2023年小學(xué)五年級健康教育教案（通用13篇）小學(xué)五年級健康教化教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、教化學(xué)生知道什么是“心情”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2、相識到不管在任何狀況下都要能限制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。

教學(xué)重點(diǎn)：相識到“良好的心情”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會限制住自己的心情，不過度興奮，也不過度哀痛。

教具(課前打算)學(xué)生打算：想一想自己過去在遇到勝利和失敗的時候，是怎樣限制自己的。

教學(xué)內(nèi)容及過程

師：同學(xué)們?什么叫做“心情”?

生：簡潔的說，心情就是心情。

師：當(dāng)你心情好或者說心情好的時候，你的表現(xiàn)什么樣?

(生溝通)

師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會,當(dāng)一個人心情好的時候,干什么事都特殊有勁.可見良好的心情不僅對工作、學(xué)習(xí)有利，對人的健康也有利，不是嗎?相反，當(dāng)一個人心情不好的時候，成天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當(dāng)然也非常不利了。你在心情不好的時候是怎樣的?

(生溝通)

師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎?

我們要學(xué)會限制自己的心情。不論遇到興奮的或不興奮的事，都不要影響自己的心情，這就是限制住自己。

板書

1.保持良好的心情

2.什么是良好的心情

3.具有良好的心情的重要性

4.為什么要限制自己

教學(xué)反思：

這是一節(jié)與學(xué)生身心健康親密相關(guān)的心理探討課，我在如何運(yùn)用新教材，探究新教法上做了大膽嘗試。在課堂教學(xué)上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動參加、主動探究、主動合作，讓學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展，逐步呈現(xiàn)出“重情趣、重溝通、重創(chuàng)建”的教學(xué)特色。

新的課程理念要求老師更多地運(yùn)用發(fā)展性的教學(xué)評價。評價不再是僅僅甄別選拔學(xué)生，而是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能的開發(fā)，學(xué)生的特性和創(chuàng)建性，使每一個學(xué)生具有自信念和持續(xù)發(fā)展的實力。所以，在本課教學(xué)中，我采納了師評與生評相結(jié)合、自評與互評相結(jié)合，個人評和小組評相結(jié)合的多元評價，使全部學(xué)

生都能以高漲的熱忱全身心地投入到教學(xué)活動中，收到了良好的效果。通過這節(jié)課的教學(xué)，我更深地體會到了評價的重要性，在每小組活動中，我評價語言精確、得體，激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，使師生融洽自然地相處，輕松地完成了課堂預(yù)定目標(biāo)。課后，我對這部分評價語總結(jié)回顧了一下，發(fā)覺假如安靜下來，自己會很有創(chuàng)意，很有啟發(fā)地對每一位學(xué)生的行為做出回應(yīng)?？磥恚谠u價語方面，我還要多下功夫，真是功夫在平常，我會為構(gòu)筑一個互動生成、卓有實效的課堂而不斷努力!

小學(xué)五年級健康教化教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

了解人體健康的定義。

教學(xué)重點(diǎn)：健康的定義

教學(xué)難點(diǎn)：為什么說心理健康是身體健康的保證

教具(課前打算)多媒體演示

教學(xué)內(nèi)容及過程

1.導(dǎo)入：健康是什么?大家動腦筋想一下(先不要看書)

2.健康包含的幾個方面(講解并描述)：

(1)生理(身體)健康：這是健康的基礎(chǔ)，指人體結(jié)構(gòu)完整，生理功能正常，

是其他各項健康標(biāo)準(zhǔn)的基本條件

(2)心理健康：具有憐憫心與愛心，心情穩(wěn)定，具有責(zé)任心和自信念，酷愛生

活，和諧相處，擅長交往，有較強(qiáng)的社會適應(yīng)實力，知足常樂;心理健康是身體健康的保證。

(3)道德健康：最高標(biāo)準(zhǔn)是無私奉獻(xiàn)，最低標(biāo)準(zhǔn)是不損害他人。不健康標(biāo)準(zhǔn)是

損人利己或損人不利己;是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們。

(4)社會適應(yīng)健康：是指不同時間內(nèi)在不同崗位上時各種角色的適應(yīng)狀況。適

應(yīng)良好是指能勝任各種角色，適應(yīng)不良是指缺乏角色意識(如在單位是好工作人員，在家不肯定是好父親或好母親)。能促進(jìn)身體，心理，道德健康發(fā)展

