精品文檔-下載后可編輯淺談大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的有效途徑大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)關(guān)心的人們?cè)掝}，然而，越來(lái)越多的高校畢業(yè)生把眼光放到了自主創(chuàng)業(yè)上。但對(duì)于初出茅廬的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主創(chuàng)業(yè)并不是一件簡(jiǎn)單的事。本文對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，闡述了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題，并提出了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一些建議。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)支持政策現(xiàn)狀創(chuàng)業(yè)問(wèn)題

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的含義概括來(lái)說(shuō)就是即將畢業(yè)的大學(xué)生通過(guò)自己和組織的努力，用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，技能和所形成的個(gè)人能力，以統(tǒng)籌資金，技術(shù)及入股合作的方式，在有限的條件中，努力尋找機(jī)會(huì)，創(chuàng)新，逐步成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題已收到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，國(guó)家也相繼出臺(tái)各種幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)、支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

一.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

各地政府部門為鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)推出了針對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心和創(chuàng)業(yè)園等，用以鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的積極性。部分高校也建立了自己的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)。例如，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障局消息，要各地的勞動(dòng)保障部門為到基層創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、指導(dǎo)、咨詢等“一站式”的服務(wù)，并和相關(guān)部門對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的大學(xué)生實(shí)行免除登記、證照、管理等類的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)政策，同時(shí)，提供了小額貸款擔(dān)?；蛸N息補(bǔ)貼政策的服務(wù)。據(jù)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查，結(jié)果顯示，只有百分之八左右的人選擇自主創(chuàng)業(yè)。并且在這些創(chuàng)業(yè)者中，有很大一部分人都創(chuàng)業(yè)失敗了，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率只有可憐的百分之三左右。由此看來(lái)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是一條艱辛而漫長(zhǎng)的道路。

總之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目前的現(xiàn)狀可以概括為以下幾點(diǎn)：有足夠的激情但能力低；技術(shù)含量低切經(jīng)營(yíng)范圍狹窄；受社會(huì)輿論的影響深；創(chuàng)業(yè)失敗率高；自主創(chuàng)業(yè)參與者占少數(shù)，而旁觀者占多數(shù)。

二.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題研究

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在我國(guó)還是一個(gè)新鮮事物，只有短短幾年的發(fā)展時(shí)間，中國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生還需突破自己的能力經(jīng)驗(yàn)、資金短缺、輿論觀念等方面的問(wèn)題。

首先是市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足。很多學(xué)生在經(jīng)營(yíng)自己的產(chǎn)品時(shí)往往不先去做好充足的市場(chǎng)調(diào)查，不知道市場(chǎng)的需求是怎樣的，自己主觀判斷市場(chǎng)需求，只是一味的搞自己認(rèn)為對(duì)的東西；他們一般很難得到市場(chǎng)的一手信息，那么也就無(wú)從分析市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，缺乏交換思維，這使得很多人努力研制的產(chǎn)品找不到銷售的渠道，從而錯(cuò)過(guò)了商機(jī)，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

其次，剛剛走出校門的大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。這往往使他們?cè)趧?chuàng)業(yè)之始盲目的樂(lè)觀，在他們眼里看到的只有成功的例子，而對(duì)于創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)遇到的挫折沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。一旦創(chuàng)業(yè)失敗，許多創(chuàng)業(yè)者就會(huì)十分的痛苦，甚至瀕臨崩潰。

最后，綜合素質(zhì)相對(duì)薄弱。缺乏法律、管理、風(fēng)險(xiǎn)等方面的知識(shí)，這一方面表現(xiàn)在大學(xué)生的意志薄弱，另一方面則是缺少社會(huì)實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新、人際溝通等方面的能力，有待進(jìn)一步的提高。

三.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策

（一）程序相對(duì)簡(jiǎn)化

對(duì)申請(qǐng)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)或申辦私企的高校畢業(yè)生，工商部門實(shí)行“綠色通道”優(yōu)先登記注冊(cè)的政策。其經(jīng)營(yíng)范圍除國(guó)家禁止的行業(yè)和商品外，一律放開(kāi)核準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)。對(duì)有限制性的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，允許其邊申請(qǐng)邊補(bǔ)辦審批手續(xù)。對(duì)在高新技術(shù)園區(qū)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)等特區(qū)申請(qǐng)開(kāi)辦私企經(jīng)營(yíng)的，除了涉及必須前置審批的項(xiàng)目，都允許特殊照顧的政策。

（二）部分資金減免

除國(guó)家限制的行業(yè)外，工商部門自批準(zhǔn)其經(jīng)營(yíng)之日起1年內(nèi)免收個(gè)體工商戶的各種證書(shū)費(fèi)用。對(duì)參加個(gè)私協(xié)會(huì)的，免收1年的會(huì)員費(fèi)。對(duì)注冊(cè)資本最低限額10萬(wàn)元的大學(xué)生申請(qǐng)的高新技術(shù)企業(yè)，如有資金困難，允許其分期付款。高校畢業(yè)生從事社區(qū)服務(wù)等，經(jīng)居委會(huì)所在地工商行政管理機(jī)關(guān)備案后，1年內(nèi)免于辦理工商注冊(cè)登記和各項(xiàng)費(fèi)用。

（三）國(guó)家的融資支持

國(guó)家加大高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的貸款額度，對(duì)提供有效資產(chǎn)抵押或有優(yōu)質(zhì)客戶擔(dān)保的，金融機(jī)構(gòu)要優(yōu)先予以信貸支持。對(duì)資信良好，還款有保障的，在風(fēng)險(xiǎn)可控的前提下適當(dāng)發(fā)放信用貸款并對(duì)創(chuàng)業(yè)貸款給予一定的優(yōu)惠利率政策，以減緩大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)壓力。

（四）稅收方面的優(yōu)惠

從事個(gè)以經(jīng)營(yíng)的高校畢業(yè)生，自工商部門批準(zhǔn)其經(jīng)營(yíng)之日起1年內(nèi)免交稅務(wù)登記證的工本費(fèi)。新辦的城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)企業(yè)，當(dāng)年安置待業(yè)人員超過(guò)企業(yè)從業(yè)人員總數(shù)百分之六十的，經(jīng)稅務(wù)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，可免納3年的稅務(wù)。勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)企業(yè)免稅期滿后，當(dāng)年新安置待業(yè)人員占企業(yè)原從業(yè)人員總數(shù)百分之三十以上的，經(jīng)稅務(wù)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，可減半繳納稅2年。此外，政府人事行政部門所屬的人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生免費(fèi)保管人事檔案2年。

對(duì)于我國(guó)的人力資源管理來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題就是其首要的環(huán)節(jié)。這一問(wèn)題解決的好壞直接影響到學(xué)校和個(gè)人的生存與發(fā)展，甚至?xí)婕吧鐣?huì)的穩(wěn)定。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題不僅