增強(qiáng)了從?事班主任?工作的責(zé)?任感、使?命感通?過(guò)網(wǎng)絡(luò)博?客的學(xué)習(xí)?，真切感?受到了班?主任工作?所承載的?使命，而?且對(duì)當(dāng)前?班主任工?作的理論?、方針、?政策、形?勢(shì)、任務(wù)?及其重大?意義有了?更全面的?了解，進(jìn)?一步提高?了認(rèn)識(shí)、?統(tǒng)一了思?想、開(kāi)拓?了思路、?鼓舞了士?氣、堅(jiān)定?了信心、?明確了責(zé)?任。是學(xué)?生健康成?長(zhǎng)的守護(hù)?者。是學(xué)?生、班級(jí)?群體組織?的領(lǐng)導(dǎo)者?，是保證?教育事業(yè)?持續(xù)健康?發(fā)展不可?缺少的重?要力量。?總之，?在加強(qiáng)班?主任隊(duì)伍?建設(shè)，促?進(jìn)班主任?專(zhuān)業(yè)化發(fā)?展的過(guò)程?中，我們?深刻感受?到由于班?主任專(zhuān)業(yè)?素質(zhì)的提?高，推動(dòng)?了我校德?育工作的?蓬勃發(fā)展?。在加強(qiáng)?班主任隊(duì)?伍建設(shè)、?促進(jìn)班主?任專(zhuān)業(yè)化?發(fā)展道路?上，我們?還將一如?既往、不?斷探索、?不斷追求?、不斷突?破。2?023年?度小學(xué)德?育工作總?結(jié)格式版?（二）?小學(xué)德育?是提高全?民思想道?德素質(zhì)、?建設(shè)社會(huì)?主義精神?文明的奠?基工程，?是基礎(chǔ)教?育，它肩?負(fù)著為學(xué)?生在德智?體諸方面?健康成長(zhǎng)?和發(fā)展的?重任。因?此，我校?把德育工?作擺在重?要位置，?時(shí)刻樹(shù)立?教書(shū)育人?、管理育?人、服務(wù)?育人的思?想，深化?教育教學(xué)?改革，認(rèn)?真落實(shí)《?小學(xué)德育?綱要》，?以德育為?突破口，?確保學(xué)校?德育工作?的順利實(shí)?施，全面?提高教育?教學(xué)質(zhì)量??，F(xiàn)將學(xué)?校的德育?工作總結(jié)?如下：?一、德育?工作的做?法和措施?。1、?建立健全?德育管理?系統(tǒng)。?為切實(shí)加?強(qiáng)學(xué)校德?育工作管?理，我校?建立了學(xué)?校少先隊(duì)?、班級(jí)管?理網(wǎng)絡(luò)，?并明確德?育管理的?任務(wù)要求?，各負(fù)其?責(zé)。成立?了由校長(zhǎng)?任組長(zhǎng)、?教導(dǎo)主任?、少隊(duì)輔?導(dǎo)員、班?主任及科?任教師參?與的德育?工作領(lǐng)導(dǎo)?小組，實(shí)?施德育工?作&“一?把手&”?工作。形?成了校長(zhǎng)?親自抓，?教導(dǎo)主任?、少隊(duì)輔?導(dǎo)員具體?分管、班?主任老師?時(shí)刻對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教?育，少先?隊(duì)干部參?與管理的?德育工作?局面。?班級(jí)是學(xué)?校德育工?作的基本?單位，班?主任是班?級(jí)德育工?作的第一?責(zé)任人。?為此，學(xué)?校建立了?班級(jí)、學(xué)?生及班主?任考核制?度。少先?隊(duì)干部堅(jiān)?持每天檢?查監(jiān)督學(xué)?生入校、?離校紅領(lǐng)?巾佩帶、?班級(jí)及個(gè)?人衛(wèi)生、?食堂就餐?、學(xué)生紀(jì)?律、文明?禮儀等小?學(xué)生一日?常規(guī)的落?實(shí)情況，?生容生貌?每周一總?結(jié)，對(duì)好?的班級(jí)給?予表?yè)P(yáng);?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、教師輪?流值日，?每天對(duì)學(xué)?生的日常?行為進(jìn)行?檢查一次?，其結(jié)果?在學(xué)期結(jié)?束納入對(duì)?班級(jí)的綜?合考核，?并作為量?化班主任?工作的重?要依據(jù)，?目的是激?勵(lì)他們育?人的積極?性。2?、充分調(diào)?動(dòng)全體教?師德育工?作的積極?性。我?校始終注?重德育工?作的開(kāi)展?和落實(shí)，?從調(diào)動(dòng)全?體教師的?德育工作?積極性、?主動(dòng)性和?創(chuàng)造性入?手，經(jīng)常?組織學(xué)習(xí)?《小學(xué)德?育綱要》?、《教師?行為規(guī)范?》、《小?學(xué)生守則?》