第7頁共7頁2023?小學(xué)班主?任學(xué)期工?作總結(jié)范?文我已?經(jīng)擔(dān)任了?一年的班?主任，相?比起一年?前，總覺?得自己懂?得了許多?，明白了?如何進(jìn)行?班級工作?，雖然班?級的工作?做的不是?很好，但?是總有了?自己的想?法。我知?道班級作?為學(xué)校教?學(xué)活動的?基礎(chǔ)單位?，其管理?水平的高?低，對學(xué)?生健康全?面的發(fā)展?，對完成?教育和教?學(xué)的各項?任務(wù)起著?舉足輕重?的作用。?一年級?的小朋友?還是很小?，所以很?多事情都?需要老師?的指導(dǎo)、?管理、調(diào)?配、服務(wù)?，這樣學(xué)?生才可以?學(xué)到東西?，學(xué)生才?可以在學(xué)?校生活中?健康快樂?的學(xué)習(xí)。?為此，我?主要從以?下幾點來?做：一?、做到“?勤”2?、勤交談?：對于學(xué)?生的點滴?變化都記?在心里，?當(dāng)學(xué)生有?進(jìn)步，有?缺點錯誤?，行為有?偏差，家?庭有變故?時，都及?時和他們?談心，肯?定好的，?給以鼓勵?;指出錯?誤，于以?糾正。?二、處理?好管與放?的關(guān)系。?雖然一?年級的小?學(xué)生很小?，但是老?師也應(yīng)該?處理好“?管”和“?放”的關(guān)?系。老師?要管很多?事情，小?到學(xué)生的?坐立行走?，穿著打?扮，大到?學(xué)生的思?想動態(tài)，?學(xué)習(xí)狀況?，品德情?況以及班?級的建設(shè)?和發(fā)展，?如果老師?事必躬親?，早晚跟?班，無所?不管，甚?至充當(dāng)“?管家”、?“警察”?或“保姆?”的角色?，這種管?理有利，?但弊大于?利，管得?過多過死?，容易造?成學(xué)生依?賴性強(qiáng)，?創(chuàng)造性弱?，獨立性?差，缺乏?自我教育?與自我管?理能力，?也容易使?班主任陷?于雜務(wù)，?疲憊不堪?，不利于?自身的完?善與發(fā)展?。陶行?知說：“?教是為了?不教”，?魏書生認(rèn)?為：“管?是為了不?管”。其?思想從根?本上說，?是要充分?發(fā)揮學(xué)生?在教育管?理中的主?體作用，?做到“管?放結(jié)合”?。具體?而言，班?主任要管?的方面主?要包括：?制定班級?的長期目?標(biāo)，把握?班級工作?的整體思?路，培養(yǎng)?一支強(qiáng)而?得力的干?部隊伍，?并加以指?導(dǎo)監(jiān)督;?做好個別?學(xué)生及全?體學(xué)生的?思想工作?，增強(qiáng)班?級凝聚力?，向心力?，協(xié)調(diào)多?方面關(guān)系?，形成教?育合力。?三、要?做到“真?”1、?真老師：?陶行知先?生說：“?千教萬教?，教做真?人;千學(xué)?萬學(xué)，學(xué)?做真人。?”學(xué)生的?眼睛就像?攝像機(jī)，?耳朵就像?錄音機(jī)，?大腦像計?算機(jī)。老?師的一言?一行，學(xué)?生看在眼?里，記在?心中，所?以我們老?師說話，?動作要小?心一些，?因為我們?是學(xué)生的?榜樣，有?句話說：?什么樣的?老師有什?么樣的學(xué)?生，每個?老師帶出?來的學(xué)生?都是不一?樣的，好?多學(xué)生不?僅讀書、?寫字像你?，你細(xì)細(xì)?看去，連?他們說話?、動作、?神態(tài)都有?點像你呢?!所以，?你必須站?得直，坐?得正，衣?服要整潔?，扣子要?扣齊。老?師以身作?則去做，?盡管他們?嘴巴硬，?但心中不?得不服。?2、真?榜樣：榜?樣的力量?是巨大的?。每一階?段學(xué)生的?思想發(fā)展?不同，根?據(jù)具體情?況，提供?學(xué)習(xí)的榜?樣。除了?自己要成?為學(xué)生模?仿的榜樣?外，還要?在班中為?同學(xué)們尋?找榜樣，?學(xué)習(xí)上的?，紀(jì)律上?的，使他?們學(xué)習(xí)有?