《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》教學(xué)反思《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》教學(xué)反思1

教學(xué)目標(biāo)

1、能說(shuō)說(shuō)什么是“綠墻”，世界各地的“綠墻”各有什么特色。2、用圈點(diǎn)勾畫的方法在文章的空白處寫批注。3、能為自己生活的城市設(shè)計(jì)“綠墻”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、說(shuō)出世界各地綠墻的特色。2、造成中外圍墻不同的歷史根源與文化根源。3、批注

課前準(zhǔn)備

師生準(zhǔn)備有關(guān)綠墻的圖片，有條件的可以制作多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)情境

教師組織學(xué)生活動(dòng)備注

第一塊：

了解綠墻

第二塊：

介紹綠墻

1、情境導(dǎo)入語(yǔ)：

同學(xué)們，作為常州的一員小公民，你能說(shuō)說(shuō)今年我們常州的城市建設(shè)方面的口號(hào)是什么嗎?答案——?jiǎng)?chuàng)建省級(jí)首批生態(tài)城市。創(chuàng)建省級(jí)首批生態(tài)城市是許多圍墻都透綠了，這說(shuō)明常州能跟上世界的流行風(fēng)，推行綠墻。2、組織學(xué)生閱讀課文，就“什么是‘綠墻’?世界各地的‘綠墻’各有什么特色?”這兩個(gè)問題作批注。組織學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容上臺(tái)介紹自己帶來(lái)的有關(guān)綠墻的圖片1、談?wù)勛约簩?duì)常州當(dāng)前的圍墻透綠問題的了解。2、閱讀課文，做批注

然后交流回答批注內(nèi)容。先在小組里介紹，然后推舉代表上臺(tái)介紹。第三塊：

建設(shè)綠墻

1、組織學(xué)生根據(jù)課文比較中外圍墻的不同，并分析造成其不同的原因。2、播放常州城市建筑錄像，要求學(xué)生為常州建設(shè)生態(tài)城市而設(shè)計(jì)有特色的綠墻。1、根據(jù)課文積極回答。2、為建設(shè)家鄉(xiāng)大膽獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。錄像時(shí)間控制在3分鐘?！董h(huán)球城市風(fēng)行綠墻》教學(xué)反思2

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，聽說(shuō)你們班各項(xiàng)成績(jī)都很棒，是嗎?生：(稀稀疏疏地回答)“是?！?/p>

師：要自信，大聲點(diǎn)回答!生：(整齊有力)“是!”

師：課前分發(fā)給同學(xué)們傳閱的是幾幅關(guān)于“綠墻”的圖片，有的是參天大樹組成的一道綠色屏障，有的是郁郁蔥蔥的權(quán)木組成的女墻，有的是綠草鮮花構(gòu)成的分界，但是遠(yuǎn)不及今天要學(xué)的《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》課文中提到的“綠墻”美。(教師板書：綠墻)

二、依題圈點(diǎn)，整體感知

師：下面請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，在文中圈點(diǎn)勾劃出下列問題的答案。(出示小黑板：1、什么是綠墻?文章列舉了哪些城市的綠墻?2、中外“圍墻”在外觀、材料、功能方面有哪些不同?3、本文作者的觀點(diǎn)是什么?)

(學(xué)生自讀課文，在文中圈點(diǎn)答案。老師巡視。)

師：大部分同學(xué)已完成任務(wù)，我們來(lái)交流一下，請(qǐng)同學(xué)大膽發(fā)言。生1：“綠墻”就是“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”。師：對(duì)，這在文中第四自然段。請(qǐng)另一名同學(xué)回答文中列舉了哪些城市的綠墻。生2：巴西的首都巴西利亞、澳大利亞首都堪培拉、悉尼和墨爾本、日本、尼日利亞的阿布賈、南非博茨瓦納的桑尼塔斯鎮(zhèn)、突尼斯、華盛頓、中國(guó)的上海、天津、廣州、大連等城市。師：日本不是城市，應(yīng)說(shuō)日本有的城市。這么多的城市，正如標(biāo)題中的哪個(gè)詞組?生：(齊說(shuō))環(huán)球城市。(教師板書：環(huán)球城市)

