怎樣備好一節(jié)課精益求精與時(shí)俱進(jìn)怎樣備好一節(jié)課精益求精與時(shí)俱進(jìn)1什么叫備課為了完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,教師上課前所進(jìn)行的鉆研教材、了解學(xué)生情況、制訂教學(xué)計(jì)劃、確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方式、制作教具、編寫(xiě)教案等一系列的準(zhǔn)備工作統(tǒng)稱(chēng)為備課。什么叫備課為了完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量2備課的意義備課是形成教學(xué)能力的過(guò)程。具體表現(xiàn)在三個(gè)轉(zhuǎn)化上:第一個(gè)轉(zhuǎn)化是把教材中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師的知識(shí);第二個(gè)轉(zhuǎn)化是把對(duì)教學(xué)工作的安排轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想;第三個(gè)轉(zhuǎn)化是把教師掌握的教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)。備課的意義備課是形成教學(xué)能力的過(guò)程。具體表3備課的基本要求備課的過(guò)程中，教師要弄懂弄通“為什么教、教什么、怎樣教、學(xué)生怎么學(xué)”等基本問(wèn)題?；疽笕缦拢阂?、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材（吃透教材）1、精讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，確定教學(xué)目標(biāo)2、權(quán)衡各教學(xué)內(nèi)容的主次地位，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。3、鉆研例題、習(xí)題，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。備課的基本要求備課的過(guò)程中，教師要弄懂弄通“為4二、深入了解學(xué)生和分析學(xué)生的實(shí)際情況（吃透學(xué)生）1、了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備2、了解學(xué)生的思維發(fā)展水平三、確定相應(yīng)的課型并選擇合適的教學(xué)方法二、深入了解學(xué)生和分析學(xué)生的實(shí)際情況（吃透學(xué)生）5新課程理念下

教師備課的基本要求備課要體現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一備課要體現(xiàn)尊重差異性的理念備課要體現(xiàn)生活化的理念備課要體現(xiàn)課程資源整合的理念：目標(biāo)整合，以學(xué)生發(fā)展作為指導(dǎo)思想；內(nèi)容整合，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，興趣和需要相結(jié)合；形式整合，多種教學(xué)活動(dòng)；各種資源的整合。備課要體現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的理念新課程理念下

教師備課的基本要求備課要體現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一6新課程理念

指導(dǎo)下備課的一般策略開(kāi)放性教學(xué)策略（跳出學(xué)科教學(xué)，站在教育的高度，加強(qiáng)協(xié)作備課）預(yù)設(shè)性備課策略（對(duì)學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容可能達(dá)到的程度有一個(gè)預(yù)期的展望，將其蘊(yùn)含在教案中，隨時(shí)把握學(xué)生的情況）反思性備課策略:1.尋找教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)效果的差異所在；2.尋找自己的教學(xué)與他人評(píng)價(jià)的結(jié)合點(diǎn)；3.尋找教學(xué)實(shí)際效果與重新設(shè)計(jì)的生長(zhǎng)點(diǎn)；4.尋找新設(shè)計(jì)的可行性與學(xué)生能力發(fā)展的融合點(diǎn)。新課程理念

