2023年語文總結(jié)作文匯總8篇語文總結(jié)作文篇1

近來參與了培訓(xùn)的我，感到真是太幸運(yùn)了，坐在電腦前，傾聽各位專家精彩的講座，和各位不同地方的同仁們盡情地溝通、切磋著各種關(guān)于教化教學(xué)方面的學(xué)問，真是感到親切極了，頗有一種“恩師難求，近在咫尺”的感受。雖然很勞碌，但是感到很歡樂。這樣的培訓(xùn)讓我受益匪淺。技能培訓(xùn)的魅力更在于真實(shí)、實(shí)效、即時(shí)、互動(dòng)。真實(shí)的課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習(xí)中找尋著差距，實(shí)效問題的解決正是老師的內(nèi)需，即時(shí)自主支配可以合理利用時(shí)間，互動(dòng)溝通，資源共享達(dá)到更有效的進(jìn)步。正是這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅給了我課堂探究的方向，也給了我接著探究的信念和志氣。在培訓(xùn)中，我不僅僅收獲著，更是進(jìn)步著。

在這次培訓(xùn)中，讓我感受最深的就是，網(wǎng)絡(luò)平臺的功能真的是特別的強(qiáng)大，它能夠整合資源，讓老師們平常在教學(xué)中的閱歷總結(jié)都能相互溝通，同時(shí)，老師們遇到的困難也能在網(wǎng)上提出來，讓大家一起出謀劃策，同心同德，使問題得到了最好的解決，尤其是與專家的在線溝通，那真的是給我們洗了一次腦，理論學(xué)問得到了豐富，實(shí)踐實(shí)力得到了指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)平臺也解決了時(shí)間空間的限制問題，平常，我們在學(xué)校忙于教學(xué)，也抽不開身去別處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間很受限制，但是，通過這次培訓(xùn)，我感覺網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)模式真的不錯(cuò)，只要在電腦面前，就能和教化專家、教學(xué)骨干干脆對話，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會真的是難能珍貴。

在這次培訓(xùn)中，還學(xué)習(xí)了許多位名師的教學(xué)實(shí)錄，這對我平常的教學(xué)工作有干脆的指導(dǎo)意義，從低段的識字教學(xué)到高段的作文教學(xué)既有理論的指導(dǎo)，又有課堂教學(xué)的實(shí)錄，切實(shí)為我們供應(yīng)了范例;讓我收獲最大的就是教會了學(xué)生一種閱讀方法，那就是——朗讀，細(xì)細(xì)的朗讀，朗讀是理解，朗讀更是發(fā)覺，并且要把這種理解、發(fā)覺送入閱讀中去。整堂課給我的啟發(fā)很大，在今后的閱讀教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)，將這種激情帶給學(xué)生，用我的語言、表情、肢體語言等說明文本，讓學(xué)生立足文本，去理解、去發(fā)覺。

語文總結(jié)作文篇2

剛才說的是從特指的角度如何把握“我們”，下面說說如何從泛指的角度如何把握“我們”。所謂泛指，就是說“我們”中除了“我”身份特征明確，其他人都不太明確，也不在行文中交代，只是用“我們”來表述，但是讀者能知道這個(gè)“我們”說的是“中國人”或者“同齡人”，或者“同班學(xué)生”等等。從泛指的角度寫“我們”，選材上強(qiáng)調(diào)選擇眾所周知，人人都有感受的事例、情節(jié)。如“抗震救災(zāi)”“北京奧運(yùn)”“社會普遍現(xiàn)象”“同齡人都有的遭受”，“同班人都經(jīng)驗(yàn)的事情”等等。從泛指的角度寫“我們”相對來說好套用原來寫“我”的一些素材。但是要擅長改變。比如原來寫過的片段是某一群體共有的經(jīng)驗(yàn)感受，現(xiàn)在把文中的“我”變成“我們”就可以了，如原來是“每天早上，媽媽都會來喊我起床……”，可以變?yōu)椤懊刻煸缟?，我們的媽媽都會來喊我們起床……”；假如原來寫過的片段是針對我個(gè)人的，要變更表述句式、內(nèi)容，使其能反映某一群體共有的經(jīng)驗(yàn)感受，如“失落時(shí)一句關(guān)切的話語，得意時(shí)一句善意的提示，運(yùn)動(dòng)會上一條擰干的毛巾，考試場上一塊小小的橡皮，甚至有時(shí)，只是彼此一抹心有靈犀的眼神……”這樣的句式和內(nèi)容用來寫我們就比較妥當(dāng)。

