第頁共頁最新根底教研室工作總結(jié)(四篇)根底教研室工作總結(jié)篇一為了標(biāo)準(zhǔn)我校各項教研活動，為了加強(qiáng)老師的培養(yǎng)和管理，進(jìn)而建立一支高素質(zhì)的老師隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，把各種教研活動搞得有聲有色，防止走過場，搞形式，學(xué)校專門安排我校楊澍清副校長專管教研工作，并在學(xué)校成立初組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師座談會，對我?？砷_展的教研活動進(jìn)展深化研究與分析^p，在行成我校五年開展規(guī)劃的同時，制定了一系列合適我校詳細(xì)情況且可行的教研活動施行方案與方案，其中有：《移民中學(xué)教研組工作條例》、《移民中學(xué)備課組工作條例》、《移民中學(xué)集體備課制度》、《移民中學(xué)教學(xué)督導(dǎo)條例》、《移民中學(xué)聽課制度》、《移民中學(xué)教案簽字、檢查根本要求》、《移民中學(xué)青藍(lán)工程施行方案》、《移民中學(xué)老師培訓(xùn)方案》、《移民中學(xué)高考備考工作方案》、《移民中學(xué)學(xué)科組考核細(xì)那么》、《移民中學(xué)年級教研組考核細(xì)那么》、《移民中學(xué)骨干老師評選方案》等。這些制度的建立，使得移民中學(xué)的教研工作有章可循，各項工作得以有序的開展。我校240多名教職工平均年齡為31歲，青年老師眾多。因此，學(xué)校把青年老師的培養(yǎng)當(dāng)成工作中的重中之重。為加強(qiáng)對青年老師的培養(yǎng)，促進(jìn)他們更快地成為學(xué)校教育教學(xué)工作的生力軍，要求青年老師找準(zhǔn)自己的開展方向，為學(xué)生、學(xué)校開展奉獻(xiàn)自己的力量；要有責(zé)任感，不僅是對學(xué)生、學(xué)校有責(zé)任感，更要對自己負(fù)責(zé)，增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感，內(nèi)修素質(zhì)、外樹形象，盡快使自己成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干，為此，我教研室制定并施行了《移民中學(xué)青藍(lán)工程施行方案》，以老帶新，促使青年老師早日成才。同時開展一年一次的青年老師教學(xué)根本功大賽，今年又開展全員賽課活動，以促使青年老師的成長。目前，我校青年老師的培養(yǎng)已逐步走上正軌，青年老師的教學(xué)積極性不斷進(jìn)步。學(xué)校規(guī)定每周二、周三下午分別為文、理學(xué)科集體教研活動時間。為此，我們教研室進(jìn)展了各項工作的細(xì)化，要求學(xué)校以學(xué)科組為單位，年級以年級教研組為單位，召集本學(xué)科組老師集體討論形本錢學(xué)期集體備課活動方案與內(nèi)容，并確定主講人，活動時間等。教研室專門安排一名副主任按時檢查人數(shù)及其活動開展情況，并將老師出勤、活動過程及記錄納入年度考核。集體備課活動的開展，有效地發(fā)揮了骨干老師的帶動作用，良好的教研氣氛業(yè)以形成。為了促進(jìn)我校老師教育理念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)對教學(xué)的研究，分析^p教學(xué)中存在的問題，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，促使高層次教研氣氛的形成，學(xué)校由教研室籌劃并組織召開年度教育教學(xué)研討會。研討會一般為三個組成局部。一、優(yōu)秀論文宣讀、評選及裝訂成冊；二、老師優(yōu)秀教案的展覽與評比；三、優(yōu)質(zhì)課競賽。三次活動完畢對獲獎?wù)哳C發(fā)獎品與榮譽(yù)證書。通過籌備、宣傳與開展，使年度教育教學(xué)研討會成為學(xué)校的一件大事，對我校教育教學(xué)工作的引領(lǐng)與開展起到了推動作用，既發(fā)揮了專家老師的骨干作用，又促進(jìn)了青年老師的成長。為了促進(jìn)老師專業(yè)成長，在全校老師中樹立學(xué)習(xí)意識、研究意識和開展意識，促進(jìn)我校學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型老師群體的形成，努力構(gòu)建充滿活力活力的'競爭機(jī)制，大力創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校，倡導(dǎo)老師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步素質(zhì)，搭建老師專業(yè)開展平臺，使局部老師脫穎而出，從而帶動我校教育科研和新課改的不斷深化，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，我校教研室制定了《移民中學(xué)骨干老師評選方案》，對老師進(jìn)展量化考核評選出校級骨干老師。評選校級骨干老師時既重教學(xué)才能、業(yè)績，又重教研才能與師德，并規(guī)定校級骨干老師才有資格參加縣級骨干老師的評選，縣級骨干老師中產(chǎn)生州級骨干老師，州級骨干老師中產(chǎn)生省級骨干老師。