A組2019年浙江中考題組1.(2019杭州,22)閱讀下面這首古詩,完成(1)(2)題。(6分)西溪獨(dú)泛[唐]皎然道情何所寄,素舸①漫流間。真性憐高鶴,無名羨野山。經(jīng)寒叢竹秀,入靜片云閑。泛泛誰為侶,唯應(yīng)②共月還。[注]①素舸:不加裝飾的船。②唯應(yīng):只有。A組2019年浙江中考題組1.(2019杭州,22)閱讀下1(1)作者通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物,營造了

的氛圍。(2分)(2)本詩尾聯(lián)與王維《竹里館》“深林人不知,明月來相照”在情感表達(dá)上相似,請加以賞析。(4分)答案(1)清幽恬靜(2)尾聯(lián)寫詩人西溪泛舟而歸,只有月亮陪伴;王維《竹里館》寫詩人獨(dú)坐竹林,唯有明

月映照。兩處都通過寫月亮做伴,表達(dá)了詩人超然物外、安閑自得的情懷。解析(1)解答此類題目,要根據(jù)詩歌中所描寫的景物特點(diǎn)概括意境。“西溪獨(dú)泛”抓住一個“獨(dú)”字,可

以看出當(dāng)時詩人是獨(dú)自一人在西溪泛舟,又寫到了“高鶴”“野山”“秀竹”“閑云”等景物,可以聯(lián)想

到一位隱士的隱居生活,由此可知,營造了清幽恬靜的氛圍。(2)《竹里館》中“深林人不知,明月來相照”的意思是詩人的內(nèi)心世界無人知道,只有一輪明月在他左右;

接著分析本詩尾聯(lián)表情達(dá)意的手法,可知這兩句詩也是通過明月來抒發(fā)自己的感情。據(jù)此加以概括即可。(1)作者通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物,營造了22.(2019溫州,12)古詩閱讀(4分)玉仙館[唐]張籍長溪新雨色如泥,野水陰云盡向西。楚客天南行漸遠(yuǎn),山山樹里鷓鴣啼。(選自《全唐詩》)請你完成這首詩歌的微電影鏡頭腳本設(shè)計(jì),來展現(xiàn)詩歌的意境。(4分)鏡頭腳本設(shè)計(jì)(部分)

景別攝法整體畫面配音預(yù)期效果遠(yuǎn)景從人物后面拍攝(1)

水流聲、鷓鴣聲(2)

2.(2019溫州,12)古詩閱讀(4分)鏡頭腳本設(shè)計(jì)(部分3答案(4分)(1)新雨后溪水湍急,混濁如泥,天上陰云向西奔涌?！俺汀惫陋?dú)一人,漸行漸遠(yuǎn),在山林小徑中

留下一個模糊的背影。(2)用聲音、遠(yuǎn)景鏡頭、從后面拍攝的方法營造出悲涼氛圍,表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心

境。解析(1)結(jié)合詩歌內(nèi)容展開想象并運(yùn)用優(yōu)美的詞句描摹畫面,主要結(jié)合詩句中的關(guān)鍵信息“長溪”“新

雨”“色如泥”“陰云”“向西”“楚客”“南行”等擬寫答案。(2)結(jié)合腳本設(shè)計(jì)的重點(diǎn)來揣測預(yù)期效果,抓住“景別”“攝法”“配音”來解讀如此設(shè)計(jì)腳本所能達(dá)到

的效果。答案(4分)(1)新雨后溪水湍急,混濁如泥,天上陰云向西奔43.(2019寧波,17)古詩閱讀(5分)牧童詞[唐]李涉

朝牧牛,牧牛下江曲。

夜牧牛,牧牛度村谷。

荷蓑出林春細(xì)雨,蘆管臥吹莎草綠。

亂插蓬蒿箭滿腰,不怕猛虎欺黃犢。牧童[唐]棲蟾牛得自由騎,春見細(xì)雨飛。青山青草里,一笛一蓑衣。日出唱歌去,月明撫掌歸。何人得似爾,無是亦無非。3.(2019寧波,17)古詩閱讀(5分)5兩位詩人向往的生活一樣嗎?結(jié)合牧童形象作出分析。(5分)答案(示例1)一樣?！赌镣~》“蘆管臥吹莎草綠”中的牧童臥吹蘆管,自得其樂;《牧童》“牛得自由

騎,春見細(xì)雨飛”中的牧童自由自在,騎牛閑游。兩首詩都表達(dá)了詩人對悠然自得、閑適自由生活的向

往。(示例2)不一樣?！赌镣~》中牧童“亂插蓬蒿”“不怕猛虎”表現(xiàn)了牧童的可愛頑皮、率性天真。詩人

描寫這種可貴的童稚之心,表達(dá)了對生命本真狀態(tài)的渴慕?！赌镣分小白杂沈T”“唱歌去”“撫掌歸”

寫出牧童的悠閑自在、怡然自得,表現(xiàn)了詩人對遠(yuǎn)離俗世紛爭生活的向往。(5分。結(jié)合具體詩句1分,明確

牧童形象2分,明確生活向往2分)解析兩首詩都描繪了牧童悠閑的生活狀態(tài),但兩首詩又有所不同,《牧童詞》中的“不怕猛虎欺黃犢”

和《牧童》中的“無是亦無非”所表達(dá)的情感有所不同,可抓住這兩點(diǎn)來寫其不同之處。兩位詩人向往的生活一樣嗎?結(jié)合牧童形象作出分析。(5分)答案64.(2019金華,13—14)古詩閱讀(4分)秀州報(bào)本禪院鄉(xiāng)僧文長老方丈①[宋]蘇軾萬里家山一夢中,吳音②漸已變兒童。每逢蜀叟談終日,便覺峨眉翠掃空。師已忘言真有道,我除搜句③百無功。明年采藥天臺去,更欲題詩滿浙東④。(選自《蘇軾兩浙詩選》)[注]①此詩為蘇軾出京任杭州通判,到湖州察看堤堰,轉(zhuǎn)道秀州返杭時所作。文長老,蜀人,報(bào)本禪院方

丈。②吳音:指江浙一帶方音。③搜句:作詩。④浙東:指錢塘江以南越、婺、處、臺等七州。(1)詩人離開家鄉(xiāng)已經(jīng)很久了,詩中最直接體現(xiàn)這個意思的一句是

。(2分)(2)第三、四聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感?(2分)4.(2019金華,13—14)古詩閱讀(4分)7答案(1)吳音漸已變兒童(2)表達(dá)了詩人對文長老淡泊、安閑生活的羨慕,自己除了作詩之外一事無成的無奈,遍賞浙東山水寄托詩

情的愿望。解析(1)“吳音漸已變兒童”的意思是會說方言的人已經(jīng)是沒有見過的小孩子了,說明詩人離家的時間

已經(jīng)很久了。(2)三、四聯(lián)的意思是文長老雖已年邁,表達(dá)已不像當(dāng)年那樣暢達(dá),但卻深諳禪趣,生活淡然閑適,令人羨慕。

而“我”除了會作詩別無長處,這是詩人謙虛的說法,但同時也表達(dá)了詩人想像長老一樣灑脫淡泊,日后流

連于浙東的自然山水間,享受安閑生活的愿望。答案(1)吳音漸已變兒童解析(1)“吳音漸已變兒童”的意8B組2015—2018年浙江中考題組1.(2018杭州,21)閱讀下面兩首古詩,完成(1)(2)兩小題。(5分)夏日田園雜興十二絕(其一)①[宋]范成大梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過,惟有蜻蜓蛺蝶②飛。春暮西園[明]高啟綠池芳草滿晴波,春色都從雨里過。知是人家花落盡,菜畦今日蝶來多。[注]

①本詩描寫的是江南農(nóng)歷四月農(nóng)忙時節(jié)的情景。②蛺(jiá)蝶:蝴蝶。(1)范詩通過“梅子金黃”“杏子肥”“

”等詞語,寫出了江南農(nóng)村初夏的景象;高詩中“

”三字,凸顯了暮春季節(jié)的特點(diǎn)。(2分)(2)兩首詩的后兩句都運(yùn)用了襯托手法,請作分析。(3分)B組2015—2018年浙江中考題組1.(2018杭州,29答案(1)菜花稀(或“麥花雪白”)花落盡(2)范詩以蜻蜓蝴蝶紛飛、少見閑人襯托村中的安靜,也從側(cè)面透露出初夏農(nóng)事繁忙、農(nóng)民早出晚歸的情

況;高詩用“花落盡”“蝶來多”襯托菜花盛開的情景,表現(xiàn)了西園的勃勃生機(jī)和盎然情趣。解析(1)審清題目要求,找到寫出江南農(nóng)村初夏景象的文字,符合此季節(jié)特點(diǎn)的是“麥花雪白”或“菜花

稀”。高詩中能凸顯暮春季節(jié)特點(diǎn)的三個字顯而易見是“花落盡”。(2)本題考查對詩歌中藝術(shù)手法的理解能力。襯托手法是用事物間相似或?qū)α⒌臈l件,以一事物來陪襯突

出另一事物。范詩“無人過”“蜻蜓蛺蝶飛”形成對立條件,初夏正是農(nóng)忙時節(jié),四顧無人,可見農(nóng)事繁忙;

高詩中“花落盡”與“蝶來多”形成對比,可見蜂蝶都來到了菜畦,讓人立即聯(lián)想到菜花的繁盛。答案(1)菜花稀(或“麥花雪白”)花落盡解析(1)審清102.(2018寧波,17—18)閱讀下面詩歌,回答問題。(5分)如夢令[明]李夢陽不信園林春早,一夜遍生芳草。說與小童知:“池上落紅休掃。”休掃,休掃,花外斜陽更好。(1)結(jié)合加點(diǎn)字詞賞析畫線句子。(2分)(2)關(guān)于這首詞的理解,下列說法錯誤的一項(xiàng)是(3分)

