第三章家庭教育

學(xué)前兒童家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，它在人的成長(zhǎng)和發(fā)展中所起的作用難以估計(jì)，甚至決定了一個(gè)社會(huì)和民族的命運(yùn)，我們應(yīng)該怎樣理解和把握呢？第一節(jié)家庭教育的概述（一）家庭教育的定義比較有代表性的：“家庭教育是指在家庭生活中，由家長(zhǎng)即由家庭里的長(zhǎng)者（其中主要是父母）對(duì)其子女及其他年幼者實(shí)施的教育和影響”；“家庭教育應(yīng)當(dāng)是家庭成員之間相互實(shí)施的一種教育”；“家庭教育包括父母教育子女和家庭成員之間相互教育兩個(gè)方面，其中，主要方面是父母教育子女?！?/p>

家庭教育是家庭成員之間的一種教育與影響過程，家庭教育的這種教育和影響過程是雙向的，互動(dòng)的，對(duì)學(xué)前兒童家庭教育而言，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育和影響占據(jù)主要地位。

（二）家庭教育的性質(zhì)所謂家庭教育的性質(zhì)就是家庭教育區(qū)別于其他形式教育的根本屬性。家庭教育的性質(zhì)1.一種非正規(guī)教育；不同于學(xué)校教育，一般寓于日常生活當(dāng)中，沒有固定的時(shí)間，地點(diǎn)和模式2.一種充滿了親情的教育；

中國(guó)有句俗話：兒子是自己的好3.一種穩(wěn)定的持久性教育；真題14．中國(guó)有句俗話“兒子是自己的好”，這反映了（）A．家庭教育是一種非正規(guī)教育

B．家庭教育是一種充滿親情的教育C．家庭教育是一種穩(wěn)定的持久性教育

D．家庭教育是一種無(wú)所不在的教育真題2010年真題：名詞解釋：家庭教育真題

5.家庭教育是一種()。A.正規(guī)教育B.非正規(guī)教育

C.社會(huì)教育D.學(xué)校教育9.未成年人最早獲得最基礎(chǔ)的生活技能和知識(shí)的教育類型是（

）。A.學(xué)校教育 B.社會(huì)教育C.家庭教育D.自我教育20.家庭教育一般是寓于日常生活之中的，沒有固定的時(shí)間、地點(diǎn)和模式，這說(shuō)明幼兒家庭教育是一種（

）。A.正規(guī)教育 B.非正規(guī)教育C.繼續(xù)教育 D.學(xué)校教育真題1.簡(jiǎn)述家庭教育的性質(zhì)。（三）家庭教育的特點(diǎn)1.教育內(nèi)容包羅萬(wàn)象衣食住行；人格；生活能力；體格發(fā)育；學(xué)習(xí)習(xí)慣；品行修養(yǎng)等2.教育形式無(wú)固定模式?jīng)]有統(tǒng)一的教育內(nèi)容和教材3.家庭教育因素復(fù)雜多樣4.家庭教育相對(duì)于其他教育具有的三個(gè)明顯特點(diǎn)是(

)A.教育內(nèi)容包羅萬(wàn)象、教育形式無(wú)固定模式、家庭教育因素復(fù)雜多樣B.教育目標(biāo)清晰明確、教育形式無(wú)固定模式、家庭教育因素復(fù)雜多樣C.教育目標(biāo)清晰明確、教育形式無(wú)固定模式、教育內(nèi)容包羅萬(wàn)象D.教育內(nèi)容包羅萬(wàn)象、教育過程漫長(zhǎng)、家庭教育因素復(fù)雜多樣28．家庭教育相對(duì)于其他教育具有明顯的三個(gè)特點(diǎn)，即教育內(nèi)容包羅萬(wàn)象、_______________和家庭教育因素復(fù)雜多樣。4.下列幾種說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是()A.家庭教育是一種非正規(guī)的教育

B.家庭教育是一種包羅萬(wàn)象的教育C.家庭教育沒有一定的培養(yǎng)目標(biāo)

D.家庭教育沒有特定的教學(xué)計(jì)劃和方法真題簡(jiǎn)單論述：1.簡(jiǎn)述家庭教育的特點(diǎn)。（四）家庭教育的地位和作用家庭教育是整個(gè)教育體系中不可或缺的一個(gè)部分；

