第頁(yè)共頁(yè)幼兒園骨干老師工作方案幼兒園骨干方案10篇(精選)幼兒園骨干老師工作方案幼兒園骨干方案篇一要做好一個(gè)骨干老師：平日里用心于每一天的帶班，因?yàn)檎嬲跓o(wú)人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺(jué)、一份責(zé)任心。老師的職能角色，決定了我們必需要有高度的負(fù)責(zé)精神，對(duì)每一個(gè)孩子都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，能在孩子們身上捕捉閃光，有時(shí)是份感動(dòng)，有時(shí)就是信息。在制定教育方案中，非但要有明確的目的、詳細(xì)的教育步驟和要求，更要表達(dá)二期課改的教育觀和兒童觀，平日的工作就是今后開(kāi)放展示的根底，機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人，只有不斷地積累，不斷地準(zhǔn)備，才能走上通向成功的紅地毯。要成為一個(gè)骨干老師，不僅要自身進(jìn)步，還要帶著大家一起互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相競(jìng)爭(zhēng)、你追我趕中不斷進(jìn)步、不斷超越自我。在教研組學(xué)習(xí)、平時(shí)觀摩活動(dòng)中教學(xué)觀念、教學(xué)才能都有所進(jìn)步。只有勤奮學(xué)習(xí)，才能抓住機(jī)遇，立足于更高的起點(diǎn)，向骨干老師的目的方向邁進(jìn)。要成為一個(gè)骨干老師不僅我愛(ài)孩子，如今的我要讀懂孩子，孩子的本質(zhì)都一樣，他們親近愛(ài)他們懂他們的人。愛(ài)能造就一個(gè)健全的人格；愛(ài)能讓我們班級(jí)每個(gè)孩子都變得聰明、能干；愛(ài)能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新、不斷探究，讓每一個(gè)孩子獲得最大的快樂(lè)和進(jìn)步。要成為一個(gè)骨干老師一定要明白教育不是功利性的事業(yè)，老師要以平和的心態(tài)去對(duì)待孩子開(kāi)展中的種種問(wèn)題，既要學(xué)會(huì)寬容孩子又要為自己留有教育的余地。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷地抓住機(jī)遇，在理論中不斷積累經(jīng)歷，努力成為高素質(zhì)、高才能的青年老師！幼兒園骨干老師工作方案幼兒園骨干方案篇二為了不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)，跟上幼教前進(jìn)的步伐，我要不斷地學(xué)習(xí)和完善自己，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，特制定個(gè)人研修方案，詳細(xì)內(nèi)容如下：1、積極參加骨干老師培訓(xùn)，不斷反思總結(jié)，進(jìn)步自身素質(zhì)和專業(yè)程度。2、積極參加各種教育教學(xué)活動(dòng)，并做好示范引領(lǐng)作用。3、閱讀一些幼兒教育方面的書(shū)籍并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》《綱要》。5、大練根本功，利用空余時(shí)間練習(xí)彈唱、繪畫(huà)、舞蹈等專業(yè)技能。為了進(jìn)步老師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)程度，發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)老師之間互相學(xué)習(xí)。本學(xué)期我與本班張老師結(jié)對(duì)，為盡快的共同成長(zhǎng)，特制定如下方案：1、在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面以身作那么，起到模范帶頭作用。2、注重日常工作的引導(dǎo)，及時(shí)指出張老師在日常工作中存在的一些問(wèn)題，引導(dǎo)其及時(shí)改良。3、聽(tīng)張老師的課，認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)指出張老師上課中的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)如何改良提出合理化建議。4、指導(dǎo)張老師如何撰寫(xiě)教案、如何進(jìn)展二次備課、如何撰寫(xiě)教學(xué)反思、觀察記錄和活動(dòng)實(shí)錄等。5、指導(dǎo)張老師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，并積極獲得家長(zhǎng)的支持與配合。6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書(shū)籍，在書(shū)籍中領(lǐng)略教育的真諦。1、對(duì)“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)”進(jìn)展全員培訓(xùn)。2、對(duì)“園本主題活動(dòng)課程”進(jìn)展專題研討，其中包括主題的選擇，主題內(nèi)容的生成，主題活動(dòng)設(shè)計(jì)等。以上是我制定的個(gè)人研修方案，我會(huì)在工作中積極發(fā)揮骨干老師的示范引領(lǐng)作用，努力進(jìn)步自身的專業(yè)素養(yǎng)，做一名合格的幼兒老師。