()A.這是一首富有生活情趣的詞作。B.全詞分為三層,一層一轉(zhuǎn),逐層轉(zhuǎn)出,又層層相關(guān)。C.“落紅”“斜陽”表達(dá)了詞人對春光逝去的傷感。D.本詞婉曲深細(xì),表現(xiàn)了詞人豐富細(xì)膩的感情。2.(2018寧波,17—18)閱讀下面詩歌,回答問題。(511答案(1)“一夜”表明時間之短,“遍”表明春來之速、范圍之廣,寫出了對春天突然來到的驚喜。(意思

相近即可)(2)C解析(1)閱讀整首詞會發(fā)現(xiàn)“春早”一詞是整首詞作的核心,在賞析畫線句子“一夜遍生芳草”時,結(jié)合

關(guān)鍵詞“春早”來賞析,便會發(fā)現(xiàn)“一夜”從時間的角度突出春來得迅速,在極短的時間里便到來了;而

“遍”字則是從范圍的角度來寫“一夜”之間芳草已是遍地叢生,也可見春來之速。此外賞析的時候不能

遺漏詩詞的情感,結(jié)合全詞結(jié)尾“花外斜陽更好”可以發(fā)現(xiàn),作者是贊美春光的,由于關(guān)鍵詞是“春早”,應(yīng)

選擇“驚喜”一詞作為作者的情感。(2)詞的結(jié)尾雖然提到“花外斜陽更好”,但結(jié)合詞作關(guān)鍵詞“春早”會發(fā)現(xiàn),該詞是寫春來之早的,這與C

項(xiàng)中“表達(dá)了詞人對春光逝去的傷感”矛盾,故選C。答案(1)“一夜”表明時間之短,“遍”表明春來之速、范圍之123.(2018金華、麗水,14—15)古詩閱讀(4分)遣意①[唐]杜甫囀枝黃鳥近,泛渚白鷗輕。一徑野花落,孤村春水生。衰年催釀黍②,細(xì)雨更移橙③。漸喜交游絕,幽居不用名。[注]

①選自《杜詩詳注》。遣,抒發(fā)。②釀黍:釀酒。③移橙:栽橙。(1)古詩講究對應(yīng),每每佳句天成,首聯(lián)中的“近”,從“囀”字聽來;“輕”,從“①

”字看出。頷

聯(lián)中的“②

”對應(yīng)著首聯(lián)的“囀枝”,“春水生”對應(yīng)著首聯(lián)的“泛渚”。(2分)(2)《杜詩詳注》說這首詩“敘寫草堂春日之景,藉以遣意”,詩人所遣何“意”?(2分)3.(2018金華、麗水,14—15)古詩閱讀(4分)13答案(1)①泛②野花落(2)幽居郊野,淡然世外的閑適與從容。解析(1)本題考查對詩歌內(nèi)容的理解能力。首聯(lián),敘草堂春日之景,藉以遣意。近,從囀字聽來;輕,從泛字

看出。野花落,承囀枝;春水生,承泛渚。此皆天然佳句。釀黍、移橙,乃閑居適情之事;謝交忘名,有淡然世

外之思。尾聯(lián),詩人漸漸喜歡孤獨(dú)的幽居生活,斷絕了與外界的往來,甚至可以不用姓名,閑適之意可見一

斑。(2)本題考查對詩歌情感的理解能力?！肚惨狻肥羌淳笆闱橹?前三聯(lián)敘寫幽靜的春景,意在為抒情做鋪

墊。作者的情感由“漸喜交游絕,幽居不用名”直接表達(dá)出來,詩人漸漸喜歡斷絕外界的交往,幽居之中不

使用自己的名字,流露出杜甫在成都草堂的愜意生活,表達(dá)了幽居郊野,淡然世外的閑適與從容。方法指導(dǎo)詩歌鑒賞方法指導(dǎo):①從作者入手,聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷理解內(nèi)容;②借助于詩詞的標(biāo)題、

注釋、寫作背景,理解詩人寫作意圖;③從語言入手,抓住詩詞中的關(guān)鍵詞句(動詞、形容詞,表議論或抒情

的詞句);④詩詞表現(xiàn)手法的賞析(情景交融、托物言志、化靜為動、直抒胸臆、引用典故等)。答案(1)①泛②野花落(2)幽居郊野,淡然世外的閑適與144.(2018湖州,13)古詩閱讀(3分)曉過鴛湖[清]查慎行曉風(fēng)催我掛帆行,綠漲春蕪岸欲平。長水塘南三日雨,菜花香過秀州城。請從內(nèi)容、情感角度,在下面三首詩中選擇與《曉過鴛湖》最相近的一首(填寫字母),并簡述你選擇的理

由。(3分)4.(2018湖州,13)古詩閱讀(3分)15答案

C理由:(1)兩首詩中的“風(fēng)”都是春風(fēng);(2)兩首詩寫的都是動人的春景;(3)兩首詩都寫出春天的美

好;(4)兩首詩都表達(dá)詩人內(nèi)心的喜悅。解析解答此題首先要了解詩歌的內(nèi)容并體會詩人情感,然后按題目要求進(jìn)行分析。從內(nèi)容、情感角度

看,與《曉過鴛湖》最相近的一首是C項(xiàng)。相同之處:兩首詩中的“風(fēng)”都是春風(fēng),都是動人的春景,都寫出

春天的美好,都表達(dá)出詩人內(nèi)心的喜悅。答案

C理由:(1)兩首詩中的“風(fēng)”都是春風(fēng);(2)165.(2018臺州,15)閱讀下面兩首古詩,回答問題。(4分)喜雨[明]朱曜一犁春雨潤新田,小犢還宮老牸①眠。笑摘園蔬漉②村釀,夜燈兒女說豐年。雨夜[宋]項(xiàng)安世夜雨疏窗不堪聽,獨(dú)坐寒齋萬感生。今夜故人江上宿,如何禁得打篷聲?[注]

①牸(zì):母牛。②漉:濾。這兩首寫了“雨”的詩歌,表達(dá)的情感有什么不同?請結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行分析。(4分)5.(2018臺州,15)閱讀下面兩首古詩,回答問題。(4分17答案《喜雨》通過寫春雨滋潤農(nóng)田,農(nóng)家兒女喜說豐收的場景,抒發(fā)了農(nóng)人的喜悅心情?！队暌埂吠ㄟ^寫詩人在雨夜獨(dú)坐寒齋,想象友人孤篷聽雨的場景,表達(dá)了對友人的擔(dān)憂之情,同時也流露出

自己的孤寂之感。解析解答本題可以從題目入手,“喜”字暗示對雨的喜愛之情,再結(jié)合詩中“新田”“小犢”及“豐

年”可以判斷該詩的主題是農(nóng)人喜雨。《雨夜》一詩中抓住關(guān)鍵詞“獨(dú)”“故人”可以判斷出詩人在雨

夜對友人的擔(dān)憂。答案《喜雨》通過寫春雨滋潤農(nóng)田,農(nóng)家兒女喜說豐收的場景,抒186.(2017溫州,10—11)閱讀下面的宋詞,回答問題。(5分)如夢令·漢①上晚步[宋]趙長卿何處一聲鳴櫓,驚起滿川寒鷺。一著畫難成,雪霽②亂山無數(shù)。且住,且住,數(shù)遍溪南煙樹。(選自《全宋詞》)[注]

①漢:漢水。②霽(jì):雪后轉(zhuǎn)晴。(1)“何處一聲鳴櫓,驚起滿川寒鷺”寫出了環(huán)境

的特點(diǎn)。(2分)(2)“且住,且住,數(shù)遍溪南煙樹”表達(dá)了詞人怎樣的情感?結(jié)合全詞,簡要分析。(3分)6.(2017溫州,10—11)閱讀下面的宋詞,回答問題。(19答案(1)寧靜(2)“且住,且住”表達(dá)了詞人無限留戀之情?！耙宦書Q櫓”后的滿川寒鷺,雪霽遠(yuǎn)山,都給人無數(shù)驚喜,平添

不少江山生趣,使詞人流連忘返?！皵?shù)遍溪南煙樹”正是這種情感的外在表現(xiàn)。解析(1)本題考查對詞句的理解和概括能力?！昂翁幰宦書Q櫓,驚起滿川寒鷺”中的“鳴櫓”“驚寒

鷺”以動襯靜,分別從聽覺、視覺這兩方面給我們一種安靜的感覺。方法技巧考生要抓住語句當(dāng)中的一些意象來進(jìn)行想象和體悟。例如,“鳴櫓”就會讓人想象出一個船夫

在搖櫓,而“驚寒鷺”則可以想象出“鷺被人驚嚇后撲騰”的畫面。這些從側(cè)面反襯出整體環(huán)境的寧靜。(2)本題考查對詞句情感的理解分析能力?！扒易　币辉~是“暫且停留吧”,并且重復(fù)了兩遍,表達(dá)了詞人

的無限留戀之情?！皵?shù)遍溪南煙樹”描繪的是詞人遙望小溪南邊的裊裊炊煙騰起的村落的畫面,表達(dá)了作

者對此處的喜愛,不愿離開。同時,“何處一聲鳴櫓,驚起滿川寒鷺。一著畫難成,雪霽亂山無數(shù)”中也可以

解讀出這層情感。答案(1)寧靜解析(1)本題考查對詞句的理解和概括能力。207.(2017麗水,12)閱讀下面的詩歌,回答問題。(4分)曉行望云山[宋]楊萬里霽天欲曉未明間,滿目奇峰總可觀①。卻有一峰忽然去,方知不動是真山!披仙閣上觀荼

②二首(其一)[宋]楊萬里仰架③遙看時見些,登樓下瞰脫然④佳:荼

蝴蝶渾無辨,飛去方知不是花。(選自《范成大楊萬里詩詞選譯》)[注]

①可觀:壯觀。②荼

(túmí):花名。③仰架:仰望花架。④脫然:舒暢喜悅的樣子。兩首詩題材不同而理趣相似,請結(jié)合詩句加以賞析。7.(2017麗水,12)閱讀下面的詩歌,回答問題。(4分)21[知識卡片]理趣是指詩歌所蘊(yùn)含的哲理與審美情趣。宋詩往往不排斥說理,但不用抽象、直露的“理語”入詩,而要用具體生動、自然和諧的美的形象來表現(xiàn)

