人格心理學一、什么是人格人格：在遺傳與環(huán)境的交互作用下，個體形成的典型的心理品質(zhì)和行為傾向的特征人格的特性：獨特性：人格的獨特性有兩層含義。典型性：體現(xiàn)在個人核心人格的特征。差異性：沒有兩個人能對同一事物做出相同的反應穩(wěn)定性：人格的穩(wěn)定性體現(xiàn)在兩個方面。人格形成的穩(wěn)定性，是指個體的某種人格特點一旦形成，就相對穩(wěn)定。人格表達的穩(wěn)定性，有跨情境的穩(wěn)定性和持續(xù)性統(tǒng)合性：人格的統(tǒng)合性體現(xiàn)了人格的組織功能、匹配功能和健康功能。統(tǒng)合性也是人格健康的指標，健康的個體具有自我同一的人格特征，如果內(nèi)在的統(tǒng)一性遭到破壞，就會產(chǎn)生心理沖突，出現(xiàn)各種適應困難功能性：人格決定一個人的生活方式，甚至有時會決定一個人的命運人格理論流派：經(jīng)典精神分析流派、新精神分析流派、人本主義流派、行為主義與社會學習流派、認知加工流派等每個流派都在幫助我們理解“我是誰"這一問題上提供了有價值的東西二、經(jīng)典精神分析流派.人格結構工弗洛伊德的意識三層次理論潛意識：深藏于個體內(nèi)心的、無法直接觸及的部分前意識：介于意識和潛意識之間，能夠進入意識層面的東西意識：位于心理最表層，是指個體能夠清楚的覺知到的心理層次口弗洛伊德的三我結構自我：位于人格結構的中間層次，從本我中分化出來受現(xiàn)實制約的部分，是人格中有組織、合理的、現(xiàn)實取向的系統(tǒng)本我：位于人格結構的最底層次，是人的原的無意識本能，包括人的各種生理需求超我：位于人格結構的最高層次，代表著個人結構中道德和倫理的一面本我反映人的生物本能，按快樂原則形式，是“原始的人"；自我尋求在環(huán)境允許的條件下，讓本我沖動得到滿足，是人格的執(zhí)行者，按現(xiàn)實的原則行事，是"現(xiàn)實的人"；超我追求完美，代表了人的社會性，按道德原則行事，是“道德的人".人格動力①心理能量心理能量遵循兩個基本原則：?等量原則?平衡原則②生本能和死本能.人格成因經(jīng)典精神分析理論看重童年對人一生的影響，所以探索人格成因時，關注點集中在教養(yǎng)年有關的方式上1童年經(jīng)歷2父母教養(yǎng)方式：阿德勒自身童年經(jīng)歷帶來的兩類父母行為a對孩子過多關注，溺愛，剝奪孩子的獨立性，會引起更強的自卑感b對孩子過度忽視，很少收到父母關注的兒童在長大后會變得;冷漠多疑3出生Jll順序a頭生孩子會收到父母的過度注意b老二來說，阿德勒的評價較為積極，認為會發(fā)展出較為強烈的尋求卓越的特性C最小的孩子，最容易被父母縱容.人格適應不同的防御機制雖然內(nèi)容不同，但都具有兩個共同特征，一是對現(xiàn)實的否認或扭曲；二是在潛意識中運作，人們常常意識不到防御機制：壓抑、否認、反向形成、投射、合理化、退行、轉移、升華轉移：又稱