第5頁共5頁小學語文?教師研修?個人總結?范文其?次要重視?朗讀品評?感悟，讓?課堂教學?“活”起?來。小學?語文課本?中的每一?篇課文都?是文質(zhì)兼?美的佳作?，其語境?描述的美?妙，語言?運用的精?妙，思想?表達的深?邃，見解?闡述的獨?到，都是?引導學生?感悟的重?要內(nèi)容。?而由于課?堂教學時?間的有限?，課文中?的精彩之?處沒有可?能引導學?生一一感?悟。為了?使這些精?彩給學生?留下整體?印象，我?們可以在?閱讀中抓?重點，引?導學生對?語言文字?反復誦讀?，以悟出?語言豐富?的形象內(nèi)?涵，意義?內(nèi)涵，情?感內(nèi)涵。?同時，讓?學生在感?悟的基礎?上，引導?學生居高?臨下地對?課文進行?品評，在?品評中深?化理解，?升華認識?，填補空?白。如在?《軍神》?的閱讀教?學中，我?是這樣引?導學生這?樣品評：?“學習了?這篇課文?，你認為?文中什么?地方給你?留下了深?刻的印象?請你選擇?其中的一?點說一說??！贝藭r?的學生充?分表述他?們的真實?感受，學?生們覺的?有這樣一?位將軍深?感驕傲。?”這樣引?導學生選?擇自己閱?讀感悟的?精華，進?行具體表?述，讓他?們在各自?品評中進?一步升華?認識。?此外，我?們還要注?重課內(nèi)外?結合。美?國的一位?教育家指?出：“課?堂的外延?與課外的?外延相等?。以課堂?學習為核?心，能動?地向?qū)W生?的學校生?活、家庭?生活、社?會生活等?各個生活?領域自然?延伸和拓?展，使課?堂訓練與?課外行為?訓練形成?有序、有?趣、有力?、有效的?結合，取?得語文教?學的整體?效益?！?在課程改?革實踐中?，我們已?把語文教?學的觸角?伸向了廣?闊的天地?。讓學生?閱讀許多?課外書;?通過這些?收集與閱?讀，為深?入理解課?文內(nèi)容奠?定了基礎?。其次，?重視豐富?多彩的語?文實踐活?動。如：?學習《桂?林山水》?，我就找?相關的資?料圖片讓?學生欣賞?，讓他們?有一種身?臨其境的?感覺。?總體概括?一下就是?，注意以?下幾個方?面：二?、培養(yǎng)適?合學生自?己的學習?方法，使?學生在研?究解決其?學習任務?時，表現(xiàn)?出來的具?有個性特?色的方式?。那就要?改變傳統(tǒng)?教學中的?過于強調(diào)?接受性學?習、死記?硬背、機?械訓練的?現(xiàn)狀，鼓?勵學生自?主、合作?、探究地?學習。?三、作為?老師要有?自己的教?學理念，?但把握不?住語文課?該教什么?理念的轉(zhuǎn)?變，是適?應語文新?課程改革?的根本前?提。在日?常的教學?工作中，?教師之間?將更加緊?密地合作?，與不同?學科的教?師打交道?。四、?給學生語?文營造更?廣闊的想?想空間，?教師在課?堂怎樣培?養(yǎng)“語感?”談到語?文教學時?，特別強?調(diào)“要重?視學生的?學習過程?和方法”?而不僅僅?地掌握知?識和籠統(tǒng)?地提高能?力。五?、把教師?的教學理?念貫穿到?行到中去?，那如何?去備好課?語文新課?程理念要?求教師的?教學行為?必須根本?轉(zhuǎn)變，這?樣才能主?動適應并?投入新課?程改革，?才能真正?落實國家?基礎教育?課程改革?的總目標?，全面推?進素質(zhì)教?育。最?后，我想?說的是，?作為一名?教師，尊?重學生、?理解學生?非常重要?!這種尊?重，要求?老師要一?視同仁，?不因美丑?、貧富、?學習成績?的好壞、?進步與落?后、個性?的差異而?有所折扣?。尊重學?生是教師?的天職，?這種尊重?較之朋友?間的尊重?更有其深?刻而久遠?、博大而?無私的內(nèi)?涵，它是?