姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 七年級(jí)語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列對(duì)加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．縈繞（yíng）

校對(duì)（xiào）

謙遜（xùn）

瀝盡心血（lì）B．摯痛（zhì）

豁亮（huò）

嗥叫（gáo）

燕然勒功（yàn）C．猥瑣（wěi）

傴僂（yǔ）

愧怍（zuò）

酣然入夢(mèng)（hān）D．晌午（xiǎng）

修葺（qì）

告罄（qìng）

毛骨悚然（sǒng）

2、下列各組中字詞書寫有誤的一項(xiàng)是（

）A．倜儻

癱瘓

斑蝥

咄咄逼人B．感概

繚亮

廢墟

翻來覆去C．蹣跚

分歧

窠巢

驚慌失措D．溫馴

淡雅

徘徊

花團(tuán)錦簇

3、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．雨燕敏捷矯健，一群群、一對(duì)對(duì)唧唧歡叫，如群峰出巢，不可理喻。B．這道語文題目的題型很新，于是我只好不恥下問，虛心地向同學(xué)們請(qǐng)教。C．別人覺得苦，他卻不以為意：“我喜歡，不管做什么，熱愛是最好的動(dòng)力”。D．書店于他而言就像家一樣，而來往的客人更像是萍水相逢或志趣相投的朋友。

4、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（

）A．我市開展創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”活動(dòng)，在全體市民的共同努力下，已經(jīng)階段性取得了成果。（“階段性”與“取得了”互換位置）B．在“直播帶貨”等銷售新模式下，為幫助農(nóng)民脫貧致富開辟了一條新的路徑，我國(guó)因此將會(huì)有1億貧困人口脫貧，提前實(shí)現(xiàn)脫貧目標(biāo)。（刪去“在……下”）C．我國(guó)中小學(xué)生勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少、勞動(dòng)意識(shí)缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生不會(huì)勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)，不珍惜勞動(dòng)成果。（在“勞動(dòng)成果”后添加“的現(xiàn)象”）D．由于受新冠肺炎疫情影響的原因，自貢燈會(huì)創(chuàng)新性地開啟“云觀燈”，使人們能夠足不出戶看自貢燈會(huì)。（“開啟”改為“開展”）

5、下面是分類垃圾桶擬寫宣傳語，其中修辭手法或詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．廚余垃圾桶：我是挑食的垃圾桶，剩菜殘羹是我的最愛。B．可回收垃圾桶：分類投放責(zé)無旁貸，物盡其用變廢為寶。C．有害垃圾桶：你的砒霜，卻是我的蜜糖，請(qǐng)趕快投喂我！D．其他垃圾桶：背井離鄉(xiāng)的游子啊，請(qǐng)快快回到我的懷抱！

6、下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是（

）

①朗讀時(shí)，內(nèi)心對(duì)文章的感情基調(diào)有一個(gè)明確的把握和提示，才能準(zhǔn)確而充分地傳達(dá)出恰如其分的感情色彩。

