關(guān)于高考作文備考的幾點思考

關(guān)于高考作文備考的一、了解高考作文評卷的大致情況，強化考場作文的“被評判意識”。二、研讀高考考試說明中的“寫作”部分，提高作文備考的針對性。

三、揣摩近幾年高考考場涌現(xiàn)出來的高分作文的特點，提升作文備考的實效性。一、了解高考作文評卷的大致情況，強化考場作文的“被評判意識”一、了解高考作文評卷的大致情況，強化考場作文的“被評判意識”。1.浙江省高考作文評卷的大致情況（1）網(wǎng)上閱卷，妍媸分明書寫規(guī)范、行文條理，變得更其一目了然。（2）綜合評判，調(diào)閱方便，評分更趨科學(xué)、合理（3）基礎(chǔ)等級分與發(fā)展等級分呈水漲船高的關(guān)系分值大致如下：①基礎(chǔ)等級分和發(fā)展等級分合起來，分四檔：及格：31-41中等：42-44

良好：45-53優(yōu)秀：54-60②發(fā)展等級分以基礎(chǔ)等級得分為參照，一般不允許跳檔。基礎(chǔ)等級：29分以下30-3435-3940-4445-50

發(fā)展等級：不給分1-34-67-89-10啟示考生：立足寫好符合基礎(chǔ)等級要求的文章，力戒炫奇求怪、投機取巧。一、了解高考作文評卷的大致情況，強化考場作文的“被評判意識”2.備考策略（1）引導(dǎo)考生明確自由寫作、寫作練習(xí)與考場作文的不同。①自由寫作存在于文學(xué)理論中，現(xiàn)實生活里極少存在。到底為情而造文多，還是為文而造情多？值得探討。曹丕《典論·論文》：蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事。陸機《文賦》：伊茲事之可樂，固圣賢之所欽遵四時以嘆逝，瞻萬物而思紛；悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端鐘嶸《詩品》：嘉會寄詩以親，離群托詩以怨。蘇軾《答謝民師書》：大略如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，常止于所不可不止，文理自然，姿態(tài)橫生。2.備考策略曹丕《典論·論文》：蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事實果真如此嗎？

如：四大檄文的寫作陳琳《討曹操檄》駱賓王《討武曌檄》朱升（朱元璋發(fā)布）《北伐檄》曾國藩《討粵匪檄》②寫作練習(xí)要有“讀者意識”。③考場作文要有“被評判意識”。歐陽修：文章如精金美玉，市有定價，非人所能以口舌定貴賤也。以接受美學(xué)的觀點來看，文章的“貴賤”恰恰是由人的口舌“定”的。歐陽修《尹師魯墓志銘》遭棄用，作《論〈尹師魯墓志〉》自辯韓愈《平淮西碑》遭棄用，憲宗下令磨去韓愈的碑文，讓翰林學(xué)士段文昌重新撰寫。事實果真如此嗎？如：四大檄文的寫作②寫作練習(xí)要有“讀者意識（2）使用考場作文專用測試稿紙，狠抓規(guī)范。規(guī)范包括：

學(xué)生寫作的規(guī)范教師評判的規(guī)范（2）使用考場作文專用測試稿紙，狠抓規(guī)范。二、研讀高考考試說明中的“寫作”部分，提高作文備考的針對性。1.2010年考試說明中的“寫作”部分在表述上略興“微波細瀾”。二、研讀高考考試說明中的“寫作”部分，提高作文備考的針對性。（1）2009年“寫作”部分內(nèi)容浙江省教育考試院編的《浙江省普通高考考試說明》在2009年是這樣確定“寫作”部分的內(nèi)容的：㈣寫作能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。1．基礎(chǔ)等級⑴符合題意⑵符合文體要求⑶感情真摯，思想健康⑷內(nèi)容充實，中心明確⑸語言通順，結(jié)構(gòu)完整⑹標(biāo)點正確，不寫錯別字2．發(fā)展等級⑴深刻透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。⑵豐富材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。⑶有文采用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。⑷有創(chuàng)新見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。（1）2009年“寫作”部分內(nèi)容（2）2010年“寫作”部分內(nèi)容2010年作了點邏輯方面的修正，大致上一仍其舊?！皩懽鳌辈糠值膬?nèi)容如下：㈣寫作能寫實用類（包括論述類）和文學(xué)類文章。作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。1．基礎(chǔ)等級⑴符合題意⑵符合文體要求⑶感情真摯，思想健康⑷內(nèi)容充實，中心明確⑸語言通順，結(jié)構(gòu)完整⑹標(biāo)點正確，不寫錯別字2．發(fā)展等級⑴深刻透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。⑵豐富材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。⑶有文采用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。⑷有創(chuàng)新見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。（2）2010年“寫作”部分內(nèi)容（3）“微波細瀾”對作文備考的啟示

