六年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計-田間的精靈1-湘美版一、教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計針對湘美版六年級上冊美術(shù)課程內(nèi)容，《田間的精靈1》一課進(jìn)行設(shè)計。本節(jié)課是通過采用繪畫藝術(shù)的形式，引導(dǎo)學(xué)生去感悟和表達(dá)田野春天的美好。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)其對田野春天的領(lǐng)悟和感悟力，使學(xué)生得到真正的融合。這次課程的教學(xué)過程，需要有詳細(xì)的教學(xué)安排和步驟。二、教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)：通過繪畫的形式，感悟和表達(dá)田野春天的美好；培養(yǎng)學(xué)生對田野春天的領(lǐng)悟和感悟力；提高學(xué)生的繪畫技巧；學(xué)生能夠在課后深化及引申課堂內(nèi)容。三、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課程的主要內(nèi)容為田野春天的繪畫藝術(shù)。教學(xué)內(nèi)容包括：介紹田野春天的春天景色；學(xué)習(xí)線描的技法；學(xué)習(xí)色彩的概念和創(chuàng)新；進(jìn)行繪畫實踐。四、教學(xué)過程4.1課前準(zhǔn)備確定班級成員；檢查班級繪畫器材是否齊備；安排好課件、PPT等教學(xué)需要的器材。4.2課堂教學(xué)4.2.1導(dǎo)入通過播放視頻的形式，向?qū)W生展示春天田野的景色：溫暖、無邊無際、萬物生長、鳥語花香。引導(dǎo)學(xué)生去感受田野春天的美好，并與學(xué)生互動討論相關(guān)問題。4.2.2學(xué)習(xí)線描的技法繪畫的技法有很多種，其中線描技法便是田野春天繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)。教師針對線條的特點，進(jìn)行詳細(xì)的分析和講解，并通過舉例讓學(xué)生理解和感悟。接著，教師進(jìn)行實例操作并示范，讓學(xué)生跟隨操作。幫助學(xué)生近距離感知線條的運用，掌握線描的技巧，并以此為基礎(chǔ)，進(jìn)入繪畫創(chuàng)作的實踐環(huán)節(jié)。4.2.3學(xué)習(xí)色彩的概念和創(chuàng)新在學(xué)習(xí)線描技法之后，教師引導(dǎo)學(xué)生了解色彩概念，并通過界面展示，讓學(xué)生了解色彩的分類和運用。教師教授學(xué)生如何將想象中的色彩表現(xiàn)在畫面上，如何混色、施色、疊加等等，對學(xué)生進(jìn)行激勵性教育。隨后，教師進(jìn)行實際的創(chuàng)作教學(xué)，老師可以采用帶著圖案練習(xí)和自由發(fā)揮的方式，讓學(xué)生在前面的基礎(chǔ)上更為自由地進(jìn)行實踐。4.2.4繪畫實踐學(xué)生在學(xué)習(xí)線描技法和色彩的基礎(chǔ)上，進(jìn)行繪畫實踐。根據(jù)教師給出的例子或思路，學(xué)生自由創(chuàng)作，用畫筆和顏料把田野春天的美好畫到畫紙上。教師適時地給學(xué)生提供指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生不斷完善和進(jìn)步。在繪畫過程中，考慮到學(xué)生的審美觀念和藝術(shù)水平的不同，沒必要一定要求學(xué)生按照一個具體的標(biāo)準(zhǔn)來完成，而應(yīng)該充分地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)揚學(xué)生的獨特思維和風(fēng)格。4.2.5展示和評價完成繪畫作品之后，教師組織學(xué)生展示作品，學(xué)生講述自己的創(chuàng)作思路和所表達(dá)的意境。在展示中，教師會針對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生之間的互動交流，加強(qiáng)學(xué)生之間的深度合作。4.3課后延伸學(xué)生應(yīng)該根據(jù)老師的指導(dǎo)，將繪畫作品拍照留存，并與老師進(jìn)行詳細(xì)的講解。鼓勵學(xué)生探索其他形式的藝術(shù)表現(xiàn)方式，發(fā)揚自己的創(chuàng)造力。五、教學(xué)方法視頻播放：在教學(xué)中加入視頻展示環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生全面感知田野春天的景象和氛圍。舉例分析：通過舉例及范例的操作方式，可以幫助學(xué)生更明確地理解和掌握技法和概念的使用。個性創(chuàng)作：在繪畫實踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以根據(jù)個人創(chuàng)意和想象力進(jìn)行自由創(chuàng)作，在完成作品的過程中提升自我的審美品味。六、課堂評價鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互動交流，可以使學(xué)生之間的良好群體氛圍進(jìn)一步增強(qiáng)。評價學(xué)生的作品時，需要注意評價標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)性，避免簡單歸納為“美”或“不美”。七、教學(xué)反思繪畫藝術(shù)的教育應(yīng)該是一個循序漸進(jìn)、由淺入