師：誰(shuí)來(lái)回答第2個(gè)問題?生3：外觀：中國(guó)圍墻是封閉的，外國(guó)圍墻是開放美觀的“綠墻”。材料：中國(guó)圍墻以鋼筋、水泥、磚石?鰨?夤??揭愿髦治鏤?鰲9δ埽褐泄??階非蟠?車陌踩?⒎紙紓?夤??鉸袒?闌?腥菔忻病⒓踉敕萊盡⒕換?掌?⒌鶻諼露?、禍妗房c場(chǎng)⒒?只ы紜?br>師：回答得相當(dāng)好，有沒有同學(xué)補(bǔ)充?生4：功能方面不但占地少，而且省料省錢。師：還有嗎?生5：“綠色圍墻”還具有觀賞性，開闊人的視野，使人感到舒暢、輕松和愉快等功能。師：這兩位同學(xué)看書很仔細(xì)，歸納得很全面。那作者的觀點(diǎn)呢?生6：作者觀點(diǎn)：以綠墻代替磚墻是時(shí)代的需要，是開放的需要，也是美化我們的家園，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，改善居住條件的需要。師：概括地說(shuō)，就是提倡什么?生7：提倡綠墻。師：這和標(biāo)題中的哪個(gè)詞組相呼應(yīng)?生：(齊說(shuō))風(fēng)行綠墻。(教師板書：“風(fēng)行”，補(bǔ)齊課題)

三、要點(diǎn)批注，一比高低

師：本文是說(shuō)明文，文章運(yùn)用的說(shuō)明方法和文章的語(yǔ)言比較有特色，現(xiàn)在我們主要抓住這兩點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。請(qǐng)?jiān)僮x課文，在文章右邊空白處圍繞這兩個(gè)問題作批注。問題是：1、文章用哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)舉例說(shuō)明，并說(shuō)說(shuō)它的好處。2、課文語(yǔ)言精當(dāng)嚴(yán)密，不乏情趣，請(qǐng)舉例分析。等下交流時(shí)分男女生兩組競(jìng)賽，哪一方答對(duì)的題多，答的題面廣就算取勝。師：通過前面兩課的學(xué)習(xí)，我們已初步掌握批注的方法，現(xiàn)在先復(fù)習(xí)批注要點(diǎn)。(教師板書：1、符號(hào)得當(dāng)。2、對(duì)象準(zhǔn)確。3、有感而發(fā)。4、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。)要求大家批注時(shí)注意這幾點(diǎn)。(學(xué)生邊閱讀邊批注，教師巡視。)