這處小小的修正，帶點“復(fù)古”的味道。熟悉《文心雕龍》的朋友都知道魏晉南北朝時就有“文”與“筆”之爭，也就是說在那個“文學(xué)的自覺時代”，人們已意識到實用類文章與文學(xué)類文章的區(qū)別。但這種區(qū)別僅是相對而言的，許多實用類文章是要講文學(xué)技法的，有些實用類文章在當(dāng)時是為“實用”而寫的，到了今天，“實用”的價值沒了，反倒成了經(jīng)典的文學(xué)類文章，如著名的四大檄文。這處修正對于我們的備考工作來說，就是要引導(dǎo)考生樹立牢固的文體意識，熟悉各類實用文的格式，如調(diào)查報告、經(jīng)驗總結(jié)等，明確此類文體與文學(xué)類文章（如隨筆）在用詞、句式、修辭手法運用等方面的不同。（3）“微波細瀾”對作文備考的啟示這處小小的2.2009年閱卷工作中對矯揉造作、無病呻吟之作的痛斥給予2010年備考的啟示（1）內(nèi)容充實與文風(fēng)樸實《朝圣》為何只有40分？《朝圣》全文湛一抹天青，暈開沉睡千年的寂寞；掬一捧清泉，勾起微涼淡漠的回憶。我在冰冷潮濕的墳瑩里躺了太久，而此時我醒了，踏上了坎坷的朝圣的旅途——我是一本宋詞。身后是無邊的荒涼。2.2009年閱卷工作中對矯揉造作、無病呻吟之作的痛斥給予2一、神于天記憶的水路很模糊，可我依然記得你的倔強。記得你輕輕翻開我的內(nèi)頁，用蒼白的手指摩挲著一個個你曾經(jīng)以萬丈豪情揮就的字眼。“嘀嗒”，是窗欞上的雨滴打濕了你的心，也打濕了我的眼，路遇黃葉，是你的不幸還是我之大幸?你沉默。然后靠窗獨面寂寞沙洲冷。還記得小時掌燈讀《四書》，未來驕傲的士大夫，不過只有封妻蔭子的小小心愿。如今卻被這雨打得支離破碎……

我知你的愁苦。你愛蒼生，所以你不愿向小人低頭；而你更愛這一片繁星閃爍的中華文化之天空，所以你用文人的尊嚴(yán)捍衛(wèi)你接近天空的理想。人怕寂寞，而你獨愛它，抓住中華文化之魂，你需要它。一、神于天二、圣于地深夜無眠，我躺在狹小的書篋里渴盼著一雙手把我拉出黑夜。我討厭這狹小的空間和糾結(jié)的蛛網(wǎng)。我是一本宋詞啊!曾經(jīng)是萬千文人的摯愛而今卻……被人遺忘，厚厚的灰塵說明了一切。千年后的人們，已把我遺忘?？墒?，你來了。拍拍我肩上的塵土。你小心翼翼地把我裝進你隨身攜帶的書箱。你帶我上了船，一艘開往大洋彼岸的船。你是即將遠行的游子，可我知你深愛著身后的熱土。你喜歡在清晨對著東方將我翻開，用你充滿情感鄉(xiāng)音一遍遍地呼喚。易安、稼軒、子瞻……你愛它們，就如愛你的祖國。你又要遠行了，這一次你將奔赴前線，所以你要和我告別，把我埋在這棵大槐樹下，向著東方的太陽，我又再一次地回到了地下……我累了，此時的我是東方的一枚葉子，承載著太多人的神圣理想，此時我只想貼近大地，傾聽她的呼吸，那么真實自然。二、圣于地三、回家沒有人知道我的家在哪里，可我知道來時的路。我不憚其它的人把我忘記，因為我是一本宋詞，我是中華文化輝煌的注解。但，原諒我的寂寞吧，我離不開故鄉(xiāng)的土，更懷念那曾經(jīng)浸潤我心的讀書聲。盡管這條朝圣之路那么艱難，我想回家……帶我回家……（最后得分40分=16＋21＋3）三、回家日暖看三織，風(fēng)高斗兩廂。蛙翻白出闊，蚓死紫之長。潑聽琵梧鳳，饅拋接建章。歸來屋里坐，打殺又何妨。