一定的道理。答案《曉行望云山》寫詩人拂曉趕路遠(yuǎn)望云山,以為彩云也是山峰,直到發(fā)現(xiàn)有一座“山峰”凌空飛去,

才知道那不動的是真山;《披仙閣上觀荼

》寫詩人在觀荼

時,花蝶相混,渾然莫辨,直待飛去,才知道飛者非花。兩首詩都通過動靜的變化,揭示了一個道理:生活中常有以假亂真的現(xiàn)象發(fā)生,但假象終究不能掩蓋事

實(shí)。兩首詩所描繪的生活場景難以言傳,一經(jīng)詩人妙筆寫出,頓覺幽默風(fēng)趣。[知識卡片]答案《曉行望云山》寫詩人拂曉趕路遠(yuǎn)望云山,以為22解析

《曉行望云山》寫作者把彩云誤當(dāng)作山峰,寫得新穎、活潑,很有情趣。峰是靜的,云是動的,作者善

于捕捉景物的特征,將靜與動的景致寫得變幻神奇?！杜砷w上觀荼

》寫作者在披仙閣上看荼

時,花和蝴蝶分辨不清,花蝶動靜相生。作者以自己由錯覺到獲得真知的體會告訴人們:生活中常有以假亂真的現(xiàn)象

發(fā)生,但假象終究不能掩蓋事實(shí)。我們想要不被假象迷惑,就應(yīng)全面深入地觀察事物,以明辨真?zhèn)?。解題關(guān)鍵題干非常明確地指出“結(jié)合詩句”賞析兩首詩的“理趣”,而且兩首詩歌的“理趣”是“相

似”的。另外“知識卡片”中對“理趣”進(jìn)行了全面的解釋——“詩歌所蘊(yùn)含的哲理與審美情趣”,而且

往往以“具體生動、自然和諧的美的形象”來闡釋,這樣的提示語更是給了我們具體的答題方向:鎖定詩

歌的形象,在對形象的分析中探究詩歌所要表達(dá)的哲理。答題時要點(diǎn)出兩首詩歌闡述的“理趣”是什么,

其次要緊扣詩歌具體形象,分別分析兩首詩歌相似的理趣所承載的內(nèi)容。解析

《曉行望云山》寫作者把彩云誤當(dāng)作山峰,寫得新穎、238.(2017寧波,19—20)閱讀下面的詩歌,回答問題。(5分)滿庭芳失雞[明]王磐平生淡薄,雞兒不見,童子休焦①。家家都有閑鍋灶,任意烹炮。煮湯的貼他三枚火燒②,穿③炒的助他一把胡

椒,倒省了我開東道。免終朝報(bào)曉,直睡到日頭高。[注]

①休焦:不要著急。②火燒:一種圓形面食。③穿:通“汆”,一種烹調(diào)的方法。(1)對曲中的“我”而言,失雞最大的好處是“

”。(用原句回答)(2

分)(2)請結(jié)合作品內(nèi)容,說說這首曲的語言特點(diǎn)。(3分)8.(2017寧波,19—20)閱讀下面的詩歌,回答問題。(24答案(1)直睡到日頭高(免終朝報(bào)曉,直睡到日頭高)(2)(示例)這首曲子的語言生活化(口語化),如“煮湯的貼他三枚火燒,穿炒的助他一把胡椒”,寫得通俗易

懂;失雞之后,作者寬慰童子,嘲笑偷雞賊,列數(shù)失雞的好處,語言詼諧幽默;這首曲“焦”“炮”“道”等字

押同一個韻,韻律和諧,讀起來朗朗上口。解析(1)本題考查學(xué)生對詩歌整體內(nèi)容的理解。從詩歌中可以得知失雞最大的好處是:免終朝報(bào)曉,直睡

到日頭高。(2)本題考查學(xué)生賞析這首曲語言特點(diǎn)的能力。注意通讀全曲,理解曲意,在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行概括。答案(1)直睡到日頭高(免終朝報(bào)曉,直睡到日頭高)解析(259.(2017湖州,13)閱讀下面的古詩,回答問題。(3分)從軍行[唐]陳羽海[注]畔風(fēng)吹凍泥裂,梧桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人,紅旗直上天山雪。[注]

海:湖泊。請從內(nèi)容、情感角度,在下面三首詩中選擇與《從軍行》相近的一首,并簡述你選擇的理由。ABC山中雜詩[南朝]吳均山際見來煙,竹中窺落日。鳥向檐上飛,云從窗里出。歸園田居(其三)[東晉]陶淵明種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿無違。塞下曲六首(其三)[唐]盧綸月黑雁飛高,單于夜遁逃。欲將輕騎逐,大雪滿弓刀。9.(2017湖州,13)閱讀下面的古詩,回答問題。(3分)26答案

C理由:(1)兩首詩都以戰(zhàn)爭為題材(或:都是邊塞詩);(2)兩首詩都寫出了環(huán)境的惡劣;(3)兩首詩都有

“雪”這個意象;(4)兩首詩都表現(xiàn)將士們無所畏懼、昂揚(yáng)堅(jiān)定的精神風(fēng)貌;(5)兩首詩都表現(xiàn)了將士們必勝

的英雄氣概。(兩點(diǎn)理由即可)解析本題考查把握詩歌內(nèi)容與情感的能力?！稄能娦小肥且皇酌鑼戯L(fēng)雨中行軍的詩。一、二句寫行軍

環(huán)境的嚴(yán)酷。第三句中,笛聲使人產(chǎn)生這里有人的聯(lián)想,“不見人”造成懸念,從而引出第四句。風(fēng)中紅旗

不亂,已足見從軍將士的精神,“直上”的動態(tài)描寫更使畫面生機(jī)勃然,體現(xiàn)了將士們高昂的士氣、一往無

前的精神。A.該詩寫詩人山中幽居的景象,表現(xiàn)了詩人閑適的心情。B.該詩描寫了作者歸隱后的田園生

活,表達(dá)了作者對田園生活的喜愛和對官場黑暗的批判。C.這首詩寫將軍雪夜準(zhǔn)備率兵追敵的壯舉,氣概

豪邁。具體來說,一、二句寫敵軍的潰退,三、四句寫我軍準(zhǔn)備追擊的情形,表現(xiàn)了將士們威武的氣概。由

此可知選C。答案

C理由:(1)兩首詩都以戰(zhàn)爭為題材(或:都是邊2710.(2016杭州,20)閱讀下面兩首古詩,完成(1)(2)兩小題。(5分)月夜[唐]劉方平更深月色半人家,北斗闌干①南斗斜。今夜偏知②春氣暖,蟲聲新透綠窗紗。早行[宋]陳與義露侵駝褐③曉寒輕,星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過,稻田深處草蟲鳴。[注]

①闌干:這里指橫斜的樣子。②偏知:才知。③駝褐:用獸毛制成的上衣。(1)《月夜》描寫的是

時節(jié)的景象,《早行》描寫的是

時節(jié)的景象。(2分)(2)兩首詩的最后兩句都運(yùn)用了“以動襯靜”的手法,請作分析。(3分)10.(2016杭州,20)閱讀下面兩首古詩,完成(1)(228答案(1)春天秋天(2)《月夜》通過描寫蟲聲初起,穿過窗紗傳進(jìn)屋內(nèi)的情境,襯托出春夜的恬靜?！对缧小穼懺娙怂饷杀€

中經(jīng)過靜寂的小橋,稻田深處傳來草蟲的鳴叫聲。靜中有動,寂中有聲,襯托出清晨的寂靜。解析(1)《月夜》根據(jù)“春氣暖”中的“春”判斷為春天;《早行》根據(jù)“駝褐”“稻田”“草蟲鳴”

判斷為秋天。(2)“以動襯靜”是詩歌中常用的手法,首先明確兩首詩最后兩句中,“動”體現(xiàn)在哪里,襯托了什么

“靜”?！对乱埂分械摹皠印敝饕w現(xiàn)在“蟲聲新透綠窗紗”,尤其是“透”字寫出了聲音的動態(tài),蟲的

細(xì)小的聲音能穿過窗紗進(jìn)入屋內(nèi),足見夜的恬靜?！对缧小穼懺娙嗽谒饷杀€中經(jīng)過靜寂的小橋,其

“動”主要體現(xiàn)在“稻田深處草蟲鳴”,靜中有動,寂中有聲,襯托出清晨的寂靜。答案(1)春天秋天解析(1)《月夜》根據(jù)“春氣暖”中的2911.(2016寧波,19—20)閱讀下面古詩,完成(1)(2)兩題。(5分)定林①所居二月四日作②[宋]王安石[宋]陸游屋繞灣溪竹繞山,早春風(fēng)力已輕柔,溪山卻在白云間。瓦雪消殘玉滿溝。臨溪放杖依山坐,飛蝶鳴鳩俱得意,溪鳥山花共我閑。東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁。[注]

①定林:地名,為名勝之地。②此詩作于淳熙八年(1181年),作者落職閑居家鄉(xiāng)。(1)《定林所居》中的“溪”“山”分別具有

、

的特點(diǎn);《二月四日作》通過

和消殘之雪來描寫早春的景色。(3分)(2)盡管兩首詩都有“閑”字,詩人心境卻不一樣,請作具體分析。(2分)11.(2016寧波,19—20)閱讀下面古詩,完成(1)(30答案(1)蜿蜒曲折(彎曲)高輕柔之風(fēng)(飛蝶鳴鳩)(2)(示例)《定林所居》中“閑”字寫出了詩人縱享山水的閑適自得之情,而陸游《二月四日作》中“閑”

字很好地寫出了詩人因落職閑居而失意苦悶的愁緒。解析(1)《定林所居》中的“溪”的特點(diǎn)主要通過第一句“屋繞灣溪竹繞山”體現(xiàn)出來,“繞”字寫出