指導(dǎo)下備課的一般策略開(kāi)放性教學(xué)策略（跳出學(xué)科教學(xué)7對(duì)教師備課的具體要求

總述：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

備課程標(biāo)準(zhǔn)備教材備學(xué)生備方法備過(guò)程備資源

做到：心中有目標(biāo)眼中有學(xué)生手中有方法對(duì)教師備課的具體要求

總述：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵8具體要求：教學(xué)目標(biāo)明確資源開(kāi)發(fā)充分教材鉆研透徹主體地位突出教法合理有效過(guò)程設(shè)計(jì)縝密教案規(guī)范完整具體要求：教學(xué)目標(biāo)明確9教師備課要做到制定好學(xué)年、學(xué)期計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度在每個(gè)教案和每堂課中都能體現(xiàn)課程的三維目標(biāo)在每個(gè)教案和每堂課中,都要求能體現(xiàn)以學(xué)生為主體的“四邊”互動(dòng)教學(xué)教師備課要做到制定好學(xué)年、學(xué)期計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度10做到目標(biāo)明確、有具體、清楚的教學(xué)過(guò)程；有重點(diǎn)突出、難點(diǎn)解決的方法；有學(xué)生學(xué)情的預(yù)測(cè)和調(diào)控措施；有課后反思小結(jié)根據(jù)教學(xué)要求準(zhǔn)備好教具及其他相關(guān)資源，應(yīng)用電化教育手段提高教學(xué)效果教案規(guī)范完整做到目標(biāo)明確、有具體、清楚的教學(xué)過(guò)程；有重點(diǎn)突出、難點(diǎn)解決的11教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段（現(xiàn)代教育技術(shù)）板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟（突出：學(xué)生活動(dòng)，突破重難點(diǎn)的方法，學(xué)習(xí)內(nèi)容小結(jié)，任務(wù)設(shè)計(jì)）練習(xí)反饋?zhàn)鳂I(yè)布置教學(xué)后記（隨筆）教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)12每節(jié)課、每種課型均應(yīng)有完整的教案

青年教師應(yīng)備詳案，重在規(guī)范，有具體的教學(xué)組織語(yǔ)言有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師重在反思，

重在創(chuàng)新每節(jié)課、每種課型均應(yīng)有完整的教案

青年教師應(yīng)備詳案，重在規(guī)范13備課的基本過(guò)程：

一、分析教材和學(xué)生二、確定學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容（明確課型：詞句、閱讀、學(xué)科融合）三、確定教學(xué)目標(biāo)四、確定教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)教學(xué)方法（寫(xiě)教案）五、實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)（上課）六、總結(jié)、反思教學(xué)過(guò)程備課的基本過(guò)程：一、分析教材和學(xué)生14二、確定學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容

“教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，靈活地或有創(chuàng)造性的使用教材，對(duì)教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整”《課程標(biāo)準(zhǔn)》二、確定學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容“教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，靈活地15三、確定教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)目標(biāo)的表述。目標(biāo)是教師學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)可以達(dá)到的最終結(jié)果（學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果）。教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該是具體和明確的。三、確定教學(xué)目標(biāo)1、教學(xué)目標(biāo)的表述。162、確定教學(xué)目標(biāo)的方面。知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等2、確定教學(xué)目標(biāo)的方面。17知識(shí)目標(biāo)：所涉及的是學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及對(duì)知識(shí)的理解能力和技能的形成等方面的目標(biāo)。比如英語(yǔ)：表述為（供參考）：能夠正確聽(tīng)懂、說(shuō)出、認(rèn)讀以下單詞（句子）；能夠初步唱出本課的歌謠等。比如數(shù)學(xué)：不是聽(tīng)懂，而是練會(huì)、掌握。知識(shí)目標(biāo)：18能力目標(biāo)：在英語(yǔ)教學(xué)中，能力目標(biāo)涉及的是學(xué)生言語(yǔ)技能。就是能用英語(yǔ)做什么事情。表述為（供參考）：通過(guò)感知、理解與模仿，能夠在適當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用本課涉及到的詞組正確描述“人們正在做什么”；能夠用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外貌；能夠詢(xún)問(wèn)某人或回答自己的生日在何時(shí)等。能力目標(biāo)：19情感目標(biāo)：按照課標(biāo)的要求，所涉及的是學(xué)生學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識(shí)三方面的目標(biāo)。表述為（供參考）：能夠在課堂活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考如何更好地安排作息時(shí)間；能夠了解中西方主要節(jié)日及其文化背景；能夠激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母的情感；通過(guò)小組活動(dòng)，能夠培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)，感知與他人合作的方法；通過(guò)學(xué)習(xí)故事，能夠懂得做事時(shí)自己要有主見(jiàn)，要會(huì)合理安排自己放學(xué)后的時(shí)間等。情感目標(biāo)：20四、確定教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)教學(xué)方法（寫(xiě)教案）1、教學(xué)過(guò)程的定義：以師生相互作用進(jìn)行的，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教科書(shū)為主要認(rèn)識(shí)對(duì)象的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、發(fā)展和教育三大功能和諧統(tǒng)一特殊的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程。四、確定教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)教學(xué)方法（寫(xiě)教案）1、教學(xué)過(guò)程的定義：21