一開始我看見有三只蜘蛛在房檐下織網(wǎng)，緊接著又看見兩只麻雀在兩廂廊中爭斗，還看見有只紫青蛙肚皮翻天似‘出’字，還看見有只死蚯蚓彎曲如‘之’字。我正在吃潑飯，聽見鄰家有人用琵琶彈奏《鳳棲梧》曲子，還未吃完饅頭，就聽見守門人報告說建安章秀才登門來訪。迎客剛回來，就看見內(nèi)門上畫著鐘馗擊小鬼的圖案，我覺得畫得痛快，所以就說打死又何妨。

日暖看三織，風(fēng)高斗兩廂。一開始我看見有三只蜘蛛在房檐《圍城》第三章曹元朗《拼盤姘伴》選：昨夜星辰今夜搖漾于飄至明夜之風(fēng)中圓滿肥白的孕婦肚子顫巍巍貼在天上這守活寡的逃婦幾時有了個新老公？Jug！Jug！污泥里──Efangoeilmondo！──夜鶯歌唱……雨后的夏夜，灌飽洗凈，大地肥而新的，最小的一棵草參加無聲的吶喊：“Wirsind！”

《圍城》第三章曹元朗《拼盤姘伴》選：（2）對發(fā)展等級部分的“有文采”的解說的解讀

文采指什么？是不是就是指文章的華采？時下出版的寫作著作幾乎異口同聲，空前一致地把文采看作是文章中表現(xiàn)出來的典雅艷麗和令人賞心悅目的色彩和風(fēng)格。他們“天真”地以為一篇文章多引用唐詩宋詞名句，多運用比喻、排比等修辭手法就會有文采。這是對文采的貶低！我們認為文采指的是語言表達與思想情感的契合程度。兩者高度契合，便是文采斐然；兩者疏離，語言表達再流暢、華美，也是屬于缺乏文采。文采不是專指華麗。劉勰在《文心雕龍》里通過打比方告訴后人虎豹艷麗的毛皮之所以絢爛，那是與強健的機體密切相聯(lián)的緣故。離了血肉，文的“采”也就死了。我們認為作文的文采應(yīng)是貫串文本的經(jīng)絡(luò)，傳遞的是習(xí)作者對其思想情感的最佳表達方式的思考和選擇。（2）對發(fā)展等級部分的“有文采”的解說的解讀文

許多感人至深的文章并不華美。歸有光《項脊軒志》的結(jié)尾寥寥數(shù)語：“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。”老舍《想北平》以“好，不再說了吧，要落淚了。真想念北平呀！”這樣的“大白話”收束全篇。沒有引警句，沒有多用修辭，你能說沒有文采嗎？陶淵明“絢爛之極歸于平淡”的詩，你能說沒有文采嗎？我們不反對作文中的語言用詞華美、手法豐富，但也提倡樸素的美?！?008年福建作文題】閱讀下面的文字，按要求完成一篇不少于800字的文章。

