2022年度師德修養(yǎng)培訓(xùn)教案主講人：唐飛鳳第一課時內(nèi)容：《教師對待教育事業(yè)的態(tài)度》概述：教師忠誠和獻身于人民教育事業(yè)的這種職業(yè)態(tài)度應(yīng)主要體現(xiàn)在哪幾方面呢？首先，要樹立甘為“人梯”、無私奉獻的敬業(yè)精神，敬業(yè)精神是全身心投入教育事業(yè)的前提；其次，要追求以育人為本、塑造美好心靈為目標(biāo)的職業(yè)理想，職業(yè)理想是獻身教育事業(yè)的不竭動力；第三，要教養(yǎng)不求功利、對祖國和未來發(fā)展高度負責(zé)的責(zé)任意識，責(zé)任意識是更好完成事業(yè)追求的有力保障。第一節(jié)教師的敬業(yè)精神一、敬業(yè)精神的內(nèi)涵。（敬業(yè)精神既有實際行動的一面，又體現(xiàn)為一種人生價值觀。）二、敬業(yè)精神的具體內(nèi)容。1、服務(wù)意識。（真誠的服務(wù)意識是敬業(yè)精神的實踐定向。服務(wù)意識是指從業(yè)人員不管從事何種職業(yè)、身處什么崗位或地位，都要有為廣大人民群眾竭誠服務(wù)、不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化生活需要的意識。）2、競爭與協(xié)作意識。（競爭與協(xié)作意識是敬業(yè)精神的內(nèi)在驅(qū)力。）3、創(chuàng)新意識。（進取的創(chuàng)新意識是敬業(yè)精神的不竭動力。）4、奉獻意識。（無私的奉獻意識是敬業(yè)精神的深化、升華。）三、敬業(yè)精神的社會價值。1、敬業(yè)精神是職業(yè)道德的基礎(chǔ)與核心，是職業(yè)道德建設(shè)的落腳點。2、敬業(yè)精神是社會協(xié)調(diào)發(fā)展的紐帶橋梁，是整合社會資源的關(guān)節(jié)點。3、敬業(yè)精神是鞏固文明成果的現(xiàn)實支撐，是社會風(fēng)氣改善的切入點。布置作業(yè)：教師忠誠和獻身于人民教育事業(yè)的這種職業(yè)態(tài)度應(yīng)主要體現(xiàn)在哪幾方面呢？第二課時內(nèi)容：敬業(yè)精神四、敬業(yè)精神的時代發(fā)展意義。1、在當(dāng)前形勢下，提倡敬業(yè)精神，具有重要的時代發(fā)展意義。從敬業(yè)精神的特征來看，它具有時代性、主體性、公眾示范性與社會交往性。（提倡敬業(yè)精神適應(yīng)了社會生活的需要，符合社會發(fā)展的趨勢。）2、從社會結(jié)構(gòu)的內(nèi)在關(guān)系來看，提倡敬業(yè)精神，有利于社會結(jié)構(gòu)的有序化協(xié)調(diào)發(fā)展。（社會結(jié)構(gòu)內(nèi)在諸要素的關(guān)系可以通過相互間的沖突、融合逐漸走向有序化，也可以通過國家計劃實現(xiàn)有序化。）3、提倡敬業(yè)精神，是全民意志的總動員，形成社會組織內(nèi)在要素之間的平衡力，引導(dǎo)社會組織的有序化發(fā)展。4、提倡敬業(yè)精神，也是人的全面發(fā)展的現(xiàn)實前提。五、敬業(yè)精神是全面推進素質(zhì)教育對教師的客觀要求。1、新世紀(jì)的機遇與挑戰(zhàn)需要教師的敬業(yè)精神。（全面推進素質(zhì)教育的基本保證是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。教師必須要熱愛黨、熱愛社會主義祖國、忠誠于黨和人民的教育事業(yè)；要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。）2、敬業(yè)精神永恒的教師才是一個新世紀(jì)合格的教師。①受教育者的心理現(xiàn)狀迫切需要教師們的無私奉獻，言傳身教，潛移默化。