1）營(yíng)造氛圍、調(diào)動(dòng)情感、活躍思維、激活已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。2）在有意義的情景下呈現(xiàn)新的語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容。（提供語(yǔ)言輸入、重視理解、建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，為學(xué)生吸收和消化新知識(shí)作準(zhǔn)備）。3）進(jìn)行操練，但不是純粹的機(jī)4）隱性學(xué)習(xí)和顯性學(xué)習(xí)相結(jié)合。5）向?qū)W生的個(gè)人生活和經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展，舉一反三，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力1）營(yíng)造氛圍、調(diào)動(dòng)情感、活躍思維、激222、教學(xué)環(huán)節(jié)：任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程為四大塊，1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)；（如創(chuàng)設(shè)情境、引入故事新舊知識(shí)聯(lián)系等）（這一點(diǎn)非常重要，講前要注意觀察學(xué)生的表情；比如2016,07,06，初三鄧芮同學(xué)她不想見(jiàn)我，我對(duì)她講，你只聽(tīng)我十分鐘課，愿聽(tīng)留下，不愿聽(tīng)走人。最后我征服了她）2、講授新課（要新穎）；3、課堂小結(jié)（要精練）；4鞏固練習(xí)（要適度）。2、教學(xué)環(huán)節(jié)：23五、實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)（上課）

1、按照備好的教案上課，不要隨意性太強(qiáng)。2、根據(jù)課堂現(xiàn)場(chǎng)隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。五、實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)（上課）

1、按照備好的教案上課，不要隨意性24六、總結(jié)、反思教學(xué)過(guò)程

在總結(jié)、反思教學(xué)過(guò)程時(shí)依據(jù)的是：1、教學(xué)目標(biāo)2、課堂實(shí)際效果（看學(xué)生的反應(yīng)）六、總結(jié)、反思教學(xué)過(guò)程

在總結(jié)、反思教學(xué)過(guò)程時(shí)依據(jù)的是：25啟示任何教學(xué)成敗的關(guān)鍵還是在課堂教學(xué)。課堂教學(xué)對(duì)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的形成具有最直接的作用，因此教師的因素就成為最關(guān)鍵的因素，教師的語(yǔ)言、教師的教育理念、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)都對(duì)學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、和認(rèn)識(shí)水平產(chǎn)生直接的影響。教學(xué)要努力實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，給予學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的自主性和能動(dòng)性。同時(shí)不能否認(rèn)學(xué)生的受動(dòng)性、依附性和模仿性。啟示26一堂好課的主要指標(biāo)一堂好課應(yīng)整體體現(xiàn)三個(gè)方面：真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程；科學(xué)的學(xué)習(xí)方式；高超的教學(xué)藝術(shù)一堂好課應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展來(lái)衡量一堂好課的總體要求應(yīng)體現(xiàn)在建構(gòu)性、生成性和多元性的統(tǒng)一新課程中的一堂好課，應(yīng)該明確的凸顯在學(xué)習(xí)主體——學(xué)生的身上，以考察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)活動(dòng)狀態(tài)為主一堂好課的主要指標(biāo)一堂好課應(yīng)整體體現(xiàn)三個(gè)方面：真實(shí)的學(xué)習(xí)27感謝您的聆聽(tīng)，為方便溫習(xí)