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過：“應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到，任何沒有家庭教育的學(xué)校教育或沒有學(xué)校教育的家庭教育都不能單獨(dú)承擔(dān)起塑造人這一細(xì)致，復(fù)雜的任務(wù)。”兒童的成長(zhǎng)要受到家庭，社會(huì)，學(xué)校三方面的教育。家庭教育在人的發(fā)展過程中起到的作用是學(xué)校教育不可替代的。家庭教育的地位和作用2.家庭教育對(duì)兒童的社會(huì)化起著奠基作用；兒童社會(huì)化是指兒童形成適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)與文化的人格、掌握社會(huì)公認(rèn)的行為方式的過程。3.家庭教育不僅是家庭內(nèi)的個(gè)體行為，它對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的作用也不可低估；真題僅出現(xiàn)一次：請(qǐng)簡(jiǎn)要論述家庭教育的地位和作用。6.家庭教育對(duì)兒童的社會(huì)化起著（

）。A.重要作用 B.奠基作用C.決定作用 D.相反作用二、家庭環(huán)境對(duì)子女的影響家庭環(huán)境是指家庭中對(duì)人產(chǎn)生影響的一切外部條件的綜合因素。家庭環(huán)境分物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，它們?cè)谇嗌倌瓿砷L(zhǎng)過程中會(huì)產(chǎn)生整體的影響。

（一）家庭物質(zhì)環(huán)境的影響

家庭物質(zhì)環(huán)境包括家庭的居住條件，經(jīng)濟(jì)收入等，它直接與家庭的物質(zhì)生活條件，子女學(xué)習(xí)環(huán)境及健康等方面相聯(lián)系。研究表明：當(dāng)家庭物質(zhì)條件達(dá)到基本保證的情況下，經(jīng)濟(jì)上的再增長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)并不能產(chǎn)生積極的效果。通常情況下，居住條件對(duì)幼兒身體發(fā)展有影響，居住面積大，孩子的活動(dòng)場(chǎng)所大，有利于幼兒身體的發(fā)展；居住面積狹小，通風(fēng)和采光不好，會(huì)對(duì)幼兒身體發(fā)育產(chǎn)生不良影響。居住環(huán)境嘈雜，孩子沒有安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所必然會(huì)妨礙孩子的學(xué)習(xí)。家庭的經(jīng)濟(jì)收入也會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有一定的影響。因?yàn)樗鼤?huì)影響家庭設(shè)備用品、學(xué)習(xí)用品的添置和孩子必要的物質(zhì)方面的投入，經(jīng)濟(jì)收入好能減輕家長(zhǎng)家務(wù)勞動(dòng)的負(fù)擔(dān)、減少家庭成員之間因經(jīng)濟(jì)問題而發(fā)生的沖突。（二）家庭精神環(huán)境的影響家庭精神環(huán)境包括家庭成員之間的關(guān)系，家庭的文化氛圍，家長(zhǎng)的素養(yǎng)等方面。在家庭物質(zhì)環(huán)境得到保證的前提下，家庭精神環(huán)境的好壞對(duì)孩子的發(fā)展起著決定性作用。真題27.家庭的精神環(huán)境包括家庭成員之間的關(guān)系、家庭的文化氛圍、___________等方面。三、家庭教育對(duì)子女的影響顏之推：“懷子三月不斜視，不妄聽，音樂滋味，以禮節(jié)之?！背鎏帲罕饼R·顏之推《顏氏家訓(xùn)·教子》：“古者圣王有胎教之法，懷子三月，出居別宮，目不邪視，耳不妄聽，音聲滋味，以禮節(jié)之?！弊g文：古時(shí)候的圣王，有“胎教”的做法，懷孕三個(gè)月的時(shí)候，出去住到別的好房子里，眼睛不能斜視，耳朵不能亂聽，聽音樂吃美味，都要按照禮義加以節(jié)制，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”

家長(zhǎng)要以身作則，做好榜樣真題5.通常情況下，家庭中對(duì)孩子發(fā)展起決定作用的外部因素是()A.家庭經(jīng)濟(jì)條件B.父母學(xué)歷水平C.家庭精神環(huán)境D.父母對(duì)孩子的期望水平9.孩子處于年幼時(shí)期，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少、能力弱，為此，學(xué)前兒童家長(zhǎng)應(yīng)樹立的觀點(diǎn)是()。A.孩子是一個(gè)非成年人，需要家長(zhǎng)的關(guān)心和照顧B.要求孩子像容器一樣接受家長(zhǎng)的一切C.家長(zhǎng)不能輕易信任孩子D.經(jīng)常拿自己的孩子與別人的孩子比真題5.“懷子三月不斜視，不妄聽，音樂滋味，以禮節(jié)之”。這是中國(guó)古代思想家___________對(duì)早期教育的論述。（