三個人走進商店。一個人買了一瓶果汁，說：“我喜歡甜的?！币粋€人買了一杯咖啡，說：“我就喜歡這又苦又甜的滋味?！边€有一個人買了一瓶礦泉水后說：“我喜歡淡淡的礦泉水?！币筮x擇一個角度構(gòu)思作文，自定文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。許多感人至深的文章并不華美。歸有光《項脊軒志》的結(jié)尾品江南（08福建高考滿分作文）味道是每個人獨有的記號。迷戀于果汁的香甜，那是對青春味道的追尋；沉溺于咖啡的苦澀，那是對逆境的憬悟；執(zhí)著于泉水的恬淡，那是對江南的難以釋懷。而我，正是陷入在江南的霏霏煙雨中難以自拔的人。呷上一口淡淡的礦泉水，江南的味道便在舌尖蕩漾。迷蒙煙雨將過客的思念在此刻喚醒，氤氳的水氣彌漫著江南宛君女子一般的雅氣，溫柔曼妙。皎潔的月光傾瀉而下，阿炳的《二泉映月》劃破了靜謐的水面，二胡的三個把位上回環(huán)著江南深夜幽靜的氣息。靈性恰似掌間的紋路在湖面奏起此起彼伏的樂章，此刻都市的喧囂，商人的叫賣都無法和這兒扯上邊。水鄉(xiāng)的恬靜在月光的渲染下得以升華。這就是江南的味道，淡淡的，沁人心脾的安定的力量。品江南

唇齒依戀著這毫不張揚的奇妙感受，大口而爽快地再喝上口礦泉水，那種淋漓暢快的感覺亦不破壞江南甜美的味道。言及江南，三生石畔泥土的芳香固然清新，但江南人們的熱情更為難忘。那是同泉水般質(zhì)樸的甘甜，滌盡世俗的塵埃，純凈得不受絲縷沾染。泛舟水鄉(xiāng)，撐起竹篙的婦女嫻熟地擺渡過斜風(fēng)夕陽，此起彼伏的歌聲中，耳根也領(lǐng)略了江南的魅力。熱情的水鄉(xiāng)人捧上杯杯純凈的泉水，張羅著桌桌可口的飯菜。久違了這種毫無防備的對話，放松身子，江南的質(zhì)樸真摯將城市的面具擊垮，露出張張真誠的笑臉。這就是江南的味道，甘醇的，舒展了緊張的神經(jīng)。唇齒依戀著這毫不張揚的奇妙感受，大口而爽快地再

憑著對泉水的依戀，將杯中的水一飲而盡，那般灑脫與大氣更是江南豪情的歷史味道。金鼓齊鳴，戰(zhàn)號吹響，“四十三年，望中猶記，烽火揚州路”。也曾氣宇軒昂，也曾金戈鐵馬，江南的歷史長卷上，那無畏的氣息依然隱隱繾綣。斜陽草樹，尋常蒼陌，揮之不去亦有江南毫不言敗的錚錚鐵骨。這就是江南的味道，如泉水般直截、爽快。我打江南走過，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落。清清泉水淡淡水鄉(xiāng)，品江南的同時，人情的光輝也在心靈的藍圖上勾勒出一片蔚藍。憑借著對水鄉(xiāng)氣息的執(zhí)著，那城市的污濁塵埃似乎無法侵入被江南煙雨滌盡凈的內(nèi)心。在靈魂的廟宇中，我虔誠地祈禱，只為做一個在亂世的污泥之中保有江南味道的人。憑著對泉水的依戀，將杯中的水一飲而盡，那般灑【專家點評】

沒有詩，不成江南；沒有詩意的語言，不足以表達詩意的江南；而沒有詩性的評點，則不足與言《品江南》的韻味。詩的心靈畫意淋漓。一把胡琴，一泓月光，一縷會意的微笑，可以編織出江南美麗的經(jīng)緯，絲綢一樣的溫婉質(zhì)地。撐篙的身影，斜風(fēng)夕陽，松語長歌，亦可以描畫一幅雋永寫意的山水圖軸，人生的況味于此作悠然的南山之見。而長鳴的金鼓，烽火的長路，也被詩意輕輕地擁入心懷，熨燙成一壺江南雪夜里勸慰心靈的美酒。江南，從畫意里走出的江南，水比酒還醇，意比畫更深。開落的蓮花和季節(jié)一樣的美麗，掉落在人生溪流里，點畫出生命江南一樣的詩意閑適與追求。文采勝花，才情似水，才或可與江南同聲相應(yīng)，同氣相求，寫作的人如何能不時時翻檢自己的心懷，去與美麗的人生簽訂一份永生靈性的同行之約？(廈門市金尚中學(xué)蘇寧峰點評。點評文字詳見2008年第9期《語文教學(xué)與研究：讀寫天地》。)【專家點評】