3.閱讀課文，視察圖示，了解一下健康包含的這幾個方面學(xué)問。

4、重點(diǎn)講解并描述一下青少年的心理健康的表現(xiàn)，對比不健康的表現(xiàn)，指引學(xué)生變更不良習(xí)慣，培育健康的意識與行為。促進(jìn)學(xué)生德，智，體全面發(fā)展

5、指出青少年學(xué)生常常存在的一些問題，分組探討：

(1)如何處理與同學(xué)之間的關(guān)系，特殊是差生

(2)如何對待殘疾人

(3)怎么處理和父母之間的關(guān)系

(4)關(guān)于自己的健康

教學(xué)反思：

學(xué)起于思，思源于疑，疑解于問。提問是課堂教學(xué)的重要手段，然而課堂提問只能照看到個別學(xué)生，不利于全體學(xué)生的主動參加，多媒體計算機(jī)的交互作用及網(wǎng)絡(luò)溝通工具解決了這個問題。

在課堂上假如光是老師講、學(xué)生聽，那學(xué)生的主體作用也就無從談起。所以本節(jié)課我設(shè)計一個嬉戲《你健康嗎?》，將生活呈現(xiàn)在課堂上，學(xué)生親自參加實踐，比老師自己講解更具勸服力，取得了事半功倍的效果。教學(xué)內(nèi)

容變更了原有脫離學(xué)生生活實際、遠(yuǎn)離現(xiàn)實社會的內(nèi)容，體現(xiàn)出科學(xué)學(xué)問指導(dǎo)健康的價值。

小學(xué)五年級健康教化教案篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不一樣部位移動身體，提高身體的平衡性和身體動作的表現(xiàn)力。

2、進(jìn)取探究新的動作，從不一樣角度思索，獨(dú)立或合作設(shè)計完成動作要求，發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

3、在活動中讓幼兒體驗嬉戲的樂趣，培育合作互助的精神。

活動打算：

音樂磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1.4米高的繩索，以山坡（上、下）、小河、雷區(qū)，電網(wǎng)的標(biāo)記圖分放在繩索下的場地上。

活動過程：

一、打算活動

1、在音樂伴奏下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓(xùn)練。

2、情景導(dǎo)入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在老師身邊坐下。

3、提出問題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等）

師生共同小結(jié)：身體真靈活，腳能走，腰能彎，手能撐……

二、探究活動

1、老師：“我們的身體各部分能夠做許多動作，此刻，請你們做一個動作使身體移動?！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽?/p>

2、老師深化提出問題：“假如不用小腳，能夠用其他部位代替腳移動身體嗎？”

老師啟發(fā)幼兒：“還能夠用什么部位移動身體，比比誰的方法多?！奔钣變邯?dú)立嘗試或自由選擇同伴合作

3、組織團(tuán)體練習(xí)：請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，團(tuán)體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的開心。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走等。

4、嬉戲：奇異的數(shù)字園

①師：“有一個奇異的園子里，掛滿了各種數(shù)字，水果、動物，它們上頭都有可愛的數(shù)字娃娃，想去奇異的數(shù)字園看一看嗎？用什么方法上路呢？”

②師生探討去數(shù)字園的方法：上山乘攬車（坐后撐），下山滑滑梯（橫躺滾），過河海豚游（魚躍式），經(jīng)過地雷區(qū)翻個跟頭向前走，經(jīng)過電網(wǎng)細(xì)心觸電（匍匐前進(jìn)）。老師與個別動作發(fā)展差的幼兒合作，幫助其到達(dá)目的地。

三、放松活動

1、師：“我們的身體能變成數(shù)字吧？”幼兒單獨(dú)或相互合作，用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字。

2、探討：我們還能用靈活的身體變什么？（各種動植物、人物等的仿照動作）。

3、小結(jié)：“我們的身體真靈活，會做那么多趣味的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛惜身體的每一部分?！?/p>

