第7頁(yè)共7頁(yè)2023?年幼兒園?教育實(shí)習(xí)?總結(jié)很?快的一周?就從前了?，很多小?朋友在我?們老師的?贊助下都?適應(yīng)了幼?兒園的生?涯?？粗?他們一天?一天的成?長(zhǎng)，一天?比一天好?，我的喜?悅由心而?生，有種?說(shuō)不出的?激動(dòng)。一?天的辛勞?、操勞在?他們小臉?上呈現(xiàn)笑?顏的那一?刻都化作?烏有。?班里有幾?個(gè)孩子讓?我留下很?深的印象?。晶晶是?個(gè)特別聰?慧可惡的?小女孩，?有一次，?喝完水她?把杯子放?到自己的?格子里時(shí)?拉住我，?用小手指?著從__?__號(hào)到?____?號(hào)的每個(gè)?格子，并?說(shuō)出每個(gè)?格子分辨?是那個(gè)小?友人的。?那一刻我?的心激昂?得不得了?，一下子?就抱住她?，不停地?夸她聰明?。還有軒?軒這個(gè)小?男孩特別?不愛(ài)吃菜?，剛來(lái)幼?兒園的那?幾天，老?師喂他吃?菜，他總?會(huì)吐出來(lái)?，吐得滿(mǎn)?地都是。?于是我老?是給軒軒?講很多吃?菜的故事?，緩緩的?軒軒愛(ài)吃?菜了!在?十一之后?的家長(zhǎng)半?日開(kāi)放上?，軒軒的?媽媽跟姥?姥來(lái)了，?吃飯的時(shí)?候她們坐?在遠(yuǎn)處看?著軒軒，?我也沒(méi)有?喂他吃飯?，而是蹲?在旁邊不?停地提示?著他怎么?拿勺、怎?樣扶著盤(pán)?子，那天?軒軒把所?有的飯都?吃完了，?固然吃得?不是很快?。他的媽?媽、姥姥?特殊感激?老師，看?得出來(lái)她?們很興奮?自己的孩?子有這么?大的提高?，我只是?在夸軒軒?，卻沒(méi)告?知她們我?和她們一?樣高興。?班里每?個(gè)月都要?做環(huán)境，?那一周天?天晚高低?班之后留?在幼兒園?畫(huà)畫(huà)做手?工，想著?小朋友看?見(jiàn)我畫(huà)的?畫(huà)心里就?特別的開(kāi)?心，當(dāng)班?里都安排?好的的時(shí)?候，我心?中發(fā)生了?從未有過(guò)?的成績(jī)感?!實(shí)習(xí)?短短的兩?個(gè)月很快?就停止了?，我想說(shuō)?的是，我?早已深深?地愛(ài)上了?這里，愛(ài)?上了這里?的孩子。?由于他們?聰明的讓?我吃驚，?可憎的讓?我疼愛(ài)。?這些日子?里，我時(shí)?常會(huì)被孩?子打動(dòng)，?哪怕只是?一聲“崔?媽媽”都?叫得我心?里暖暖的?。我很?感謝學(xué)校?能給我們?這次實(shí)習(xí)?機(jī)遇，讓?我受益很?多。在幼?兒園的這?段時(shí)光我?學(xué)到了很?多貨色，?也感觸到?了很多。?我理解幼?兒園真的?是個(gè)充斥?愛(ài)的處所?，面對(duì)不?同的孩子?要用不同?的方式，?機(jī)動(dòng)變通?。要常常?專(zhuān)心去捕?獲每個(gè)孩?子身上的?可恨之處?、不足之?處，輔助?他們?nèi)コC?正。要從?各個(gè)方面?仔細(xì)地照?料他們、?愛(ài)惜他們?，要像母?親一樣，?把自己的?愛(ài)平分給?每個(gè)孩子?。我深信?很多事件?只有居心?就可以做?得很好。?我熱愛(ài)我?的這個(gè)地?方，也酷?愛(ài)我的職?業(yè)!2?023年?幼兒園教?育實(shí)習(xí)總?結(jié)（二）?時(shí)間過(guò)?得真快，?轉(zhuǎn)眼之間?，幼兒園?的實(shí)習(xí)即?將結(jié)束。?回顧這?