了溪水的曲折?！跋絽s在白云間”寫出了山的高?！抖滤娜兆鳌吠ㄟ^第一句“早春風(fēng)力已輕柔”和

第三句中的“飛蝶鳴鳩”寫出了早春的景色。因?yàn)榇祟}只有一空,從“輕柔之風(fēng)”與“飛蝶鳴鳩”中任選

一個填寫即可。(2)首先,理解兩首詩歌的意思,著重通過對“閑”字的品讀,來分析兩首詩歌情感、心境的不同?！抖炙印分?房屋被溪水環(huán)繞著,竹林環(huán)繞著青山。高山又直插白云間。臨近溪水放下竹杖,靠著山坐

著。溪水、鳥兒、鮮花和我一起悠閑?！抖炙印肥峭醢彩砟晁}的一首詩作。該詩描寫了詩人居

所的清幽環(huán)境以及詩人的閑適生活,抒發(fā)了詩人面對寧靜閑適生活的怡然自得?！抖滤娜兆鳌分?早春輕柔的春風(fēng)徐徐吹過,瓦上的白雪已經(jīng)融化,但溝里的雪還是白茫茫一片。飛舞的

蝴蝶、鳴叫的鳩鳥在這個季節(jié)里快活起來了,而東風(fēng)應(yīng)該笑話我的閑愁。結(jié)合注釋可知,《二月四日作》

是陸游因落職閑居而失意苦悶時所作。答案(1)蜿蜒曲折(彎曲)高輕柔之風(fēng)(飛蝶鳴鳩)解析3112.(2016臺州,14)閱讀下面的古詩,回答問題。(4分)若耶溪上①[南宋]陸游九月霜風(fēng)吹客衣,溪頭紅葉傍人飛。村場②酒薄何妨醉,菰③正堪④烹蟹正肥。[注]

①此詩寫于作者嚴(yán)州任滿,卸任歸鄉(xiāng)之后。②村場:村莊祭神的場地。③菰(ɡū):俗稱茭白,可食

用。④堪:能夠,可以。有人認(rèn)為這首詩抒發(fā)了作者回到故鄉(xiāng)的愉悅之情,也有人認(rèn)為這首詩表達(dá)了作者卸任后的落寞之感。對

此,你的看法如何?請簡述理由。12.(2016臺州,14)閱讀下面的古詩,回答問題。(4分32答案(示例1)我認(rèn)為抒發(fā)了詩人愉悅之情。詩人面對故鄉(xiāng)秋高氣爽、紅葉翻飛的美景,喜悅之情油然而

生;詩人回到故鄉(xiāng)后,與鄉(xiāng)鄰把酒言歡,品嘗家鄉(xiāng)的美食,感受人情的醇厚。(示例2)我認(rèn)為表達(dá)了詩人卸任后的落寞之感。詩歌中的“霜風(fēng)”和“紅葉”襯托了詩人的凄涼心境;回

到了故鄉(xiāng)卻以“客”自居,說明詩人沒有歸屬感;“何妨醉”寫詩人借酒消愁;美食雖好只能聊以自慰。解析本題考查對詩歌情感的把握。題目中提出了兩種不同的觀點(diǎn),作答時先點(diǎn)明自己支持的說法,進(jìn)而

結(jié)合詩歌內(nèi)容闡述理由,做到有理有據(jù)。如果認(rèn)為抒發(fā)的是作者的愉悅之情,則通過分析重點(diǎn)字詞“紅

葉”“傍人飛”“酒”“蟹”等,將作者在秋高氣爽、紅葉紛飛的秋天與鄉(xiāng)親把酒言歡的場景描述出來,

進(jìn)而指出作者的愉悅之情。如果認(rèn)為表達(dá)的是作者的落寞之感,則從相反的角度闡述?！八L(fēng)”“紅葉”

襯托的是凄涼的心境。緊緊抓住“客”字,離家外出日久,回家鄉(xiāng)就是客人了,展現(xiàn)了作者的孤獨(dú)之感,

“酒”“蟹”變成了消愁的方式。兩個角度,只要能抓住關(guān)鍵字詞進(jìn)行分析,言之成理即可。答案(示例1)我認(rèn)為抒發(fā)了詩人愉悅之情。詩人面對故鄉(xiāng)秋高氣3313.(2015寧波,19—20)閱讀下面這首古詩,完成(1)—(2)題。(5分)樵夫詞[清]朱景素白云堆里撿青槐,慣入深林鳥不猜。無意帶將花數(shù)朵,竟挑蝴蝶下山來。(1)前兩句體現(xiàn)環(huán)境清靜的景物有

、

。(2分)(2)請賞析“竟挑蝴蝶下山來”一句的精妙之處。(3分)答案(1)白云堆深林(2)(示例1)樵夫無意挑蝶蝶自隨,“竟”字表現(xiàn)出驚喜之情,隱現(xiàn)詩人的雅趣。(示例2)明明是挑柴,卻說是挑蝶,挑柴的辛勞全無,有的是生活的悠閑,詩人借樵夫表達(dá)對悠閑生活的向往。解析(1)限定前兩句,要求找出兩處體現(xiàn)環(huán)境清靜的景物。景物一共四處:“白云堆”“青槐”“深林”

“鳥”?！扒嗷薄焙汀傍B”是植物、動物,并沒有體現(xiàn)環(huán)境的清靜,可以排除。(2)“竟”表現(xiàn)了一種驚喜之情;“挑蝴蝶”可以和樵夫的“挑柴”對比賞析。兩個賞析角度:一個角度是

詩人的雅趣,另一個角度是生活的悠閑。13.(2015寧波,19—20)閱讀下面這首古詩,完成(13414.(2015杭州,21)閱讀下面這首古詩,完成(1)(2)兩小題。(5分)九日寄子約①[明]皇甫汸漫有登高興,兼當(dāng)望遠(yuǎn)何?對花驚白發(fā),見雁憶黃河②。亂后書來少,霜前木落多。不堪羈宦③日,同是阻干戈。[注]

①子約,即皇甫濂,作者之弟。②黃河:代指故鄉(xiāng)。③羈宦:離家在外地做官。(1)從首聯(lián)

、

等詞語中,可判斷標(biāo)題里的“九日”是指

節(jié)。(2分)(2)本詩蘊(yùn)含著詩人豐富的情感,請作賞析。(3分)14.(2015杭州,21)閱讀下面這首古詩,完成(1)(235答案(1)登高望遠(yuǎn)重陽(2)“對花驚白發(fā)”寫出對時光流逝的感慨;“見雁憶黃河”寫出對家鄉(xiāng)的思念;“亂后書來少”表達(dá)對親

人的牽掛;“不堪羈宦日”表達(dá)對宦游的厭倦等。解析(1)中國傳統(tǒng)節(jié)日中,跟“九”有關(guān)的首先考慮九九重陽節(jié)。再看詩句中有“登高”“望遠(yuǎn)”等詞

語,聯(lián)系王維《九月九日憶山東兄弟》自然可以確定是重陽節(jié)。(2)該詩除了首聯(lián)點(diǎn)明時節(jié),后面每一句都可以分析,可從常見的傷時、懷鄉(xiāng)、憶親、厭官等角度分析。答案(1)登高望遠(yuǎn)重陽解析(1)中國傳統(tǒng)節(jié)日中,跟“36C組教師專用題組1.(2017金華,12)閱讀下面古詩,回答問題。(4分)小雨楊萬里雨來細(xì)細(xì)復(fù)疏疏,縱不能多不肯無。似妒詩人山入眼,千峰故隔一簾珠。詩人寫出了小雨的獨(dú)特形態(tài),并賦予它人的心思。請你化身小雨,用第一人稱描述小雨的形態(tài)和心思。C組教師專用題組1.(2017金華,12)閱讀下面古詩,37答案該題分層賦分。第一層:只關(guān)注小雨某一方面的形態(tài)或心思。(示例1)我是一場細(xì)細(xì)疏疏的小雨。(示例2)我不能下得太大,也不肯全無。(示例3)我嫉妒詩人只關(guān)注山色之美。第二層:關(guān)注到小雨的形態(tài)和心思,但沒有指出兩者的關(guān)聯(lián)。(示例4)我是一場細(xì)細(xì)疏疏的小雨,不能下得太大,也不肯全無。(示例5)我是一場細(xì)細(xì)疏疏的小雨,我嫉妒詩人只關(guān)注山色之美。(示例6)我不能下得太大,也不肯全無,我嫉妒詩人只關(guān)注山色之美。第三層:不僅能關(guān)注到小雨的形態(tài)和心思,還能指出兩者的內(nèi)在聯(lián)系。(示例7)我嫉妒詩人只關(guān)注山色之美,于是,我雖然下得不大,但也不肯全無,細(xì)細(xì)疏疏,形成一幕簾珠,擋在詩

人眼前,讓他欣賞我的美。答案該題分層賦分。38解析本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目,一定要認(rèn)真閱讀詩作,正確理解其意思,然

后結(jié)合題目的要求作答。語言要通順,要使用第一人稱。解析本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目,一定392.(2017衢州,17)閱讀下面的詩歌,回答問題。(3分)行軍九日思長安故園[注][唐]岑參強(qiáng)欲登高去,無人送酒來。遙憐故園菊,應(yīng)傍戰(zhàn)場開。[注]

“安史之亂”中長安被攻陷,岑參寫作此詩時長安尚未收復(fù)。這首詩與孟浩然的《過故人莊》都有“菊”這個意象,它們有什么不同?附《過故人莊》:故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。開軒面場圃,把酒話桑麻。待到重陽

日,還來就菊花。2.(2017衢州,17)閱讀下面的詩歌,回答問題。(3分40答案(示例)岑詩中的菊花盛開在戰(zhàn)火紛飛的家鄉(xiāng),表達(dá)的是詩人思鄉(xiāng)的惆悵和憂國憂民的情懷,寄托著對