師：下面我們來(lái)看看雙方的批注情況。還是女生優(yōu)先吧。女生1：第八段中“新加坡法律規(guī)定，有花園的住宅不筑圍墻，讓花木供路人欣賞，可予減繳房地產(chǎn)稅;住宅樓須距馬路15米以上，綠地應(yīng)占65%，建筑面積占35%。”通過列數(shù)字的方法用具體的數(shù)目準(zhǔn)確說(shuō)明法律條文的規(guī)定，政府對(duì)環(huán)保的重視，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(批注情況：數(shù)字下加“。”，旁注好處。)師：說(shuō)明方法和說(shuō)明語(yǔ)言兩方面內(nèi)容都答到，很全面。男生1：第一段中“據(jù)”“不完全”表明作者用語(yǔ)的嚴(yán)密性。(批注情況：“據(jù)”“不完全”下加“。”)師：好，一比一。女生2：第十四段運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，列舉了上海、天津、廣州等城市的綠墻來(lái)說(shuō)明綠墻在中國(guó)是十分可行的。(批注情況：本段前加“△”)男生2：每10棟左右公寓樓組成一個(gè)“方街”，即“住宅小區(qū)”，“左右”一詞寫出了實(shí)際情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。(批注情況：“左右”下加“?！?女生3：第一段用列數(shù)字的說(shuō)明方法，將中國(guó)圍墻之長(zhǎng)，占地之多，浪費(fèi)之大說(shuō)得很明了，為外國(guó)綠色圍墻的出現(xiàn)作鋪墊。(批注情況：數(shù)字下加“。”，旁注作用。)男生3：用對(duì)比論證把中國(guó)的圍墻和外國(guó)的“綠墻”作對(duì)比，更能體現(xiàn)出“綠墻”的優(yōu)越性與為什么受歡迎。師：本文是說(shuō)明文，對(duì)比的說(shuō)明方法應(yīng)稱為“作比較”，“對(duì)比論證”是議論文的論證方式。女生4：“圍墻雖具有安全、分界的功能，但在科技發(fā)達(dá)的今天已沒有多大作用?！薄岸啻蟆庇迷~嚴(yán)密，說(shuō)明有作用，但作用已不大。(批注情況：“多大”下加“?！?男生4：“世界上最具特色的城市綠色圍墻建筑，首推巴西的‘植物墻’”。本句中的“最”與“首推”用極其肯定的語(yǔ)氣點(diǎn)出巴西城市的代表性，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的精當(dāng)嚴(yán)密。(批注情況：“最”與“首推下加“?！保宰⒕唧w分析。)女生5：第五段采用舉例子的說(shuō)明方法，列舉了巴西的植物墻，真切，有力地說(shuō)明了綠墻給生態(tài)和環(huán)境帶來(lái)的好處。(批注情況：本段前加“△”)男生5：“所謂‘綠色圍墻’，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥‘砌墻’”。作詮釋，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地說(shuō)明何為綠墻。(批注情況：本句話劃“”)師：分析得很到位，很正確。男女生你一言我一語(yǔ)，交流很熱烈，女生6：“建筑物在‘圍墻’內(nèi)若隱若現(xiàn)，既不損壞城市的環(huán)境整體美，也不妨礙市民的視野空間?！薄叭綦[若現(xiàn)”體現(xiàn)了建筑物與圍墻搭配產(chǎn)生朦朧的美，用詞形象。(批注情況：“若隱若現(xiàn)”下加“?！?男生6：“欲攻之，欲竊之，豈在乎一墻之隔?！闭f(shuō)明文中穿插文言語(yǔ)句，增強(qiáng)文章的情趣性。(批注情況：本句話劃“”)師：這句話引用在這里，同時(shí)也為說(shuō)理增強(qiáng)說(shuō)服力。女生7：第二段有承上啟下的作用，特別提到的是“壯觀”一詞，加上引號(hào)有諷刺之意，針對(duì)前文提到的“圍墻之長(zhǎng)，占地之多，浪費(fèi)之大”。(批注情況：本段前加“△”，“壯觀”下加“?！?，旁注作用。)男生7：文中第六段最后兩句，運(yùn)用了列數(shù)字和舉例子的說(shuō)明方法突出巴西城市的綠化效果。(批注情況：這兩句話劃“”)女生8：“小草便從里面長(zhǎng)出來(lái)，綠滿墻面?！边@里“綠”作動(dòng)詞用，生動(dòng)地突出了綠墻的盎然生機(jī)，語(yǔ)言十分有情趣。(批注情況：本句話劃“”“綠”下加“。”)《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》教學(xué)反思3男生8：第13段“砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的空洞向外，里面種植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽(yáng)光，怒放各色花朵，結(jié)出苞米棒、向日葵、辣椒等，長(zhǎng)短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，真是一墻青菜，滿門鮮花?！边@一小段生動(dòng)活潑，既是準(zhǔn)確的說(shuō)明，又是形象的描繪。段中“伸出”一詞具有很強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感，“彎曲向上”寫出了苗木生長(zhǎng)方向和形態(tài)，“怒放”一詞寫出花的數(shù)量之多，也寫出花那生機(jī)盎然的情態(tài)。(批注情況：這一小段話劃“”，旁注用詞的妙處。)師：兩位同學(xué)真了不起，挖掘很準(zhǔn)。還有“垂掛”一詞也是注重形態(tài)，“一墻青菜，滿門鮮花”運(yùn)用對(duì)偶，寫出美麗的景致，這一小段的確情趣橫生。師：還有同學(xué)回答嗎?看樣子沒有了，真是勢(shì)均力敵，打個(gè)平手。從今天批注情況看，大家圈點(diǎn)做得較好，批注不盡人意，主要是許多同學(xué)沒做批注，其次是做的批注不夠簡(jiǎn)明扼要，希望引起大家的注意。四、拓展遷移，強(qiáng)化訓(xùn)練師：接下來(lái)我們用剛才的學(xué)法給文章《二十一世紀(jì)的家——綠色住宅》作批注?？芍貜恼f(shuō)明方法和說(shuō)明語(yǔ)言上作分析，當(dāng)然也允許提到其它方面。(分發(fā)印好的練習(xí)，一人一張，學(xué)生練習(xí)，教師巡視。)