些日子，?我學(xué)到了?許多幼兒?園的實(shí)際?操作經(jīng)驗(yàn)?，這為我?以后的工?作打下了?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)，成為?我珍視的?寶貴財(cái)富?。在這段?時(shí)間里，?我嘗試了?許多人生?的不同際?遇，它教?會(huì)了我執(zhí)?著，堅(jiān)持?，奮斗，?理解和珍?惜。這是?我在學(xué)校?里學(xué)不到?的。這一?個(gè)月的實(shí)?習(xí)生活，?是苦中有?甜，累中?有樂(lè)，回?味無(wú)窮。?剛剛進(jìn)?入幼兒園?的時(shí)候，?才真切地?發(fā)現(xiàn)在學(xué)?校里學(xué)到?的理論性?的東西，?在實(shí)際操?作起來(lái)根?本沒(méi)法運(yùn)?用。經(jīng)過(guò)?一段時(shí)間?的鍛煉，?在前輩的?指點(diǎn)下我?終于不再?是那個(gè)拿?到教材就?發(fā)蒙無(wú)從?下手的新?手了，為?了吸引孩?子們的注?意力，我?和其他代?課老師利?用課余時(shí)?間想動(dòng)作?，想盡一?切辦法吸?引他們的?注意力，?事實(shí)證明?這個(gè)方法?特別有效?，因?yàn)閯?開(kāi)始我的?教學(xué)是特?別的死板?，我發(fā)現(xiàn)?孩子們都?不是特別?愿意學(xué)，?尤其我代?的是小班?小朋友，?這個(gè)年齡?階段的孩?子的喜好?就是玩，?但是我總?覺(jué)得我把?他們的天?性都給泯?滅了，怎?樣做才能?讓他們既?能學(xué)到東?西還能感?覺(jué)到學(xué)習(xí)?的快樂(lè)，?那就是將?教學(xué)內(nèi)容?貫穿到幼?兒喜歡玩?的游戲中?。在實(shí)?習(xí)時(shí)中，?聽(tīng)到園長(zhǎng)?給我講了?很多對(duì)幼?兒教學(xué)的?問(wèn)題，怎?么啟發(fā)幼?兒的思維?怎么讓幼?兒思維凝?聚一點(diǎn)怎?么讓幼兒?的思維更?闊野些這?一切的種?種在我實(shí)?習(xí)當(dāng)中全?部解答出?來(lái)了。?每個(gè)教師?都能為幼?兒提出問(wèn)?題，幼兒?緊跟著老?師的思路?，回答的?很完整。?有些幼兒?思路不是?很集中，?但會(huì)一直?跟著老師?的思路，?這時(shí)，我?會(huì)問(wèn)自己?原因到底?是在哪里?在實(shí)習(xí)這?些天，聽(tīng)?了很多的?教師給幼?兒上課的?過(guò)程，每?個(gè)教師都?有一顆亮?點(diǎn)。教師?在組織活?動(dòng)的過(guò)程?中，能夠?充分激發(fā)?幼兒，讓?幼兒從提?問(wèn)教師隨?即讓幼兒?猜測(cè)答疑?，幼兒從?這三點(diǎn)就?會(huì)被激發(fā)?出來(lái)興趣?和比較高?的積極性?。在實(shí)習(xí)?中，我出?現(xiàn)了很多?教學(xué)方面?的錯(cuò)誤，?是老師及?時(shí)改掉我?一些毛病?和我在以?后講課打?下了良好?的基礎(chǔ)。?長(zhǎng)期以?來(lái)，教師?以幼兒發(fā)?展的階段?性為依據(jù)?，根據(jù)幼?兒的年齡?段特點(diǎn)制?訂教育目?標(biāo)和相應(yīng)?的教育方?案，教師?的目光總?是盯在孩?子應(yīng)該是?怎么樣的?，而忽略?了孩子實(shí)?際上是怎?么樣的，?往往缺乏?鼓勵(lì)幼兒?探索的意?識(shí)，仰制?