近兩年來，我校老師積極參加校內(nèi)、校外各種教研活動并頻頻獲獎。兩年來獲縣級獎勵老師達(dá)95人次；獲得州級以上獎勵到達(dá)112人次，獲獎率達(dá)50%以上，其中國家級獲獎人數(shù)達(dá)36人次，省級達(dá)24人次。這些榮譽(yù)的獲得，充分顯示了我校在教育教學(xué)與教研上所獲得的豐碩成果。在最近舉行的全州中學(xué)老師優(yōu)質(zhì)課競賽中，我校已派出的四名政治、物理、英語、歷史老師均獲得一等獎。在課題研究上我校楊澍清校長的研究課題《強(qiáng)化德育理論性，進(jìn)步德育實效性》榮獲二等獎，?？∠祭蠋煹摹蹲晕曳此?、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的“校本教研”運行機(jī)制和形式的理論研究》榮獲三等獎。七、校內(nèi)組織學(xué)生開展豐富多彩的競賽，并輔導(dǎo)學(xué)生參加各種競賽。為了促進(jìn)素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，各學(xué)科組組織學(xué)生進(jìn)展了各種競賽活動，如全校作文競賽、英語詞匯競賽、話劇表演、“愛我中華”歷史知識競賽、朗讀比賽、校園卡拉ok大賽、冬季越野賽等活動。這些活動的開展陶冶了學(xué)生的情操，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)與技能。在參加各種競賽活動中，我校學(xué)生獲獎達(dá)128人次，其中省級以上獲獎達(dá)69人次，占所獲獎項的53%。為了使各項制度落到實處，教研室對制度的落實情況，進(jìn)展了定期和不定期的檢查和抽查。從備課、上課、聽課到教案的書寫，聽課筆記進(jìn)展定期檢查，并將檢查信息及時反應(yīng)給各科任課老師，使各科任課老師不斷完善自己的教學(xué)活動，進(jìn)步教學(xué)程度。1、深化闡釋并灌輸“校本教研”思想，進(jìn)一步打造合適我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動教改，以教改進(jìn)步質(zhì)量，以質(zhì)量謀求開展，以開展孕育品牌。2、號召并鼓勵老師在很長一段時間內(nèi)發(fā)揚艱辛奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實實搞教研，以勤教樂研為榮，以厭學(xué)不究為恥。3、與電教中心協(xié)作，加強(qiáng)“校園信息化工程”建立，優(yōu)化校園局域網(wǎng)，實現(xiàn)校外資校內(nèi)共享化，營造與時俱進(jìn)的教研氣氛，凝聚強(qiáng)大的教科研實力，推進(jìn)我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)。根底教研室工作總結(jié)篇二時間很快，一個學(xué)期又將完畢，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落?；貞浺粋€學(xué)期來的科學(xué)教研工作，我們覺得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下，教育教學(xué)工作有了一定起色，根本完成了學(xué)期初預(yù)定的目的?，F(xiàn)將這一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視進(jìn)步自身素質(zhì)。新課程施行至今雖說已經(jīng)有好幾個年頭，但對于新課程背景下的科學(xué)課許多老師還是理解甚少，更何況我們教研組的老師都是兼職任教，大家都沒有那么多時間去研究鉆研科學(xué)教材，如今的科學(xué)科又完全不同于以前的常識教材，內(nèi)容上、學(xué)習(xí)方法上有了很大的改變，面對教材許多老師都不知該怎么去教，其中有許多的內(nèi)容就任教老師也知道不多，像六年級的教材內(nèi)容完全是以前的初中物理里邊的知識，所以有必要組織每位任教科學(xué)的老師進(jìn)展課程的培訓(xùn)，坐下來學(xué)習(xí)一下科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，希望老師們能對科學(xué)教材有個整體的把握。全體科學(xué)老師都非常珍惜每兩周一次的教研活動，積極準(zhǔn)時參加備課組活動。在活動中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問題提出來大家共同討論，有許多的老師還利用課余時間互相研討科學(xué)課的教材教法，交流心得體會。通過各種形式活動大家都認(rèn)為收獲很多，啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論程度和教育教學(xué)才能都有了很大的進(jìn)步。二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步課堂教學(xué)效率科學(xué)課現(xiàn)已經(jīng)成為小學(xué)階段一門重要的學(xué)科，為了進(jìn)步我們科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，我們在學(xué)期初就認(rèn)真制定了本學(xué)科的教研組工作方案和各年級的學(xué)期方案，并組織老師認(rèn)真檢查了教學(xué)“五認(rèn)真”的落實情況，我們將教學(xué)“五認(rèn)真”的檢查和集體備課活動嚴(yán)密結(jié)合起來。