師：好，交流一下，相信大家的發(fā)言也像剛才那樣精彩。這下男生先來(lái)。男生1：“日本通產(chǎn)省計(jì)劃到2010年將太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備的發(fā)電能力達(dá)到500萬(wàn)千瓦，使100萬(wàn)戶的居民可以依_太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備給自己提供足夠的電力?！庇昧袛?shù)字的方法，精確說(shuō)明日本的具體計(jì)劃和所要達(dá)到的目標(biāo)。(批注情況：數(shù)字下加“?！保⒂性u(píng)點(diǎn)。)

女生1：“這一款被澳洲的植物學(xué)家和生態(tài)建筑師視為澳洲人的世紀(jì)房屋，其特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物，室內(nèi)頂棚空間種植著下垂式倒掛草本植物，室外平緩寬大的房頂或外墻壁爬滿藤本植物。”舉例子說(shuō)明澳洲的城市對(duì)綠的喜愛。(批注情況：本句前加“△”，并有評(píng)點(diǎn)。)

男生2：“據(jù)說(shuō)美國(guó)有人正打算籌建528層、1500米高的建筑物，可供一個(gè)中等城市的人口在上面居住?！边\(yùn)用舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確說(shuō)明了“摩天城市”的優(yōu)越性。(批注情況：本句前加“△”數(shù)字下加“?！?，并有評(píng)點(diǎn)。)女生2：“其特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物?！薄俺浞帧北沓潭?，點(diǎn)出語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(批注情況：“充分”下加“?！?，并有評(píng)點(diǎn)。)

師：好，分析語(yǔ)言的特點(diǎn)了。男生3：“如果你是個(gè)‘小氣鬼’”，“小氣鬼”體現(xiàn)本文語(yǔ)言有情趣。(批注情況：“小氣鬼”下加“?！?，并有評(píng)點(diǎn)。)

女生3：“而堪培拉每個(gè)新建房住戶都可得到一份市政府的豐厚‘綠禮’;15棵不同品種的樹木和30叢灌木。并在新居落成之日，由身穿綠色制服的志愿者幫助栽種?！边@里體現(xiàn)了澳洲政府及人民對(duì)綠的喜愛，澳洲政府對(duì)種植綠色植物的支持和重視，“綠禮”一詞富有情趣。(批注情況：本句前加“△”“綠禮”下加“?！保⒂性u(píng)點(diǎn)。)

師：不僅批注語(yǔ)言，也提到了文章的內(nèi)容。男生4：“日本早從1994年開始促進(jìn)普及太陽(yáng)能發(fā)電，并設(shè)立‘個(gè)人住宅太陽(yáng)能發(fā)電補(bǔ)助制度’，對(duì)個(gè)人住宅太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備給予50%的財(cái)政補(bǔ)貼?！?/p>

第一單元(學(xué)會(huì)讀書一：吟哦諷誦而后得之)1、鼎湖山聽泉(謝大光)2、林中小溪(普里什文)

3、飛紅滴翠記黃山(柯藍(lán))4、畫山繡水(楊朔)

綜合學(xué)習(xí)與探究

誦讀欣賞文筆精華(六)《溫泉》(碧野)(節(jié)選自《山泉水暖》)

專題“氣象物候”

第二單元(學(xué)會(huì)讀書二：品味·感悟·欣賞)

5、故鄉(xiāng)(魯迅)6、我的叔叔于勒(莫泊桑)

