2023年七年級下學期語文教學計劃三篇七年級下學期語文教學安排篇1

新的學年，新的起先，送走了驚慌而充溢的20xx年，我們又迎來了新的學期。在上個學期，經(jīng)過努力，學生的學習狀態(tài)和學習成果都有了大的提高，在新的學期里，又要面臨新的挑戰(zhàn)，由于這個學期時間短，任務重，依據(jù)七年級(3、4）班的學生狀況和學習狀況。特制定如下一系列教學工作安排，以便使自己的工作能有序地開展。

一、教學設想

首先、要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強調(diào)學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次、要留意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的深厚愛好，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學方式的`互動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第五、留意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

二、教學措施

依據(jù)學生的狀況和我校的實際，本學期擬采納以下措施：

1、從語文學科的特點動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

7.、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

9、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10、課前三分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,熬煉表達實力

11、每堂課老師依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。

13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。

爭取在新的學期把各項措施落到實處，完成學校的各項目標，讓每個學生在原有基礎上都有提高。再上一個新臺階！

七年級下學期語文教學安排篇2

本學期將以學校和教育處工作安排為指導，圍繞進一步提高教化教學質(zhì)量和效率為中心，大力推動課程改革，深化貫徹語文新課標，切實轉(zhuǎn)變教化觀念，增加實施新課程的實力和水平；加強對新教材的培訓、探討，尋求實施新課程的策略；深化課堂，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量?，F(xiàn)制定本學期工作安排如下：

一、教材分析

課程標準語文試驗教科書七年級下冊，接著以語文與生活的聯(lián)系為線索，根據(jù)人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元照舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次支配了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。

其次單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。

第三單元中的五篇文章寫的是名人故事。

第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。

第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

綜合性學習，第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。其次、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的苦惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設計的，是對學生情感看法、價值觀感染的一種延長。三次大活動分別是：黃河——母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培育學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為學生供應一個母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題，提倡學生發(fā)揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動中培育學生發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實力，培育學生搜集、篩選、整理信息的實力。

另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導讀（高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》）。

教學目標是預期的學習結(jié)果，新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，既包括結(jié)果性目標，如了解、理解、應用，以及仿照、獨立操作、遷移等，還包括經(jīng)驗、反應、領悟等體驗性目標。語文教材只是例子，重要的在于學習過程中的學生的情感體驗。

二、學生狀況分析

本學期任教七年級1個班的語文，這個班共有學生24人，學生有肯定的學習主動性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：

1、課堂活動狀況：班中課堂活動特別主動的較少，大多學生處于被動心態(tài)學習，還有一部分學生不能主動參加。同時學生課堂學習狀況也不穩(wěn)定，這與當天當堂的學習愛好和學習學問的難易程度相關(guān)聯(lián)。

2、學生作業(yè)狀況：由于學生基礎不一，因而學生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別，整體女生優(yōu)于男生，馬虎的學生較多，作業(yè)整齊度不太好，語文寫作缺乏新意。

3、主動學習狀況：學生主動學習意識不足，預習課文需老師反復囑咐，主動學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。課堂自主學習效率不是很高，個別消極的同學對課堂分組活動和全班集體溝通有影響。

4、早讀與自習狀況：由于本地小學階段大多沒有早讀課，所以上學期起先早讀狀況相當不好，學生沒有大聲讀書習慣，經(jīng)過一學期的輔導，這方面明顯好轉(zhuǎn)。自習課學生還是習慣處理書面作業(yè)，對于探討與語文活動還是不能有序有效進行，需進一步指導。

三、教學目標

1、德育目標：本期在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。

2、學問與實力目標：

（1）駕馭七年級（下）階段要求駕馭的生字詞的音義，并學會運用；

（2）了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識；

（3）了解表達方式、修辭方法和詞類的有關(guān)學問；

（4）領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路；

（5）初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度；

（6）能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力；

（7）讀文言文課文，了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目；

（8）嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

（9）了解文章基本寫法，具有肯定的語言感受實力和語言組織實力，能按要求寫作文。

四、教材的重點和難點

本冊語文教學應從“學問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀”三個方面全面提高學生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)愛好、關(guān)注語文（大語文）、養(yǎng)成習慣、鞏固提高，是本期教學的重點；依據(jù)學生實際狀況，其中寫作實力的提高仍是整體教學的.難點。

五、努力方向

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、駕馭七年級（下）階段要求駕馭的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。

3、培育學生良好的語文學習習慣，駕馭常用的學習方法。

4、培育學生語文朗讀實力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學生語文語感打下基礎。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教化和道德教化。

六、詳細措施

1、培育學生朗誦的實力，主要從語氣、語調(diào)、語速、停頓、輕重音等方面訓練，可通過朗讀競賽或古詩文背誦競賽激發(fā)學生朗誦的愛好，并使學生具有肯定的審美實力。

2、實行分層次教學，對基礎不同的學生，采納不同的方法講解。如對于基礎好的同學可以設置一些有難度的題，培育他們思維實力；對于基礎不扎實的同學，可以訓練他們的基本技能，使學問堅固。

3、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。嚴格遵守上級減負工作要求，堅持不增加學生負擔的狀況下仔細剛好地批改充分照看到不同學生的特點。

