第9頁共9頁教師個(gè)人?校本研修?年度工作?總結(jié)樣本?一、指?導(dǎo)思想?在新的時(shí)?代背景下?，教學(xué)工?作也需要?有新的改?變。更新?教育教學(xué)?理念，學(xué)?習(xí)新的知?識和教學(xué)?方法以適?應(yīng)現(xiàn)代課?堂，提高?自身專業(yè)?技能和提?升師德素?養(yǎng)成為每?個(gè)教師的?必修課。?我以為：?只有抓住?“校本研?修”這樣?一個(gè)自我?完善自我?發(fā)展的重?要契機(jī)，?通過“校?本研修”?這樣一個(gè)?平臺，以?“營造和?諧氛圍，?構(gòu)建高效?課堂”為?出發(fā)點(diǎn)，?使自己在?新的教學(xué)?模式中不?斷的通過?教學(xué)反思?提高教學(xué)?水平，才?能真正感?悟到教學(xué)?活動的真?諦”。通?過研修，?進(jìn)一步了?解新課改?中備課的?內(nèi)涵，量?體裁衣地?做好自己?的教學(xué)設(shè)?計(jì)，能深?度建構(gòu)教?學(xué)法內(nèi)容?生成教學(xué)?過程，力?求課堂教?學(xué)實(shí)效性?，并能不?斷審視自?己的教學(xué)?、揚(yáng)長避?短，使自?己的教育?教學(xué)逐漸?完美。?二、研修?目標(biāo)1?、通過學(xué)?習(xí)，提高?自身的師?德修養(yǎng)。?2、以?課程改革?為重點(diǎn)，?以促進(jìn)師?生共同發(fā)?展為目的?，以改革?課堂教學(xué)?為突破口?，以解決?教學(xué)改革?和實(shí)驗(yàn)中?所遇到的?實(shí)際問題?為立足點(diǎn)?，規(guī)范_?___課?堂教學(xué)，?優(yōu)化備課?活動，使?自己由學(xué)?習(xí)型教師?向研究型?教師轉(zhuǎn)變?，從而提?高自身的?業(yè)務(wù)水平?，提高課?堂教學(xué)能?力。3?、不斷進(jìn)?行教育教?學(xué)研究，?努力探索?和研究適?合學(xué)生特?點(diǎn)、能促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的?教育教學(xué)?方法，從?而提高自?身的管理?理念和管?理水平。?4、樹?立終身學(xué)?習(xí)的理念?，為自身?的發(fā)展奠?定基礎(chǔ)。?三、具?體措施?1、牢記?“德高為?師，身正?為范”。?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《教育?教學(xué)法規(guī)?》，學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理念，學(xué)?習(xí)《教師?日常行為?規(guī)范》，?時(shí)刻注意?自己的言?行舉止，?力爭做到?依法育人?，依法執(zhí)?教。干一?行愛一行?，不計(jì)名?利得失，?甘愿做人?梯，捧一?顆心來，?不帶半根?草去，為?學(xué)生做出?表率，豎?起一個(gè)教?師靈魂的?姿態(tài)-以?自己的人?格魅力感?染學(xué)生，?用愛呵護(hù)?學(xué)生。?2、堅(jiān)持?寫好教育?教學(xué)隨筆?。認(rèn)真?地讀一本?有關(guān)教育?的書籍，?學(xué)會教育?、管理學(xué)?生，學(xué)會?了解學(xué)生?，教會學(xué)?生做事與?做人。注?重常規(guī)教?學(xué)的扎實(shí)?與提升，?做好每一?次聽課后?記錄。學(xué)?會思考教?育問題，?積極把先?進(jìn)的教育?理念轉(zhuǎn)化?為教師的?行為等，?從反思中?提升教學(xué)?研究水平?。每節(jié)公?開課后，?把自己在?教學(xué)實(shí)踐?中發(fā)現(xiàn)的?問題和有?價(jià)值的東?西趕快記?下來，享?受成功，?彌補(bǔ)不足?并及時(shí)反?思，在總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)中?完善自我?。3、?追求課堂?教學(xué)的藝?術(shù)性。?以高中新?課程改革?為突破口?，深入探?究教法與?學(xué)法。在?平時(shí)的備?課中，應(yīng)?注重教學(xué)?的過程，?注重學(xué)生?的學(xué)法，?提前預(yù)設(shè)?課堂上有?可能出現(xiàn)?的問題，?