和平的渴望;孟詩中的菊花開在環(huán)境優(yōu)美、生活富足的農(nóng)家小院中,表達(dá)了作者對恬靜閑適的田園生活的

喜愛之情。(背景分析共1分,情感分析各1分)解析岑詩以重陽登高為題,將對親朋好友的思念之情濃縮到了“故園菊”上?！皯z”字不僅寫出詩人對

故鄉(xiāng)之菊的眷戀,更寫出詩人對開在戰(zhàn)場上的故園之菊的百般憐惜。他想到故園今日黃花堆積的情景,只

能遙遙寄去一片深沉的鄉(xiāng)情。作者以“故園菊”代表整個故園長安,顯得形象鮮明,具體可感,切時切地,緊

扣詩題。孟詩是一首田園詩,描寫農(nóng)家恬靜閑適的生活情景,也寫老朋友之間的情誼?！按街仃柸?還來

就菊花?！泵虾迫簧顬檗r(nóng)莊生活所吸引,于是臨走時,向主人率真地表示將在秋高氣爽的重陽節(jié)再來觀賞

菊花和品菊花酒。短短兩句詩,故人相待的熱情、做客的愉快、主客之間的親切融洽,都躍然紙上了。答案(示例)岑詩中的菊花盛開在戰(zhàn)火紛飛的家鄉(xiāng),表達(dá)的是詩人413.(2017嘉興,12—13)閱讀下面的詩歌,回答問題。(5分)送人之荊門[明]浦源長江風(fēng)揚(yáng)布帆輕,西入荊門感客情。三國已亡遺舊壘,幾家猶在住荒城。云邊路繞巴山色,樹里河流漢水聲。此去郢①中應(yīng)有賦,千秋白雪②待君賡③。(選自《明清詩賞析》)[注]①郢(yǐnɡ):春秋戰(zhàn)國時楚國國都,此處借指朋友去的地方,即荊門。②白雪:也稱“陽春”“陽春

白雪”,古代楚國歌曲名,也用以比喻優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)作品。③賡(ɡēnɡ):繼續(xù)。(1)詩歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)分別從

、

兩個方面來表現(xiàn)荊門的特點(diǎn)。(2分)(2)此詩尾聯(lián)與李白《送友人》詩中的尾聯(lián)所抒發(fā)的情懷有何不同?請簡要分析。(3分)李白《送友人》:青山橫北郭,白水繞東城。此地一為別,孤蓬萬里征。浮云游子意,落日故人情。揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。3.(2017嘉興,12—13)閱讀下面的詩歌,回答問題。42答案(1)歷史興亡(人文遺跡)自然風(fēng)光(山水奇麗)(2)(示例)李詩借馬鳴猶作別離之聲,來表達(dá)惜別之情;此詩通過想象“客人”未來生活,表達(dá)安慰期盼(鼓

勵、樂觀、祝愿)之情。解析(1)本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。根據(jù)詩歌的內(nèi)容可知,頷聯(lián)追念荊門的歷史遺跡,頸聯(lián)寫荊

門的自然風(fēng)光。(2)本題考查賞析作者感情的能力。李詩尾聯(lián)為“揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴”,是用馬的不忍離別來表現(xiàn)自

己的惜別之情,而本詩最后兩句為作者想象友人將來的生活,表達(dá)了安慰期盼(鼓勵、樂觀、祝愿)之情。據(jù)

此分析即可。答案(1)歷史興亡(人文遺跡)自然風(fēng)光(山水奇麗)解析434.(2017臺州,12—13)閱讀下面古詩,回答問題。(5分)泛舟后溪[唐]羊士諤[注]雨余芳草凈沙塵,水綠灘平一帶春。惟有啼鵑似留客,桃花深處更無人。[注]羊士諤:唐朝人。順宗時,貶汀州寧化尉。(1)詩的前兩句寫出了雨后后溪

、

的特點(diǎn)。(2分)(2)結(jié)合詩歌內(nèi)容,簡要分析這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感。(3分)4.(2017臺州,12—13)閱讀下面古詩,回答問題。(544答案(1)芳草萋萋靜美清澈(2)雨后芳草萋萋,桃花盛開,泛舟而游,如臨仙境。杜鵑啼聲陣陣,似在挽留歸客。詩人采用擬人的修辭手

法,融情于景,借景抒情,寫出了面對靜美之景時的欣喜之情。解析(1)作答時要理解詩意?！坝暧喾疾輧羯硥m,水綠灘平一帶春”的意思是:雨后芳草萋萋,沒有一點(diǎn)沙

塵;溪水碧綠,沙灘平坦,春光明媚。這兩句寫出了雨后后溪芳草萋萋、靜美清澈的特點(diǎn)。(2)本題考查學(xué)生

對詩人感情的理解?！拔┯刑澌N似留客”,杜鵑啼聲陣陣,似在挽留歸客。詩人采用擬人的修辭手法來寫

杜鵑,融情于景,借景抒情,可見其面對靜美之景時的欣喜之情。據(jù)此可作答。答案(1)芳草萋萋靜美清澈解析(1)作答時要理解詩意。455.(2017紹興,18)結(jié)合《<資治通鑒>兩則》的相關(guān)內(nèi)容(文本見專題十三“五年中考”C組),閱讀陸游的

《追感往事》,聯(lián)系全詩品析畫線句子所蘊(yùn)含的思想情感。(4分)追感往事①[宋]陸游諸公可嘆善謀身,誤國當(dāng)時豈一秦②。不望夷吾出江左,新亭對泣亦無人![注]

①這首詩寫于南宋嘉泰元年,詩人當(dāng)時七十多歲。②秦:指秦檜,主張議和投降。答案這兩句用了“江左夷吾”和“新亭對泣”的故事,感嘆當(dāng)時國家危急,官員卻只懂得明哲保身,不要說會出現(xiàn)治國的能臣,連為國悲傷哭泣的人都沒有,表達(dá)了詩人對這種現(xiàn)象的無奈、憤慨以及對國家的熱愛之情。解析結(jié)合兩則短文可知,“江左夷吾”指的是王導(dǎo),而王導(dǎo)是治國賢才,又迎難而上,熱愛國家,而南宋群臣

卻“不望”,由此可知作者認(rèn)為南宋缺少像王導(dǎo)這樣的愛國賢臣。而“新亭對泣”指周

與諸名士面對國難不禁涕淚縱橫,這正是因?yàn)樗麄儗业臒釔?然而南宋亦沒有為國落淚之人,這著實(shí)讓詩人憤慨和無奈,

而這些憤慨和無奈正是出自陸游的拳拳愛國之心。5.(2017紹興,18)結(jié)合《<資治通鑒>兩則》的相關(guān)內(nèi)容466.(2016麗水,13)閱讀下面一首詞,回答后面的問題。(4分)畫堂春·寄子由①[宋]蘇軾柳花飛處麥搖波。晚湖②凈鑒新磨。小舟飛棹去如梭。齊唱采菱歌。平野水云溶漾,小樓風(fēng)日晴和。

濟(jì)南何在暮云多。歸去奈愁何。(選自《蘇軾詞全集》)[注]

①這首詞與《水調(diào)歌頭·明月幾時有》寫于同一年,此時作者在密州,其弟在濟(jì)南。②“湖”指柳湖,

在今淮陽,蘇軾兄弟倆曾在此泛舟?！懂嬏么骸分械摹皻w去奈愁何”與《水調(diào)歌頭》中的“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”都有

“歸去”一詞,它們所蘊(yùn)含的思想感情有什么不同?請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。6.(2016麗水,13)閱讀下面一首詞,回答后面的問題。(47答案“歸去奈愁何”中的“歸去”表達(dá)了蘇軾與弟弟團(tuán)聚的渴望,對常年在外漂泊的蘇軾來說,兄弟倆

曾經(jīng)的相聚是一段美好的回憶,是一種真實(shí)的期待;“我欲乘風(fēng)歸去”中的“歸去”是蘇軾幻想回到月宮

(天上)去,對于政治上失意的蘇軾來說,月亮是純凈、美好的象征,是他的精神家園。解析把“歸去”分別代入原文的詩句中,弄清它們的含義,明確“歸去”的具體所指,然后結(jié)合詩人當(dāng)時

的處境和寫作目的來體味作者的思想感情。評析

本題考查考生比較閱讀理解詩歌的能力。需要考生回歸具體的語境,知人論世,理清所比較內(nèi)容的

具體意義和包含的作者的思想感情。答案“歸去奈愁何”中的“歸去”表達(dá)了蘇軾與弟弟團(tuán)聚的渴望,487.(2016衢州,13)閱讀下面古詩,完成后面問題。(3分)金陵酒肆留別[唐]李白風(fēng)吹柳花滿店香,吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來相送,欲行不行各盡觴。請君試問東流水,別意與之誰短長?李白的這首詩與他的《渡荊門送別》都借水抒寫離情,你認(rèn)為哪一首用得更好?請具體分析。李白《渡荊門送別》:渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游。山隨平野盡,江入大荒流。月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。仍憐

故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。7.(2016衢州,13)閱讀下面古詩,完成后面問題。(3分49答案(示例1)《金陵酒肆留別》更好。詩句由飲酒留客到囑客問水,場景豁然拓寬,讓人由眼前喧鬧熱烈

的餞別場面,聯(lián)想到友人此去孤身一人,水路迢迢的未來之景。此句運(yùn)用擬人手法賦水以生命,看似將離情

與流水比較短長,實(shí)則道出江水不盡離情不斷的掛念,也使得離別之情可視可量,意象變得生動而富有新

意。而《渡荊門送別》借水抒情的句子雖然也用了擬人手法,但不如此詩新穎。(示例2)《渡荊門送別》更好。借景抒情重在情景交融,意境和諧,詩句從出荊門到至楚國,一路景色變化,但

相隨相伴的一直是江水,因而結(jié)句水到“詩”成,借水表達(dá)對故鄉(xiāng)的不舍之情,順理成章,顯得自然貼切。且

明明是自己思念家鄉(xiāng)卻主客互換,故意說成是家鄉(xiāng)之水深情款款,不舍游子,顯得意味悠長?！督鹆昃扑亮?/p>

別》借水寄情則顯得有點(diǎn)突兀,與前幾句所描寫的景象不協(xié)調(diào)。解析兩首詩中關(guān)于水的詩句分別是“請君試問東流水,別意與之誰短長”“仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟”,

兩句都采用了擬人的修辭手法,表達(dá)離情別意。二者又有區(qū)別,《金陵酒肆留別》側(cè)重于把不盡的流水比

作不斷的離情;《渡荊門送別》除了使用擬人的手法外,還采用了主客移位手法,把要表達(dá)的離情別意表現(xiàn)