幼兒園骨干老師工作方案幼兒園骨干方案篇三為了能讓自己不斷的進(jìn)步，本學(xué)期我參加新一輪骨干老師的申報(bào)評(píng)選活動(dòng)。隨著二期課改的深化，以幼兒開(kāi)展為本的教育理念一直鼓勵(lì)著我反思自己的教育行為。要成為一個(gè)骨干老師：在帶班過(guò)程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹(shù)立目的意識(shí)，為進(jìn)步幼兒的素質(zhì)做出了自己的努力。結(jié)合幼兒園的辦園特色，我不斷探究、自我挖掘，端正了自己的前進(jìn)方向，平日做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個(gè)美妙、新穎的活動(dòng)室環(huán)境；全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、平等的教學(xué)環(huán)境；努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長(zhǎng)、共進(jìn)步，我們共同品味成功果實(shí)的甜蜜。要成為一個(gè)骨干老師：平日里用心于每一天的帶班，因?yàn)檎嬲跓o(wú)人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺(jué)、一份責(zé)任心。老師的職能角色，決定了我們必需要有高度的負(fù)責(zé)精神，對(duì)每一個(gè)孩子都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，能在孩子們身上捕捉閃光，有時(shí)是份感動(dòng)，有時(shí)就是信息。在制定教育方案中，非但要有明確的目的、詳細(xì)的教育步驟和要求，更要表達(dá)二期課改的教育觀和兒童觀，平日的工作就是今后開(kāi)放展示的根底，機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人，只有不斷地積累，不斷地準(zhǔn)備，才能走上通向成功的紅地毯。要成為一個(gè)骨干老師，不僅要自身進(jìn)步，還要帶著大家一起互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相競(jìng)爭(zhēng)、你追我趕中不斷進(jìn)步、不斷超越自我。在教研組學(xué)習(xí)、平時(shí)觀摩活動(dòng)中教學(xué)觀念、教學(xué)才能都有所進(jìn)步。只有勤奮學(xué)習(xí)，才能抓住機(jī)遇，立足于更高的起點(diǎn)，向骨干老師的目的方向邁進(jìn)。要成為一個(gè)骨干老師不僅我愛(ài)孩子，如今的我要讀懂孩子，孩子的本質(zhì)都一樣，他們親近愛(ài)他們懂他們的人。愛(ài)能造就一個(gè)健全的人格；愛(ài)能讓我們班級(jí)每個(gè)孩子都變得聰明、能干；愛(ài)能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新、不斷探究，讓每一個(gè)孩子獲得最大的快樂(lè)和進(jìn)步。要成為一個(gè)骨干老師一定要明白教育不是功利性的事業(yè)，老師要以平和的心態(tài)去對(duì)待孩子開(kāi)展中的種種問(wèn)題，既要學(xué)會(huì)寬容孩子又要為自己留有教育的余地。我會(huì)以這次評(píng)選為契機(jī)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷地抓住機(jī)遇，在理論中不斷積累經(jīng)歷，努力成為高素質(zhì)、高才能的青年老師！幼兒園骨干老師工作方案幼兒園骨干方案篇四本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。定期進(jìn)展課題研討和教學(xué)經(jīng)歷交流活動(dòng),進(jìn)步老師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期我組有老師12人，分別是：項(xiàng)**、沈**、汪**、方**、徐**、鄭**、楊**、黃**、姜**、倪**、邱**。其中大局部老師都是執(zhí)教多年的老老師，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷，具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)才能，在教研活動(dòng)中能發(fā)揮骨干引導(dǎo)作用。沈**、項(xiàng)**、方**、張**是年輕老師，她們?cè)诮虒W(xué)經(jīng)歷上還有所欠缺，但是卻擁有勇于創(chuàng)新，勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在教研活動(dòng)中是不可缺少的新生代力量。在本學(xué)期的教研任務(wù)中，老老師們?cè)谧⒅剡M(jìn)步自身保教技能的同時(shí)，更要照顧、幫助年輕老師逐步成長(zhǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)我組的教研才能。1．進(jìn)一步加強(qiáng)課程管理，進(jìn)步一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)性、有效性。2．加強(qiáng)教研組的建立，進(jìn)步老師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型老師，以教研促老師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教質(zhì)量。