）A.孔子 B.孟子C.顏之推 D.顏元真題31."懷子三月不斜視,不妄聽,音樂滋味,以禮節(jié)之"提出這個(gè)觀點(diǎn)的是_________第二節(jié)家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育影響人發(fā)展的三方面：遺傳；環(huán)境；教育一、家庭教育與學(xué)校教育（一）學(xué)校教育

相對(duì)于家庭教育而言，學(xué)校教育更正規(guī)，更科學(xué)，更系統(tǒng)；

“5＜2”，教師對(duì)學(xué)生五天的教育抵不過孩子雙休日在家庭，社會(huì)中受到的影響。提倡學(xué)校對(duì)家庭教育指導(dǎo)的同時(shí)也要重視家庭對(duì)學(xué)校教育的參與。（二）學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)

把對(duì)家庭教育的指導(dǎo)列為學(xué)校工作的一個(gè)重要方面已經(jīng)成為國(guó)際教育發(fā)展的趨勢(shì)。學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)應(yīng)該注意：協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育工作，發(fā)揮整體合力首先，要及時(shí)把學(xué)校每個(gè)階段的教育工作重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹，使家長(zhǎng)了解學(xué)校工作的主要內(nèi)容，相應(yīng)地作出配合。其次，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的表現(xiàn)情況，共同研究學(xué)生發(fā)展過程中遇到的問題，制定同步教育的方法和措施。第三，要努力提高家長(zhǎng)的家庭教育能力，了解正確的家庭教育觀念、內(nèi)容和方法，提高家長(zhǎng)自身各方面的修養(yǎng)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境。學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)應(yīng)該注意：2.要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)心子女各方面發(fā)展的積極性，發(fā)揚(yáng)家庭教育的優(yōu)勢(shì)3.學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)要加強(qiáng)可操作性，落到實(shí)處4.家庭教育指導(dǎo)要面向全體家長(zhǎng)真題簡(jiǎn)答題：學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)應(yīng)注意哪些方面？（三）家庭對(duì)學(xué)校教育的參與在孩子的成長(zhǎng)過程中家庭只有積極參與學(xué)校教育，配合學(xué)校教育與學(xué)校共同形成合力才能達(dá)到教育的最佳效果，以利于孩子的成長(zhǎng)。家庭對(duì)學(xué)校教育工作的參與主要體現(xiàn)在：1.家長(zhǎng)應(yīng)該為子女成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的條件；2.在日常生活中全面了解孩子、關(guān)心孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和不足；3.熱心學(xué)校工作，充當(dāng)學(xué)校教育的參謀；二、家庭教育與社會(huì)教育（一）社會(huì)教育社會(huì)教育就是社會(huì)對(duì)人的發(fā)展所起的影響作用。從教育發(fā)展歷史來(lái)看，最早出現(xiàn)的教育是社會(huì)教育，然后才逐漸有了家庭教育，學(xué)校教育。

3.從教育發(fā)展歷史來(lái)看，最早出現(xiàn)的教育類型是（

）。A.社會(huì)教育 B.家庭教育C.社區(qū)教育 D.學(xué)校教育（二）社區(qū)教育定義：社區(qū)教育是社會(huì)教育化，教育社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)模式，就是以一個(gè)街道，一個(gè)鄉(xiāng)或一個(gè)區(qū)為范圍，將這個(gè)社區(qū)里的機(jī)關(guān)，企業(yè)，學(xué)校等組織起來(lái)，共同關(guān)心這個(gè)社區(qū)內(nèi)的年輕一代的教育，支持社區(qū)內(nèi)的各類學(xué)校，為他們提供幫助。社會(huì)教育，社區(qū)教育得到重視與發(fā)展是必然的趨勢(shì)。美國(guó)《美國(guó)2000年教育戰(zhàn)略》呼吁重視社區(qū)建設(shè)，把社區(qū)建設(shè)成“可以進(jìn)行學(xué)習(xí)”的地方。4.以一個(gè)街道、一個(gè)鄉(xiāng)或一個(gè)區(qū)為范圍，將這個(gè)社區(qū)里的機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校等組織起來(lái)，共同關(guān)心這個(gè)社區(qū)內(nèi)的年輕一代的教育；這種教育是()。A.幼兒教育B.家庭教育C.社區(qū)教育D.學(xué)校教育（三）社區(qū)與家庭教育的互相影響“孟母三遷”俗話“一方水土養(yǎng)一方人”(四)傳播媒介的作用（五）傳播媒介對(duì)家庭教育的指導(dǎo)及家庭對(duì)傳播媒介的選擇第三節(jié)學(xué)習(xí)社會(huì)當(dāng)中的家庭教育概念：終身教育，顧名思義，就是一個(gè)人的一生都處在教育的過程中。終身教育思想的提出在人類歷史上具有與哥白尼的“日心說(shuō)”同樣重要的劃時(shí)代意義。發(fā)達(dá)國(guó)家，認(rèn)為“終身教育”是解決當(dāng)前人類共同問題的重要手段。實(shí)現(xiàn)家庭的終身教育目標(biāo),需要具備一定的條件：