“那一刻”是題目中的其次個(gè)關(guān)鍵詞。限定了時(shí)間和情境，但可以寫多個(gè)那一刻，所以“三個(gè)片段”“若干個(gè)排比鏡頭”這些方式依舊可用?？梢砸孕∫姶?、小題大作，如以“我們”關(guān)注四川地震災(zāi)區(qū)為內(nèi)容——“那一刻，我們在一起”“那一刻，我們手牽手”；如以“我們”用實(shí)際行動(dòng)關(guān)注北京奧運(yùn)會為內(nèi)容——“那一刻，我們在歡呼”“那一刻，我們哭了”。這樣，寫作內(nèi)容具有時(shí)代感，大氣不俗。但這兩個(gè)素材都有點(diǎn)“過時(shí)”了，可以引導(dǎo)學(xué)生看看《時(shí)事政治》，新近有什么發(fā)生的事可寫。此外，還可寫凡人小事，如“我們”共同面對困難、擔(dān)當(dāng)任務(wù)，“我們”共同探究、共享勝利?；蛘咦寣W(xué)生想想有沒有一篇課文或文章、一節(jié)班會課、一次老師的訓(xùn)誨、一首歌、一幅圖片、一個(gè)情景……讓“我們”產(chǎn)生過表現(xiàn)不同而實(shí)質(zhì)共同的東西？——“那一刻，我們低下了頭”“那一刻，我們笑了”“那一刻，我們緘默了”“那一刻，我們長大了”。

當(dāng)然不把“那一刻”為一個(gè)限定語也可以，像在我們閱卷中遇到一位學(xué)生寫的就是“那一刻，我們恒久牢記”，賓語前置，倒過來就是“我們恒久牢記那一刻”，想一想也是可以的。

把握住了“那一刻”，再說說如何將題目補(bǔ)充好。強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一要簡明，二要便于操作。這也是我們指導(dǎo)學(xué)生寫任何半命題作文時(shí)應(yīng)留意的問題?！昂啞本褪钦f，補(bǔ)充的內(nèi)容不宜太長，“明”就是說要讓人通過題目基本清晰你所要表達(dá)的東西或所要表達(dá)的方向.的..?！邦}好一半文”假如說一篇作文是由“題目”、“開頭”、“主體”、“結(jié)尾”這幾塊材料構(gòu)成的話，題目不簡明就等于首先奢侈了一塊材料，這樣這個(gè)作品就失去了一次“優(yōu)秀”的機(jī)會?！氨阌诓僮鳌笔钦f補(bǔ)充的內(nèi)容要保證自己能寫出來，能寫好，追求新奇是其次位的，再說新奇不新奇不只是看題目。原來就是“二鍋頭”，你給它起個(gè)名字叫“瓊漿玉液”也還是“二鍋頭”。一般的題目只要構(gòu)思奇妙一樣可以寫得新奇。像有的學(xué)生擬定的題目是“那一刻，我們長大了”，題目很一般，但是他.用比照的寫法“以前總是媽媽幫我們洗衣服，當(dāng)媽媽因?yàn)楣ぷ鞣泵z忘給我們洗衣服時(shí)，我們想到了自己也應(yīng)當(dāng)學(xué)學(xué)洗衣服。當(dāng)我們把自己的臟衣服放進(jìn)洗衣機(jī)或

語文總結(jié)作文篇3

先寫這次活動(dòng)我們是怎么開展的，因?yàn)槲覀兝蠋熛仁墙形覀內(nèi)W(xué)校的圖書閱覽室界有關(guān)詩歌的書，然后摘抄自己喜愛的詩歌，我們還舉辦了詩歌朗誦會，所以就主要寫了活動(dòng)的收獲。這是我的活動(dòng)總結(jié)：

為了很好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門，老師特地帶領(lǐng)我們?nèi)D書閱覽室借閱了有關(guān)詩歌的書回來，讓我們專心品讀。老師告知我們：詩歌對于一個(gè)人的影響力，甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說：我們務(wù)必要仔細(xì)讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識。

通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了許多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了許多有關(guān)詩歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會了自己寫詩歌，因?yàn)槭莻€(gè)充溢了詩情畫意，充溢了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳動(dòng)，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1.理解詞語的意思2.聯(lián)系生活實(shí)際3.想象畫面4.各種詩歌做對比。所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的學(xué)問增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。

這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因?yàn)樗梢杂绊懳覀円簧?/p>

這段時(shí)間里，我們開展了“與詩同行”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們了解了詩歌的起源，學(xué)習(xí)如何觀賞詩歌，學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用詩歌，自己還嘗試寫了詩，從而體會到中外詩歌文化的博大精深。