3.加強(qiáng)園本研修，催促老師按時(shí)完成學(xué)習(xí)、理論、成果階段的任務(wù)。4.認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提升老師專業(yè)化程度的進(jìn)步。5.開(kāi)展園本特色課程，將特色教學(xué)融入幼兒園的校園文化創(chuàng)設(shè)之中。1、每個(gè)星期進(jìn)展一次教研活動(dòng)，有針對(duì)性的開(kāi)展各個(gè)方面的研討，共同研究教學(xué)技巧，分享教學(xué)亮點(diǎn)，讓每個(gè)老師在研究討論中得到進(jìn)步，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。2、要求每位教研組員真正地參與到教研活動(dòng)中，根據(jù)自身的特長(zhǎng)或?qū)W習(xí)需要，至少負(fù)責(zé)一次的教研活動(dòng)，發(fā)揮骨干老師的先進(jìn)性，做好教研活動(dòng)的資料搜集、準(zhǔn)備，有效地開(kāi)展教研活動(dòng)。3、每次的教研活動(dòng)做到有方案準(zhǔn)備、文字記錄、照片拍攝以及活動(dòng)執(zhí)教者的反思。4、要求每位教研組員至少負(fù)責(zé)一次教研活動(dòng)記錄，做到認(rèn)真記錄教研過(guò)程，把活動(dòng)中的亮點(diǎn)、難點(diǎn)都記錄下來(lái)，以備在下周教研活動(dòng)中繼續(xù)深化研討。每次活動(dòng)后做好活動(dòng)反思或小結(jié)。1、保教一日生活常規(guī)的落實(shí)。這是本學(xué)期我園馬上要落實(shí)的內(nèi)容，也是我們組教研活動(dòng)的重點(diǎn)。我們將通過(guò)五次活動(dòng)進(jìn)展研討，針對(duì)小、中、大班的年齡特點(diǎn)，把幼兒生活環(huán)節(jié)、就餐環(huán)節(jié)、午睡環(huán)節(jié)、離園環(huán)節(jié)等落實(shí)到每一個(gè)班級(jí)中。2、繪本膳食研討課的選課和磨課。根據(jù)我園安康特色的園本理念，我們有針對(duì)性的培養(yǎng)幼兒安康飲食的習(xí)慣。做到“不挑食、不偏食”，會(huì)選擇安康食品，不吃或少吃垃圾食品。結(jié)合主題，把合適的繪本分享給幼兒。3、我園戶外體鍛工程的落實(shí)和施行。戶外區(qū)域活動(dòng)在我園已經(jīng)有一定的根底，本學(xué)期，我們要將各個(gè)戶外區(qū)域進(jìn)展整合和調(diào)整，融入情境，更好的調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，給與更多的自主性，形成具有我園特色的戶外體鍛活動(dòng)。4、室內(nèi)區(qū)域的研討。每個(gè)班級(jí)的室內(nèi)區(qū)域創(chuàng)設(shè)都有自己的想法，通過(guò)觀摩、記錄和反思，加強(qiáng)交流和創(chuàng)新，希望能有更多想法的碰撞，讓區(qū)域活動(dòng)更加精彩。5、視頻游戲觀察及案例分析^p。幼兒自主游戲已漸漸成為幼兒的主要活動(dòng)，老師在這些游戲中的角色和作用需要我們進(jìn)一步的考慮和調(diào)整。正確、理性的保證自己的位置，讓我組的老師們學(xué)會(huì)放手、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)分析^p，更好為幼兒游戲效勞。幼兒園骨干老師工作方案幼兒園骨干方案篇五當(dāng)今的教育飛速開(kāi)展，幼兒教育又受到了國(guó)家和社會(huì)的.高度重視，作為幼兒老師更應(yīng)抓緊學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代的步伐，全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知識(shí)程度，促進(jìn)自己專業(yè)開(kāi)展，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。很榮幸我園為我提供了這次骨干老師培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，希望通過(guò)在專家的引領(lǐng)下，使自己在各個(gè)方面全方位的得到提升和開(kāi)展，通過(guò)參加理論學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、參與式培訓(xùn)、觀摩研討活動(dòng)及時(shí)吸收新信息、反省自我、提升自我。在理論與反思中不斷進(jìn)步自我考慮、自我反思、自我判斷、自我分析^p才能，不斷調(diào)整教學(xué)理論過(guò)程。向?qū)W習(xí)型，研究型，專家型老師開(kāi)展。為此，從以下幾方面制定個(gè)人學(xué)習(xí)方案：1、積極參加市級(jí)骨干老師的培訓(xùn)，進(jìn)步自身素質(zhì)和專業(yè)程度。準(zhǔn)確把握學(xué)前教育規(guī)律和幼兒身心開(kāi)展規(guī)律，可以設(shè)計(jì)并組織符合幼兒開(kāi)展程度的活動(dòng)，具有觀察幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)與開(kāi)展程度的才能，注重組織活動(dòng)的系統(tǒng)性，邏輯性，進(jìn)步自己，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新才能。