中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)交流發(fā)言稿銅陵市四中肖躍玲尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位組內(nèi)的親們：下午好！今天有機(jī)會(huì)與各位同仁一起就語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)進(jìn)行交流，探討提高語(yǔ)文成績(jī)的方法，我感到非常榮幸。今年我沒(méi)有教畢業(yè)班，也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可言，這里我把我過(guò)去教畢業(yè)班的一些做法說(shuō)出來(lái)，供各位同仁商討。初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)具有知識(shí)點(diǎn)多，時(shí)間緊迫，收效低微，缺乏新鮮感等特點(diǎn)。這學(xué)期，初三的語(yǔ)文教學(xué)將進(jìn)入一個(gè)最緊張，最繁忙的時(shí)期。在這種情況下，我們老師必須理清復(fù)習(xí)思路，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，使復(fù)習(xí)過(guò)程穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能取得復(fù)習(xí)的有效性。我認(rèn)為可以從以下兩個(gè)方面做起：一、思想上確立目標(biāo)，明確復(fù)習(xí)方向?！吨锌颊Z(yǔ)文考試綱要》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們先認(rèn)真解讀《考試綱要》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生也在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱要》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。比較了這幾年的考綱，發(fā)現(xiàn)連續(xù)三年的中考試卷的變化都不大；若說(shuō)變化，即古詩(shī)文由去年的40減少到今年的39篇（12+27），還有名著閱讀換了2部：即《駱駝祥子》（以前要求考過(guò)）和《海底兩萬(wàn)里》二、制定統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃落實(shí)。復(fù)習(xí)期間我采取“三輪復(fù)習(xí)的方式”。第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：回歸課本、系統(tǒng)歸納，重視基礎(chǔ)，具體做法是從課本入手，分級(jí)、分冊(cè)、從字詞、古詩(shī)文默寫(xiě)、文學(xué)常識(shí)、名著，讓學(xué)生整合出來(lái)讀寫(xiě)，然后結(jié)合《綜合練習(xí)冊(cè)》來(lái)復(fù)習(xí)測(cè)試。=1\*GB3①字詞過(guò)關(guān)：讓學(xué)生動(dòng)手整理每?jī)?cè)書(shū)中的重點(diǎn)字詞，主要是指課下注釋和課后“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞，重點(diǎn)放在學(xué)生易寫(xiě)錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞和同音字、多音字、形似字上，然后利用課堂時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)，同桌互改，然后進(jìn)行二次整理。小組長(zhǎng)匯總本組內(nèi)錯(cuò)的較多的字詞，交課代表匯總，然后印發(fā)成測(cè)試卷，課堂檢測(cè)，若還有錯(cuò)的較多的學(xué)生就個(gè)別輔導(dǎo)，做到逐人過(guò)關(guān)。=2\*GB3②課內(nèi)古詩(shī)詞過(guò)關(guān)：理解→背誦→默寫(xiě)。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯(cuò)一字該格即不得分），要求學(xué)生時(shí)刻牢記：一字出錯(cuò)，滿“盤(pán)”皆輸。可以利用早讀課來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，一天一篇，一個(gè)月就能完成此項(xiàng)任務(wù)。=3\*GB3③名著閱讀過(guò)關(guān)：這一塊是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，但是我們這里的學(xué)生大多數(shù)是沒(méi)有很多時(shí)間讀名著的。怎么辦？我們就利用手中的一本語(yǔ)文書(shū)，可以要求學(xué)生去讀每?jī)?cè)課本后面的名著導(dǎo)讀，這里面的內(nèi)容有名著簡(jiǎn)介、閱讀建議、精彩片段、點(diǎn)評(píng)、探究思考。通過(guò)閱讀這些內(nèi)容，學(xué)生基本能就作家作品、主要人物、與主要人物有關(guān)的主要情節(jié)、人物性格、人物評(píng)價(jià)等寫(xiě)出自己的閱讀感受。要求學(xué)生從這幾個(gè)方面進(jìn)行整理筆記，同時(shí)強(qiáng)化記憶，力爭(zhēng)做到將復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)化，重點(diǎn)內(nèi)容試題化，典型試題滿分化。當(dāng)然字音字形及古詩(shī)文名句不可能一勞永逸，我們會(huì)經(jīng)常采取不同的方式讓學(xué)生溫故而知新。第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1、積累與運(yùn)用：這一部分主要包括病句的辨析與修改、句子的銜接與連貫、信息的提取與概括、仿寫(xiě)與修辭、語(yǔ)言運(yùn)用綜合性學(xué)習(xí)、詩(shī)詞鑒賞。對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)，主要通過(guò)專題訓(xùn)練來(lái)落實(shí)。如病句的復(fù)習(xí)，要化繁為簡(jiǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意敏感考點(diǎn)。比如：看到“是否”“通過(guò)……使”“防止”“避免”就知道怎么改，看到這些關(guān)聯(lián)詞、敏感點(diǎn)就要想到相應(yīng)的錯(cuò)誤。