②《濟(jì)南的冬天》的感情基礎(chǔ)則是溫和、明凈、親切、眷戀的

③感情基調(diào)，是指一篇文章整體的、基本的感情色彩和聲音語調(diào)。

④比如，《春》的感情基調(diào)是輕松、愉快、熱烈、充滿希望的；

⑤有人把文章的感情色彩分為摯愛和憎恨、悲哀和喜悅、驚懼和欲求、急切和冷漠、憤怒和疑惑等不同種類。A．④②①③⑤B．③⑤①④②C．②③⑤①④D．③⑤①②④

二、古詩(shī)文默寫

7、默寫古詩(shī)文。徜徉在書山文海中，我們可以細(xì)細(xì)品味古詩(shī)中那淳樸美好的情感。在《約客》的“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（1）___________，___________”中，我們仿佛感受到詩(shī)人因期客不至而百般無聊的悵惘。在《己亥雜詩(shī)》“（2）___________，___________。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”中，我們體會(huì)到詩(shī)人離京的愁緒和回歸的灑脫。在《賈生》的“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。（3）___________，___________”中，我們體味到詩(shī)人寄寓在賈生身上的懷才不遇的憤慨。在《泊秦淮》的“（4）___________，___________”中，我們揣摩出詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)無比關(guān)懷和深切憂慮的情愫。在《游山西村》的“（5）___________，___________”中，我們身臨其境，與詩(shī)人一起產(chǎn)生一種絕處逢生、豁然開朗的喜悅感。在《陋室銘》的“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)，（6）___________，___________”中，我們感悟出作者拋開俗務(wù)，遠(yuǎn)離塵囂的安適閑逸。

三、文言文閱讀

8、閱讀語段，回答問題。呂蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫鄧當(dāng)。當(dāng)為孫策將，數(shù)討山越。蒙年十五六，竊隨當(dāng)擊賊，當(dāng)顧見大驚，呵叱不能禁止。歸以告蒙母，母恚①欲罰之，蒙曰：“貧賤難可居，脫誤②有功，富貴可致。且不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。時(shí)當(dāng)職吏以蒙年小輕之，曰：“彼豎子③何能為？此欲以肉喂虎耳?！彼张c蒙會(huì)，又蚩辱④之。蒙大怒，引刀殺吏，出走。逃邑子⑤鄭長(zhǎng)家。

【注】①恚（huì）：生氣、發(fā)怒。②脫誤：脫漏和錯(cuò)誤，這里指僥幸。③豎子：小子（含輕蔑意），④蚩辱：侮辱：欺壓。⑤邑子：同鄉(xiāng)。

5.翻譯下列加點(diǎn)字。

（1）當(dāng)顧見大驚

（2）時(shí)當(dāng)職吏以蒙年小輕之

6.下列句中加點(diǎn)的“而”字與“母哀而舍之”中的“而”字用法與意思不同的一項(xiàng)是（

）A．后狼止而前狼又至B．學(xué)而時(shí)習(xí)之C．思援弓繳而射之D．有聞而傳之者7.翻譯句子。

歸以告蒙母。

8.選段寫了呂蒙哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

9.通讀選段，說說呂蒙是一個(gè)怎樣的人。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下面的文段，完成后面的題目。