2、通過(guò)觀摩活動(dòng)，在專家的引領(lǐng)下重點(diǎn)學(xué)會(huì)多方位的觀察幼兒學(xué)習(xí)及老師教學(xué)情況。學(xué)會(huì)不斷的反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于題出問(wèn)題，通過(guò)同伴間的研究學(xué)習(xí)，找出解決問(wèn)題的方法，進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)才能、創(chuàng)新才能、形成先進(jìn)的教學(xué)思想和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。3、參與課題《進(jìn)步老師與家長(zhǎng)溝通策略有效性的研究》，與小組老師們一起搜集材料，積極撰寫(xiě)課題報(bào)告。4、自覺(jué)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，深化理解《綱要》精神，每月讀一本書(shū)籍，及時(shí)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。及時(shí)與大家交流體會(huì)，不斷進(jìn)步自身素養(yǎng)。3月份：積極參加培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握多視角觀察幼兒及老師教育教學(xué)的方法。學(xué)會(huì)課題報(bào)告的選題及撰寫(xiě)。并在園里與老師共享，進(jìn)展研討，將所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教育教學(xué)活動(dòng)中去；每周六、日抓緊進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，每月讀完一本書(shū)籍，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。4月份：科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)展選擇性學(xué)習(xí)，一本好書(shū)可以讓人獲益匪淺，我將多讀與教育有關(guān)的理論書(shū)籍，認(rèn)真做好讀書(shū)摘錄，還要隨時(shí)關(guān)注《幼兒教育》、《早期教育》等幼教雜志，增長(zhǎng)自己的知識(shí)寶庫(kù)。關(guān)注一切與教育有關(guān)的信息。擴(kuò)大自己的視野。其次：多看一些幼教的案例分析^p，結(jié)合自己的教學(xué)思路認(rèn)真考慮，與有經(jīng)歷的老師討論，提出自己的見(jiàn)解，把好的見(jiàn)解整理起來(lái)結(jié)合到平日的活動(dòng)中。只有在不斷的學(xué)習(xí)生活中，我們才能不斷的充實(shí)著我們自己。在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中去感受快樂(lè)，讓自己的明天更美妙；每周六、日抓緊進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，每月讀完一本書(shū)籍，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記5月份：參與撰寫(xiě)《進(jìn)步老師與家長(zhǎng)溝通策略有效性的研究》課題報(bào)告，通過(guò)這次的課題研究，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。使自己向?qū)W習(xí)型，研究型，專家型老師開(kāi)展；每周六、日抓緊進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，每月讀完一本書(shū)籍，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。6月份：積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟，與大家共分享；每周六、日抓緊進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，每月讀完一本書(shū)籍，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。定期多總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)工作，不斷為今后的工作積累經(jīng)歷。希望在專家和前輩老師的幫助下，使自己早日茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，為成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師而努力！幼兒園骨干老師工作方案幼兒園骨干方案篇六作為校級(jí)骨干老師，本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作方案與教學(xué)方案，根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)校教學(xué)會(huì)議精神，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造合適學(xué)生開(kāi)展空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)自然教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開(kāi)拓教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓自然教學(xué)成為施行素質(zhì)教育重要陣地。