其他專題的復(fù)習(xí)，我們盡可能地廣泛收集材料，尤其收集近5年的中考試卷中的相關(guān)題型。每一個(gè)專題都要將基本的題、典型的題、靈活的題做好梳理和歸納，使學(xué)生能夠掌握一些做題的規(guī)律和方法。?？籍?huà)線句用何描寫(xiě)，有什么作用：人物描寫(xiě)答題規(guī)范：該句運(yùn)用了……描寫(xiě)，寫(xiě)出了……人物的……性格（或提示了……的什么心理）環(huán)境描寫(xiě)答題規(guī)范：=1\*GB3①該句運(yùn)用了自然環(huán)境描寫(xiě)，渲染了……氣氛，烘托了人物……心情。②交代故事發(fā)生的時(shí)間（背景）③展示人物性格④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展⑨情感體驗(yàn)：包括理解某句表達(dá)的情感或揣摩人物心理或補(bǔ)寫(xiě)人作心理（補(bǔ)寫(xiě)人物心理要把自己想象成當(dāng)事人）⑩語(yǔ)句賞析或品味語(yǔ)言（1）抓修辭及表達(dá)效果（要和具體內(nèi)容聯(lián)系到一起）比喻：把……比作……生動(dòng)形象地……；擬人：把、、、、、人格化，生動(dòng)形象……；排比：加強(qiáng)語(yǔ)氣和氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈感情對(duì)偶：句式整齊，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一，給人以美感反復(fù)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情；反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣表達(dá)強(qiáng)烈感情（2）抓富有表現(xiàn)力的詞（3）抓抒發(fā)的感情（4）抓蘊(yùn)含的哲理（5）抓細(xì)節(jié)描寫(xiě)（一般是人物描寫(xiě)）及作用（作用：或揭示了人物什么性格，或揭示了人物什么心理）⑾表現(xiàn)手法（或?qū)懽骷记苫驅(qū)懽鞣椒ǎ航杈笆闱橥形镅灾鞠笳鲗?duì)比襯托烘托欲揚(yáng)先抑設(shè)置懸念對(duì)比以小見(jiàn)大渲染烘托直抒胸臆正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合等。⑿結(jié)構(gòu)特色（過(guò)渡照應(yīng)伏筆統(tǒng)領(lǐng)點(diǎn)題鋪墊設(shè)置懸念等）⒀談啟示、感悟、理解、認(rèn)識(shí)等開(kāi)放性試題（1）先點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)（2）要有自己理由做到有理有據(jù)（3）要和文章主題結(jié)合到一起，要不惜筆墨44、作文復(fù)習(xí)。作文，被稱為中考語(yǔ)文的“半壁江山”，馬虎不得。如何在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生的作文能力提升，需要講究策略。近年來(lái)，安徽省中考作文命題形式多以命題作文和半命題作文為主。但無(wú)論怎樣的形式，都以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、認(rèn)識(shí)生活中的現(xiàn)象、抒寫(xiě)生活的感悟?yàn)閷?dǎo)向。我建議學(xué)生考試時(shí)寫(xiě)記敘文，可以用以前最拿手的一篇文章來(lái)套，即“一招鮮”。作文復(fù)習(xí)應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程，我以前是這樣做的：在第二輪復(fù)習(xí)中，從審題、立意、選材、布局、表達(dá)、書(shū)寫(xiě)、字?jǐn)?shù)等幾個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)訓(xùn)練。讓學(xué)生明白，一篇好的作文要有靚麗的題目，一個(gè)精彩的開(kāi)頭，一個(gè)疏密有致的段落布局，一個(gè)優(yōu)美的片段描寫(xiě)，一個(gè)完美的結(jié)尾，一個(gè)清爽的文面。雖然不能做到十全十美，但一定要有亮點(diǎn)。第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①吃透課標(biāo)及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。③通過(guò)模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。四、問(wèn)題困惑：（1）書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。普通存在書(shū)寫(xiě)潦草，不規(guī)范，字體過(guò)小等問(wèn)題。盡管被老師強(qiáng)調(diào)多次，但思想上總是不重視，總覺(jué)得平時(shí)書(shū)寫(xiě)無(wú)所謂，考試時(shí)認(rèn)真一點(diǎn)就行了。學(xué)生練字時(shí)認(rèn)真，也基本做到美觀，但寫(xiě)到卷子上時(shí)又原形畢露，出現(xiàn)練字和作業(yè)兩張皮現(xiàn)象。（2）現(xiàn)代文失分太多。尤其是記敘文，學(xué)生做了很多的中考試題，老師也講了大量的做題技巧，比如常見(jiàn)的考點(diǎn)分析人物形象，告訴學(xué)生從主要事件，描寫(xiě)方法等方面去分析，而學(xué)生依然寫(xiě)出的答案偏頗。（3）學(xué)生不會(huì)學(xué)會(huì)審題。如