（目前學(xué)生的心理狀況：（1）渴求知識與厭學(xué)情緒的矛盾。（2）擇業(yè)中理想與現(xiàn)實的矛盾。（3）傳統(tǒng)的道德倫理與現(xiàn)代的道德倫理觀之間的矛盾。（4）享受與創(chuàng)業(yè)之間的矛盾。教師應(yīng)采取的措施：（1）傳統(tǒng)觀念和“現(xiàn)代價值”觀念相結(jié)合。（2）樹立市場經(jīng)濟的法制觀念和以誠實守信、公平競爭等態(tài)度才能在競爭中取勝的觀念。（3）加強對學(xué)生的思想教育。②堅持活到老，學(xué)到老，永遠求索和創(chuàng)新，完全地把知識奉獻給學(xué)生。（學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，這是21世紀(jì)人才應(yīng)具備的基本能力。）布置作業(yè)：目前學(xué)生的心理狀況是什么？教師應(yīng)采取什么的措施呢？第三課時內(nèi)容：《教師的責(zé)任意識》一、教師責(zé)任與責(zé)任意識。1、教師責(zé)任。（教師的責(zé)任，是指每一個從事教師職業(yè)活動的人對其職業(yè)所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職業(yè)責(zé)任。）①教師必須自覺地做到對學(xué)生負責(zé)。（在教育過程中，教師是教育者，學(xué)生是受教育者，教師要把學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義新人，就要按照黨的教育方針，從德、智、體、美、勞各個方面去塑造學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生朝著全面發(fā)展的方向健康成長，這是對學(xué)生負責(zé)的重要表現(xiàn)。）②對學(xué)生家長負責(zé)。（學(xué)生家長把自己的孩子送到學(xué)校，就是希望教師能把他們培養(yǎng)成才，因此，教師對家長也要負責(zé)。）③對教師集體負責(zé)。④對社會負責(zé)。（對社會負責(zé)，歸根到底就是要求教師為社會培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。）2、教師責(zé)任意識。（教師責(zé)任意識是激發(fā)責(zé)任行為、提高教師素質(zhì)、實現(xiàn)教育理想的中介，是連接理論和實踐的橋梁。）二、責(zé)任意識的心理機制。1、教師責(zé)任意識的構(gòu)成。（由三部分：責(zé)任認(rèn)知、履行責(zé)任的自我評價、責(zé)任行為的調(diào)節(jié)。三者之間相互作用、相互依存，共同構(gòu)成教師責(zé)任行為監(jiān)控機制，并貫穿于教師教育行為的全過程。）2、教師責(zé)任意識的層次。（分為三個層次：自控層、他控層、無控層。）3、教師責(zé)任意識形成的心理過程。（包括三個階段：感知階段、理解階段、接受階段。）三、教師樹立責(zé)任意識的意義。1、良好的責(zé)任意識是教師教育活動的巨大鞭策力量。（教師的天職就是教書育人。）2、良好的責(zé)任意識可以調(diào)解教師在教育活動中的沖突。（只有當(dāng)教師堅持用責(zé)任感來調(diào)節(jié)自己的行為，并從各個方面正確履行教師職責(zé)時，才能建立和諧的人際關(guān)系，順利地完成各項工作任務(wù)。）3、良好的責(zé)任意識有利于培養(yǎng)教師的高尚道德品質(zhì)。四、教師責(zé)任意識向責(zé)任行為轉(zhuǎn)化。（責(zé)任意識形成與強化的目的，是為了喚起與促進相應(yīng)的責(zé)任行為。）1、完善社會支持系統(tǒng)。（社會支持系統(tǒng)主要指社會輿論、學(xué)生家長的支持。）2、加強學(xué)校民主管理。