1、專業(yè)技術(shù)方面：〔1〕學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，苦練根本功，一專多能，不斷改良教學(xué)方法、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?！?〕承當(dāng)學(xué)校安排自然課教學(xué)任務(wù)同時(shí)開(kāi)展有關(guān)課外活動(dòng)。〔3〕培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)興趣，開(kāi)展學(xué)科學(xué)、用科學(xué)才能。〔4〕觀察和實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)自然根本途徑，也是自然教學(xué)特點(diǎn)。我將創(chuàng)造條件，讓學(xué)生親自參加觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從中獲得知識(shí)和鍛煉才能?！?〕在自身素質(zhì)方面，做到在理論上多學(xué)習(xí)，理論中多探究，總結(jié)中多討論、多反思。在學(xué)生方面，以培養(yǎng)學(xué)生記錄才能、探究才能為重點(diǎn)，輔導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)科學(xué)小論文?！?〕實(shí)驗(yàn)中要加強(qiáng)平安觀念，學(xué)生實(shí)驗(yàn)應(yīng)在老師指導(dǎo)下按操作規(guī)程和步驟進(jìn)展，確保人身和儀器設(shè)備不受損害。2、詳細(xì)措施：〔1〕本學(xué)期里閱讀兩本教育理論書(shū)籍，并寫(xiě)好?！?〕研究一項(xiàng)課題《自然課長(zhǎng)期作業(yè)設(shè)計(jì)與研究》，并寫(xiě)好中途報(bào)告。〔3〕針對(duì)課題研究，上一門自然科學(xué)拓展性課程?！?〕本學(xué)期12周左右上一節(jié)片級(jí)公開(kāi)課，開(kāi)展與本學(xué)科老師手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效，積極進(jìn)展研討及反思，共同進(jìn)步?！?〕在課堂中改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，動(dòng)腦筋想方法，利用學(xué)生愛(ài)游戲，好動(dòng)特點(diǎn)，創(chuàng)新一些合適學(xué)生活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)?！?〕嘗試對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)改革。本學(xué)期嘗試對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)改革，以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主，制定評(píng)價(jià)表格，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展?！?〕結(jié)合學(xué)?！皩W(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”創(chuàng)立工作，樹(shù)立終身學(xué)____，通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)展教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)?！?〕應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈敏、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。恰如其分使用這種圖文并茂形式，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)消費(fèi)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。〔9〕課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育、促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成。〔10〕繼續(xù)利用課余時(shí)間多讀書(shū)多學(xué)習(xí)，修完本科學(xué)歷，進(jìn)步自身教育教學(xué)程度及修養(yǎng)。以上是我擔(dān)任自然骨干老師在本學(xué)期工作方案，相信在不懈地努力下會(huì)使本學(xué)期畫(huà)上一個(gè)圓滿句號(hào)。幼兒園骨干老師工作方案幼兒園骨干方案篇七一、培養(yǎng)目的：1、落實(shí)新《綱要》，實(shí)行教育教學(xué)改革，促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)教育行為，提升教育理念，進(jìn)步老師整體程度。2、為幼兒園的開(kāi)展打根底、做準(zhǔn)備，建立一支骨干老師隊(duì)伍。