在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室。

小學(xué)五年級健康教化教案篇4

活動目標(biāo)：

1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救援或幫忙他人。

2、經(jīng)過探討，明白鼻子的作用，了解愛護(hù)鼻子的方法。

3、遇到問題時，能不慌亂和膽怯 。

活動打算：

1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。

2、關(guān)于鼻子的課件。

活動過程：

1、老師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂?！?/p>

讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？

2、小試驗：介紹鼻子的用處。

（1）組織幼兒探討：鼻子有什么用處？

（2）聞氣味小試驗：

出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味。

（3）呼吸小試驗：

請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自我的鼻子。

提問：這樣有什么感覺？

（引導(dǎo)幼兒說出很悶，很難過，氣喘可是來，明白鼻子是呼吸的通道。）

3、了解鼻子出血的急救方法。

（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點(diǎn)視察剖面圖，告知幼兒在我們的鼻子里有很多毛細(xì)血管，假如常常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很簡單出血。

（2）探討：鼻子出血了怎樣辦？先讓幼兒結(jié)合自我的閱歷說說鼻子出血時自我或別人是怎樣做的？

（3）請受了傷的孩子談?wù)勛晕业母惺?/p>

（4）老師小結(jié)：假如鼻子出血了，或者望見別人鼻子出血了，不要驚慌和驚慌，要用手捏住鼻子的上方，同時立即告知老師或成人，請他們幫忙你用藥棉填塞鼻孔，同時還能夠用冷毛巾敷。

4、探討：愛護(hù)鼻子的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒探討：怎樣愛護(hù)我們的鼻子。

（2）老師小結(jié)：小摯友要學(xué)會正確檫鼻涕的方法；平常不挖鼻孔，嬉戲時留意愛護(hù)自我，不讓自我的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強(qiáng)熬煉，增加體質(zhì)。

活動分析：

幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充溢了新奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3——6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活閱歷，自我愛護(hù)的意識較差，經(jīng)常不能預(yù)見自我的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。不明白什么事情能做，什么事情不能做，有時偏偏喜愛做一些危急的嘗試，為此，教化孩子樹立平安意識非常有必要。

針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們設(shè)計了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動，目的在于讓幼兒學(xué)會愛護(hù)鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不膽怯 ，會用正確的方法自我救援或幫忙他人?；顒又薪?jīng)過形象的語言和生動的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子劇烈碰撞引起鼻子出血的道理；而趣味的小試驗，使幼兒在簡便開心中獲得學(xué)問，了解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談?wù)勛晕业母惺?，?dāng)孩子們聽到同伴的苦痛經(jīng)驗時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。

能夠說整個活動，幼兒是比較感愛好，真正地學(xué)有所獲！

小學(xué)五年級健康教化教案篇5

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)走、跑、跳，發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、經(jīng)過花樣玩法，培育發(fā)散性思維。

3、體驗嬉戲的開心和幫忙他人的快樂心境。

活動打算

1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋（有大有?。?/p>

2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠(yuǎn)鏡1個。

活動過程

1、起先部分

（1）聽音樂踏步入場。

（2）做稻草操：上肢運(yùn)動、下肢運(yùn)動（兩個幼兒拿稻草一齊做）、屈伸運(yùn)動、抬腿運(yùn)動、腹背運(yùn)動（兩個幼兒拿稻草一齊做）、兩個幼兒一齊做繞手運(yùn)動。

2、基本部分

（1）花樣玩稻草制品。請小摯友想一想，稻草制品能夠怎樣玩，有多少種玩法（可用單、雙腳跳；跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過草把）激勵幼兒想出不一樣的玩法。

（2）請玩得好的幼兒演示。

（3）請幼兒說出自我想用來玩嬉戲的方法。

（4）嬉戲：豐收樂。

A、老師交代去郊游的`要求：請小摯友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農(nóng)夫伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作（如圖一），要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上，走小路（草繩）時不能出界，若出界要重新走。

B、增加要求，提高幼兒跳的愛好。師：這一塊稻田豐收了，我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝（草繩），再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩，雙腳跳到草墩上不能掉下來。（如圖二）

C、提高幼兒奔跑的速度。師：小摯友聽有什么聲音（請幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望）不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎樣辦好呢（請幼兒自由說出應(yīng)付麻雀和老鼠的方法）幼兒聽音樂跳過草墩和草繩，拿起草球扔麻雀，拿起草繩找老鼠，找到老鼠后追打。（如圖三）

