姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 八年級語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號(hào)在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．驀然（mò）

翌日（lì）

迂回（yū）

如絲如縷（lǔ）B．推搡（sǎng）

毋寧（wú）

冗雜（rǒng）

懨懨欲睡（yān）C．粗糙（zào）

盎然（àng）

馳騁（chěn）

屏息斂聲（bǐng）D．綻放（zhàn）

挾持（xié）

篡改（chuàn）

裝模作樣（mó）

2、下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（

）A．緘默

馬前卒

格物至知

川流不息B．浮躁

煞風(fēng)景

銷聲匿跡

震耳欲聾C．蜿蜒

石炭紀(jì)

不修邊幅

輕歌慢舞D．訣擇

暖融融

人情世故

不知所措

3、下列句中加點(diǎn)詞運(yùn)用不當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．地震最劇烈時(shí)，地動(dòng)山搖，分崩離析，數(shù)百座房子在頃刻間變成一堆瓦礫。B．河北唐山燒烤店打人事件讓人民群眾義憤填膺。C．書法是一門藝術(shù)，每一種經(jīng)典字體的誕生都是書法家苦心孤詣、千錘百煉的結(jié)晶，都是取法先人、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)、融會(huì)貫通之后的成果。D．“雪如意”“冰玉環(huán)”等冬奧場館造型美輪美奐。

4、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。B．春風(fēng)吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的聲響。C．槐蔭區(qū)“消防安全進(jìn)校園”活動(dòng)增強(qiáng)了同學(xué)們的消防安全意識(shí)。D．在期末沖刺階段，同學(xué)們切忌不要通宵復(fù)習(xí)。

5、關(guān)于下面的解說，正確的一項(xiàng)是A．所以我從我一生中覺得重要的抉擇中，引發(fā)出一些話題跟大家來討論。解說：句中加點(diǎn)的詞語都是名詞。B．一個(gè)年輕的畫家拜訪德國著名的畫家阿道夫?門采爾，向他訴苦說，“我真不明白，為什么我畫一幅畫只用一會(huì)兒工夫，可賣出去卻要整整一年？”“請倒過來試試吧”，門采爾認(rèn)真地說：“要是你花一年的功夫去畫它，那么只用一天就準(zhǔn)能賣掉它?！苯庹f：該句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確。C．河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。解說：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了河水奔涌而來，迅速墜落的特點(diǎn)。D．《中國詩詞大會(huì)》第三季的比賽中，被稱為“詩壇掃地僧”的“外賣小哥”雷海為受到觀眾的廣泛關(guān)注。解說：這個(gè)句子的主干是“《中國詩詞大會(huì)》受到關(guān)注?！?/p>

6、下列填入橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

我們往往把自己的頭腦變成了他人思維馳騁的高速公路，卻不給自己的思維①__________；我們每每把自己的頭腦②__________，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)留下一個(gè)小小的儲(chǔ)藏盒。A．①留下一條細(xì)細(xì)的羊腸小道

②變成收藏古今圖書、儲(chǔ)存海量知識(shí)的圖書館B．①留下一扇小小的窗戶

②變成收藏古今圖書、儲(chǔ)存海量知識(shí)的圖書館C．①留下一條細(xì)細(xì)的羊腸小道

②變成搜羅最新信息、網(wǎng)羅八面來風(fēng)的集裝箱D．①留下一扇小小的窗戶

②變成搜羅最新信息、網(wǎng)羅八面來風(fēng)的集裝箱

二、古詩文默寫

7、古詩文默寫。

（1）_____________，白露為霜。（《詩經(jīng)·蒹葭》）

（2）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，_____________。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）

（3）古詩詞常常注意色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“____________，____________”用“墨色”和“黑色”渲染出暗淡愁慘的氛圍，烘托出詩人孤苦悲涼的心境。

（4）社會(huì)發(fā)展離不開人才。《禮記·大道之行也》中“____________”一句明確指出德才兼?zhèn)涫侨瞬胚x拔的重要標(biāo)準(zhǔn)；《馬說》中“_____________，____________”兩句，亮出了韓愈的觀點(diǎn)，闡釋了他對封建社會(huì)人才和統(tǒng)治者關(guān)系的理解。

三、文言文閱讀

8、閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！【乙】學(xué)記曰：“進(jìn)而不顧其安①，使人不由其誠，教人不盡其材?！比宋窗仓?，又進(jìn)之；未喻之，又告之，徒使人生此節(jié)目②。不盡材，不顧安，不由誠，皆是施之妄也。教人至難，必盡人之材，乃不誤人。人之才足以有為，但以其不由于誠，則不盡其才。若曰勉率而為之，則豈有由誠哉?。ü?jié)選自《禮記說》）