二、選拔要求：1、熱愛(ài)祖國(guó)，具有良好的思想政治素質(zhì)，教書(shū)育人，遵紀(jì)守法，愿意為幼教事業(yè)的開(kāi)展效勞且積極奉獻(xiàn)。2、工作認(rèn)真、踏實(shí)，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。老師間團(tuán)結(jié)互助，是老師的表率。3、具有一定的教學(xué)經(jīng)歷和扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)。4、能運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段。三、選拔方法：1、本次選拔為總分制2、對(duì)《綱要》的解答3、教育活動(dòng)評(píng)比、說(shuō)課評(píng)比4、課件制作評(píng)比5、論文評(píng)比四、骨干老師的義務(wù)：1、在園內(nèi)起好表率作用。2、主動(dòng)承當(dāng)對(duì)市、區(qū)、片的開(kāi)課任務(wù)。3、每年應(yīng)在公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表1~2篇文章或在園級(jí)以上獲獎(jiǎng)。五、評(píng)委：園長(zhǎng)、科研主任、教研組長(zhǎng)六、詳細(xì)選拔時(shí)間：三月份：新《綱要》的解答四月份：教育活動(dòng)評(píng)比，說(shuō)課活動(dòng)評(píng)比五月份：課件制作評(píng)比六月份：論文評(píng)比方案二：幼兒園骨干老師培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)方案能有時(shí)機(jī)成為天津市幼兒園骨干老師培訓(xùn)班三期學(xué)員自感非常榮幸。在培訓(xùn)班開(kāi)學(xué)典禮上蔡學(xué)瑩主任的發(fā)動(dòng)報(bào)告，既使我們感覺(jué)振奮，更使我們感受到自身的那份責(zé)任與使命。親歷了集體講座、班級(jí)互動(dòng)、小組研修的第一周期活動(dòng)，也越來(lái)越深化的體會(huì)到南開(kāi)區(qū)學(xué)前科領(lǐng)導(dǎo)安排我們這些教育干事們參加此培訓(xùn)的良苦用心。期望并相信我能通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)的平臺(tái)，不斷提升自身綜合素質(zhì)，不斷拓展幼教領(lǐng)域知識(shí)，在與專家、與同伴們的交流、碰撞、分享中全方位促進(jìn)自身開(kāi)展。及時(shí)將學(xué)習(xí)所得選擇性應(yīng)用于我園老師培訓(xùn)，讓更多老師從中受益。一、學(xué)習(xí)目的：1、進(jìn)一步堅(jiān)決教育信念，樹(shù)立科學(xué)教育理念，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步進(jìn)步自身教育理論程度。2、不斷拓展幼教領(lǐng)域知識(shí)，豐富相關(guān)背景文化知識(shí)，厚實(shí)自身專業(yè)文化底蘊(yùn)。3、進(jìn)一步進(jìn)步專業(yè)技能程度，進(jìn)步學(xué)習(xí)、反思、研究的才能。4、感受參與式為主的培訓(xùn)方式，在不斷的學(xué)習(xí)與應(yīng)用中進(jìn)步本園老師培訓(xùn)的程度。5、通過(guò)學(xué)習(xí)促進(jìn)自身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)措施：1、按時(shí)參加每一次的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提早協(xié)調(diào)好工作與培訓(xùn)的時(shí)間，不因個(gè)人原因請(qǐng)假。2、全員集體培訓(xùn)中做到認(rèn)真用心。及時(shí)整理好培訓(xùn)筆記，并將培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)化為自身教育意識(shí)與教育行為，注重在實(shí)際工作中的應(yīng)用。3、班級(jí)參與式培訓(xùn)中做到積極主動(dòng)。積極考慮、積極互動(dòng)、積極發(fā)言、積極展示，在此過(guò)程中努力提升自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與集體協(xié)作才能。4、在小組研修活動(dòng)中做到自主承當(dāng)。多承當(dāng)任務(wù)、多發(fā)表見(jiàn)解、多虛心交流。負(fù)責(zé)好本組老師研究課題的方案制定、過(guò)程協(xié)調(diào)與報(bào)告撰寫(xiě)等任務(wù)，把握好與專家教研員近間隔交流的時(shí)機(jī)及時(shí)請(qǐng)教，更快進(jìn)步專題研究才能。5、在自主學(xué)習(xí)中做到勤奮自覺(jué)。充分利用業(yè)余時(shí)間多讀書(shū)多考慮，勤記錄勤反思。堅(jiān)持每天1小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，學(xué)期撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記等不少于10篇。養(yǎng)成多讀書(shū)勤動(dòng)筆善動(dòng)腦的良好習(xí)慣，促進(jìn)自身開(kāi)展。