D、小摯友送稻草和稻谷回家。師：小摯友真能干，幫忙農(nóng)夫伯伯趕走了麻雀和老鼠。此刻我們幫農(nóng)夫伯伯把稻谷和稻草送回家。小摯友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩（草墩的高度增加至三個），高興奮興回家。

3、放松活動

（1）把挑回來的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷。

（2）聽音樂做放松動作《按摩操》。

小學(xué)五年級健康教化教案篇6

活動目標(biāo)

1、能對自己的心情作出準(zhǔn)確的表達(dá)。

2、明白每個人都有心情，并能分辨幾種基本心情。

3、了解不憐憫緒對人身體健康的影響，初步明白調(diào)整自己的心情。

活動打算

1、做有六個心情臉譜的大色子。

2、課件—表情（興奮、興奮、哀痛、生氣、膽怯 、苦惱）。

3、每個幼兒一個紙盒。

活動過程

一、幼兒聽兩段音樂（興奮和哀痛的）。

1、這天老師給小摯友帶來了一個好聽的曲子，請小摯友細(xì)致聽，聽好后告知老師你的感覺怎樣樣？

（聽曲子趕花會。）

2、提問：聽后你的感覺怎樣？（悲傷、難受）。

3、提問：聽后你的感覺怎樣？（興奮、歡樂）

再請小摯友聽一首曲子，告知老師聽的感覺怎樣？

（聽曲子北風(fēng)吹，扎紅頭繩。）

4、老師小結(jié)：悲傷、興奮都是人的心情，這天老師給小摯友帶來了幾張表情臉譜。

小摯友看一看，說一說你看到的是什么心情，并學(xué)一學(xué)。

5、提問：說出你什么時候興奮？什么時候興奮？

二、探討如何調(diào)整不良心情。

1、你喜愛哪一種心情，哪些心情你不喜愛？

2、假如你生氣、膽怯 、難受的時候，你會怎樣做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？

3、老師小結(jié)：每個人遇事都會產(chǎn)生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。

但是生氣、哀痛、苦痛等不良心情對人的身體健康是不好的，而開心、安靜等良好的心情是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難受的時候，要想想歡樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己持續(xù)一個好心情。

三、嬉戲：玩色子。

1、請小摯友上來扔色子，色子扔到一處心情時，這位小摯友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的狀況下會有這種心情。

2、玩色子的小摯友依據(jù)指到的心情，做相應(yīng)的表情，讓其他小摯友猜猜，他扔到的是什么表情。

3、老師介紹方法：（氣球、心情垃圾箱）

四、制作心情垃圾箱。

1、老師：此刻我們要拿出盒子，你們都明白了盒子有什么用吧？

那此刻就請你們裝飾一下自己的心情垃圾箱。這樣，以后也能夠幫忙我們持續(xù)歡樂的心情。

2、結(jié)束語：我們小摯友快要離開幼兒園變成一個小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到

很多的困難，發(fā)生很多不快樂的事，小摯友要想方法讓自己持續(xù)一個好心情。

老師期望我們小摯友能夠每天高興奮、快歡樂樂。

小學(xué)五年級健康教化教案篇7

明白白開水是兒童最佳的飲品。

電腦、搜集短片（世界各地、生命之源—水）圖片、紙、筆。

（一）觀賞短片世界各地

師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜愛喝什么飲品

幼：蒙古人—奶茶，藏族—青稞酒、酥油茶，西方人—咖啡、可樂、啤酒，東方人—茶

師：你們最喜愛喝什么？

幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶....

（二）白開水，好處大

師：戶外活動和猛烈活動后會出許多汗，應(yīng)當(dāng)喝什么？

幼：喝白開水

師：讓幼兒了解為什么喝白開水？請幼兒再次觀賞短片：”生命之源—水”

老師小結(jié)

A：白開水包含豐富的礦物質(zhì)