在活動(dòng)中，同學(xué)們分頭搜集詩詞資料，我負(fù)責(zé)收集宋詞的資料。我一打開“google”輸入“宋詞”，立刻進(jìn)入了詞的世界，屏幕上出現(xiàn)了許多聞名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點(diǎn)擊著，盡情地觀賞著這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜算子?詠梅》中的“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時(shí)，我靜默吟誦著“林花謝了春紅，太匆忙，無奈朝來寒雨往來風(fēng)”。看到李清照的'《如夢令》時(shí)，我又沉醉在“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的美妙意境中。

通過溝通，我還閱讀了不少唐詩、元曲、以及現(xiàn)代詩等詩歌資料，了解了以前不知道的很多詩歌學(xué)問。

我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝聚了我國古代人民的才智結(jié)晶。

我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式分，可分為格律詩、自由詩；按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……

我知道了從古至今詩人輩出。春秋戰(zhàn)國時(shí)最聞名的有愛國詩人屈原；在魏晉南北朝時(shí)，曹操父子三人為詩歌的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)；在唐朝這個(gè)詩的王朝，像詩仙李白這樣的人數(shù)不勝數(shù)，涌現(xiàn)出了詩圣杜甫、詩佛王維，詩鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風(fēng)的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有“元曲四大家”——關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)，他們使元曲達(dá)到了高峰；現(xiàn)代詩人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠(yuǎn)。

我還揣摩著如何觀賞名家詩篇，我覺得首先要明白這首詩是描寫什么的，是狀物、寫景、還是詠物記人；接下來，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最終，體會詩人在詩中要抒發(fā)的情感。讀詩有些好方法，例如，在讀李白的《古朗月行》時(shí)可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會“小時(shí)不識月，呼作白玉盤，又疑瑤臺鏡，飛在青云端”的奇妙描寫，可以用已學(xué)過的中國地形西高東低的學(xué)問來理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子，還可以用對比的手法來讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會詩人與友人分別時(shí)的情感等等，運(yùn)用這些方法，可以幫助我們走近詩人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢令》，就能體會到詩人對自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄；讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。

“與詩同行”活動(dòng)雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇異了！假如把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；假如把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得接著在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

語文總結(jié)作文篇4

半學(xué)期的驚慌學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。

語文總體來講考得很差，很不志向。主要是這幾個(gè)緣由：

第一就是平常上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補(bǔ)記，只要這一課聽明白了，也就駕馭了。

其次就是鞏固練習(xí)不夠，平常學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過去了。之后并沒有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看。上面很多的重點(diǎn)也都遺忘了。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒有抓住重點(diǎn)。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡介也肯定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。再考試復(fù)習(xí)時(shí)肯定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，再比照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍，效果就會好得多。

課沒有主動(dòng)參加課堂，對于每一個(gè)問題沒有細(xì)致思索，以致思路不活躍，駕馭的學(xué)問不詳細(xì)、不全面，不會舉一反三，思索問題所需時(shí)間很長，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的閱歷較少。

再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得非常雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對很多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀實(shí)力仍有待提高。

最終，則是我最大的弱點(diǎn)：馬虎?？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，全部的科目都是這樣，做完試卷后沒有細(xì)致檢查，導(dǎo)致犯了很多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低。以后做題肯定要細(xì)致，不能因?yàn)轭}目簡潔而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對以前學(xué)問的駕馭，是必要性的。

應(yīng)當(dāng)來講這次的卷子并沒有太多的難題，只是做題目時(shí)太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯(cuò)，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點(diǎn)，所以以后回答問題要完整，看題要細(xì)致。

通過了對本次語文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得勝利。

語文總結(jié)作文篇5

初一的第一次月考的分?jǐn)?shù)出來了，我考的不是太志向。

語文考了一百一非常，數(shù)學(xué)只考了一百零二點(diǎn)五分，英語也只考了八十三分，這三門主科都沒有達(dá)到我自己定的分?jǐn)?shù)，我自己定的分?jǐn)?shù)是95分加10分這樣，也就是105。語文達(dá)標(biāo)了，數(shù)學(xué)和英語都沒有考好。