得更加淋漓盡致。答案(示例1)《金陵酒肆留別》更好。詩句由飲酒留客到囑客問508.(2015衢州,13)閱讀下面古詩詞,回答問題。(4分)隴西行[唐]陳陶誓掃匈奴不顧身,五千貂錦①喪胡塵?？蓱z無定河②邊骨,猶是春閨夢里人。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之[南宋]辛棄疾醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生![注]

①貂錦:裝備精良的精銳之師。這里指戰(zhàn)士。②無定河:在陜西北部?！峨]西行》和《破陣子》中都有“可憐”一詞,其中表達(dá)的情感有何不同?結(jié)合內(nèi)容簡要分析。8.(2015衢州,13)閱讀下面古詩詞,回答問題。(4分)51答案《隴西行》中用“可憐”一詞使現(xiàn)實(shí)與夢境、悲哀凄涼的枯骨與年輕英俊的戰(zhàn)士形成強(qiáng)烈的反差,

表達(dá)了詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情?！镀脐囎印分杏谩翱蓱z”一詞打破詞人想要收復(fù)失地、建功

立業(yè)的美夢,抒發(fā)了詞人對年華消逝的悲嘆、壯志難酬的憤懣。(意思符合即可)解析

《隴西行》前兩句以精練概括的語言,敘述了一個慷慨悲壯的激戰(zhàn)場面。唐軍誓死殺敵,奮不顧身,

但結(jié)果五千將士全部喪生“胡塵”?！翱蓱z”緊承前句,“無定河邊骨”和“春閨夢里人”,一邊是現(xiàn)實(shí),

一邊是夢境,虛實(shí)相對,榮枯迥異,形成強(qiáng)烈的反差。一個“可憐”,包含著多么深沉的感慨,凝聚了詩人對戰(zhàn)

死者及其家人的無限同情?！镀脐囎印分性~人展開豐富的想象,化身為詞里的將軍,剛攀上理想的高峰,忽

然一落千丈,跌回冷酷的現(xiàn)實(shí),白發(fā)已生,而收復(fù)失地的理想成為泡影。答案《隴西行》中用“可憐”一詞使現(xiàn)實(shí)與夢境、悲哀凄涼的枯骨529.(2019北京,10—11)閱讀《送杜少府之任蜀州[注]》,回答問題。(共5分)送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。[注]

蜀州:有的版本寫作“蜀川”。(1)這是一首送別詩。朋友將遠(yuǎn)赴蜀州,離別之際,詩人以兩人共同的境遇“①

”寬解友人,

并以“無為在歧路,兒女共沾巾”勸慰鼓勵友人。全詩既抒發(fā)了詩人送別友人的②

之情,也

表現(xiàn)了詩人③

的人生態(tài)度。(3分)(2)李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“我寄愁心與明月,隨君(一作“隨風(fēng)”)直到夜郎西”,與本詩

的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,表現(xiàn)的都是對朋友的深厚情誼。請你結(jié)合詩句內(nèi)容,簡要說明兩位詩人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。(2分)9.(2019北京,10—11)閱讀《送杜少府之任蜀州[注]53答案(1)(示例)①同是宦游人(宦游)②不舍(惜別)③豁達(dá)(樂觀、積極向上)(2)(示例)李白把明月看成通情達(dá)意的使者,托明月將自己的擔(dān)憂、關(guān)懷帶給友人;王勃認(rèn)為,情誼深切的朋

友,即使天各一方,也如近在咫尺,以此抒發(fā)內(nèi)心的情感。解析(1)此題考查對詩歌的整體感知能力。完成本題需要在理解整首詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會詩歌表達(dá)

的情感,然后根據(jù)題干的要求作答。就本題而言,①空根據(jù)題干“共同的境遇”這一關(guān)鍵信息的提示,在詩

句中找出詩人與杜少府的共同點(diǎn)即可;②空可由題干中“送別友人”與詩句“與君離別意”概括出所要表

達(dá)的情感;③空可由“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”“無為在歧路,兒女共沾巾”概括出其所表現(xiàn)的人生態(tài)度。(2)完成本題需要理解題干中的“如何抒發(fā)內(nèi)心情感”的要求,作答時需要將兩句詩進(jìn)行比較分析?！拔?/p>

寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”兩句,集中抒寫了詩人此時此地的情懷。作者借明月抒發(fā)了思念家鄉(xiāng)、

懷念朋友的情感。王昌齡貶官前為江寧丞,遠(yuǎn)在揚(yáng)州、行止不定的詩人無法與老友當(dāng)面話別,只好把一片

深情托付給明月,向老友遙致思念之憂?！昂?nèi)存知己,天涯若比鄰”兩句寫出了即使遠(yuǎn)離,相距萬里,也無

法把自己與好友分開的情懷。只要同在四海之內(nèi),就是天涯海角也如同近在眼前一樣。表現(xiàn)出友誼不受時

間的限制和空間的阻隔,是永恒的,無所不在的,所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的。答案(1)(示例)①同是宦游人(宦游)②不舍(惜別)③54知識拓展《送杜少府之任蜀州》賞析首聯(lián)詩人著一“望”字,即把目光從鎮(zhèn)控三秦的煌煌京城,移向風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水,充滿深情厚誼;頷聯(lián)為

寬慰之辭,點(diǎn)明離別的必然性;頸聯(lián)高度概括了“友情深厚,江山難阻”的情景,使友情升華;尾聯(lián)點(diǎn)出“送”

的主題,而且繼續(xù)勸勉、叮嚀朋友,也是自己情懷的吐露。此詩意在慰勉友人勿在離別之時悲傷,一洗往昔

送別詩中悲苦纏綿之態(tài),體現(xiàn)出詩人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的胸懷。知識拓展《送杜少府之任蜀州》賞析5510.(2019廣東廣州,12)閱讀下面這首古詩,然后回答問題。(5分)野望王績東皋薄暮望,徙倚欲何依。樹樹皆秋色,山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。相顧無相識,長歌懷采薇。(1)詩句“牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸”描繪了一幅什么樣的畫面?(2分)(2)尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。(3分)10.(2019廣東廣州,12)閱讀下面這首古詩,然后回答問56答案(1)畫面:牧人驅(qū)趕著牛群回家,獵人們帶著收獲的獵物回家,好一派田園氣象。(2)舉頭四望,身邊竟無相識的熟人或朋友,無人共分此刻的心情,惘然若失,只好唱起《采薇》之歌,與伯

夷、叔齊共享心境,抒發(fā)詩人孤獨(dú)無依的荒涼之感和隱逸山林之志。解析(1)“牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸”寫傍晚時分人們的活動,以此來反襯詩人郁悶孤獨(dú)的心境。詩人描

繪了一幅鄉(xiāng)野之人放牧、打獵歸來的動態(tài)場景。牧人歡快地趕著牛群返回家中,獵人帶著獵物滿意而歸,

多么安逸的場景。但是這些熱鬧是他們的,詩人卻只有悵惘和孤獨(dú)。(2)尾聯(lián),詩人直抒胸臆。詩人從美好而熱鬧的場景中抽離出來,又回到了起始的心境,更加深了他茫然若

失、孤獨(dú)無依、苦悶惆悵的心緒。詩人身邊沒有一個相識的熟人和朋友,沒有能夠與其分擔(dān)這份寂寥的

人,只好遙追古時的伯夷、叔齊,想要從古代的隱士那里獲得慰藉,并以唱《采薇》之歌抒發(fā)自己隱逸山林

之志。答案(1)畫面:牧人驅(qū)趕著牛群回家,獵人們帶著收獲的獵物回5711.(2019山東青島,7—8)閱讀下面兩首詩,回答問題。(6分)送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州。11.(2019山東青島,7—8)閱讀下面兩首詩,回答問題。58(1)下列對詩句的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)

()A.“與君離別意,同是宦游人”意為“今天我與你分別,內(nèi)心憂傷,無論是在京城的我,還是即將遠(yuǎn)赴蜀州的

你,都是遠(yuǎn)離故土、在異鄉(xiāng)為官的人”。B.“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”意為“我們是心心相連的朋友,即使遠(yuǎn)在天涯海角,也如同比鄰而居”。C.“無為在歧路,兒女共沾巾”意為“在分別的路口,我雖想挽留你,卻無能為力,只能默默無語,淚下沾巾”。D.“峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流”意為“船行平羌江上,半輪秋月高懸在峨眉山頭,明月倒映在江水

中,伴詩人遠(yuǎn)行”。(2)下列對兩首詩的內(nèi)容與情感的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)

()A.《送杜少府之任蜀州》首聯(lián)描寫友人即將離京赴任蜀州,詩人遙望蜀地,視線卻為風(fēng)煙所遮,心頭萌生淡

淡的傷感。B.《峨眉山月歌》描寫了詩人乘船順江而下所見之景,“峨眉山月”與詩人千里相隨,觸發(fā)了詩人對友人

的思念之情。C.《峨眉山月歌》后兩句敘寫詩人江上行船的旅程,表現(xiàn)了詩人離友人越遠(yuǎn)就越加思念的情感。D.《送杜少府之任蜀州》和《峨眉山月歌》皆為離別而作,兩首詩均充滿了離愁別緒和難以釋懷的悲戚之情。(1)下列對詩句的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)?()59答案(1)C(2)D解析(1)本題考查對詩句內(nèi)容的理解能力。“我雖想挽留你,卻無能為力”錯誤,“無為”的意思是“無

須、不必”,這兩句詩的意思是“不要在岔路口上分手之時,像戀愛中的青年男女那樣悲傷淚啼沾濕衣

巾”。(2)本題考查對詩歌內(nèi)容與情感的理解能力?！敖詾殡x別而作”錯誤,《峨眉山月歌》不是為離別而作,而

是李白出蜀游歷天下時途中所作;“充滿了離愁別緒”“悲戚之情”錯誤,《送杜少府之任蜀州》一改往

昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài),體現(xiàn)出詩人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷。答案(1)C(2)D解析(1)本題考查對詩句內(nèi)容的理解6012.(2019天津,5)下面對《渡荊門送別》一詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

()渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游。山隨平野盡,江入大荒流。月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。A.首聯(lián)點(diǎn)題,寫出詩人乘舟來到遙遠(yuǎn)的荊門外,將到楚地游覽。B.“山隨平野盡”一句中,“隨”“盡”兩個字,讓靜止的山巒富于動態(tài)。C.頸聯(lián)描摹的朗月映照下的夜景和黃昏的天邊云霞,宛如兩幅圖畫,令人陶醉。D.詩人在尾聯(lián)直抒胸臆,借自己對家鄉(xiāng)之水的戀戀不舍,抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。12.(2019天津,5)下面對《渡荊門送別》一詩的賞析,不61答案

D本題考查賞析古代詩歌的能力?！爸笔阈匾堋卞e,尾聯(lián)是借水寫思鄉(xiāng)之情,是間接抒情,屬借物

抒情。審題方法三步驟準(zhǔn)確解答古代詩歌綜合性選擇題解題步驟闡釋第一步:審清題目明要求,細(xì)讀選項(xiàng)畫要點(diǎn)認(rèn)真審讀題干,弄清楚選正確的還是不正確的,題干中有沒有關(guān)涉詩歌具體要素的關(guān)鍵詞;選項(xiàng)的信息切分,信息點(diǎn)與四要素(內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)和語言)及相關(guān)藝術(shù)手法的對應(yīng)。細(xì)讀四個選項(xiàng),對每個選項(xiàng)做信息切分的勾畫圈點(diǎn),把勾畫出的詞語與四要素進(jìn)行對應(yīng)分析。第二步:運(yùn)用知識做判斷,對照詩句細(xì)分析運(yùn)用前面所講方法,結(jié)合詩歌進(jìn)行對照分析:(1)逐一比對。將選項(xiàng)與對應(yīng)的詩句逐一比對,結(jié)合學(xué)過的詩歌鑒賞相關(guān)知識,找出選項(xiàng)中的確切依據(jù)或確切錯誤點(diǎn)。(2)綜合比對。把選項(xiàng)與選項(xiàng)進(jìn)行綜合比對,運(yùn)用排除法,確定對的選項(xiàng)或錯的選項(xiàng),然后根據(jù)題干要求確定答案。第三步:正選排除巧妙用,確保選項(xiàng)得滿分對四個選項(xiàng)要有整體意識,比如在判斷D項(xiàng)的時候,要聯(lián)系A(chǔ)、B、C項(xiàng)進(jìn)行理解和判斷。還要用好排除法。答案

D本題考查賞析古代詩歌的能力?！爸笔阈匾堋卞e,6213.(2018廣西南寧,12)閱讀下面詩歌,回答問題。(2分)漁家傲范仲淹塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里,長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。下列對詞作賞析有誤的一項(xiàng)是

()A.上闋首句“塞下秋來風(fēng)景異”,點(diǎn)明地域是邊塞,季節(jié)是秋天。一個“異”字,統(tǒng)領(lǐng)全部景物的特點(diǎn),突出

了塞下風(fēng)景與中原地帶風(fēng)景的大不相同。B.上闋后半部分景物描寫極具感染力,邊聲、號角聲寫動,千嶂、長煙、落日、孤城寫靜,動靜結(jié)合,生動地

展現(xiàn)出一幅充滿祥和之氣的戰(zhàn)地畫面。C.“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)”是全詞的核心部分,正面揭示了詞人與征夫們的一種矛盾心理:他

們思念家鄉(xiāng),卻又因戰(zhàn)功未建,不能如愿而歸。D.整首詞意境蒼涼悲壯,形象鮮明生動,語言質(zhì)樸凝練。詞中描寫的是詞人身臨目見的景物,表達(dá)的是詞人和他所理解的征夫們的感情,讀來真切感人。13.(2018廣西南寧,12)閱讀下面詩歌,回答問題。(263答案

B

本題考查鑒賞詩歌的能力?！跋楹椭畾狻卞e誤,應(yīng)為“肅殺之氣”。答題技巧

一般來說,一首詩歌,它所描繪的景色和所要表達(dá)的情感、所呈現(xiàn)出的風(fēng)格是一致的。同是描

寫太陽,“殘陽”與“朝陽”背后所體現(xiàn)的作者的情感是不同的。同理,“蒼涼悲壯”的情感和“充滿祥

和之氣”的畫面是矛盾的。如果我們能抓住選項(xiàng)所提供的有效信息,就能做出正確判斷。答案

B

本題考查鑒賞詩歌的能力?！跋楹椭畾狻卞e6414.(2018甘肅蘭州A卷,8—9)閱讀下面這首唐詩,完成(1)—(2)題。(5分)浪淘沙·九曲黃河萬里沙劉禹錫九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去[注],同到牽?？椗?。[注]

據(jù)《荊楚歲時記》,漢武帝曾派張騫出使西域,尋找黃河源頭。張騫奉命沿黃河西行數(shù)月,在黃河源

頭“見室內(nèi)有一女織,又見一丈夫牽牛飲河”。自此有黃河源頭與天上銀河相通的傳說。(1)詩歌前兩句狀寫黃河的雄渾氣魄,突出了九曲黃河

、

的特點(diǎn)。(2分)(2)對詩歌后兩句的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

()A.后兩句由前面的“實(shí)境”幻化成“仙境”,把讀者帶入奇異的神話世界。B.“如今直上”有沿著黃河逆流而上之意,體現(xiàn)出詩人不畏艱險(xiǎn)的豪邁氣概。C.詩人想象去拜訪勤勞善良的牛郎織女一家,表達(dá)出對美好生活的向往。D.詩人在敘寫離開黃河“直上銀河去”的愿望中,流露出了消極避世的思想。14.(2018甘肅蘭州A卷,8—9)閱讀下面這首唐詩,完成65答案(1)黃沙滾滾源遠(yuǎn)流長(意思答對即可)(2)D解析(1)題目要求從前兩句中概括黃河的特點(diǎn)。這兩句大意是:九曲黃河之中有無數(shù)的沙礫,它們隨同黃

河流經(jīng)萬里,經(jīng)受了浪濤的沖洗和狂風(fēng)的簸蕩,從天涯一直來到這里。由此可扣住“萬里沙”“自天涯”

來概括其特點(diǎn)。(2)“消極避世”的表述有誤。直上銀河,同訪牛郎、織女,寄托了詩人對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。答案(1)黃沙滾滾源遠(yuǎn)流長(意思答對即可)解析(1)題6615.(2018四川綿陽,10)閱讀下面這首詞,然后回答問題。(6分)浣溪沙納蘭性德楊柳千條送馬蹄,北來征雁舊南飛?？椭姓l與換春衣。終古閑情歸落照,一春幽夢逐游絲。信回剛道別多時。[注]

納蘭性德,皇帝侍衛(wèi),長期護(hù)駕在外。本詞作于納蘭性德隨康熙出游期間。(1)“楊柳千條送馬蹄,北來征雁舊南飛”兩句描繪了一幅怎樣的畫面?請加以描述。(2分)(2)這首詞抒發(fā)了詞人哪些情感?請簡要回答。(4分)答案(1)春天,楊柳依依,從南方歸來的大雁列隊(duì)北飛,詞人在柳絲輕拂的道路上打馬遠(yuǎn)行。(2)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的惆悵;對親人與家鄉(xiāng)的思念;對侍從生活的厭倦。15.(2018四川綿陽,10)閱讀下面這首詞,然后回答問題67解析(1)首先找出兩句詩中的景物,“楊柳”“馬蹄”“征雁”,明確這些景物的特點(diǎn),“楊柳依依”“打

馬遠(yuǎn)行”“大雁北飛”。然后展開想象,用描述性的語言把這些內(nèi)容聯(lián)系起來,注意想象的合理性。(2)上片寫此次出行的經(jīng)過,重點(diǎn)寫景,而“客中誰與換春衣”是上片的點(diǎn)睛之筆。只身在外,有誰來替我換

上春天的衣裳呢?盎然的春意與心中惆悵形成了鮮明的對比。下片進(jìn)一步借景抒情,前兩句意為“自古以

來,閑情逸致只能寄托在落日的余暉上,而我這一春幽夢,追逐著飄蕩在空中的蜘蛛絲”,通過“落照”“游

絲”這兩個意象,思念家鄉(xiāng)、思念閨中妻子的情懷躍然紙上。最后由夢境回到現(xiàn)實(shí),剛剛寄走家書,只說自

己離家太久。這是作者對自己常年囿于侍衛(wèi)職責(zé),在消磨青春時光的扈從出巡中難得自由的慨嘆,也流露

出其對這種生活的厭倦。方法指導(dǎo)想象描述類題答題步驟①描繪詩中展現(xiàn)的畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原詩,

二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。②概括景物營造的氛圍特點(diǎn)(意境)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭

瑟凄涼、幽靜深寂等,注意詞語要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。解析(1)首先找出兩句詩中的景物,“楊柳”“馬蹄”“征雁”6816.(2017湖北黃岡,26—28)閱讀下面杜甫的兩首詩,回答問題。(8分)[甲]春望國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。[乙]聞官軍收河南河北劍外①忽傳收薊北②,初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。[注]

①劍外:劍門之外,泛指蜀中地區(qū)。②薊北:河北北部地區(qū),安史之亂時叛軍的根據(jù)地范陽一帶。16.(2017湖北黃岡,26—28)閱讀下面杜甫的兩首詩,69(1)下列賞析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(2分)

()A.甲詩開篇即寫眼前之景:雖山河仍在,可城破國陷,一片荒涼衰朽景象。一個“破”字,令人觸目驚心;一個

“深”字,讓人滿目凄然。B.甲詩尾聯(lián)寫詩人憂愁漸深,頭發(fā)愈少,簡直連簪子也別不上。這種愁情是詩人與親人書信中斷,思念親人

所致。C.甲詩全詩由景及情,情景交融,感情深沉,含蓄凝練,充分體現(xiàn)了詩人“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。D.乙詩抒寫詩人情感時運(yùn)用了神態(tài)描寫和動作描寫的手法。(2)乙詩尾聯(lián)中連用了“巴峽”“巫峽”“襄陽”“洛陽”四個地名,請分析“即從”“穿”“便下”