B：能幫忙人身體進(jìn)行代謝

C：白開水也是一種養(yǎng)分素

激勵幼兒日常多喝白開水促進(jìn)身體健康

延長活動：利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評比喝水標(biāo)兵

幼兒經(jīng)過觀看短片直觀的了解白開水對人體的好處，在兩次嬉戲后經(jīng)過比較法，由第一次喝水30%人到其次次嬉戲喝水人數(shù)上升到80%，這樣使幼兒進(jìn)一步了解到白開水對人的好處多。在引導(dǎo)幼兒自制飲水表中，激勵幼兒大膽設(shè)計并制作，延長活動中滿意大班幼兒好競爭的意識，提高了幼兒的自我評價本領(lǐng)，培育幼兒能自覺主動進(jìn)行飲水，使幼兒漸漸從老師的被動提示督促轉(zhuǎn)化為一種自覺地行為。

小學(xué)五年級健康教化教案篇8

一、教學(xué)目的

幫忙學(xué)生了解愛好是學(xué)習(xí)的動力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培育廣泛的愛好。

二、教學(xué)打算

字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂錄音帶

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

老師：這天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）

2.學(xué)禮貌理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜愛提出很多問題

（學(xué)回答后老師小結(jié)）

老師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對什么事情都新奇，都想明白原委，這是一種學(xué)習(xí)的愛好。正是因為有了這種學(xué)習(xí)的愛好，麥克斯韋最終城為了英國聞名的科學(xué)家。

很多有成就的人，他們從小對自我身邊的事物有極大的愛好。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。

（學(xué)生自我閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）

老師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學(xué)們說說看書的'想法。（學(xué)生自由發(fā)言）

3.活動明理

（1）請同學(xué)們分組說說自我的愛好是什么說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言狀況。

（2）做個放松小嬉戲

出示課前打算好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆才智星。

（3）誰來幫忙蘋果娃娃

分別將扇形的填字嬉戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

（4）開個小擂臺賽

分別出示口算競賽題，每次兩名同學(xué)競賽，看誰能當(dāng)擂主，老師為擂主頒發(fā)證書。

（5）想想自我最感愛好的課有哪些把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自我為什么會喜愛這些課對自我不喜愛的課，想個方法使自我對這樣的課有愛好。最好能將這個方法寫在表格后面。

4.總結(jié)全課

同學(xué)們喜愛這天的學(xué)習(xí)嗎大家的回答和笑臉告知了老師。你們很喜愛這樣的學(xué)習(xí)。其實我們的學(xué)習(xí)都能像這天的學(xué)習(xí)這樣使你有愛好。請同學(xué)們回家后問問自我的家長，他們的學(xué)習(xí)愛好，并請你的家長和你一齊動腦筋，找一找培育學(xué)習(xí)愛好的好方法。

小學(xué)五年級健康教化教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白人的一生有兩副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。

2、使學(xué)生明白換牙的衛(wèi)生，明白怎樣愛護(hù)牙齒。

3、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

描述牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來的不便；引導(dǎo)啟發(fā)總結(jié)學(xué)生回答的關(guān)于牙齒的愛護(hù)方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、猜謎語：兄弟生來白，隊伍排整齊。

飯菜全切碎，活兒干得快。

你若猜不出，張口他就來。

2、請同學(xué)們看看自我的牙齒，發(fā)覺了些什么？總結(jié)講解并描述我們從6—7個月起先到兩歲左右長出乳牙，到12歲左右又長出恒牙。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、同學(xué)們，你們能不能說說我們的牙齒的作用？（切斷，研磨食物，幫忙發(fā)音。那么我們沒有了牙齒會怎樣樣呢？）

2、了解牙齒，了解我們的乳牙和恒牙。

3、既然恒牙和我們這么親密又對我們這么重要，那么我們要怎樣來愛護(hù)它呢？

4、

①不要咬硬東西。咬硬東西，一是不得力，因為牙還沒有長牢，簡單造成牙齒錯位，影響咀嚼和美觀。

②不要用手摳和用舌頭舔。在牙剛長出時，有點(diǎn)癢，假如用手摳或者用舌頭舔，很簡單造成牙齒的松動和變形，長得會七扭八歪，構(gòu)成畸形。

③要留意牙齒的衛(wèi)生。

三、鞏固新知：

1、組織學(xué)生表演牙齒和蛀牙的節(jié)目（節(jié)目資料是一個小摯友起先時牙齒很好，可是它不留意牙齒的衛(wèi)生，常常吃零食，還特性愛吃甜食，結(jié)果造成牙齒有了蛀蟲，常常牙疼，難受難人忍。最終他去了醫(yī)院，醫(yī)生幫他治好了牙疼，最終他痛下決心，該掉了亂吃東西的壞習(xí)慣，并且常常刷牙，留意牙齒的衛(wèi)生，漸漸地他最終又長出了新牙?？此嗫鞓钒。。?/p>