蘇老師的點評文字中有這么一段話，很讓我起共鳴?！拔牟蓜倩?，才情似水，才或可與江南同聲相應(yīng)，同氣相求，寫作的人如何能不時時翻檢自己的心懷，去與美麗的人生簽訂一份永生靈性的同行之約？”的確，文采也好，才情也好，不在于單單能夠嫻熟運用某種表達技巧。要與“美麗的人生簽訂一份永生靈性的同行之約”，關(guān)鍵是要“時時翻檢自己的心懷”。當(dāng)一種表達能與“自己的心懷”相契合，這便有了詩意，有了文采。這篇滿分作文的作者心頭蓄滿關(guān)于江南的“記憶”，從辛棄疾的詞到鄭愁予的詩，但他不是簡單地羅列“記憶”，而是用屬于自己的表達方式來訴說這些“記憶”。思想情感有了貼切的表達手段，遍布全身的經(jīng)絡(luò)便一一有了感應(yīng)。蘇老師的點評文字中有這么一段話，很讓我起共鳴三、揣摩近幾年高考考場涌現(xiàn)出來的高分作文的特點，提升作文備考的實效性。1.符合寫作理論的優(yōu)秀作文未必是高分作文。建議多層面、多角度地引領(lǐng)考生去解析高分作文。綠葉·情意上虞春暉中學(xué)王曉珊當(dāng)爺爺開始品沖泡了四遍的陳年龍井，來吊喪的賓客也已漸漸散盡。媽媽緊緊地牽著我的手，與這一片生我養(yǎng)我的土地作別。我微微地苦笑，原來并沒有永遠的故鄉(xiāng)，我們永遠都是過客。三、揣摩近幾年高考考場涌現(xiàn)出來的高分作文的特點，提升作文備考

處理完奶奶的喪事，爺爺也不再堅守這一方留下了無數(shù)記憶的土地，順從地跟隨著我們來到城里。然而，走在鵝卵石鋪就的小路上，我無數(shù)次看見了爺爺?shù)幕仨?，那深沉的眷戀與無以言表的無奈，最終都化為一滴渾濁的淚水，慢慢地倒流進心底。別了，我聽見這兩個字。在城里的爺爺，依舊每日早起。這在習(xí)慣了夜生活而對早晨陽光不屑一顧的城市，多少顯得有一些另類。然而，爺爺并不在乎那些異樣的目光，依舊每日穿著洗得發(fā)白的藍色舊工作服，穿梭在社區(qū)的各個角落。他在樓前被廢棄的土地開墾出一片花田，撒下各種奇奇怪怪的種子，每日伺弄，神情嚴(yán)肅地仿佛在完成一項神圣的使命。處理完奶奶的喪事，爺爺也不再堅守這一方留下了無

只有我知道爺爺?shù)墓陋殹Ｒ驗槲乙灿兄@樣孤獨。我懷念故鄉(xiāng)的老屋。那每日清晨婉轉(zhuǎn)的鶯啼，那木制樓梯凄婉的呻吟，那透過碧綠的竹林灑落的細細碎碎的陽光，那讓人無法忘懷的帶著淡淡清香的泥土氣息。在這一片鋼筋混凝土中，我已無法找到那樣淳樸與純粹的笑臉，我看見爺爺每次想要揮起的手都在冷漠的擦肩而過中無奈的放下，我總有一種想哭的沖動。當(dāng)年的爺爺是一片意氣風(fēng)發(fā)的綠葉，他可以暫時離開他的根，去遠方飄蕩，尋找屬于他的風(fēng)景，然而如今，這