“向”這幾個連接詞的妙處。(2分)(3)甲詩寫于安史之亂開始時,乙詩寫于安史之亂結(jié)束時,兩詩都寫到了“淚”,請分析它們各自蘊(yùn)含的情

感。(4分)(1)下列賞析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(2分)?()70答案(1)B(2)用四個連接詞將四個本來相距很遠(yuǎn)的地方貫穿在一起,寫出了詩人聽聞喜訊后的喜悅心情以及迫切渴

望回到故鄉(xiāng)(歸心似箭)的思想感情。(3)甲詩中的眼淚是因?yàn)樵娙丝吹絿覝S喪,城池破敗,百姓離散,到處一片衰朽景象,內(nèi)心無比傷痛悲憤而傷

心垂淚,這淚是傷心之淚。乙詩中的眼淚是因?yàn)樵娙寺牭焦佘娙〉脩?zhàn)爭勝利消息后,內(nèi)心無比激動和喜悅

而落淚,這淚是欣喜之淚。解析(1)本題考查詩詞賞析能力。詩歌的尾聯(lián),詩人由國破家亡、戰(zhàn)亂分離寫到自己的衰老?！鞍装l(fā)”

是愁出來的,“搔”欲解愁而愁更愁。頭發(fā)白了、疏了的變化,使讀者感受到詩人內(nèi)心的痛苦和愁怨,讀者

更加體會到詩人傷時憂國、思念家人的真切,這是一個感人至深、完整豐滿的藝術(shù)形象。說愁情只是思念

親人所致是不正確的。答案(1)B解析(1)本題考查詩詞賞析能力。詩歌的尾聯(lián),71(2)本題考查品析詩詞語言的能力?！鞍蛵{”“巫峽”“襄陽”“洛陽”,這四個地方相距很遠(yuǎn),而一用

“即從”“穿”“便下”“向”貫穿起來,就使人頭腦中出現(xiàn)了疾馳的畫面,一個接一個地從眼前一閃而

過。詩人既展示想象,又描繪實(shí)境。從“巴峽”到“巫峽”,峽險(xiǎn)而窄,舟行如梭,所以用“穿”;出“巫峽”

到“襄陽”,順流疾駛,所以用“下”;從“襄陽”到“洛陽”,已換陸路,所以用“向”,用字高度準(zhǔn)確。這

兩句寫出了詩人迫切渴望回到家鄉(xiāng)的思想感情。(3)本題考查對作者思想情感的把握能力。分析作者的思想情感一定要聯(lián)系創(chuàng)作的時代背景。題干已經(jīng)點(diǎn)

明了這兩首詩創(chuàng)作于安史之亂的不同階段。在開始階段,叛軍的氣焰囂張,而唐軍節(jié)節(jié)敗退,都城長安被攻

占,身處淪陷區(qū)的杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景象,百感交集,此時的淚,是傷心之淚。到安史之亂臨

近結(jié)束之時,杜甫由于安史之亂已漂泊多年,他期望著能夠早日平息叛亂,葉落歸根。突然他聽說官軍收復(fù)了薊北,喜極而泣。此時的淚,是激動之淚,欣喜之淚。(2)本題考查品析詩詞語言的能力?！鞍蛵{”“巫峽”“襄陽”“7217.(2017云南,12—13)閱讀下面這首唐詩,回答問題。(4分)雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里,塞上[注]燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。[注]

“塞上”又作“塞土”。(1)請簡要分析“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開”在全詩中的作用。(2分)(2)“報(bào)君黃金臺上意,提攜玉龍為君死”表達(dá)了將士們怎樣的情感?(2分)17.(2017云南,12—13)閱讀下面這首唐詩,回答問題73答案(1)渲染戰(zhàn)前敵軍壓境,我軍英勇應(yīng)戰(zhàn)的危急、緊張氣氛;暗示戰(zhàn)斗的殘酷,為下文描寫戰(zhàn)斗的慘烈做

鋪墊。(2)表達(dá)出將士們?yōu)閳?bào)答君王的信任和重用,視死如歸、堅(jiān)決殺敵的壯志豪情。解析(1)回答本題,先要明白該聯(lián)的含意,該聯(lián)寫了戰(zhàn)前的形勢;然后結(jié)合下文的內(nèi)容來分析其作用。(2)“黃金臺”是戰(zhàn)國時燕昭王所筑,傳說他曾把大量黃金放在臺上,表示不惜以重金招攬?zhí)煜沦t士?！坝?/p>

龍”,唐人用以稱劍。“報(bào)君黃金臺上意,提攜玉龍為君死”,表達(dá)出將士們?yōu)閳?bào)答君王,視死如歸、堅(jiān)決殺

敵的壯志豪情。答案(1)渲染戰(zhàn)前敵軍壓境,我軍英勇應(yīng)戰(zhàn)的危急、緊張氣氛;7418.(2017湖南長沙,10—11)閱讀下面的詩歌,回答問題。(8分)折楊柳①楊巨源水邊楊柳曲塵絲②,立馬煩君折一枝。惟有春風(fēng)最相惜,殷勤更向手中吹。[注]

①選自《全唐詩》,“折楊柳”,樂府歌曲名。楊巨源,唐代詩人,字景山。②曲塵絲,指顏色如酒曲般

細(xì)嫩的柳葉。(1)全詩寫了哪些意象?主要表達(dá)了一種怎樣的情感?(4分)(2)詩歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法,請分別作簡要賞析。(4分)18.(2017湖南長沙,10—11)閱讀下面的詩歌,回答問75答案(1)水、楊柳、馬、春風(fēng)。表達(dá)了對朋友的不舍和留戀。(2)①擬人:春風(fēng)最愛惜楊柳,殷勤地把它放在手中吹拂,運(yùn)用擬人的修辭手法,將春風(fēng)人格化,生動形象地寫

出了春風(fēng)拂柳的情境,暗含惜別之情。②比喻:詩人用折下的柳枝自喻,并且將送行者比作春風(fēng),生動形象地

寫出了風(fēng)吹折柳的情態(tài),表達(dá)出詩人與朋友間難舍難分的情意。解析(1)“意象”即融入了情感的景物,細(xì)讀文本,即可得出答案?！傲敝C音“留”,送別時折柳相贈傳

達(dá)了希望對方“留下來”的情感,表達(dá)了對遠(yuǎn)行者的依依不舍之情。(2)“惜”是人特有的情態(tài),用于春風(fēng),采用了擬人的修辭手法。柳枝被折下來,離開了根,猶如行人將別;春

風(fēng)拂柳,猶如送行者相送。這些運(yùn)用了比喻的修辭手法。答案(1)水、楊柳、馬、春風(fēng)。表達(dá)了對朋友的不舍和留戀。解761.(2019杭州西湖一模,21)閱讀下面兩首古詩,完成(1)(2)兩小題。(5分)春夜洛城聞笛[唐]李白誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情!中秋聞笛[宋]朱淑真誰家橫笛弄輕清,喚起離人枕上情。自是斷腸聽不得,非干吹出斷腸聲。(1)兩首詩前兩句都寫笛聲,李詩寫出笛聲

的特點(diǎn),朱詩寫出笛聲

的特點(diǎn)。(2分)(2)兩首詩都抒發(fā)了因笛產(chǎn)生的情感,內(nèi)涵有何不同?請作分析。(3分)25分鐘28分1.(2019杭州西湖一模,21)閱讀下面兩首古詩,完成(177答案(1)隱約斷續(xù)、遍布均勻輕柔清脆

(2)李詩寫一曲《折楊柳》的笛聲不期然響起,散在風(fēng)中,飄滿了洛陽城,引發(fā)了旅人游子對故鄉(xiāng)的思念之情;

宋詩寫自己思人懷舊而難以入睡,因聽聞笛聲而更加傷悲,卻偏說自己的斷腸與笛聲無關(guān),更深切地表現(xiàn)傷

心的程度。(意思對即可)解析(1)《春夜洛城聞笛》抓住“暗飛聲”“滿洛城”即可分析出笛聲“隱約斷續(xù)、遍布均勻”的特

點(diǎn)?！吨星锫劦选纷プ　芭p清”即可分析出笛聲“輕柔清脆”的特點(diǎn)。(2)《春夜洛城聞笛》是李白游洛城(即洛陽)時所作。洛陽在唐代是一個很繁華的都市。當(dāng)時李白客居洛

城,大概正在客棧里,夜深人靜之時被笛聲引起了思鄉(xiāng)之情。本詩前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城,后

兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。全詩扣緊一個“聞”字,抒寫自己聞笛的感受,合理運(yùn)用想象和夸張,條理通暢,感情

真摯,余韻無窮?！吨星锫劦选穼懽髡咴谥星镆孤劦崖暫蟮男睦砀惺堋Ｔ娙擞捎谒既藨雅f而難以入睡,因

聞笛聲而更加傷悲,卻偏說自己的斷腸與笛聲無關(guān),就使傷心的程度更為加深,蘊(yùn)含著無盡的辛酸之淚。答案(1)隱約斷續(xù)、遍布均勻輕柔清脆

解析(1)782.(2019杭州上城一模,20)閱讀下面詩詞,回答問題。(5分)卜算子·詠梅[宋]陸游驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有

香如故。獨(dú)秀峰[清]袁枚來龍去脈絕無有,突然一峰插南斗。桂林山水奇八九,獨(dú)秀峰尤冠其首。三百六級登其巔,一城煙水來眼前。青山尚且直如弦,人生孤立何傷焉?(1)《獨(dú)秀峰》中“

”妙在運(yùn)用化靜為動的寫法賦予獨(dú)秀峰動感活力,并生動地凸顯其

的獨(dú)特姿態(tài)。(2分)(2)兩首詩詞都運(yùn)用了托物言志的手法,請作簡要分析。(3分)2.(2019杭州上城一模,20)閱讀下面詩詞,回答問題。(79答案(1)插(刺穿青天的)孤高與挺拔(2)《卜算子·詠梅》中,詩人托物言志,巧借飽受摧殘、香氣依然

的梅