幼兒園平安事故的預(yù)防及措施教育是幼兒園最重要的常規(guī)工作之一。對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)，不允許有重大傷害事故發(fā)生。我園為了讓老師對(duì)平安教育更深入的理解，今天我園對(duì)平安事故的預(yù)防及處理措施問(wèn)題進(jìn)展如下的討論：一、幼兒園預(yù)防平安事故的發(fā)生最重要的就是將易發(fā)生的平安事故要有預(yù)見(jiàn)性并加以防范。幼兒園的平安與老師密不可分。因此，平安教育應(yīng)從老師和幼兒兩方面入手。1、 老師要對(duì)平安工作進(jìn)展定期檢查和不定期抽查，在全園創(chuàng)造處處平安，時(shí)時(shí)平安的環(huán)境。2、 進(jìn)步老師化程度（1）進(jìn)展平安知識(shí)與技能的培訓(xùn)和做好應(yīng)急預(yù)案的演練工作。內(nèi)容包括老師一日工作常規(guī)、幼兒平安事故應(yīng)急處理方法，消防知識(shí)等。⑵在案例分析中學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過(guò)案例分析，培養(yǎng)老師的反思才能，進(jìn)步老師對(duì)平安事故的預(yù)見(jiàn)性，從而設(shè)法防止事故發(fā)生。3、 對(duì)幼兒進(jìn)展多種形式的平安教育及相關(guān)才能的培養(yǎng)對(duì)于幼兒的平安教育應(yīng)從認(rèn)知與行為兩方面入手，并將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而到達(dá)進(jìn)步幼兒自我保護(hù)才能、減少平安事故發(fā)生率的目的。（1）平安事故案例教育。平安教育并非說(shuō)教式教育，對(duì)于幼兒而言，很多平安事故是他（她）沒(méi)有見(jiàn)過(guò)更沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，沒(méi)有經(jīng)歷可談，較為抽象。但是，又不能等幼兒經(jīng)歷之后自然成為直接經(jīng)歷。因此，最好的方法就是從別人的經(jīng)歷中獲得間接經(jīng)歷。我們可以將有關(guān)平安事故的圖片張貼于班上，引導(dǎo)幼兒討論圖上會(huì)出現(xiàn)不平安的后果，才可以防止危險(xiǎn)，這樣不但可以進(jìn)步幼兒的平安防范意識(shí)，而且還可以進(jìn)步幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。這種圖片形式的平安教育比簡(jiǎn)單說(shuō)教留給幼兒的印象更深。假設(shè)幼兒身邊有平安案例，要及時(shí)抓住進(jìn)展討論，以事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題，教育幼兒引以為戒。平安常識(shí)及自救方法的教育。老師可在幼兒園的公共區(qū)張貼一些適宜幼兒掌握的標(biāo)記，如“119”“平安通道”“制止跳下”“嚴(yán)禁觸摸”“制止玩火”“不喝生水”等，以引導(dǎo)幼兒的正確行為。特別要注意的是要讓幼兒知道一些簡(jiǎn)單的自救方法。近幾年來(lái)，全國(guó)各地幼兒園的火災(zāi)事故屢屢發(fā)生，對(duì)于集體的幼兒園來(lái)說(shuō)，預(yù)防消防平安事故的發(fā)生極其重要。幼兒園消防平安教育包括如下幾方面內(nèi)容：?參觀消-防-隊(duì)。幼兒對(duì)大紅色的消防車(chē)、長(zhǎng)長(zhǎng)的滅火工具和消防人員的滅火動(dòng)作很感興趣，因此，參觀消-防-隊(duì)是幼兒最感興趣的活動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)聽(tīng)消防員講解滅火的故事，看他們表演滅火，能給幼兒留下深入印象。?進(jìn)展消防演習(xí)。幼兒園開(kāi)展消防演習(xí)很有價(jià)值。首先，它使幼兒和老師認(rèn)識(shí)到保護(hù)人的生命是最重要的，從而增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。其次，通過(guò)演習(xí)幼兒掌握簡(jiǎn)單的自救方法。再那么，這種教育形式生動(dòng)，易被幼兒承受。增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。幼兒平衡才能差、動(dòng)作反響不靈敏是他們常摔跤的主要原因之一。加強(qiáng)平衡才能的練習(xí)及根本動(dòng)作如走、跑、跳、攀、爬的練習(xí)，開(kāi)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)其靈敏性，是減少幼兒摔傷的有效措施。這些根本動(dòng)作的練習(xí)應(yīng)根據(jù)幼兒年齡不同有重點(diǎn)、有針對(duì)性地進(jìn)展。對(duì)于摔跤不會(huì)用手撐地的幼兒，應(yīng)讓他更多地練習(xí)手的支撐動(dòng)作；托兒班的孩子走路不穩(wěn)，就應(yīng)鍛煉他們獨(dú)立行走，練習(xí)上下樓梯。根本動(dòng)作練習(xí)應(yīng)浸透到幼兒的每日活動(dòng)中，如早操后的體能活動(dòng)、平日的戶(hù)外活動(dòng)、體育活動(dòng)等。