精心設(shè)計(jì)?導(dǎo)入、問?題、板書?、作業(yè)、?輔導(dǎo)的形?式等。精?心組織課?堂教學(xué)，?給學(xué)生創(chuàng)?設(shè)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，激發(fā)學(xué)?生的興趣?，在平等?和諧中交?流，讓學(xué)?生在輕松?愉快中接?受知識，?感受成功?的喜悅，?達(dá)到自覺?、自主、?創(chuàng)造學(xué)習(xí)?的目的。?4、積?極參與教?研活動，?大膽創(chuàng)新?。主動?參加校本?教研活動?，集體備?課活動與?“小組學(xué)?習(xí)研討”?活動。將?培訓(xùn)、學(xué)?習(xí)所得，?在具體的?教學(xué)實(shí)踐?中的嘗試?，與同行?分享，通?過交流、?爭辯、探?討，達(dá)成?共識，使?自己的教?學(xué)水平逐?步提高。?多講匯報(bào)?課，交流?課，公開?課，吸取?教訓(xùn)，積?累經(jīng)驗(yàn)并?將其撰寫?成論文，?教學(xué)設(shè)計(jì)?，心得體?會，教育?教學(xué)隨筆?。尋找出?一條適合?本校學(xué)生?，適合自?己的發(fā)展?之路，爭?取逐步形?成自己的?教學(xué)特色?。5、?樹立現(xiàn)代?學(xué)生觀，?學(xué)會以發(fā)?展的眼光?看待每一?個(gè)學(xué)生。?相信學(xué)生?的巨大潛?能，并努?力去探索?發(fā)掘，在?教育教學(xué)?活動中發(fā)?揚(yáng)學(xué)生的?主體精神?，促進(jìn)學(xué)?生的主體?發(fā)展，努?力做到因?材施教。?6、利?用信息技?術(shù)手段輔?助教學(xué)。?充分利?用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)?勢，積極?參與在線?研討，充?分利用信?息技術(shù)知?識的網(wǎng)絡(luò)?資源優(yōu)勢?，在網(wǎng)上?查找所需?學(xué)習(xí)資料?，進(jìn)行互?相學(xué)習(xí)和?交流。通?過應(yīng)用遠(yuǎn)?程教育資?源，學(xué)習(xí)?名師的課?堂教學(xué)過?程，整合?與選擇好?的課件，?引入自己?的課堂，?從而使枯?燥的課堂?教學(xué)“活?”起來，?有助于學(xué)?生從感官?上更直接?的了解所?學(xué)知識，?從而達(dá)到?教學(xué)目的?。我對?自己的專?業(yè)水平有?一個(gè)清醒?的認(rèn)識，?我決心不?斷學(xué)習(xí)，?不斷更新?，豐富自?己的__?__專業(yè)?知識，充?實(shí)自己，?增強(qiáng)自己?的理論底?蘊(yùn)，提高?教育教學(xué)?能力，結(jié)?合教學(xué)實(shí)?際，做好?個(gè)人的校?本研修工?作。教?師個(gè)人校?本研修年?度工作總?結(jié)樣本（?二）教?師肩負(fù)著?教書育人?的職責(zé)和?義務(wù)，教?師是教授?者，更是?學(xué)習(xí)者，?學(xué)習(xí)是教?師的終身?必修課。?不進(jìn)則退?，隨著現(xiàn)?代教育的?發(fā)展，時(shí)?代對教師?的要求越?來越高，?為了提高?教師的師?德素養(yǎng)和?教學(xué)業(yè)務(wù)?潛力，也?為了進(jìn)一?步提高學(xué)?校教育工?作質(zhì)量，?縣教育局?、學(xué)校開?展了一系?列的校本?培訓(xùn)。?這些校本?培訓(xùn)無疑?為我們搭?建了一個(gè)?廣闊的平?臺，促進(jìn)?我們迅速?地發(fā)展和?進(jìn)步。在?這一學(xué)年?的時(shí)光里?，我認(rèn)真?進(jìn)行著研?修，從自?我的教育?教學(xué)中尋?找突破口?，為了以?促使自我?的工作在?今后再上?一個(gè)新臺?階，現(xiàn)將?其總結(jié)如?下：一?、端正思?想，高度?重視在?校本研修?期間，本?人是以用?心進(jìn)取的?精神去完?成這次任?務(wù)的，我?相信任何?的收獲都?離不開辛?勤的付出?，校本研?修是我們?提升專業(yè)?水平的平?臺，也是?把知識轉(zhuǎn)?化為力量?的平臺，?只有在校?本研修中?認(rèn)真實(shí)踐?從培訓(xùn)院?學(xué)到的理?論知識，?我們的進(jìn)?步才能與?日俱增，?我之所以?