聞一多先生上課

汪曾祺①聞先生性格剛烈堅(jiān)毅。日寇南侵，清華、北大、南開合成臨時(shí)大學(xué)，在長(zhǎng)沙少駐，后改為西南聯(lián)合大學(xué)，將往云南。一部分師生組成步行團(tuán)，聞先生參加步行，萬里長(zhǎng)征，他把胡子留了起來，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。他的胡子只有下巴上有，是所謂“山羊胡子”，而上髭濃黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側(cè)身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實(shí)，很能表達(dá)聞先生的內(nèi)心世界。②聯(lián)大到云南后，先在蒙自待了一年。聞先生還在專心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書館里。圖書館在樓上。那時(shí)不少教授愛起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”，魏建功先生的書齋叫“學(xué)無不暇簃”，有一位教授戲贈(zèng)聞先生一個(gè)齋主的名稱：“何妨一下樓主人?！币?yàn)槁勏壬偛幌聵恰＂畚髂下?lián)大校舍安排停當(dāng)，學(xué)校即遷至昆明。④我在讀西南聯(lián)大時(shí)，聞先生先后開過三門課：楚辭、唐詩(shī)、古代神話。⑤楚辭班人不多。聞先生點(diǎn)燃煙斗，我們能抽煙的也點(diǎn)著了煙（聞先生的課可以抽煙的），聞先生打開筆記，開講：“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士?！甭勏壬墓P記本很大，長(zhǎng)一尺有半，寬近一尺，是寫在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長(zhǎng)，一筆不茍。他寫字有一特點(diǎn)，是愛用禿筆。別人用過的廢筆，他都收集起來。禿筆寫篆楷蠅頭小字，真是一個(gè)功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。也許還可加上幾句：“成禮兮會(huì)鼓，傳葩兮代舞，春蘭兮秋菊，長(zhǎng)毋絕兮終古?！雹蘼勏壬坦糯裨?，非常“叫座”。不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來聽講，連理學(xué)院、工學(xué)院的同學(xué)也來聽。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像，用摁釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚(yáng)，引人入勝。聞先生是一個(gè)好演員。伏羲女媧，本來是相當(dāng)枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽這樣的課，穿一座城，也值得。⑦能夠像聞先生那樣講唐詩(shī)的，并世無第二人。他也講初唐四杰、大歷十才子、《河岳英靈集》，但是講得最多，也講得最好的，是晚唐。他把晚唐詩(shī)和后期印象派的畫聯(lián)系起來。講李賀，同時(shí)講到印象派里的pointilism（點(diǎn)畫派）。說點(diǎn)畫看起來只是個(gè)同顏色的點(diǎn)，這些點(diǎn)似乎不相連屬，但凝視之，則可感覺到點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣講唐詩(shī)，必須本人既是詩(shī)人，也是畫家，有誰能辦到？聞先生講唐詩(shī)的妙悟，應(yīng)該記錄下來。我是個(gè)大大咧咧的人，上課從不記筆記。聽說比我高一班的同學(xué)鄭臨川記錄了，而且整理成一本《聞一多論唐詩(shī)》，出版了，這是大好事。⑧我頗具歪才，善能胡謅，聞先生很欣賞我。我曾替一個(gè)比我低一班的同學(xué)代筆寫了一篇關(guān)于李賀的讀書報(bào)告——西南聯(lián)大一般課程都不考試，只于學(xué)期終了時(shí)交一篇讀書報(bào)告即可給學(xué)分。聞先生看了這篇讀書報(bào)告后，對(duì)那位同學(xué)說：“你的報(bào)告寫得很好，比汪曾祺寫得還好！”其實(shí)我寫李賀，只寫了一點(diǎn)：別人的詩(shī)都是畫在白底子上的畫，李賀的詩(shī)是畫在黑底子上的畫，故顏色特別濃烈。這也是西南聯(lián)大許多教授對(duì)學(xué)生鑒別的標(biāo)準(zhǔn)：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云，只抄書，無創(chuàng)見。11.文章第①②段用哪些事例來表現(xiàn)聞一多先生“性格剛烈堅(jiān)毅”？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言予以概括。

12.文章重點(diǎn)寫聞一多先生上楚辭、古代神話和唐詩(shī)三門課的情形，結(jié)合文章內(nèi)容，完成下面的表格。課程相關(guān)情節(jié)或細(xì)節(jié)聞先生授課的特點(diǎn)楚辭聞先生點(diǎn)燃煙斗，我們能抽煙的也點(diǎn)著了煙。聞先生的筆記本很大，長(zhǎng)一尺有半，寬近一尺，是寫在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長(zhǎng)，一筆不茍。（1）古代神話口講指畫，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚(yáng)，引人入勝。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城。（2）唐詩(shī)他把晚唐詩(shī)和后期印象派的畫聯(lián)系起來。

我寫李賀，只寫了一點(diǎn)：別人的詩(shī)都是畫在白底子上的畫，李賀的詩(shī)是畫在黑底子上的畫，故顏色特別濃烈。（3）13.下面評(píng)論性的句子，在文中有什么作用？