7、在烈日和暴雨下(老舍)8、多收了三五斗(葉圣陶)

綜合學(xué)習(xí)與探究

誦讀欣賞《詩(shī)經(jīng)》二首《關(guān)雎》《蒹葭》

名著推薦與閱讀《格列佛游記》

第三單元(學(xué)會(huì)讀書三：學(xué)學(xué)牛吃草)

9、成功(季羨林)10、論創(chuàng)造(節(jié)錄)(羅曼·羅蘭)

11、學(xué)問和智慧(羅家倫)12、說(shuō)美(培根)

綜合學(xué)習(xí)與探究

誦讀欣賞得道多助，失道寡助

第四單元(閱讀有獨(dú)特的感受)

13、散文家談散文關(guān)于散文《白鷺》——曉雪附：白鷺——郭沫若14、小說(shuō)家談小說(shuō)簡(jiǎn)單的故事精致的情節(jié)——茅盾附：百合花——茹志鵑15、詩(shī)人談詩(shī)寧?kù)o而深沉的意境——曾卓附：一個(gè)深夜的記憶——魯藜綜合學(xué)習(xí)與探究

誦讀欣賞鄉(xiāng)愁(余光中)

修改文章專題訓(xùn)練——結(jié)構(gòu)的調(diào)整

第五單元(學(xué)會(huì)讀書五：借助注釋學(xué)文言)

16、陳涉世家(司馬遷)17、桃花源記(陶淵明)18、與朱元思書(吳均)19、捕蛇者說(shuō)(柳宗元)

20、岳陽(yáng)樓記(范仲淹)21、醉翁亭記(歐陽(yáng)修)

誦讀欣賞詞二首相見歡(李煜)浣溪沙(晏殊)

第六單元(學(xué)會(huì)讀書六：讀書動(dòng)筆)(自由讀寫單元)

22、綠(朱自清)23、囚綠記(陸蠡)

25、環(huán)球城市風(fēng)行綠墻(宋淑運(yùn))25、一雙手(姜孟之)

綜合學(xué)習(xí)與探究

誦讀欣賞綠(艾青)

古代詩(shī)詞三首龜雖壽(曹操)使至塞上(王維)江城子·密州出獵(蘇軾)

專題“廣告多棱鏡”

附錄一應(yīng)用文示例(簡(jiǎn)單的會(huì)議記錄、簡(jiǎn)單的總結(jié)、簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告、簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、說(shuō)明書)

附錄二名家書法欣賞

附錄三修辭簡(jiǎn)表

附錄四詞語(yǔ)表

說(shuō)明日本政府對(duì)太陽(yáng)能發(fā)電普及的重視，也強(qiáng)調(diào)了開發(fā)太陽(yáng)能對(duì)節(jié)約能源的益處。(批注情況：本句前加“△”，并有評(píng)點(diǎn)。)

《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》教學(xué)反思4

教學(xué)目標(biāo)：

1.誦讀課文，積累字詞，了解“綠墻”的創(chuàng)意和價(jià)值。2.體會(huì)作者精當(dāng)嚴(yán)密又不乏情趣的語(yǔ)言和說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用。教材分析：

【課文內(nèi)容疏理】

第一部分(第1段)，中國(guó)圍墻與眾不同，占地多，總長(zhǎng)驚人。第二部分第一層(第2段)，用“邁出國(guó)門”引出外國(guó)圍墻?！皦延^”加引號(hào)具有極大的諷刺、否定意味。第二部分第二層(第3～4段)，介紹外國(guó)圍墻主要是綠墻的優(yōu)點(diǎn)。第6段介紹巴西重視綠化。層次為：樓房綠化用“生物磚”→優(yōu)化環(huán)境的作用→法定的綠化地位→兩市綠化結(jié)果(舉例說(shuō)明)。第5～6段，介紹巴西“植物墻”。第二部分第三層(第5～13段)，具體介紹外國(guó)的綠色圍墻。段解：介紹澳大利亞綠墻的特色，以首都堪培拉、悉尼和墨爾本綠化為例，介紹沒有