（動機是人的行為的內(nèi)在推動力，學(xué)校的管理應(yīng)成為促進廣大教師積極工作的動力。）3、改革教師專業(yè)教育。（強烈的責(zé)任意識是教師的優(yōu)秀品質(zhì)之一。）布置作業(yè)：作為一名教師，教師責(zé)任是什么？并必須對誰有責(zé)任？第四課時內(nèi)容：《教師的職業(yè)理想》一、職業(yè)理想及特征。1、職業(yè)理想的含義。（職業(yè)理想，就是體現(xiàn)著一定社會的職業(yè)道德原則和職業(yè)道德規(guī)范的要求，是一定的職業(yè)道德原則和職業(yè)道德規(guī)范在職業(yè)勞動者個體意識及社會意識中的集中反映。）2、職業(yè)理想的特征。①職業(yè)理想與職業(yè)活動緊密相連。（職業(yè)是人們在一定的職業(yè)活動范圍內(nèi)所遵守的行為規(guī)范的總和。）②職業(yè)理想具有客觀性和積極性。③職業(yè)理想具有鮮明的時代性和階級性。（職業(yè)理想是在職業(yè)道德實踐中產(chǎn)生的，受社會歷史條件的制約。）二、職業(yè)理想的作用。1、職業(yè)理想是職業(yè)道德教育的根本任務(wù)和職業(yè)道德修養(yǎng)的基本目標(biāo)。2、職業(yè)理想是職業(yè)勞動者重要的精神支柱。（職業(yè)理想是職業(yè)勞動者的精神支柱，它使職業(yè)勞動者對自己的未來充滿信心和希望。）3、職業(yè)理想是職業(yè)勞動者成就事業(yè)的強大推動力。（崇高的職業(yè)理想是煥發(fā)職業(yè)勞動者精神的內(nèi)驅(qū)力，完成事業(yè)的向心力、凝聚力，各種行為的約束力。）4、職業(yè)理想對于促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，推動社會全面進步有著積極的作用。三、教師的職業(yè)理想與實現(xiàn)。當(dāng)前，我們在教師職業(yè)的選擇問題上，主要應(yīng)處理好以下幾個問題：1、要把個人志愿與社會需要結(jié)合起來。（我們不否認(rèn)個人志愿在職業(yè)選擇中的重要作用，只是強調(diào)要把個人志愿與社會需要結(jié)合起來，統(tǒng)一起來。）2、正確對待教師的社會地位和待遇。（教師的社會地位和待遇問題直接關(guān)系到人們對教師職業(yè)的選擇，具有導(dǎo)向作用。）3、正確對待教師工作的苦與樂。（教師的工作既辛苦，又充滿了歡樂。忠于人民的教育事業(yè)，必須做到以下幾點：（1）熱愛教育事業(yè)。（2）熱愛學(xué)生。（3）獻身于教育事業(yè)。（4）勇于同一切危害教育事業(yè)的行為做堅決的斗爭。（5）不斷提升自己的素質(zhì)。）布置作業(yè)：當(dāng)前，我們在教師職業(yè)的選擇問題上，主要應(yīng)處理好以下幾個問題？第五課時內(nèi)容：第四章《教師對待學(xué)生的道德》第一節(jié)《愛生意識》一、師愛的內(nèi)涵1．熱愛學(xué)生，是教師所有的一種寶貴職業(yè)情感，也是人民教師必備的道德素質(zhì)。2．學(xué)生是教師的互動對象，也是教師生命的延續(xù)和鏡子。3．師愛除了是教師的一種道德，還是一種能力。二、師愛的意義1．師愛是良好師生關(guān)系形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。2．師愛是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要保證。3．師愛是一種社會愛。4．教師對學(xué)生的愛，會深化學(xué)生對教師的深厚感情。三、師愛的表達（教師對學(xué)生的愛融合于師生實際交往中，它實在、具體、可感，簡而言之，主要表現(xiàn)在尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解與寬容學(xué)生、關(guān)心學(xué)生等方面。）