2、組織學(xué)生到黑板前面來復(fù)述牙齒包括的種類和愛護(hù)牙齒的方法（要求學(xué)生能夠做到發(fā)言大膽專心，果敢，聲音嘹亮，語言流利，熬煉自我發(fā)言的潛力。）

小學(xué)五年級健康教化教案篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：幫忙幼兒了解各種食物的養(yǎng)分價值。

2、過程與方法：經(jīng)過情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。

3、情感看法價值觀：幫忙幼兒構(gòu)成健康飲食的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓幼兒了解身體須要多種養(yǎng)分，不挑食才健康。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解各種食物的養(yǎng)分價值。

教具打算：

1、相關(guān)課件

2、手偶

3、幼兒課前打算的食物貼

4、班級互動墻面我們愛吃的食物大表

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：音樂律動《坐姿歌》

二、導(dǎo)入新課：

小摯友們，今日我們班來了兩位小客人，（出示手偶）他們一個叫壯壯，一個叫小小。小摯友你們說一說他們長得什么樣明白為什么壯壯這么壯，而小小這么小嗎

他們之間還有一個小故事，此刻讓老師講給小摯友聽好嗎

故事：（出示手偶壯壯）我叫壯壯，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看！我長得壯壯的。（出示手偶小小）他叫小小，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃；看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃；好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長得很瘦小，并且總生病。

結(jié)合故事資料，提出問題：壯壯長得這樣壯，說一說他愛吃什么小小長得很瘦小，是因為什么你們要想身體棒，怎樣辦呢引導(dǎo)幼兒明白想要身體棒，就要吃各種食物。

三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。

1、結(jié)合實際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要資料為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。

提問：看了這段錄像，小摯友來說一說這位小摯友做得對不對你們平常是不是也和這位小摯友一樣呢教化幼兒不能把零食作為主食，否則就會像小小一樣，身體瘦弱，還會常常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。

2、出示互動墻面我們愛吃的食物大表，老師組織幼兒溝通最喜愛吃的食物，并將最喜愛吃的食物粘貼在互動墻面上。

我們愛吃的食物大表中，老師和幼兒共同統(tǒng)計出哪些食物是幼兒最喜愛吃的，多少幼兒愛吃這種食物。老師引導(dǎo)幼兒探討：愛吃的東西能不能吃許多哪些東西要少吃

3、老師向幼兒介紹各種食物的養(yǎng)分成分。（蔬菜和水果中包含許多的維生素，包含從其他食物中補(bǔ)充不到的養(yǎng)分成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。）總結(jié)：不一樣的食物有不一樣的養(yǎng)分成分，吃不一樣的食物就能獲得不一樣的養(yǎng)分，有了豐富的養(yǎng)分，身體才能更加健康。

四、延長活動家園協(xié)作：

1、讓家長記錄幼兒飲食情景，反饋給老師。

2、依據(jù)記錄情景，開展不挑食的好孩子頒獎會，能夠邀請家長參與，激勵挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

小學(xué)五年級健康教化教案篇11

活動目標(biāo)

1、透過看看講講，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

2、在嬉戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

活動打算

1、ppt課件：胎兒的發(fā)育過程

2、音樂《我的好媽媽》

活動過程

一、講解并描述，我從哪里來。

1、以談話形式引出話題。

老師：“小摯友，你明白你是從哪里來的嗎？”