柵(zhà)欄、沒有圍墻，只有美麗的綠化帶——“綠墻”。段解：介紹新加坡的綠化，先選擇觀賞的地點(diǎn)——斯坦福酒店，強(qiáng)調(diào)只見綠墻，不見傳統(tǒng)圍墻。接著介紹原因，是因?yàn)榫G化已經(jīng)寫入法律。段解：介紹日本制造綠墻的部件“生態(tài)預(yù)制件”。段解：介紹尼日利亞遷都發(fā)布的取締圍墻令，并介紹今天的收獲。段解：介紹南非“生態(tài)墻”。段解：介紹突尼斯的龍牙樹為圍墻。段解：介紹美國(guó)華盛頓市今年流行的“綠墻綠門”，及其帶來(lái)的效益。第二部分(第2～13段)，介紹外國(guó)的綠色圍墻。第三部分(第14～15段)，說(shuō)明中國(guó)也應(yīng)該提倡以綠墻代替磚墻。介紹中國(guó)近年來(lái)一些城市所建綠墻的效果。說(shuō)明在中國(guó)以綠墻代替磚墻不僅可行，而且也有很好的效果。闡述以綠墻代磚墻的重要性和必要性。作者通過引用、對(duì)比，說(shuō)明圍墻的功能已隨著時(shí)代發(fā)生了變化，以綠墻代替磚墻好處實(shí)在太多。【難點(diǎn)分析】

(1)課文介紹了多種“綠色圍墻”。這些“綠墻”有什么樣的共同特點(diǎn)?在環(huán)境保護(hù)方面有什么樣的價(jià)值?共同特點(diǎn)：占地面積少，省料省錢。環(huán)境保護(hù)方面的價(jià)值：綠化美化城市、改善環(huán)境、減噪防塵、凈化空氣、調(diào)節(jié)溫度。(2)這是一篇說(shuō)明文，可課文中有些地方將說(shuō)明和描寫融合在一起。這樣寫有什么樣的作用?這樣寫可以增強(qiáng)說(shuō)明的效果和文章的可讀性。如：砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的孔洞向外，內(nèi)植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽(yáng)光，怒放各色花朵，結(jié)出苞米棒、向日葵、辣椒等，長(zhǎng)短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，一墻青菜，滿門鮮花。這兩句讀來(lái)生動(dòng)活潑，充滿情趣，既是準(zhǔn)確的說(shuō)明，又是形象的描繪。如“伸出”一詞具有很強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感，“彎曲向上”既說(shuō)明了具體形態(tài)和彎曲的方向，又是逼真的描繪，“怒放”表現(xiàn)了花朵的數(shù)量多，也寫出了花的情態(tài)，“長(zhǎng)短不一”側(cè)重于準(zhǔn)確說(shuō)明，“垂掛”側(cè)重于形態(tài)的描寫?！局攸c(diǎn)分析】一中外“圍墻”，外觀、材料、建造方式和功能有哪些不同?形成這種差異的根本原因是什么?作者認(rèn)為現(xiàn)代中國(guó)城市應(yīng)該提倡建筑怎樣的“圍墻”?請(qǐng)你用圈點(diǎn)批注的方法在書上畫出或?qū)懗龃鸢?，并可發(fā)表自己的看法。在外觀上，中國(guó)大多是封閉的圍墻，外國(guó)大多是開放美觀的綠色圍墻;圍墻的材料，中國(guó)大多是磚石、鋼筋、水泥，外國(guó)大多是各種植物;在功能上，中國(guó)的圍墻只是追求傳統(tǒng)的安全、分界，外國(guó)的綠色圍墻，則既可以綠化、美化市容、市貌，凈化空氣，調(diào)節(jié)溫度，阻止噪音，擋住風(fēng)沙，也可以劃分戶界?！董h(huán)球城市風(fēng)行綠墻》教學(xué)反思5二課文是一篇科學(xué)說(shuō)明文。你認(rèn)為作者是怎樣抓住“環(huán)球”“風(fēng)行”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)作說(shuō)明的?課文多次在說(shuō)明中適當(dāng)闡述事理，你能舉出一兩個(gè)例子，向同學(xué)說(shuō)說(shuō)這種寫法的作用嗎?本文是一篇科學(xué)說(shuō)明文。文章扣住“環(huán)球”“風(fēng)行”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，綜合運(yùn)用了作比較、列數(shù)字、舉例子等多種說(shuō)明的方法。最主要的又是用了作比較的說(shuō)明方法。先列數(shù)字，說(shuō)明中國(guó)公共單位圍墻占地的面積之大，使人覺得觸目驚心。再舉例子，兼加描述，介紹了外國(guó)的種.種綠墻構(gòu)建方式和功能。例如，巴西的空心磚育綠，澳大利亞的綠色籬笆，新加坡只建綠籬不建圍墻的做法，日本生態(tài)預(yù)制構(gòu)件育綠，尼日利亞阿布賈的樹墻、藤蘿墻，南非博茨瓦納桑尼塔斯鎮(zhèn)的生態(tài)墻，北非突尼斯山龍牙樹做圍墻，美國(guó)華盛頓用育綠的塑料磚構(gòu)建綠門、綠墻。在充分對(duì)比的基礎(chǔ)上，自然地引出令人信服的結(jié)論。如課文第5段，在介紹了巴西的“植物墻”后，作者議論道：“這種植物墻，不僅具有審美價(jià)值，而且可減少噪聲和空氣污染?！倍笠攸c(diǎn)出了植物墻的好處。課文最后一段是在前文說(shuō)明基礎(chǔ)上的綜合性議論，畫龍點(diǎn)睛式地闡明了以綠墻代替磚墻的重要性和必要性。課文在說(shuō)明中適當(dāng)闡明事理，不僅使讀者知其然，而且知其所以然，這就增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力