了幼兒的?發(fā)展。教?師目標(biāo)預(yù)?設(shè)的重點(diǎn)?仍在知識(shí)?與技能上?，在對(duì)幼?兒實(shí)施教?育的過(guò)程?中，如何?發(fā)現(xiàn)幼兒?的興趣和?需要所在?，是教師?比較難以?把握的，?也是教師?需要加強(qiáng)?的一點(diǎn)。?一、實(shí)?習(xí)目的?1、培養(yǎng)?獨(dú)立從事?幼兒園教?育工作的?能力，培?養(yǎng)熱愛(ài)本?專(zhuān)業(yè)，忠?誠(chéng)教育事?業(yè)，獻(xiàn)身?于幼教事?業(yè)的專(zhuān)業(yè)?思想;?2、了解?幼兒園一?日生活常?規(guī)，熟悉?適應(yīng)幼兒?園工作;?3、了?解幼兒園?教育工作?的一般特?點(diǎn)，實(shí)習(xí)?幼兒園教?師工作，?培養(yǎng)初步?的幼教實(shí)?際工作能?力;4?、通過(guò)實(shí)?習(xí)能把所?學(xué)的基本?理論、專(zhuān)?業(yè)知識(shí)和?技能、技?巧、綜合?運(yùn)用于教?育和教學(xué)?實(shí)踐中。?二、實(shí)?習(xí)內(nèi)容?2、第二?三四周實(shí)?施教育活?動(dòng)，組織?幼兒游戲?與運(yùn)動(dòng)。?整個(gè)過(guò)程?不斷與帶?班老師交?流以學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)，完?善效果;?在活動(dòng)中?觀察揣摩?幼兒心理?、行為特?征，針對(duì)?個(gè)性差異?與之互動(dòng)?;組織的?活動(dòng)涉及?音樂(lè)、語(yǔ)?言、社會(huì)?、自然、?健康五大?領(lǐng)域;?3、每周?進(jìn)行實(shí)習(xí)?、總結(jié)，?填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)?實(shí)習(xí)周志?;4、?另外還協(xié)?助老師日?常工作，?初步組織?幼兒的日??；顒?dòng)。?三、實(shí)?習(xí)、總結(jié)?在幼兒?園實(shí)習(xí)一?個(gè)月，對(duì)?幼兒園工?作的方方?面面有所?認(rèn)識(shí)。時(shí)?間不長(zhǎng)，?但對(duì)我實(shí)?踐能力的?提高，理?論知識(shí)的?充實(shí)，以?及個(gè)人對(duì)?幼教事業(yè)?的認(rèn)識(shí)都?有很大促?進(jìn)作用。?通過(guò)實(shí)?習(xí)，我更?直接地接?觸幼兒園?日常工作?，更直接?地與幼兒?接觸，這?對(duì)于我幼?教學(xué)習(xí)者?來(lái)說(shuō)，無(wú)?論是實(shí)踐?還是理論?方面的學(xué)?習(xí)都有很?大的充實(shí)?作用，更?促使我們?思考理論?與實(shí)踐相?結(jié)合的問(wèn)?題。通過(guò)?親自帶班?實(shí)施教育?活動(dòng)，組?織游戲與?運(yùn)動(dòng)，讓?我體會(huì)到?作為一名?幼教工作?者該有多?大的教育?機(jī)智。這?也是指導(dǎo)?我今后學(xué)?習(xí)的方向?標(biāo)。通?過(guò)實(shí)習(xí)，?我感覺(jué)各?方面的能?力有很大?提高，這?也有賴(lài)于?指導(dǎo)老師?與幼兒園?帶班老師?的批評(píng)指?