（1）聽這樣的課，穿一座城，也值得。

（2）這樣講唐詩(shī)，必須本人既是詩(shī)人，也是畫家，有誰能辦到？

10、閱讀下面文章，完成題目。最后一課鄭振鐸①12月8號(hào)。這一天的清晨，天色還不曾大亮，我在睡夢(mèng)里被電話的鈴聲驚醒。“聽到了炮聲和機(jī)關(guān)槍聲沒有？”C在電話里說。②“沒有聽見。發(fā)生了什么事？”③“聽說日本人占領(lǐng)租界，把英國(guó)兵繳了械，黃浦江上的一只英國(guó)炮艦被轟沉，一只美國(guó)炮艦投降了。”④接連的又來了幾個(gè)電話，有的是報(bào)館里的朋友打來的。事實(shí)漸漸地明白。英國(guó)軍艦被轟沉，官兵們鳧水上岸，卻遇到了岸上的機(jī)關(guān)槍的掃射，紛紛地死在水里。日本兵依照著預(yù)定的計(jì)劃，開始從虹口或郊外開進(jìn)租界。被認(rèn)為孤島的最后一塊彈丸地，終于也淪陷于敵手。我匆匆地跑到了康腦脫路的暨大。⑤校長(zhǎng)和許多重要的負(fù)責(zé)者們都已經(jīng)到了。立刻舉行了一次會(huì)議，簡(jiǎn)短而悲壯的，立刻議決了：“看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門時(shí)，立刻停課，將這大學(xué)關(guān)閉結(jié)束?！雹尢柟夂芗t亮地曬著，街上依然的熙來攘往，沒有一點(diǎn)異樣。⑦我們依舊地?fù)u鈴上課。我授課的地方，在樓下臨街的一個(gè)課室，站在講臺(tái)上可以望得見街。學(xué)生們不到的人很少。⑧“今天的事，”我說道，“你們都已經(jīng)知道了罷，”學(xué)生們都點(diǎn)點(diǎn)頭?！拔覀円呀?jīng)議決，一看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門，立刻便停課，并且立即地將學(xué)校關(guān)閉結(jié)束?！睂W(xué)生們的臉上都顯現(xiàn)著堅(jiān)毅的神色，坐得挺直的，但沒有一句話?！暗俏疫@一門課還要照常地講下去，一分一秒鐘也不停頓，直到看見了一個(gè)日本兵或一面日本旗為止。”我不荒廢一秒鐘的工夫，開始照常地講下去。學(xué)生們照常地筆記著，默默無聲的。這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語音里自己覺得有點(diǎn)異樣，似帶著堅(jiān)毅的決心，最后的沉著；像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們的上了刺刀，“引滿待發(fā)”。然而鎮(zhèn)定，安詳，沒有一絲的緊張的神色。該來的事變，一定會(huì)來的。一切都已準(zhǔn)備好。⑨誰都明白這“最后一課”的意義。我愿意講得愈多愈好；學(xué)生們?cè)敢夤P記得愈多愈好。講下去，講下去，講下去。恨不得把所有的應(yīng)該講授的東西，統(tǒng)統(tǒng)在這一課里講完了它，學(xué)生們也沙沙地不停地在抄記著，心無旁用，筆不停揮。⑩別的十幾個(gè)課堂里也都是這樣的情形。對(duì)于要“辭別”的，要“離開”的東西，覺得格外的眷戀。黑板顯得格外的光亮，粉筆是分外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺得十分的可愛；學(xué)生們靠在課椅的扶手上，撫摩著，也覺得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子，曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆、或鉛筆刀，有意識(shí)或無意識(shí)地涂寫著，刻劃著許多字或句的，如何舍得一旦離別了呢！?街上依然的平滑光鮮，小販們不時(shí)地走過。太陽光很有精神地曬著。?我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走著，那聲音仿佛聽得見。沒有傷感，沒有悲哀，只有堅(jiān)定的決心，沉著異常地在等待著，等待著最后一刻的到來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有沉重的車輪輾地的聲音可聽到。幾分鐘后，有幾輛滿載著日本兵的軍用車，經(jīng)過校門口，由東向西，徐徐走過，當(dāng)頭一面旭