6、按時(shí)高質(zhì)完成每一項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè)，將完成作業(yè)的過(guò)程作為內(nèi)化培訓(xùn)內(nèi)容的過(guò)程，并注重學(xué)以致用。方案三：幼兒園骨干老師培養(yǎng)方案為了進(jìn)一步加大青年骨干老師培養(yǎng)的力度，使骨干老師迅速成長(zhǎng)，根據(jù)幼兒園老師培養(yǎng)的要求，以"讓老師與幼兒園一起開(kāi)展，讓老師與幼兒共同成長(zhǎng)"為培養(yǎng)目的，遵循骨干老師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建立一支具有現(xiàn)代老師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干老師隊(duì)伍，為幼兒園教育教學(xué)的持續(xù)開(kāi)展奠定根底。制定本學(xué)期骨干老師的培養(yǎng)方案如下：一、目的與任務(wù)〔一〕培養(yǎng)目的1、區(qū)級(jí)及以上骨干老師的培養(yǎng)目的是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)才能與教育科研才能等方面具有較高素質(zhì)、較高程度、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng)，能在本園乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。2、校級(jí)骨干老師的培養(yǎng)目的是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)構(gòu)造、具有一定教育教學(xué)、科研才能，在本園范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干老師評(píng)選儲(chǔ)藏人選?！捕撑囵B(yǎng)任務(wù)根據(jù)幼兒園教育教學(xué)開(kāi)展要求，力爭(zhēng)三年內(nèi)培養(yǎng)市級(jí)骨干老師1人，區(qū)級(jí)骨干3—4人，校級(jí)骨干8余人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干老師隊(duì)伍。二、建立選拔制度1、各級(jí)骨干老師一般每三年選拔調(diào)整一次。2、幼兒園建立各級(jí)骨干老師后備隊(duì)伍成長(zhǎng)檔案，逐層選拔培養(yǎng)。3、建立公開(kāi)、公平、公正選拔造就人才的機(jī)制。三、培養(yǎng)措施1、各級(jí)骨干老師一般3年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。2、根據(jù)"注重才能、講務(wù)實(shí)效、更新觀念、開(kāi)展自我、形成特色"的原那么安排培養(yǎng)方案。3、幼兒園為各級(jí)骨干老師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和理論的條件，為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。4、建立各級(jí)骨干老師管理檔案制度，為高一級(jí)骨干老師評(píng)選儲(chǔ)藏人選，考核不合格者，幼兒園取消其資格。四、本學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)1、開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干老師與青年老師"結(jié)對(duì)助教"活動(dòng)，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干老師的輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)互相聽(tīng)課、看活動(dòng)在教育教學(xué)研究、班級(jí)管理、教育幼兒等方面深化的進(jìn)展研究，商討，學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)，不斷反思，使青年老師快速成長(zhǎng)。2、舉行骨干老師教育教學(xué)觀摩活動(dòng)五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)1、各級(jí)骨干老師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級(jí)骨干老師〔或老師〕的義務(wù)，3年培養(yǎng)3－5人，培養(yǎng)對(duì)象被評(píng)選為、市、區(qū)、校級(jí)骨干老師的，對(duì)骨干老師進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。2、各級(jí)骨干老師在任職期間內(nèi)，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極進(jìn)展教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn)，每年度進(jìn)展一次考核。每年度評(píng)選一次優(yōu)秀骨干老師，納入期末考核中。3、骨干老師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究，獲國(guó)家、市、區(qū)科研成果的，按幼兒園有關(guān)政策進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。幼兒園骨干老師工作方案幼兒園骨干方案篇八為了能讓自己不斷進(jìn)步，本學(xué)期我參加新一輪骨干老師申報(bào)評(píng)選活動(dòng)。