按照“老師個人鉆研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——施行課堂教學(xué)——反思記錄教學(xué)得失”的過程進(jìn)展集體備課。平時我們也時時提醒每一位老師做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，相信他們通過自己的刻苦努力也能獲得滿意的成績。在期中我們也組織了老師對我們的科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展了檢測和教學(xué)質(zhì)量的分析^p，對存在的問題進(jìn)展了研究，商量對策，爭取在期末考試中獲得令人滿意的成績。三、認(rèn)真輔導(dǎo)好科技興趣活動，豐富學(xué)生課余生活青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來，我們科學(xué)老師有這方面的優(yōu)勢，輔導(dǎo)學(xué)生科技活動是我們科學(xué)老師義不容辭的責(zé)任。它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。在本學(xué)期的科技活動中我們與科技興趣小組一起為學(xué)生搞了飛機(jī)模型組裝和制作降落傘活動，進(jìn)步學(xué)生對科技制作的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，為迎接下學(xué)年初的創(chuàng)新大賽作準(zhǔn)備。當(dāng)然科學(xué)教研組所獲得的成績還得歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和鼎力支持，全校老師們的共同努力和積極配合。但也有許多缺乏之處，還將面臨許多新的挑戰(zhàn)，在新課程新理念中老師要做好轉(zhuǎn)軌工作，同樣教研組工作也應(yīng)轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新時期新課程的需要，只有這樣才能跟上時代的步伐。根底教研室工作總結(jié)篇三一年來，我們根底教研室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教學(xué)教研工作再上新臺階。我們圍繞"教研先導(dǎo)，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面開展"的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校辦學(xué)的特色，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，有力地推動了根底課的教學(xué)工作。圓滿地完成了本年度的各項任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。按照學(xué)校黨委的要求，認(rèn)真組織好政治理論學(xué)習(xí)。對十六大報告中的一些重大理論問題和觀點堅持反復(fù)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的過程作為進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念的過程，進(jìn)一步堅持實事求是，求真務(wù)實的過程，進(jìn)一步堅持與時俱進(jìn)，拓寬思想的過程，進(jìn)一步進(jìn)步思想上的堅決性，行動上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性的過程，不斷進(jìn)步認(rèn)識程度和理論修養(yǎng)。加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實教學(xué)方案的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)管理的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)方案，堅持聽課制度，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅持集體備課，堅持期中期末檢查制度，加強(qiáng)過程管理，以保證教育教學(xué)扎實高效。進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，老師是關(guān)鍵。老師是教育行為中的核心問題，也是根本的問題?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的老師，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為核心的素質(zhì)教育，要求老師有"經(jīng)歷性"轉(zhuǎn)向"科研型"，有"知識型"轉(zhuǎn)向"學(xué)者型"。