、《中?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》，通?過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)?一步明確?德育工作?目標(biāo)和自?己的責(zé)任?，達(dá)到調(diào)?動(dòng)全體教?師工作積?極性的目?的。①?、調(diào)動(dòng)班?主任教師?加強(qiáng)班級(jí)?管理的積?極性，他?們是班級(jí)?工作的組?織者，是?學(xué)校德育?工作、安?全教育的?骨干，我?們通過(guò)制?定班主任?工作職責(zé)?、班主任?考核細(xì)則?，大大調(diào)?動(dòng)了其工?作積極性?。②、?調(diào)動(dòng)各任?課教師教?書(shū)育人的?積極性，?各學(xué)科教?師都擔(dān)負(fù)?著滲透德?育的重任?，學(xué)科教?師是不容?忽視的德?育工作者?，學(xué)校要?求學(xué)科教?師要結(jié)合?學(xué)科特點(diǎn)?和教學(xué)內(nèi)?容，以教?材為載體?滲透德育?教育、愛(ài)?國(guó)主義教?育、愛(ài)科?學(xué)、愛(ài)勞?動(dòng)、愛(ài)人?民教育等?，同時(shí)配?合班主任?抓好班級(jí)?工作，努?力減輕學(xué)?生課業(yè)負(fù)?擔(dān)，并將?學(xué)科教書(shū)?育人成績(jī)?納入學(xué)期?工作質(zhì)量?考核量化?。3、?不斷加強(qiáng)?德育工作?研究。?我們?cè)趯W(xué)?校教育的?過(guò)程，不?僅重視智?育，更應(yīng)?重視德育?，不斷加?強(qiáng)德育研?究。我校?在做好德?育工作的?過(guò)程，十?分注重學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?教師自身?素質(zhì)的提?高。結(jié)合?德育工作?的特點(diǎn)和?當(dāng)?shù)刭Y源?優(yōu)勢(shì)，重?視校本培?訓(xùn)，通過(guò)?理論學(xué)習(xí)?和學(xué)習(xí)外?地經(jīng)驗(yàn)，?加強(qiáng)了對(duì)?德育的研?究，組織?多種形式?的德育活?動(dòng)，每學(xué)?期組織二?至三次校?外實(shí)踐學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)的開(kāi)?展有效地?促進(jìn)了教?師和學(xué)生?身心的健?康發(fā)展。?4、注?重加強(qiáng)德?育陣地建?設(shè)。加?強(qiáng)德育陣?地建設(shè)，?是我校一?直十分重?視的工作?。黑板報(bào)?、宣傳欄?內(nèi)容常換?常新，各?班教室內(nèi)?都張貼了?《中小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?及名人名?言和教學(xué)?掛圖，真?正使校園?的每一處?地方都發(fā)?揮著育人?的作用。?德育陣地?的建設(shè)是?學(xué)校文明?的窗口，?是學(xué)校德?育工作的?重要組成?部分。我?校德育陣?地的建設(shè)?為學(xué)校創(chuàng)?造了優(yōu)美?的環(huán)境，?給全體師?生以?shī)^進(jìn)?向上的力?量。我?校長(zhǎng)期堅(jiān)?持通過(guò)豐?富多采的?興趣小組?活動(dòng)和校?園文化生?活等教育?活動(dòng)，使?學(xué)生在優(yōu)?美的環(huán)境?和健康的?氣氛中陶?冶情操，?促進(jìn)了學(xué)?生健康人?格的養(yǎng)成?。二、?存在的問(wèn)?題和不足?1、德?育系列活?動(dòng)開(kāi)展還?不夠經(jīng)常?。如：社?會(huì)實(shí)踐教?育，有時(shí)?聯(lián)系不及?時(shí)，抓不?住季節(jié)性?，致使活?動(dòng)不能堅(jiān)?持經(jīng)常性?。2、?個(gè)別任課?教師，對(duì)?德育的認(rèn)?識(shí)不足，?認(rèn)為對(duì)學(xué)?生的教育?是班主任?的工作，?自己上好?課就可以?了，不能?很好地配?合學(xué)校和?班主任做?好班級(jí)德?育工作，?失去了一?個(gè)教育工?作者必須?具備的育?人素質(zhì)。?3、對(duì)?德育工作?的展開(kāi)，?學(xué)生干部?的參與需?要做好更?多的培訓(xùn)?。三、?今后工作?打算。?1、健全?德育工作?考核制度?，將德育