隨著二期課改深化，以幼兒開(kāi)展為本教育理念一直鼓勵(lì)著我反思自己教育行為。要成為一個(gè)骨干老師：在帶班過(guò)程中不斷更新自己教育觀念，正確樹(shù)立目的意識(shí)，為進(jìn)步幼兒素質(zhì)做出了自己努力。結(jié)合幼兒園辦園特色，我不斷探究、自我挖掘，端正了自己前進(jìn)方向，平日做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個(gè)美妙、新穎活動(dòng)室環(huán)境；全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、平等教學(xué)環(huán)境；努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、融洽師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長(zhǎng)、共進(jìn)步，我們共同品味成功果實(shí)甜蜜。要成為一個(gè)骨干老師：平日里用心于每一天帶班，因?yàn)檎嬲跓o(wú)人關(guān)注帶班中需要是一份自覺(jué)、一份責(zé)任心。老師職能角色，決定了我們必需要有高度負(fù)責(zé)精神，對(duì)每一個(gè)孩子都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，能在孩子們身上捕捉閃光，有時(shí)是份感動(dòng)，有時(shí)就是信息。在制定教育方案中，非但要有明確目的、詳細(xì)教育步驟和要求，更要表達(dá)二期課改教育觀和兒童觀，平日工作就是今后開(kāi)放展示根底，機(jī)遇是給有準(zhǔn)備人，只有不斷地積累，不斷地準(zhǔn)備，才能走上通向成功紅地毯。要成為一個(gè)骨干老師，不僅要自身進(jìn)步，還要帶著大家一起互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相競(jìng)爭(zhēng)、你追我趕中不斷進(jìn)步、不斷超越自我。在教研組學(xué)習(xí)、平時(shí)觀摩活動(dòng)中教學(xué)觀念、教學(xué)才能都有所進(jìn)步。只有勤奮學(xué)習(xí)，才能抓住機(jī)遇，立足于更高起點(diǎn)，向骨干老師目的方向邁進(jìn)。要成為一個(gè)骨干老師不僅我愛(ài)孩子，如今我要讀懂孩子，孩子本質(zhì)都一樣，他們親近愛(ài)他們懂他們?nèi)?。?ài)能造就一個(gè)健全人格；愛(ài)能讓我們班級(jí)每個(gè)孩子都變得聰明、能干；愛(ài)能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新、不斷探究，讓每一個(gè)孩子獲得最大快樂(lè)和進(jìn)步。要成為一個(gè)骨干老師一定要明白教育不是功利性事業(yè)，老師要以平和心態(tài)去對(duì)待孩子開(kāi)展中種種問(wèn)題，既要學(xué)會(huì)寬容孩子又要為自己留有教育余地。我會(huì)以這次評(píng)選為契機(jī)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷地抓住機(jī)遇，在理論中不斷積累經(jīng)歷，努力成為高素質(zhì)、高才能青年老師！幼兒園骨干老師工作方案幼兒園骨干方案篇九在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心同仁們的幫助之下有幸被評(píng)選為骨干老師，作為一名業(yè)務(wù)上的骨干，我應(yīng)該更加努力工作，為教育教學(xué)盡獻(xiàn)一份力量。一、根本現(xiàn)狀分析^p：自從我踏上教育崗位，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，擅長(zhǎng)反思，勤于理論，對(duì)幼兒有愛(ài)心，有符合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。我要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)自身原有的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)先有缺乏之處。二、預(yù)期目的：作為骨干老師，本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹園新學(xué)期工作方案與教學(xué)方案，以幼兒為中心，以《指南》為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)幼兒“自主學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造合適幼兒開(kāi)展的空間，讓每一位幼兒在原有的根底上得到開(kāi)展。三、詳細(xì)目的：1.不斷進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)，積極閱讀教育教學(xué)報(bào)刊、雜志、專業(yè)理論書(shū)籍，并寫(xiě)好。2.增強(qiáng)科研意識(shí)和科研才能，積極開(kāi)展科研工作。3.上好園公開(kāi)課，做好相關(guān)教育教學(xué)總結(jié)。4.合理運(yùn)用教育信息技術(shù)，與幼兒平等交流，增強(qiáng)教學(xué)效果。四、詳細(xì)措施：1.本學(xué)期里閱讀教育理論的書(shū)籍，并寫(xiě)好。2.多向富有教學(xué)經(jīng)歷的搭班老師學(xué)習(xí)，注重典范借