我總結(jié)過了：我數(shù)學(xué)錯(cuò)在馬虎大意上面，比如：拓展題第一題，我算出來的數(shù)是100.5，我卻把它寫成了160.6，你說我這是不是馬虎大意呢?還有一題是其次大題的第四小題的第一題：“底是60，高是85”，算出來的得數(shù)應(yīng)當(dāng)是5010的，我卻把它寫成了1010;這幾題算錯(cuò)就僅僅被扣了將近10分，這10分就代表了我這個(gè)人馬虎大意，考過試也不細(xì)心檢查，更別說被扣的這17.5分，所扣的這17.5分都是馬虎大意所造成的。附加的二非常，一共有四大題，各題的分?jǐn)?shù)都不一樣，我竟然把會做的題目給做錯(cuò)了，你說我是什么啊?比如有一題是：420*63+42*370很簡潔的，得數(shù)確定是4200，我卻把它寫成了8400了;還有一題是(如圖)：BCEF是平行四邊形，ABC是一個(gè)直角三角形，BC長8厘米，AC長9厘米，陰影部分面積比三角形ADH的面積大4平方厘米，求HC的長度。也很簡潔的，就連四年級同學(xué)都能做出來的，我卻做錯(cuò)了初一第一次月考總結(jié)反思作文初一第一次月考總結(jié)反思作文。

老師跟我說：豎式計(jì)算，把豎式寫出來了，橫式的答案卻沒有寫，這就像你把一塊地你每天給它施肥、澆水、播種;到了秋天，果實(shí)長出來了你卻在那里不收，就算你再好的果實(shí)長在那里，已經(jīng)是特別的飽了，再長的話就多了、爛了。也就是說你每天給它施肥、澆水、播種，但到了最終你要把那金燦燦的果實(shí)收到糧倉里，冬天就不怕餓了，要是不收的話，不給餓死才怪呢。反過來也就像你把一題題目給做出來了，卻沒有寫答案，是一樣的道理吧?現(xiàn)在想想老師說的很有道理，我要牢記在心啊!

今日中午，我把試卷拿給回家給我媽媽看，當(dāng)時(shí)我媽沒有打我，還對我說：“你這次期中考試是怎么考的啊，我就想不通你英語怎么平均分都沒有達(dá)到啊，你這個(gè)數(shù)學(xué)因?yàn)槭裁村e(cuò)的啊，英語是因?yàn)槭裁村e(cuò)的啊?要找到緣由好好的給補(bǔ)上來啊，我語文就不說你了考的還可以”。我低著頭小聲的回答道：數(shù)學(xué)是因?yàn)轳R虎大意，她又對我說：下一次考試要接著努力，考出你志向的成果，不要讓我再看到這一點(diǎn)分?jǐn)?shù)了。我說：我知道了，下次我接著努力，考出志向的成果。說著我邊上樓去了，當(dāng)我剛上到其次個(gè)臺階時(shí)，媽媽又說了一句話：我知道你已經(jīng)努力了，但是我想你下次肯定會更努力的，肯定會考出志向的成果的

我說：好的，我會的，我下次肯定接著努力，考出志向的成果初一第一次月考總結(jié)反思作文作文。

下午上學(xué)的時(shí)候，走在路上，我媽媽問我：你們班數(shù)學(xué)、語文、英語考的最好的是誰啊?我說是：小明，他三門加在一起一共被扣了3.5分;那全年級呢?我又說：應(yīng)當(dāng)也是小明吧。我媽媽說：那你要好好的向小明學(xué)習(xí)呀!下課的時(shí)候常常和他在一起溝通溝通，看看他的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)看法。我說：知道了。

所以我肯定要好好的向小明討教閱歷，我信任下次考試肯定能考出好的成果。

語文總結(jié)作文篇6

就這樣漸漸長大

在我們成長的道路上，有家長的呵護(hù)、老師的訓(xùn)誨、同學(xué)的啟迪、書香的熏陶……依據(jù)自己的親身經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，以《就這樣漸漸長大》為題寫一篇作文。

要求：

1、除詩歌外，文體不限;2、不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名;

3、全文不少于600字;4、書寫正確、規(guī)范、美觀。

在XX的影響下

請以“在XX的影響下”為題，寫一篇文章，文體不限，不少于600字。(把題目補(bǔ)充完整)

寫作引導(dǎo)：我們每個(gè)人的成長，都會受到?jīng)]寫事物的影響，或許是你的父母老師，或許是你的同窗好友，或許是文學(xué)作品中一個(gè)虛構(gòu)的人物形象，或許是生活中的一件小事，或許是平平經(jīng)常的一句話，或許……只要他或她(它)在你的心靈深處留下烙印，讓你的思想感情發(fā)生了改變，就值得你把它記錄下來，對嗎?

語文總結(jié)作文篇7

我想是這幾個(gè)緣由而導(dǎo)致這個(gè)成果的：

第一就是平常上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補(bǔ)記，只要這一課聽明白了，也就駕馭了。

其次就是鞏固練習(xí)不夠，平常學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過去了。之后并沒有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看。上面很多的重點(diǎn)也都遺忘了。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒有抓住重點(diǎn)。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡介也肯定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。在考試復(fù)習(xí)時(shí)肯定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，再比照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍，效果