【注釋】①安：安于，習(xí)慣；這里指領(lǐng)會(huì)新知識(shí)、新內(nèi)容。②節(jié)目：條目，項(xiàng)目。

5.下列對兩個(gè)文段中詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“食”查閱字典有“吃；食物；喂養(yǎng)”的意思，結(jié)合語境可知“弗食，不知其旨”的“食”是“吃”的意思。B．“實(shí)至名歸”的“至”是“達(dá)到”的意思，據(jù)此推斷，“雖有至道”中的“至”也是“達(dá)到”的意思。C．“是故學(xué)然后知不足”的“足”與成語“知足常樂”的“足”意思相同。D．“教人不盡其材”的“盡”，與成語“盡心竭力”的“盡”意思相同。6.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

7.甲文段以“嘉肴”開頭，是為了由“嘉肴”引出“__________”達(dá)到了激發(fā)讀者的閱讀興趣的效果。通過_______手法，引出了下文對_______________________________的論述，使論證淺顯易懂。

8.甲乙兩文段分別闡述了“教”和“學(xué)”怎樣的關(guān)系？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下面的文字，完成問題。懷疑與學(xué)問顧頡剛①“學(xué)者先要會(huì)疑。”——程頤②“在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑?！薄獜堓d③學(xué)問的基礎(chǔ)是事實(shí)和證據(jù)。事實(shí)和證據(jù)的來源有兩種：一種是自己親眼看見的，一種是聽別人傳說的。譬如在國難危急的時(shí)候，各地一定有許多口頭的消息，說得如何兇險(xiǎn)，那便是別人的傳說，不一定可靠；要知道實(shí)際的情形，只有靠自己親身視察。做學(xué)問也是這樣，最要緊最可靠的材料是自己親見的事實(shí)根據(jù)；但這種證據(jù)有時(shí)候不能親自看到，便只能靠別人的傳說了。④我們對于傳說的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。我們信它，因?yàn)樗笆恰?；不信它，因?yàn)樗胺恰?。這一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度，便是懷疑的精神，也是做一切學(xué)問的基本條件。我們聽說古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書？所見的書是何時(shí)何人著的？著者何以知道？我們又聽說“腐草為螢”，也要問問：死了的植物如何會(huì)變成飛動(dòng)的甲蟲？有什么科學(xué)根據(jù)？我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學(xué)說便不攻自破了。⑤我們對于不論哪一本書，哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑：因懷疑而思索，因思索而辨別是非；經(jīng)過“懷疑”“思索”“辨別”三步以后，那本書才是自己的書，那種學(xué)問才是自己的學(xué)問。否則便是盲從，便是迷信。孟子所謂“盡信書則不如無書①”，也就是教我們有一點(diǎn)懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。⑥懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件?！炯住繉τ趧e人的話，都不打折扣地承認(rèn)，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動(dòng)的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發(fā)問和求解中，一切學(xué)問才會(huì)發(fā)展起來?！疽摇吭S多大學(xué)問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來的?！颈糠▏拇笳軐W(xué)家笛卡兒②也說：“我懷疑，所以我存在?！彼恼軐W(xué)就建立在對于萬事萬物的懷疑和明辨上。一切學(xué)問家，不但對于流俗③傳說，就是對于過去學(xué)者的學(xué)說也常常要抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學(xué)說辯論，常常評判書中的學(xué)說，常常修正書中的學(xué)說：要這樣才能有更新更善的學(xué)說產(chǎn)生。古今科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣起來的。若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)停滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。①【盡信書則不如無書】語出《孟子盡心下》。原指完全相信《尚書》，倒不如沒有《尚書》，后用以泛指不要迷信、拘泥于書本。②【笛卡兒】法國哲學(xué)家、物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家，解析幾何的創(chuàng)始人。③【流俗】指社會(huì)上流行的風(fēng)俗習(xí)慣（含貶義）。

(1)概括本文的中心論點(diǎn)。

(2)請對下面的材料進(jìn)行刪改，使之成為第六段的一個(gè)論據(jù)，并判斷這個(gè)論據(jù)應(yīng)放在【甲】【乙】【丙】哪一處，寫明理由。清代的一位大學(xué)問家——戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便問《大學(xué)》是何時(shí)的書，朱子是何時(shí)的人。塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書，朱子是宋代的大儒；他便問宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。戴震治學(xué)廣博，音韻、文字、歷算、地理無不精通，反擊“去人欲，存天理”的說教。對晚清以來的學(xué)術(shù)思潮產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。梁啟超、胡適稱他為中國近代科學(xué)界的先驅(qū)者。