①家庭成員要轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí)。②在正確理念的指導(dǎo)下,保持高漲的學(xué)習(xí)欲望和能力。

③塑造新的生活形態(tài)。

終身教育的推進(jìn)是以建立學(xué)習(xí)社會(huì)為標(biāo)志的。終身教育的實(shí)現(xiàn)離不開家庭配合,也只有實(shí)施終身教育后,才能使家庭成員保持可持續(xù)發(fā)展試述實(shí)現(xiàn)家庭的終身教育目標(biāo)。

終身教育的實(shí)現(xiàn)離不開家庭配合,也只有實(shí)施終身教育后,才能使家庭成員保持可持續(xù)發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)家庭的終身教育目標(biāo),需要具備一定的條件。

①家庭成員要轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí)。

②在正確理念的指導(dǎo)下,保持高漲的學(xué)習(xí)欲望和能力。

③塑造新的生活形態(tài)。

真題名詞解釋：終身教育真題32.終身教育的推進(jìn)是以建立________為標(biāo)志的。二、學(xué)習(xí)社會(huì)

近三十年，世界上發(fā)達(dá)國(guó)家把“推進(jìn)終身教育，建立學(xué)習(xí)社會(huì)”作為解決當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中不斷出現(xiàn)新問題的主要途徑。三、學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型家庭的提出學(xué)習(xí)型家庭這個(gè)概念是從美國(guó)麻省理工大學(xué)史隆管理學(xué)院提出的“系統(tǒng)思想、學(xué)習(xí)型組織”管理科學(xué)新技術(shù)中遷移過來(lái)的。史隆管理學(xué)院對(duì)“學(xué)習(xí)型組織”的解釋：學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程，學(xué)得愈多，愈覺得自己無(wú)知，因?yàn)橛肋h(yuǎn)達(dá)不到永遠(yuǎn)的卓越，因此必須不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型組織最重要的部分是以一種新的方式使我們重新認(rèn)識(shí)自己和所處的世界：一種心靈的轉(zhuǎn)變，從將自己看做與世界分開轉(zhuǎn)變?yōu)榕c世界連接，從將問題看做是由“外面”某些人或事所引起的轉(zhuǎn)變?yōu)榭吹阶约旱男袆?dòng)如何造成問題。學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)促使人們不斷發(fā)現(xiàn)自己如何造成目前的處境以及如何能夠加以改變的地方。學(xué)習(xí)型家庭的界定及學(xué)習(xí)型家庭的特征：界定：學(xué)習(xí)型家庭是以終身學(xué)習(xí)為理念的，是一種家庭文化，它塑造著家人彼此期待的行為模式、共同愿望，并提供新生代社會(huì)化的基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)型家庭也是家庭成員之間互動(dòng)的過程，尤其是家人進(jìn)行共同的學(xué)習(xí)分享與活動(dòng)。學(xué)習(xí)型家庭的界定及學(xué)習(xí)型家庭的特征：1.家庭成員有終身學(xué)習(xí)的理念2.要有自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣3.有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和文化投入4.能正確評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果2.學(xué)習(xí)型家庭中的學(xué)習(xí)是（

）A.在非正式狀態(tài)下的沒有壓力的學(xué)習(xí)B.在非正式狀態(tài)下的有計(jì)劃有目標(biāo)的學(xué)習(xí)C.在家長(zhǎng)主導(dǎo)下的全體家庭成員按各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行的學(xué)習(xí)D.家庭成員之間的社會(huì)和生活知識(shí)、技