要求老師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論程度，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，可以使用和制作課件，可以利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此，我們加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念。我們有方案地組織老師學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。采用集體學(xué)習(xí)和老師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)形式;使老師能運用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。老師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的才能為主，充分表達(dá)了學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步了課堂教學(xué)效率,同時，優(yōu)化了老師。2.加強(qiáng)老師對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，我們號召老師利用現(xiàn)有條件頁制作和計算機(jī)技術(shù)及課件制作。爭取可以自己制作網(wǎng)頁，自己制作課件。在條件成熟時，使用課件教學(xué)。3.積極組織老師參加優(yōu)秀課評比活動，進(jìn)步課堂教學(xué)程度。根底課教學(xué)的主渠道是課堂教學(xué)，老師認(rèn)識的進(jìn)步，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來理論。因此，加強(qiáng)老師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。教研活動是教學(xué)方法改革的一個重要環(huán)節(jié)、一種重要手段。教研活動的主要特點是：改變以往的教學(xué)方法，運用新的教學(xué)理念，利用網(wǎng)絡(luò)資進(jìn)展小組探究的合作學(xué)習(xí)，老師鼓勵性的課堂評價語言激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)才能。通過教研課，促進(jìn)了教學(xué)工作的開展。要求老師增加平時考察的次數(shù)，進(jìn)步平時學(xué)習(xí)成績，將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到平時的學(xué)習(xí)上來。催促老師進(jìn)展復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)，把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)過程中來。對學(xué)生的學(xué)習(xí)既嚴(yán)格要求，更要熱情幫助。教學(xué)過程中，要求老師加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí);明確了老師在教學(xué)過程中的責(zé)任，盡可能地幫助學(xué)生經(jīng)過努力學(xué)習(xí)學(xué)到應(yīng)知應(yīng)會的知識。為了幫助局部畢業(yè)生參加升學(xué)考試，還安排了老師為升學(xué)復(fù)習(xí)班上課。語文組的老師屢次參加了學(xué)生科和團(tuán)委組織的《演講比賽》、《班報比賽》、《書法比賽》、《卡拉ok比賽》等活動，為各項活動的成功舉辦做出了我們的奉獻(xiàn)。同時，為第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)做出了我們的奉獻(xiàn)。組織教研室全體老師利用業(yè)余時間排練文藝節(jié)目，參加了工會舉辦的慶三八節(jié)文藝演出，得到了工會領(lǐng)導(dǎo)的表揚。積極組織老師義務(wù)獻(xiàn)血，完成了學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)。其它活動如扶貧捐獻(xiàn)等，都能積極參加，按要求完成工作任務(wù)。招生工作是學(xué)校的一項重要工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視。教研室按照學(xué)校的要求，積極做好組織、發(fā)動和宣傳工作。屢次組織老師參加學(xué)校的招生宣傳工作，為學(xué)校的招生工作做出了我們的奉獻(xiàn)。在教研室全體老師的共同努力下，超額完成了招生任務(wù)，教研室共計招生49人。通過一年來的工作，我們深深地體會到：1、做任何工作，人是第一重要的。合理地配置教學(xué)人員，充分調(diào)動教學(xué)人員的積極性，是搞好教育教學(xué)工作的重要保證。2、作為文化根底教研室，承當(dāng)著學(xué)校的全部文化根底課教學(xué)工作，是學(xué)生最早接觸的老師。一言一行都影響著學(xué)生，都會給學(xué)生留下很深的認(rèn)象。