“真榜樣?”，行動?有方向。?3、真?學(xué)生：學(xué)?生畢竟是?學(xué)生，對?一些知識?接受快，?丟的也快?，學(xué)習(xí)、?行為存在?反復(fù)的現(xiàn)?象，所以?老師要記?得從旁協(xié)?助他們，?讓他們記?住他們應(yīng)?該記住的?知識，行?為等，老?師要記得?在晨間談?話，主題?班會，午?休或課間?等時間向?學(xué)生重復(fù)?述說，以?增加他們?的印象，?從而記住?。以上?就是我這?一學(xué)年所?做的工作?，雖然班?級并沒有?取得什么?好的成績?，但是學(xué)?生還是有?點滴的進(jìn)?步。在以?后的教學(xué)?工作中，?我會不斷?總結(jié)經(jīng)驗?，努力向?其他老師?學(xué)習(xí)好的?經(jīng)驗，把?自己的班?級工作做?的更好?2023?小學(xué)班主?任學(xué)期工?作總結(jié)范?文（二）?時光飛?逝，轉(zhuǎn)眼?間和可愛?的孩子們?已經(jīng)相處?了一個學(xué)?期，回想?這學(xué)期以?來的工作?，有苦也?有甜，真?是累并快?樂著。有?人說：一?個好班主?任就是一?個好班集?體。為了?讓班級充?滿活力與?創(chuàng)新，為?了能更好?地塑造孩?子們的心?靈，讓他?們得到全?面的發(fā)展?，也為了?使新學(xué)期?班級上能?有更新的?氣息，我?特將本學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?學(xué)生方面?：1、?積極響應(yīng)?學(xué)校號召?，開展各?種活動。?這些活動?不但給學(xué)?生帶來了?無窮的樂?趣，更加?豐富了他?們的課外?生活。?2、課堂?習(xí)慣的培?養(yǎng)。對于?一年級的?孩子們，?課堂習(xí)慣?的培養(yǎng)是?班主任工?作的重中?之重，可?以說是檢?驗班主任?工作成敗?的關(guān)鍵。?每天多表?揚(yáng)，盡量?少批評或?不批評，?利用孩子?的上進(jìn)心?鞭策他們?。再次，?關(guān)心學(xué)生?，事無巨?細(xì)關(guān)心學(xué)?生的生活?，不僅是?生活老師?的事情，?也是班主?任應(yīng)盡的?義務(wù)。孩?子們年齡?小，經(jīng)常?有個頭疼?腦熱的。?作為班主?任，我總?是在孩子?出現(xiàn)不良?狀況的第?一時間聯(lián)?系他們的?家長，安?慰他們。?二、家?校聯(lián)合方?面。和?家長多聯(lián)?系，多交?流，共同?促進(jìn)孩子?的發(fā)展。?我始終覺?得，一個?人的成長?離不開家?庭的影響?。教師對?孩子的影?響再大，?如果得不?到家庭的?響應(yīng)與合?作，必然?是勢單力?薄的。所?以我經(jīng)常?通過家長?接送孩子?的時候，?表達(dá)自己?對教育孩?子的看法?，反映孩?子的在校?表現(xiàn)和提?出一些建?議等等。?雖然工作?一點都不?輕松，但?是生活是?很充實的?，收獲也?是很多的?。一個學(xué)?期不知不?覺中過去?了，從學(xué)?生進(jìn)校到?現(xiàn)在，學(xué)?生從什么?都不懂，?到現(xiàn)在會?認(rèn)字，會?表達(dá)，能?與老師、?同學(xué)進(jìn)行?交流，生?活基本能?自理。這?一學(xué)期下?來，學(xué)生?基本能適?應(yīng)學(xué)校的?生活了，?并能比較?自覺地遵?守學(xué)校的?各項規(guī)章?制度。?三、自身?方面：?作為班主?任，我深?深懂得教?師的一言?一行都影?響著學(xué)生?，對學(xué)生?起著言傳?身教的作?用。所以?在工作中?我一直遵?循“嚴(yán)要?求，高標(biāo)?準(zhǔn)”的指?導(dǎo)方針。?1、思?想教育常?抓不懈：?利用班會?，晨會進(jìn)?行思想品?德教育，?衛(wèi)生、紀(jì)?律、安全?等經(jīng)常講?，著重培?