教學(xué)設(shè)想：

根據(jù)自讀課文的特點(diǎn)，分板塊教學(xué)，重點(diǎn)扣住說(shuō)明文的特點(diǎn)進(jìn)行，設(shè)置板塊，注重課拓展練習(xí)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、新課導(dǎo)入

1.由環(huán)境保護(hù)的話題導(dǎo)入。同學(xué)們，環(huán)保是一個(gè)熱門話題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)環(huán)保的意義是什么?(學(xué)生討論)“綠墻”對(duì)于環(huán)保又有什么意義呢?(學(xué)生討論)

幾幅關(guān)于“綠墻”的圖片。2.檢查字詞。給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。lòu()空生機(jī)ànɡ()然裸土()柵欄()

二、整體感知

1.學(xué)生快速閱讀課文，完成下列問題。(1)什么是綠墻?文章列舉了哪些城市的綠墻?(2)中外“圍墻”在外觀、材料、功能方面有哪些不同?(3)就圍墻的問題，作者提出什么看法?2.學(xué)生小組交流。3.教師明確。三、重點(diǎn)問題討論。1.討論下列問題

(1)文章用哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)舉例說(shuō)明，并說(shuō)說(shuō)它的好處。(2)課文語(yǔ)言精當(dāng)嚴(yán)密，不乏情趣，請(qǐng)舉例分析。2.學(xué)生四人一組，分別討論以上兩個(gè)問題。3.組織學(xué)生交流。教師準(zhǔn)備：

(1)第八段中“新加坡法律規(guī)定，有花園的住宅不筑圍墻，讓花木供路人欣賞，可予減繳房地產(chǎn)稅;住宅樓須距馬路15米以上，綠地應(yīng)占65%，建筑面積占

35%。”通過列數(shù)字的方法用具體的數(shù)目準(zhǔn)確說(shuō)明法律條文的規(guī)定，政府對(duì)環(huán)保的重視，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(2)第一段中“據(jù)”“不完全”表明作者用語(yǔ)的嚴(yán)密性。(3)第十四段運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，列舉了上海、天津、廣州等城市的綠墻來(lái)說(shuō)明綠墻在中國(guó)是十分可行的。(4)每10棟左右公寓樓組成一個(gè)“方街”，即“住宅小區(qū)”，“左右”一詞寫出了實(shí)際情況，體