做好教學(xué)工作的關(guān)鍵在老師，根底在教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有教研組長的作用，是開展教學(xué)工作的重要根底和保證。3、教學(xué)質(zhì)量需要老師來保證。進(jìn)步認(rèn)識是關(guān)鍵。加強(qiáng)對老師的教育就顯得非常重要。根底教研室工作總結(jié)篇四隨著數(shù)學(xué)課程改革的深化開展，教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善、課程資的開發(fā)和利用等等，對老師都提出了更高的要求，老師的教學(xué)才能、理論素養(yǎng)以及自我反思才能等專業(yè)化程度都亟待進(jìn)步。小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動應(yīng)是在老師團(tuán)隊協(xié)作的根底上進(jìn)展的說課、上課及課后反思再設(shè)計、再理論的過程。這里的課后反思再設(shè)計的過程也是一個建立在更高研究深度的、同伴合作根底上的再說課過程，有利于從理論和理論兩方面來完善新的教學(xué)施行預(yù)設(shè)方案，充分、及時地利用了課后反思的研究成果，使得教學(xué)理論更具合理性，這樣的研究過程也正是老師學(xué)會教學(xué)的過程。一、小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動的構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動旨在推動和促進(jìn)老師的專業(yè)成長，將老師的理論學(xué)習(xí)與教學(xué)理論嚴(yán)密結(jié)合起來，將教學(xué)理論與自我反思嚴(yán)密結(jié)合起來，通過說課這種簡便易行、科學(xué)高效的教學(xué)組織形式，展現(xiàn)老師對新課程理念、新課標(biāo)、新教材的理解和把握，促進(jìn)老師之間的交流與合作，進(jìn)步教學(xué)研討的實效性，進(jìn)而到達(dá)進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步老師適應(yīng)新課程、理論新課程、反思新課程的才能。小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動應(yīng)本著重研討、重理論、重反思、重交流的原那么，重點解決當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的理念與理論、教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)實際相脫節(jié)等問題，以到達(dá)促進(jìn)全體老師進(jìn)步和改良教學(xué)理論的目的。教學(xué)設(shè)計是預(yù)設(shè)的、有彈性的，而課堂教學(xué)是生成的、鮮活的，在精心準(zhǔn)備的預(yù)設(shè)根底上還會不斷地生成新的、不確定的因素。因此，要實現(xiàn)解決課堂教學(xué)實際問題的目的，小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研形式必須將說課與上課結(jié)合起來，將上課與課后反思再設(shè)計結(jié)合起來。同時要發(fā)揮老師群體的作用，建立老師學(xué)習(xí)研究共同體，通過伙伴互助，不斷完善教學(xué)設(shè)計，對反思后再設(shè)計的教學(xué)方案進(jìn)展再理論，實現(xiàn)“理論——反思——再理論——再反思——再理論”的研究過程，這也表達(dá)了老師團(tuán)體智慧大于老師個體智慧之和，這樣的研究更有實效性、針對性?；诖?，小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動應(yīng)是在老師團(tuán)隊協(xié)作的根底上進(jìn)展的說課、上課及課后反思再設(shè)計、再理論的過程。這里的課后反思再設(shè)計的過程也是一個建立在更高研究深度的、同伴合作根底上的再說課過程，有利于從理論和理論兩方面來完善新的教學(xué)施行預(yù)設(shè)方案，充分、及時地利用了課后反思的研究成果，使得教學(xué)理論更具合理性，這樣的研究過程也正是老師學(xué)會教學(xué)的過程。二、小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動的施行小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動施行中要注意以下幾點：1、建立老師學(xué)習(xí)合作團(tuán)隊。老師學(xué)習(xí)合作團(tuán)隊可以以各年級數(shù)學(xué)教研組為單位，針對本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展專題研究，要使團(tuán)隊中每個人都能積極參與進(jìn)來，成為研究者、理論者，而不是旁觀者。假如在學(xué)?；蚋蠓秶鷥?nèi)進(jìn)展展示交流時，以合作團(tuán)隊為單位，分別進(jìn)展說課、上課及課后的評課、反思再設(shè)計，這時展示的將是老師合作團(tuán)隊集體的智慧。2、要有活動