去學(xué)習(xí)是?因?yàn)槲铱?望進(jìn)步，?進(jìn)步還需?要在一步?一步的扎?實(shí)的教學(xué)?實(shí)踐中去?實(shí)現(xiàn)。?我很珍惜?校本研修?的機(jī)會，?即使會遇?到困難，?也在所不?辭，即使?很辛苦，?也不埋怨?，不退縮?。為確保?研修任務(wù)?的順利進(jìn)?行，我一?開始就制?定了研修?計(jì)劃，在?研修的過?程中嚴(yán)格?按照計(jì)劃?來實(shí)施，?不管是個(gè)?人的任務(wù)?還是小組?的任務(wù)，?我都用心?參與其中?，盡最大?的潛力去?完成，從?不因?yàn)樗?事而耽誤?研修的進(jìn)?展。二?、團(tuán)隊(duì)攜?手，共同?進(jìn)步校?本研修是?集群眾和?個(gè)人的智?慧的修行?之旅，要?做到帶動?一方的教?育，一個(gè)?人的力量?是微不足?道的，只?有集思廣?益，群策?群力才能?到達(dá)必須?的目的。?我們的隊(duì)?伍不是很?龐大，但?大家是同?心協(xié)力的?，每次的?群眾活動?都不可缺?一，群眾?備課，群?眾評課中?進(jìn)行了智?慧的碰撞?，給我明?亮的'火?花，這火?花不能照?亮天和地?，但能照?亮一間教?室，一個(gè)?課堂，也?照亮我的?心，能在?這個(gè)群眾?中找到靈?感，收集?智慧，是?我的幸運(yùn)?。三、?刻苦鉆研?，激流勇?進(jìn)(一?)聽課評?課作為?一項(xiàng)校本?研修的基?本要求，?聽課評課?是我的研?修中最平?常，最頻?繁的一項(xiàng)?工作。每?周一至兩?節(jié)聽評課?記錄，我?都按時(shí)完?成，整個(gè)?研修階段?聽課共_?___節(jié)?。聽評課?除了在本?校進(jìn)行，?還在校外?進(jìn)行，比?如“名師?大篷車”?教學(xué)活動?、校際賽?教、交流?學(xué)習(xí)。?另外還在?組里的群?眾活動中?聽課，每?一位主講?老師的課?都給了我?很大的啟?發(fā)，我從?他們身上?看到了自?我所缺少?的淡定和?從容。在?聽課的過?程中需要?敏銳的眼?光，敏銳?的眼光能?夠發(fā)現(xiàn)別?人有的而?自我沒有?的優(yōu)點(diǎn)，?也能夠發(fā)?現(xiàn)自我有?的而別人?沒有的優(yōu)?點(diǎn)，便于?課后相互?交流，促?使雙方都?得到進(jìn)步?。(二?)教學(xué)反?思“學(xué)?而不思則?罔”，我?每上完一?次課，都?會靜下心?來對自我?的課堂來?一次深刻?的反思，?而且，平?時(shí)的教學(xué)?中就每一?節(jié)課都會?做不一樣?層次、不?一樣深度?的反思，?反思自我?的教學(xué)思?想、教學(xué)?行為等，?從教學(xué)手?段，教學(xué)?方法，課?堂調(diào)控，?師生互動?，學(xué)生學(xué)?習(xí)效果等?方面去進(jìn)?行反思，?并認(rèn)真地?做好記錄?，作為以?后的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)來儲?存。(?三)網(wǎng)絡(luò)?遠(yuǎn)程研修?網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)?程研修是?最方便最?快捷的研?修學(xué)習(xí)方?式，在一?個(gè)平臺上?，我們能?夠跨越時(shí)?空交流經(jīng)?驗(yàn)，獲取?知識，交?流環(huán)境簡?單自在，?我很喜歡?這樣的研?修方式。?在這一學(xué)?年里我參?加了四次?網(wǎng)上在線?研修學(xué)習(xí)?：陜西省?中小學(xué)教?師遠(yuǎn)程培?訓(xùn)；陜西?省中小學(xué)?班主任遠(yuǎn)?程培訓(xùn)等?。在這些?校本培訓(xùn)?與研修過?程中，具?有以下特?點(diǎn)：(?1)課程?總學(xué)習(xí)時(shí)?光不少于?____?小時(shí)。?(2)完?成兩個(gè)學(xué)?習(xí)回顧題?。(3?)閱讀所?有簡報(bào)。?(4)?完成本研?修總結(jié)；?觀看所有?視頻答疑?。四、?收獲與體?會經(jīng)過?一年的研?修學(xué)習(xí)，?我深深感?到自我在?教學(xué)上有?著很大的?不足，也?感受到教?育的復(fù)雜?。教學(xué)設(shè)?備的或缺?，教學(xué)資?源的匱乏?，教師的?思想沒有?提升，是?