難忘的潑水節(jié)17初讀感知學習字詞當堂檢測第一課時難忘的潑水節(jié)17初讀感知學習字詞當堂檢測第一課時猜一猜這是在干什么？潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日。節(jié)日清晨，傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，然后就開始互相潑水，互祝吉祥、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞，一邊呼喊“水！水！水！”，鼓鑼之聲響乇云霄，祝福的水花到處飛濺，場面十分壯觀。猜一猜這是在干什么？潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日西雙版納的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的節(jié)日就是潑水節(jié)，這么開心的活動，讓我們一起跟隨作者去體驗一下吧！西雙版納的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的節(jié)日就是潑水學習目標1.會認本課15個生字，讀準多音字“鋪、盛”，會寫本課8個生字，會寫“難忘、潑水節(jié)”等13個詞語。（重點）2.練習用“象腳鼓”等詞語，描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。（重點）學習目標1.會認本課15個生字，讀準多音字“鋪、盛”，會寫聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示民族傣族民族人民zúmín方字旁邊人頂頭下面失去不出頭識字巧方法冬眠差閉眼識字巧方法族民民族民族zúmín方字旁邊人頂頭識字巧方法冬眠差閉眼識字敲打敲門行駛駕駛qiāoshǐ高手支招識字巧方法馬在歷史前識字巧方法敲駛敲打行駛qiāoshǐ高手支招識字巧方法馬在歷史前識字巧方笑容容易踩水踩住róngcǎi寶蓋下面有山谷識字巧方法足下有光彩識字巧方法容踩笑容踩水róngcǎi寶蓋下面有山谷識字巧方法足下有光鋪上鋪地盛飯盛滿pūchéng杜甫拾金子識字巧方法成就美食在皿中識字巧方法鋪盛鋪上盛飯pūchéng杜甫拾金子識字巧方法成就美食在皿中識飯碗木碗祝福祝賀wǎnzhù宛在石右識字巧方法視而不見，兄來到識字巧方法碗祝飯碗祝福wǎnzhù宛在石右識字巧方法視而不見，兄來到識字幸福福氣健康健談fújiàn一口田一件衣識字巧方法建設家鄉(xiāng)需要人識字巧方法福健幸福健康fújiàn一口田一件衣識字巧方法建設家鄉(xiāng)需要人健康康復長壽壽命kāngshòu奴隸廣場站識字巧方法寸既扁豐字識字巧方法康壽健康長壽kāngshòu奴隸廣場站識字巧方法寸既扁豐字識字巧鋪pù

（臥鋪）pū（鋪上）讀一讀:?道路上鋪上了紅色的地毯。讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現？我們去廣州的時候，買的是臥鋪票。?注意加點字的讀音！鋪pù（臥鋪）讀一讀:?道路上鋪上了紅色的地毯。讀一讀下面盛chéng（盛飯）shèng（盛開）讀一讀:?山上的桃花盛開了。讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現？小朋友自己要學會盛飯。?注意加點字的讀音！盛chéng（盛飯）讀一讀:?山上的桃花盛開了。讀一讀下面族民敲鋪駛容摘蘋果踩盛碗祝壽福健康族民敲鋪駛容摘蘋果踩盛碗祝壽福健康【火紅】【象腳鼓】【歡呼】歡樂地呼喊。傣族樂器，樣子像大象的腳。像火一樣紅。試著把詞語和意思連起來！【火紅】【象腳鼓】【歡呼】歡樂地呼喊。傣族樂器，樣子像大象的指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自書寫指導：上小下大，第一筆點和“心”的第三筆都在豎中線上。結構：上下組詞：忘記忘卻造句：1961年潑水節(jié)令人難忘。音序：W

部首：心忘wàng難忘書寫指導：上小下大，第一筆點和“心”的第三筆都在豎中線上。結書寫指導：“氵”最后一筆要上提，右部“發(fā)”的捺舒展。結構：左右組詞：撒潑瓢潑造句：一年一度的潑水節(jié)，人民互相潑水慶祝。音序：P

部首：氵潑pō潑水節(jié)書寫指導：“氵”最后一筆要上提，右部“發(fā)”的捺舒展。結構：左書寫指導：“廣”舒展大方，“廿”扁寬，“又”捺舒展。結構：半包圍組詞：歡度度過造句：我們幾個小伙伴們度過了一個愉快的周末。音序：D

部首：廣度dù一度書寫指導：“廣”舒展大方，“廿”扁寬，“又”捺舒展。結構：半書寫指導：第二筆撇要舒展，右上的點不要太大。結構：獨體組詞：龍王龍年造句：再過兩年才能到龍年。音序：L

部首：龍龍lóng龍船書寫指導：第二筆撇要舒展，右上的點不要太大。結構：獨體組詞：書寫指導：左窄右寬，第一筆點和第七筆橫折的橫在橫中線上。結構：左右組詞：鞭炮炮彈造句：過年了,家家戶戶放鞭炮。音序：P

部首：火炮pào花炮書寫指導：左窄右寬，第一筆點和第七筆橫折的橫在橫中線上。結構書寫指導：上寬下窄，“穴寶蓋”覆蓋“牙”，撇要舒展。結構：上下組詞：穿衣穿透造句：小明正穿著鞋。音序：C

部首：穴穿chuān身穿書寫指導：上寬下窄，“穴寶蓋”覆蓋“牙”，撇要舒展。結構書寫指導：第一筆從豎中線上起筆，第五筆從橫中線上起筆。結構：半包圍組詞：方向向北造句：小紅向北走200米就到家了。音序：X

部首：丿向xiàng向人們書寫指導：第一筆從豎中線上起筆，第五筆從橫中線上起筆。結構：書寫指導：上寬下窄，“人”寫扁闊，撇捺舒展，覆蓋下部。結構：上下組詞：令牌令人難忘造句：有了令牌，進出城門就方便了。音序：L

部首：人令lìng令人書寫指導：上寬下窄，“人”寫扁闊，撇捺舒展，覆蓋下部。結構：初讀課文后，你感受到了什么？課堂小結1961年，傣族人民和周總理共同度過了一個幸福而難忘的潑水節(jié)。初讀課文后，你感受到了什么？課堂小結1961年，傣族人民和周1．根據拼音寫詞語。lónɡchuánnánwànɡniándùpōshuǐ

huā pàoxiàlìnɡfānɡxiànɡchuān zhe

龍

船難

忘年

度潑

水花

炮下

令方

向穿

著1．根據拼音寫詞語。龍船難忘年度潑水花炮下令方2．照樣子寫幾個“一AA”式的數量詞。一條條：______________________________

3．給下面的句子加上標點符號。1961年的潑水節(jié)傣族人民特別高興因為敬愛的周恩來總理和他們一起過潑水節(jié)一串串一朵朵一片片，，。2．照樣子寫幾個“一AA”式的數量詞。一串串一朵朵一片片，，4．按要求改寫句子。(1)人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣。(改為比喻句)____________________________________________________________________________________________(2)周總理笑容滿面地來到歡樂的人群中。(縮句)______________________________________________人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。周總理來到人群中。4．按要求改寫句子。人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了同學們辛苦了，再見同學們辛苦了，再見敬請領導和老師指正敬請領導和老師指正1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的