論據(jù)：_____

該論據(jù)應(yīng)放在

_____

句處，理由：_____

(3)閱讀文章，聯(lián)系實(shí)際，說說“懷疑”對自己學(xué)習(xí)生活的意義。

10、閱讀下面的文字，完成下面小題。豐子愷的家塾課宋菲君①“近來我的心為四事所占據(jù)了：天上的神明與星辰，人間的藝術(shù)與兒童。這小燕子似的一群兒女，是在人世間與我因緣最深的兒童，他們在我心中占有與神明、星辰、藝術(shù)同等的地位?！?928年，豐子愷在《兒女》中如是寫道。②豐子愷常常給孩子們上課。課程稱“課兒”，是豐家的“家塾”。在桐鄉(xiāng)緣緣堂，在嘉興金明寺弄，在抗戰(zhàn)逃難路上，在重慶“沙坪小屋”，在杭州里西湖靜江路85號(hào)，在上海陜西南路“日月樓”……“課兒”始終進(jìn)行，孩子們代代長大。③作為豐家第一個(gè)外孫，我出生在1942年的清明節(jié)。那時(shí)外公已到了重慶，在國立藝專當(dāng)教授兼教務(wù)長，聽說家里添了一個(gè)外孫，特別高興。我的名字是外公取的，古代稱清明節(jié)為“芳菲節(jié)”，清明出生的男孩子，就是“芳菲之君”。④日本無條件投降后，我們回到杭州，外公在里西湖靜江路租了一座房子。我在這里度過了愉快的童年。那時(shí)候，外公在屋里創(chuàng)作，我就在外面玩兒，看到什么新鮮事，就找他說一說。一次，我看到一位女黃包車夫，拉著車和別人說說笑笑。我立刻告訴外公——女人拉車，是很稀奇的事。外公趕忙出來看，但人已經(jīng)不見了。外公仔細(xì)問了我女車夫的模樣，過了兩三天就畫了一幅《黃包車妻》。⑤外公的畫都是這般“即興”，生活中的小事，寥寥幾筆，就成了他的畫題。他的畫是平民的，接地氣，從文人雅士到老百姓，甚至外國人，大家都看得懂。⑥在杭州時(shí)，“四大家族”之一的孔祥熙過生日，出高價(jià)向外公求畫。外公斷然拒絕，他不死心，又托外公的好友、杭州市長周象賢上門求畫，外公還是沒有給。報(bào)紙上登出新聞：《孔祥熙屈尊求畫，豐子愷不給面子》。⑦外公常到后門去買粥。賣粥的老頭說，豐先生，您天天喝我的粥，我向您求幅畫可以嗎？外公說，你等著。回去就畫了一幅送他。我想，外公并不是刻意擺出拒絕結(jié)交權(quán)貴的姿態(tài)。他有一顆藝術(shù)家的隨性的心，自己的畫，想給誰就給誰。⑧1948年，我在上海讀小學(xué)。小學(xué)四、五年級時(shí)，外公開始教我古文詩詞。每周教詩詞20首左右，古文一篇，從《古詩十九首》的“行行重行行”學(xué)到王勃《滕王閣序》的“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色”。⑨教的時(shí)候，外公總是一面講解，一面畫示意圖。他講白居易的《長恨歌》，“六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死”，就畫一名女子跪地，周圍是拿槍的士兵；講杜甫的《詠懷古跡》，“畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂”，就畫一名女子飄飄然而來，身上綴滿配飾。外公問我，念到這句的時(shí)候，是不是能聽到環(huán)佩叮當(dāng)碰擊的聲音？⑩初二時(shí)，我寫信給外公，希望跟他學(xué)美術(shù)。外公立刻回信：“你要學(xué)畫，我當(dāng)然教你。”從此，我每周去外公家，學(xué)完詩詞，還要學(xué)畫畫。高二時(shí)，我以外公為模特，畫了一張素描。外公說畫得不錯(cuò)，我很高興，得到了藝術(shù)大師的肯定。?這是一種“快樂教育”。外公為我們搭建起平臺(tái)，從古文詩詞到京劇繪畫，讓我們找到自己的興趣所在。?回憶起來，外公幾乎從來不批評孩子。唯有一次，那時(shí)我上初一，書念得好，但人淘氣，品德得了4分（一般都得5分，較差的孩子才是4分）外公寫了一封嚴(yán)厲的信，他說：“一個(gè)人，行為第一，學(xué)問第二。倘使行為不好，學(xué)問好也沒有用。反之，行為好，即使學(xué)問差些，也仍是個(gè)好人。”?之后一段時(shí)間，我都不敢去外公家。后來到底忍不住，和我媽去了，低著頭叫了聲“外公”。外公答應(yīng)了，說“菲君