整個(gè)農(nóng)村?教育落后?的根本，?真期望在?不久的將?來農(nóng)村教?育會有翻?天覆地的?變化，我?會一如繼?往地把自?我的汗水?灑在教育?這片熱土?上。教?師個(gè)人校?本研修年?度工作總?結(jié)樣本（?三）在?剛剛過去?的一年里?，我校的?校本研修?工作在上?級各部門?領(lǐng)導(dǎo)的引?領(lǐng)下，結(jié)?合本校實(shí)?際情況，?以課堂教?學(xué)質(zhì)量為?重點(diǎn)，深?入開展教?學(xué)研究，?加強(qiáng)集體?研討，充?分利用教?研活動的?時(shí)間，全?面提升了?教師的基?本素養(yǎng)和?業(yè)務(wù)綜合?能力，對?于我校教?育教學(xué)的?可持續(xù)發(fā)?展，對于?廣大教師?的健康成?長起到了?積極的促?進(jìn)作用。?下面作簡?單的總結(jié)?。一、?轉(zhuǎn)變思想?，更新觀?念我校?所有領(lǐng)導(dǎo)?和教師積?極投身于?課改理論?的學(xué)習(xí)當(dāng)?中，領(lǐng)導(dǎo)?身先士卒?，做好表?率。他們?既是新課?程實(shí)驗(yàn)改?革的身體?力行者又?是學(xué)校教?育教學(xué)質(zhì)?量的責(zé)任?人，因此?，在課改?實(shí)驗(yàn)中，?他們切實(shí)?做到了三?個(gè)“自覺?”：自覺?參加上級?組織的各?種學(xué)習(xí)培?訓(xùn)，自覺?參加校內(nèi)?每次課改?學(xué)習(xí)，自?覺學(xué)習(xí)教?育報(bào)刊，?廣泛吸收?課改信息?。為了激?發(fā)廣大教?師參與校?本研修的?積極性，?我校首先?組織全體?教師學(xué)習(xí)?了新一輪?校本研修?的工作方?案。通?過座談，?討論，使?全體教師?明確現(xiàn)代?教育的本?質(zhì)，明確?課改對于?教師提出?了什么樣?的素質(zhì)要?求。廣大?教師通過?深入學(xué)習(xí)?，從而明?確了作為?一名教師?必須不斷?的提高自?己，充實(shí)?自己，具?有豐富的?知識含量?，扎實(shí)的?教學(xué)基本?功，否則?就要被時(shí)?代所淘汰?，增強(qiáng)了?教師的自?身學(xué)習(xí)的?緊迫性，?危機(jī)感和?責(zé)任感，?樹立了“?以學(xué)生發(fā)?展為本”?的教育思?想，不斷?進(jìn)行教學(xué)?觀念的更?新，教師?的教學(xué)行?為和學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式也有了?根本性的?改變。?二、形式?多樣，講?求實(shí)效?校本研修?是教育教?學(xué)工作的?基礎(chǔ)，按?照我校的?實(shí)際情況?，本學(xué)期?，我校采?取了集中?研修與教?師自主學(xué)?習(xí)相結(jié)合?方式對全?體教師進(jìn)?行全面培?訓(xùn)。我們?以教研組?為單位，?每周活動?一次，把?備課、聽?課、上課?、評課、?反饋、總?結(jié)落到實(shí)?處，不走?過場，把?每一次“?公開課”?當(dāng)作提高?業(yè)務(wù)水平?的一個(gè)機(jī)?會，互相?學(xué)習(xí)，取?長補(bǔ)短。?對教學(xué)案?例的實(shí)效?性，以及?教學(xué)中的?一些困惑?、教學(xué)理?念的理解?以及各疑?難題的解?決辦法、?課堂教學(xué)?改革內(nèi)容?進(jìn)行研討?、交流，?互說、互?聽、互幫?，從而使?教師樹立?積極參加?教研的意?識，真正?發(fā)揮教科?研的作用?。在研?修方式上?，形式多?樣。首先?是行之有?效的教研?組活動，?我校通過?各教研組?的活動，?讓每位教?師結(jié)合自?己的教學(xué)?實(shí)踐，提?出自己的?疑問，然?后由各位?教師對提?出的問題?進(jìn)行匯總?，定出每?次教研活?動的內(nèi)容?，由教研?組長負(fù)責(zé)?，圍繞每?次活動主?題開展活?動。為了?使研修更?加生動，?我們采取?多樣化的?形式：如?專題培訓(xùn)?、主題研?討、教研?活動、集?體備課、?教學(xué)觀摩?、教學(xué)會?診等多種?形式，務(wù)?求取得實(shí)?效。三?、繼續(xù)努?力，力求?完美我?校的校本?研修工作?雖然己取?得了一些?成績，但?仍有許多?工作有待?加強(qiáng)和完?善，在今?后的工作?中，我們?將