教師職業(yè)?道德的靈?魂!尊重?學生即是?師德的基?本要求，?又是教育?工作不可?或缺的重?要一環(huán)。?我懂得這?些作為教?師所應必?備的素質(zhì)?，但我深?知在教育?教學中要?真正地做?到尊重每?一個學生?并非易事?，我會加?倍的努力?，路漫漫?其修遠兮?，吾將上?下而求索?。上面?這些就是?我的研修?總結，今?后我會繼?續(xù)加倍地?努力工作?，為全面?提高學生?的語文成?績而努力?奮斗!?小學語文?教師研修?個人總結?范文（二?）通過?幾個月的?網(wǎng)上研修?學習，我?個人感覺?在這次學?習中收獲?很多，盤?點收獲，?主要有以?下幾個方?面：1?、良好的?師生關系?是學好語?文的前提?首先，?教師要尊?重、關心?、信任學?生。尊重?、關心、?信任學生?，和學生?友好相處?是營造和?諧課堂氛?圍的基礎?，在教學?活動中，?教師與學?生在心理?上形成一?種穩(wěn)定，?持續(xù)的關?系，不僅?是在知識?、能力上?的交往，?也是情感?心靈上的?溝通、交?流，首要?的是教師?要對學生?關心、信?任、尊重?。2、?立足課堂?，在實踐?中提升自?身價值?課堂是教?師體現(xiàn)自?身價值的?主陣地，?我本著“?一切為了?學生，為?了學生的?一切”的?理念，我?將自己的?愛全身心?地融入到?學生中。?今后的教?學中，我?將努力將?所學的新?課程理念?應用到課?堂教學實?踐中，立?足“用活?新老教材?，實踐新?理念?！?力求讓我?的教學更?具特色，?形成獨具?風格的教?學模式，?更好地體?現(xiàn)素質(zhì)教?育的要求?，提高語?文教學質(zhì)?量。同時?作為班主?任的我深?深懂得，?教師的一?言一行都?影響著學?生，都會?對學生起?著言傳身?教的作用?。思想教?育要常抓?不懈，著?重培養(yǎng)學?生良好的?道德品質(zhì)?、學習習?慣、勞動?習慣和文?明行為習?慣等。?3、教學?中時刻不?忘培養(yǎng)學?生的自學?能力自?學能力對?學生來講?不是不可?擁有的能?力，但在?實際上多?數(shù)同學仍?然存在依?賴的心理?，因此，?我在教學?中不失時?機地培養(yǎng)?學生的自?學能力。?引導學生?克服心理?障礙，樹?立自信心?，在學生?取得點滴?成績時予?以表揚，?讓他們覺?得自己能?行。在課?堂上組織?學生合作?學習讓組?內(nèi)每一個?人都能在?相互啟發(fā)?，相互點?撥的基礎?上發(fā)表自?己的見解?，每個人?都能與大?家分享思?維成果，?分享學習?成果的體?驗和收獲?。這就離?不開我們?教師課前?的精心設?計，活動?前的合理?安排與適?當?shù)囊龑?。這樣，?才有利于?創(chuàng)設良好?的學習氛?圍，調(diào)動?學生的積?極性和增?添學生競?爭向上的?精神。?為了促進?合作，教?師需要幫?助學生發(fā)?展合作技?能。課堂?上有意識?對學生進?行合作訓?練。在小?組合作過?程中，教?師要扮演?小組角色?，承擔小?組任務，?同時有目?的地在小?組活動中?示范合作?技巧和協(xié)?調(diào)教學活?動，確保?小組專注?于學習目?標，使小?組成員在?教師言傳?身教帶領?下逐步學?會合作的?技能。?4、加強?學習，不?斷網(wǎng)上研?修，自覺?走進新課?程。作?為傳道授?業(yè)的老師?，只有不?斷的更新?自己的知?識，不斷?提高自身?素質(zhì)，不?斷的完善?自己，才?能教好學?生。如果?自身散漫?，怎能要?求學生認?真。要提?高我們的?自身素質(zhì)?，這要求?我們年輕?教師多聽?取學生和?老教師的?各種意見?