（4）培養(yǎng)良好的常規(guī)。良好的班級(jí)常規(guī)能減少事故的發(fā)生，防止幼兒用武力解決同伴間的矛盾而出現(xiàn)的平安事故，也可減少同伴間因擁擠、互相打鬧而出現(xiàn)的平安事故。因此，老師應(yīng)培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識(shí)，幫助幼兒建立秩序感，使一日各環(huán)節(jié)活動(dòng)井然有序、活而不亂。老師應(yīng)根據(jù)本班實(shí)際情況，從幼兒生活中的行為入手，引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該怎樣做，不可以怎樣做，制定不同年齡階段的行為規(guī)那么，幫助幼兒樹(shù)立規(guī)那么意識(shí)。大班幼兒可在老師引導(dǎo)下自己制定規(guī)那么，并可自畫(huà)規(guī)那么標(biāo)記張貼在相應(yīng)處，中、小班幼兒可由老師帶著共同制定規(guī)那么。二、幼兒園平安事故的處理措施1.及時(shí)處理受傷幼兒，對(duì)受傷幼兒的身體進(jìn)展護(hù)理幼兒在園發(fā)生的平安事故，應(yīng)及時(shí)告訴家長(zhǎng)真實(shí)情況，老師對(duì)受傷幼兒的護(hù)理應(yīng)根據(jù)他的身體狀況和受傷程度、受傷部位的不同而采取不同的護(hù)理方法，程度輕的，如表皮擦傷，可自行處理；程度重的，如傷口流血、骨折等情況，老師應(yīng)及時(shí)為幼兒止血、使幼兒受傷的肢體保持不動(dòng)；幼兒園不能解決的，要馬上送醫(yī)院作處理，不得延誤治療時(shí)機(jī)。通知該幼兒家長(zhǎng)趕往醫(yī)院，不能及時(shí)趕到的必須征求家長(zhǎng)的處理意見(jiàn)，幼兒發(fā)生平安事故，不管家長(zhǎng)態(tài)度如何，我們都應(yīng)換位考慮、理解家長(zhǎng)，主動(dòng)誠(chéng)懇地抱歉，并詳細(xì)地介紹事故發(fā)生的經(jīng)過(guò)，與家長(zhǎng)交流對(duì)幼兒的日后護(hù)理，協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的關(guān)系。2.抓住教育契機(jī)幼兒身邊出現(xiàn)了平安事故，作為老師應(yīng)不失時(shí)機(jī)抓住這一教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒討論事故發(fā)生的原因及防止事故的做法，使全體幼兒得到活生生的平安教育。同時(shí)，還應(yīng)教育全班幼兒關(guān)心受傷的幼兒，浸透情感教育。在今后的工作中,我園會(huì)嚴(yán)格把手平安這一關(guān)，標(biāo)準(zhǔn)平安管理，采取積極有效的措施防患于未然。只有這樣，幼兒園才能最大限度地防止平安事故的發(fā)生。************幼兒園20******.9.28幼兒園平安事故的預(yù)防及措施[篇2]每一個(gè)幼兒園的老師都非常頭疼的事就是幼兒在園發(fā)生傷害事故，除了給孩子帶來(lái)痛苦，給老師自己也帶來(lái)很大的精神壓力。所以，在幼兒園的工作中平安永遠(yuǎn)是放在第一位的。那么如何預(yù)防幼兒的傷害事故呢?下面是我自己在工作中的一些經(jīng)歷，和大家一起分享。幼兒園的工作需要耐心、細(xì)心、和心，在平時(shí)的工作中我注意做到“四到”，即口到、眼到、手到、腳到。主要做到以下幾點(diǎn)：1、每次活動(dòng)進(jìn)展前先對(duì)幼兒明確活動(dòng)中的平安本卷須知，讓幼兒知道怎樣做是有危險(xiǎn)的，應(yīng)該怎樣保護(hù)好自己又不傷害的別人。比方，在幼兒第一次使用水彩筆時(shí)要向幼兒講明水彩筆的使用方法，把筆帽拿開(kāi)后放到彩筆盒里，不能把筆帽含在嘴里，用完后立即蓋上，然后再換另一支;不要用彩筆在桌椅上、小朋友的衣服上、或者自己的臉上畫(huà)。孩子理解后，在每次使用時(shí)再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，孩子很快就會(huì)正確使用。2、在活動(dòng)進(jìn)展中做好巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒，把危險(xiǎn)排除。孩子畢竟年齡很小，在幼兒活動(dòng)時(shí)，老師要加強(qiáng)觀察、巡視，發(fā)現(xiàn)孩子有可能帶來(lái)危險(xiǎn)的動(dòng)作，要及時(shí)制止。眼到就要求老師要時(shí)刻眼睛跟著孩子轉(zhuǎn)，無(wú)論孩子在做什么，都要在老師的視力范圍之內(nèi)。這樣便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能發(fā)生的傷害事故，從而及時(shí)防止。手到就是要求老師對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的有可能對(duì)幼兒形成傷害的平安隱患及時(shí)排除，不要手懶。一旦因?yàn)樽约旱氖謶校鹊轿：Πl(fā)生了，就會(huì)懊悔。腳到就是要求老師腳步要緊跟著孩子，孩子到了哪里，老師要及時(shí)跟到哪里，不要讓幼兒?jiǎn)为?dú)行動(dòng)。比方，幼兒下樓，老師假設(shè)讓幼兒先行，孩子就會(huì)你追