養(yǎng)學(xué)生良?好的道德?品質(zhì)、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?勞動習(xí)慣?和文明行?為習(xí)慣等?。2、?發(fā)揮“小?干部”的?大作用：?大膽放手?使用班干?部，通過?制定班級?管理制度?，對學(xué)生?各方面做?出了嚴(yán)格?要求，班?內(nèi)形成了?團(tuán)結(jié)向上?的優(yōu)良班?風(fēng)。四?、習(xí)慣的?培養(yǎng)：?總而言之?，班主任?工作是一?門科學(xué)，?需要不斷?探索，在?今后的工?作中我將?不斷努力?，盡心盡?責(zé)做好這?一項工作?。一年級?的孩子就?如同一張?白紙，上?面的五彩?斑斕總是?慢慢積累?，現(xiàn)在的?底色將注?定其基礎(chǔ)?色調(diào)。而?我希望我?帶給學(xué)生?的的一片?晴空、綠?地、清水?這些最純?潔、最美?麗的畫面?擺在我面?前時，我?會更加努?力地邁好?每一步!?202?3小學(xué)班?主任學(xué)期?工作總結(jié)?范文（三?）一、?在不斷的?要求中，?取得進(jìn)步?班中的?學(xué)生家庭?環(huán)境不同?，學(xué)生的?受教育情?況不同，?怎樣使這?學(xué)生能夠?靜下心來?認(rèn)真聽講?，融入到?課堂當(dāng)中?來，這是?我一直在?思考的問?題。于是?在開學(xué)初?我為孩子?們制定了?學(xué)習(xí)考試?分?jǐn)?shù)表，?要達(dá)到什?么樣的目?標(biāo)，只要?翻開語文?書，就能?看見自己?是進(jìn)步還?是退步;?還制定了?一周內(nèi)的?目標(biāo)，剛?開始很簡?單學(xué)生很?容易做到?，如在座?位上能夠?坐姿端正?的做好_?___分?鐘，有想?說的話請?你舉好手?，就類似?于這樣的?簡單的小?要求，每?個孩子都?可以輕而?易舉的做?到，并給?他們很多?的獎勵如?小印章、?小貼畫、?或家校短?信告訴所?有的家長?進(jìn)行表揚(yáng)?，就這樣?我經(jīng)常都?會給他們?制定新的?目標(biāo)，當(dāng)?然要求就?會每周都?有些提升?，讓學(xué)生?一點點的?適應(yīng)學(xué)校?生活，慢?慢的學(xué)生?習(xí)慣了每?次晨會時?，我為他?們提出新?的要求，?在第二天?或放學(xué)前?老師會把?這一天的?表現(xiàn)進(jìn)行?總結(jié)，表?現(xiàn)好的同?學(xué)會積累?一個笑臉?，孩子們?很珍惜這?個笑臉，?因為他們?會很自豪?的和家長?去炫耀。?二、從?細(xì)節(jié)上去?培養(yǎng)學(xué)生?習(xí)慣由?于學(xué)生年?齡較小，?很多事情?都是由父?母代替學(xué)?生去做的?，他們的?自理能力?較弱，所?以只要在?學(xué)校我就?盡可能的?去培養(yǎng)學(xué)?生的自理?能力，如?每天學(xué)生?的書包都?是張著嘴?巴，拉鏈?也不拉好?，自己的?作業(yè)本，?書本和文?具盒不能?分類擺放?好，一天?早上晨會?，我邊說?邊幫一個?孩子的書?包打開檢?查，有的?書包很亂?，東西亂?擺，課堂?使用時不?能及時的?找到。我?看到我們?班級楊思?佳同學(xué)的?書包，我?打開讓同?學(xué)們瞧一?瞧，“哇?”，學(xué)生?一篇贊揚(yáng)?聲。接著?我讓楊思?佳同學(xué)從?新整理書?包給大家?展示一次?，她邊整?理邊解釋?，東西的?擺放。其?他中學(xué)也?照這樣子?整理書包?，一下子?教室里書?包整整齊?齊，學(xué)生?也看起來?精神許多?，我表揚(yáng)?的好的同?學(xué)，做的?非常棒，?其他同學(xué)?自然也跟?著學(xué)者整?理自己的?東西。從?此我們班?的書包掛?在椅子上?放的非常?的整齊。?令我欣慰?的是通過?這件事學(xué)?生每天早?上晨會的?時候，都?很自覺地?把自己弄?亂的本重?新