1．尊重學(xué)生（1）。尊重學(xué)生的需要。（2）尊重學(xué)生的人性2．信任學(xué)生（1）信任學(xué)生的能力（2）信任學(xué)生的人品3．寬容學(xué)生（1）理解學(xué)生是對學(xué)生寬容的認(rèn)知基礎(chǔ)（2）同情學(xué)生是寬容學(xué)生的情感基礎(chǔ)4．關(guān)心學(xué)生（1）從內(nèi)心深處關(guān)心學(xué)生，點亮他們心中的希望，使其勇敢、自信地學(xué)習(xí)和生活。（2）引導(dǎo)學(xué)生制定克服困難的具體策略并實施它，實實在在幫助學(xué)生。作業(yè)布置：簡述師愛的內(nèi)涵第六課時內(nèi)容：《教師對待同事與學(xué)生家長的職業(yè)道德》第一節(jié)教師與同事關(guān)系中的道德要求一、團結(jié)協(xié)作是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)涵之一二、怎樣理解與同事的團結(jié)合作1、共同目標(biāo)2、共同的興趣和利益3、平等的權(quán)利和義務(wù)三、合作是師德的基本素養(yǎng)，同事間需要怎樣的合作道德素養(yǎng)１、教師的發(fā)展需要教師與同事合作的道德素養(yǎng)２、學(xué)生的發(fā)展需要教師具備與同事合作的道德素養(yǎng)３、社會的發(fā)展需要教師具備與同事合作的道德素養(yǎng)四、教師與同事需要怎樣的合作道德素養(yǎng)１、相互尊重２、團結(jié)協(xié)作３、共同發(fā)展要學(xué)會與各種類型的同事打交道：——應(yīng)對過于傲慢的同事——應(yīng)對過于死板的同事——應(yīng)對好勝的同事——應(yīng)對城府較深的同事——應(yīng)對口蜜腹劍的同事——應(yīng)對急性子的同事——應(yīng)對刻薄的同事第七課時第二節(jié)教師對待學(xué)生家長的職業(yè)道德一、與學(xué)生家長合作是教師職業(yè)道德的必然要求１、社會發(fā)展需要教師具備與學(xué)生家長合作的道德素養(yǎng)２、學(xué)生的發(fā)展要求教師具備與學(xué)生家長合作的道德素養(yǎng)二、教師與學(xué)生家長合作中的誤區(qū)１、利用家長；２、排斥家長；３、教師一言堂；４、向家長推卸責(zé)任。三、與學(xué)生家長合作過程中需要的道德素養(yǎng)１、相互尊重；２、合作意識；３、緊密配合；４、互相促進。三十三、三十四課時內(nèi)容：《教師對待自身的道德》第一節(jié)知德并重教書育人一教師的教育理想1、教育要使每個學(xué)生的潛能得到發(fā)展；2、教育要使每個學(xué)生都得到比較充分的全面發(fā)展；3、要使每個學(xué)生獲得富有個性的發(fā)展。二、教師的教育價值1、以學(xué)生發(fā)展為本：不僅要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，更重要的是培養(yǎng)生存能力和創(chuàng)造能力。2、以大眾教育為本：強調(diào)教育公平，強高讓全體學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。三、教師的教育境界1、教師的教育境界體現(xiàn)在人生追求上；2、教師的教育境界體現(xiàn)在對教育的深刻理解上；3、教師的教育境界最終要落實在教育活動中。第八課時第二節(jié)學(xué)高為師追求卓越一、勤學(xué)進取好學(xué)深思二、與時俱進開拓創(chuàng)新三、腳踏實地發(fā)展能力1、教育能力，2、教學(xué)能力。第三節(jié)德高為范為人師表教師的人