機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)說(shuō)課內(nèi)容一、課程目標(biāo)二、課程內(nèi)容三、課程資源四、課程實(shí)施五、課程評(píng)價(jià)六、課程特色一、課程目標(biāo)1.1工作崗位及培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)崗位：

零件數(shù)控加工、工藝編制、裝配維修、質(zhì)量檢測(cè)數(shù)控技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

具有良好的職業(yè)道德、愛(ài)崗敬業(yè)精神,有責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),掌握數(shù)控技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)知識(shí)，具有數(shù)控操作、數(shù)控編程、數(shù)控機(jī)床調(diào)試及維修、產(chǎn)品檢驗(yàn)和質(zhì)量管理的專業(yè)實(shí)踐技能力，適應(yīng)現(xiàn)代化機(jī)械制造所需要的高素質(zhì)、高技能的數(shù)控技術(shù)專門人才。1.2課程定位數(shù)控技術(shù)工藝編制崗位生產(chǎn)組織崗位質(zhì)量檢測(cè)崗位職業(yè)能力核心課程機(jī)械制造工藝后續(xù)課程前導(dǎo)課程數(shù)控加工工藝規(guī)程編制畢業(yè)設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)機(jī)械制圖與CAD機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)公差與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)與前提知識(shí)能力準(zhǔn)備金屬工藝學(xué)鉗工金工實(shí)訓(xùn)1、熟悉通用機(jī)床的作用、工藝范圍2、掌握機(jī)床夾具的定位原理、組成、作用3、掌握工藝規(guī)程編寫(xiě)的基本要求，方法4、了解先進(jìn)制造技術(shù)與先進(jìn)管理方法5、綜合理解和運(yùn)用機(jī)械工程基本知識(shí)的能力1.3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能力目標(biāo)1.工藝規(guī)程卡片的編寫(xiě)2.工藝實(shí)施應(yīng)用3.機(jī)床夾具設(shè)計(jì)4.生產(chǎn)組織與管理1.信息獲取能力2.良好職業(yè)行為3.團(tuán)結(jié)協(xié)作精神4.自我學(xué)習(xí)能力二、課程內(nèi)容

（一）課程內(nèi)容選擇1、內(nèi)容選取原則：突出實(shí)用性、突出科學(xué)性2、內(nèi)容組織原則：按模塊教學(xué)組織內(nèi)容、按機(jī)械制造的操作維護(hù)組織內(nèi)容（二）總體思路

本課程以高職教育培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，以應(yīng)用為目的、以必需、夠用為度、以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、課程內(nèi)容模塊化、突出工作任務(wù)與崗位能力要求的相關(guān)性、打破傳統(tǒng)學(xué)科限制，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生掌握有關(guān)機(jī)械工藝與設(shè)備的基本知識(shí)與基本技能，形成分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并注意滲透思想教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德觀念，使其成為機(jī)械制造業(yè)工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和工程技術(shù)應(yīng)用型人才。（三）內(nèi)容概要

機(jī)械制造工藝學(xué)概述，工藝規(guī)程的制定，尺寸鏈相關(guān)內(nèi)容，典型零件加工，機(jī)床夾具設(shè)計(jì)，械加工精度，制造技術(shù)的新發(fā)展，精密加工與特種加工，機(jī)械加工表面質(zhì)量（四）教學(xué)組織

根據(jù)課程特點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的方式。1.參觀實(shí)習(xí)2.理論教學(xué)：理論授課+實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)二、課程內(nèi)容

教材名稱：《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》主編：司乃鈞線恒錄出版社：高等教育出版社出版時(shí)間：2008-11教材類別：普通高等教育規(guī)劃教材

三、教學(xué)資源

教材資源

參考教材三、教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源精品課程網(wǎng)站拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源三、教學(xué)資源工具手冊(cè)三、教學(xué)資源

師資力量三、教學(xué)資源主講教師2人，其中高級(jí)職稱1人，助1人。姓名參加工作時(shí)間性別專業(yè)職稱教學(xué)崗位機(jī)械理論教學(xué)機(jī)械理論教學(xué)校外實(shí)訓(xùn)基地以“工-學(xué)”結(jié)合的形式，到企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)知教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)。由學(xué)院老師與企業(yè)技術(shù)人員共同上課和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需要的無(wú)縫對(duì)接。三、教學(xué)資源四、教學(xué)過(guò)程（一）學(xué)情分析1、知識(shí)技能學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《機(jī)械制圖》、《工程力學(xué)》、等專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，還參加了金工實(shí)習(xí)，對(duì)金屬切削刀具和金屬切削機(jī)床都有了一定的感性認(rèn)識(shí)，為這門課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。2、學(xué)習(xí)態(tài)度機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生男同學(xué)較多，學(xué)生總體情況比較好，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性較高，上課活躍，愛(ài)動(dòng)腦子，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐很感興趣，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。（二）教學(xué)過(guò)程采用”教、學(xué)、看”三合一的模式。教學(xué)方法與過(guò)程如下：理論性知識(shí)采用課前預(yù)習(xí)及自學(xué)，課上以答疑的方式，既縮短了課堂教學(xué)的時(shí)間，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)采用參觀實(shí)習(xí)的方式來(lái)突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。

課時(shí)分配序號(hào)內(nèi)容講授多媒體課習(xí)題課總學(xué)時(shí)數(shù)1金屬切削加工基礎(chǔ)知識(shí)122142回轉(zhuǎn)面加工2122163平面加工2122164螺紋與齒輪齒形加工6285零件的結(jié)構(gòu)工藝性2246機(jī)械加工工藝過(guò)程設(shè)計(jì)2487現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)66總計(jì)70四、課程實(shí)施4.1教學(xué)組織CompanyLogo識(shí)讀