（讓幼兒相互說說自己的揣測）

老師：讓我們來看一看吧，爸爸、媽媽怎樣才能有一個孩子。

2、播放課件，進(jìn)行演示。

（1）讓幼兒觀看圖片，初步明白精子和卵子。

（2）哦！原先我們就是那個小圓球漸漸長成的小寶寶呀！

小寶寶躺在什么地方？（說明“子宮”）

（3）寶寶在媽媽肚子里的名字叫什么？（胎兒）

（4）胎兒在肚子里呆了多長時間才出來呀？

師：在這十個月里，小胎兒又是怎樣漸漸長大的呢？

二、視察圖片，相互探討圖片資料。

1、引導(dǎo)幼兒自由提問。

（老師依據(jù)幼兒的問題隨機(jī)做好干脆回答或把問題拋給幼兒進(jìn)行探討）。

2、老師也有幾個問題要問大家。

（1）胎兒在媽媽肚子里會吃東西嗎？

臍帶是母體孕育嬰兒時母體和嬰兒溝通物資的通道，

嬰兒在誕生之前所須要的全部養(yǎng)分都是透過臍帶來運(yùn)輸?shù)摹?/p>

（2）“胎兒在媽媽肚子里會怎樣動呢？”

（3）小寶寶立即就要和媽媽見面了。咦！寶寶怎樣出來呢？

（幼兒揣測）

小結(jié)：其實，每個媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊，當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，在醫(yī)生的幫忙下，寶寶就沿著走廊出來啦！哇！哇！哭著叫媽媽啦！

三、嬉戲：體驗?zāi)付鳌?/p>

老師：小摯友，你們想不想體驗一下媽媽大肚子時候的生活？

請小摯友在自己的衣服里塞上一個皮球，跟著老師表演

老師根據(jù)漸漸起床

留意走路

彎腰打掃衛(wèi)生

扶著肚子漫步

彎腰撿東西

輕輕坐下

生下寶寶

四、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

1、寶寶誕生了，媽媽還要做哪些事情呢？

2、媽媽生了我們，哺育了我們，她是最值得我們愛的人，我們必需要非常地愛媽媽，聽媽媽的話，幫媽媽做些事情……

3、《我的好媽媽》的音樂響起，自然結(jié)束活動。

小學(xué)五年級健康教化教案篇12

活動來源：

生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中成長，老師應(yīng)關(guān)注孩子成長中的特別生理現(xiàn)象，依據(jù)孩子的須要，生成豐富的教學(xué)活動。由于幼兒生活閱歷缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在愛護(hù)牙齒方面的針對性指導(dǎo)非常少，有的還會出現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時有著膽怯 和擔(dān)憂的心理，遇到各種牙病也不情愿理解檢查和治療。其實，換牙是每個孩子務(wù)必經(jīng)驗的一個過程，它標(biāo)記著小摯友的成長。針對這一現(xiàn)象，我生成了本次活動，幫忙幼兒正確相識這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然應(yīng)對換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、了解換牙的過程，明白換牙時要留意的問題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3、體會換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜悅和苦惱。

活動打算：

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

活動過程：

一、了解牙齒的形態(tài)

1、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2、用小鏡子照口腔，視察自己牙齒的形態(tài)，把它畫下來。

3、展示牙齒形態(tài)，結(jié)合溝通，相識門牙、尖牙、磨牙。

4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形態(tài)和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結(jié)：牙齒的形態(tài)是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同形態(tài)的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫忙我們咀嚼食物，還能幫忙我們正確地發(fā)音，說話清晰。

二、溝通換牙的感受

比較視察：

1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

探討：為什么要換牙？換牙時該怎樣辦？

小結(jié)：小摯友最初換牙時總感到膽怯 擔(dān)憂。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)驗的過程。換牙的特別經(jīng)驗，讓你們真的長大了！

三、相識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，透過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1、小試驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么？

2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。假如不剛好清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

3、請幼兒探討正確的刷牙方法。老師請一名幼兒示范講解并描述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后起先刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最終喝水將嘴漱干凈。

4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時期是非常重要的，期望小摯友記住正確的刷牙方法，還期望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

活動延長：爭做護(hù)牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每一天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

小學(xué)五年級健康教化教案篇13

一、教化目標(biāo)：

老師：引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂”的好處，讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)課文和活動，明白為什么要關(guān)切、幫忙別人，同時要結(jié)合學(xué)生身邊的實例讓他們真正感受到被別人幫忙，走出逆境，擺脫苦惱的快樂。

學(xué)生：透過老師的講解和課堂活動，相識幫忙別人自我才快樂的道理，學(xué)會如何把快樂帶給大家。

二、導(dǎo)入

老師在黑板上掛出三幅畫：

第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成果單哭了。