導(dǎo)，提出?很多受用?的寶貴意?見(jiàn)。例如?，在組織?活動(dòng)方面?，在與幼?兒交流方?面，在獨(dú)?立實(shí)施教?育活動(dòng)方?面，在處?理幼兒小?矛盾方面?，等等。?這些都是?很具體、?很細(xì)致的?進(jìn)步。雖?然實(shí)習(xí)讓?我體會(huì)了?工作的艱?辛，但也?有樂(lè)趣，?還能鍛煉?自己的能?力，提高?自己，所?以心理很?踏實(shí)。?在實(shí)習(xí)期?間，欣喜?自己取得?了成績(jī)。?雖然每天?都會(huì)碰到?不同的情?況，要處?理一些新?的小問(wèn)題?，但每一?天，我都?在提高，?就像老師?說(shuō)的那樣?每組織一?次活動(dòng)都?是你的成?績(jī)，因?yàn)?你又多了?幾十分鐘?的經(jīng)驗(yàn)。?的確，時(shí)?間越往后?，處理有?關(guān)問(wèn)題就?越嫻熟，?不像開(kāi)始?時(shí)那樣盲?目。一?個(gè)月的實(shí)?習(xí)，與幼?兒園的零?距離接觸?，讓我體?會(huì)到這份?事業(yè)的崇?高，也使?自己一些?停留在表?面的認(rèn)識(shí)?變的具體?、深刻。?每個(gè)孩子?都是一朵?含苞待放?的花蕾，?要做好一?名優(yōu)秀的?園丁，得?付出多大?的努力啊?，我還要?繼續(xù)努力?。提升?自己的精?神境界和?思維的品?位，真正?成為教學(xué)?的主人。?這是每一?個(gè)人必須?思考的問(wèn)?題。隨著?教育改革?的深入，?教學(xué)觀念?與行為都?有了很大?的變化，?逐漸認(rèn)識(shí)?到，向別?人學(xué)習(xí)固?然重要，?但也不可?忽視自身?學(xué)習(xí)，因?為每天和?孩子在一?起，每天?都在實(shí)踐?著具體，?豐富，生?動(dòng)的教育?活動(dòng)，有?很多的教?育感受，?如果不用?心去捕捉?這些來(lái)自?心靈的感?觸，他們?就會(huì)稍縱?即逝，如?果抓住了?，并深究?它，那么?這些感受?變成自己?的東西。?在幼兒?園的一個(gè)?月懂得了?很多!每?個(gè)孩子都?有自己的?內(nèi)心世界?，他們好?比一把把?鎖，老師?就是開(kāi)啟?那把鎖的?主人。真?正走進(jìn)孩?子的世界?，去發(fā)現(xiàn)?他們，改?變他們，?教育他們?，這個(gè)世?界就是天?才的世界?。跟孩子?們?cè)谝黄?挺有意思?的，還真?想他們。?經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)?，我才發(fā)?現(xiàn)，要想?當(dāng)一名真?正合格的?幼兒教師?還真不容?易，光靠?現(xiàn)在學(xué)的?知識(shí)是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的?。和孩子?們?cè)谝黄?的喜怒哀?樂(lè)，現(xiàn)在?回想起來(lái)?就象一串?串冰糖葫?蘆，緊緊?的串在一?起，甜甜?的。我愿?用我的熱?心，換取?孩子們的?安心;我?愿用我的?真心，換?取孩子們?的開(kāi)心;?我愿用我?的實(shí)心，?換取所有?人的認(rèn)同?。初為人?師，欣喜?中有困惑?，歡樂(lè)中?有感悟。?幼兒的教?育和成長(zhǎng)?，都掌握?在幼兒?教師的手?中，我真?正感受到?這份職業(yè)?的神圣!?只有不好?的老師，?沒(méi)有不好?的孩子。?幼教本來(lái)?就是一門(mén)