4、做好提優(yōu)補差工作，充分照看到后進生，課堂上多激勵他們，讓他們對學習充溢信念。對于厭學的同學，應首先做好思想工作，使其相識到學習的重要性，其次要激發(fā)學習愛好，可以通過綜合活動課使其發(fā)揮自己的特長，得到同學和老師的贊許，讓他們感受到勝利的喜悅。還可以課下輔導他們的基礎學問，讓他們從一點一滴做起。

5、提高寫作水平，在日常的課文學習中要滲透寫作方法和寫作技巧，駕馭基本的寫作方法。通過學習寫作技巧要剛好練筆，老師剛好批改反饋，普遍寫得不好時，要進行二次作文，經(jīng)過長期訓練，學生的寫作水平會逐步提高。

6、深化開展以愛國主義為核心的主題教化活動，如接著深化開展“書香伴我成長”教化活動，培育學生自覺讀書的好習慣。

七、自我提高方面

1、業(yè)務方面：主動參與學校組織的各項活動，定期聽師傅的課和相關(guān)學科老師的課以學習好的閱歷。在本學期將接著做到仔細聽課、評課，并在本學期上一節(jié)匯報課，剛好參與聽評課。本學期并準備每個星期設計一個美觀合理的板書；每周寫一頁仔細工整的小字；每月寫一篇富有真情實感的下水文。

2、讀書方面：利用課余時間自我充電，更新教學觀念，樹立課堂效率意識，向課堂45分鐘要質(zhì)量。每天確保半小時到一小時的讀書時間。每周寫一篇讀書筆記；每月研讀一本教化刊物；本學期研讀一本教化名著；本學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文；保證讀書的效果，并學以致用。

3、其它：充溢成長博客、上網(wǎng)查閱資料等。

七年級下學期語文教學安排篇3

一、指導思想

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作安排為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務學問水平和教化教學實力，落實常規(guī)工作，夯實基礎。對于七年級學生一方面接著堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀實力、寫作實力和口語交際實力得到提高，具有初步的文學鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力。駕馭語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

二、學生狀況分析

本學期任教七年級（2）語文，共人，其中男生人，女生人。從他們的上學期期末考試成果和期初摸底的狀況來看，學生的語文成果有所提高，而且他們的口頭表達和書面表達實力都不夠志向的。在教學中，學生缺乏自主、合作、探究的學習方式。

因此，本學期的語文教學，應從兩個方面著手，一要培育學生的學習語文的愛好，培育他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記好筆記，要主動發(fā)言提問等等；二要培育學生自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

三、教材分析

本冊教材分為六大單元。

第一單課文介紹了中國杰出人物的非凡生平。他們中有叱咤風云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家，還有為人類奉獻珍貴精神食糧的文學藝術(shù)家。本單元學習要學會精讀的學習方法。

其次單元的作品都是表現(xiàn)家國情懷的文章。本單元在接著學習精讀的方法中激發(fā)我們的愛國情感。

第三單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事，通過一般人身上出現(xiàn)的優(yōu)秀品行引導人們向善、務實、求美。在注意熟讀精思的學習中體現(xiàn)了一般人也一樣可以活得精彩，抵達某種境界。

第四單元的文章從不同角度呈現(xiàn)了中華美德以剛好代對這些美德的呼喊。本單元重點學習略讀。

第五單元的文章或借景抒情或托物言志，字里行間閃耀著哲理的光彩。在學習中可進行比較的方法閱讀，分析作品之間的相同和不同之處，拓展視野，加深理解。

第六單元的文章是關(guān)于探險與科幻方面的文章。本單元重點學習閱讀，學會快速提取字里行間的主要信息。

作文教學方面，新編語文教材中寫作和口語交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學習中。這樣，簡化頭緒，突出重點，又便于在實踐活動中提高學生的寫作水平和口語實力。而且“綜合性學習、寫作、口語交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是相互勾連的，它是本單元的有機組成部分，它所設計的活動主題都是與學生和生活全方位的相結(jié)合，在學習語文的同時，發(fā)展自我特性，展示自我文采。這些訓練，要求學生調(diào)查訪問，獲得資料，探討問題，能有效地提高學生合作意識。

四、教學目標

課程目標依據(jù)學問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育學生的學問和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設計的學習目標如下：

1、要留意把握敘事性作品中的人物和事務，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。在反復誦讀中，了解借景抒情、托物言志的寫法，體會作品的語言特色。

3、能夠駕馭每課的重點字詞的書寫以及釋義。

4、能夠借助注釋和工具書讀懂文言文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5、能夠結(jié)合實際多角度的視察生活、品嘗生活，養(yǎng)成團結(jié)合作的集體意識，能夠與同學合作探究共享合作與勝利的喜悅。

6、作文方面做到三點：

（1）在學生原有寫作的基礎上接著提高、熬煉寫作的基礎實力。以提高學生的寫作實力，達到基本寫作要求。

（2）能層次分明地、有條理地寫出自己所熟識的人和事，在作文中寫出有特性的東西，作文要創(chuàng)新，有顯明的特性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實踐中進行，寫出自己的真情實感。

（3）接著加強記敘文的寫作，多看多積累多悟多寫。

五、教學的重點和難點：

結(jié)合本學期教材內(nèi)容和兩個教學班學生狀況，確定本學期教學重難點如下：

一、教學重點：

1、加強課文生字詞的教學，接著積累詩詞、文學常識等，理解駕馭課文教學內(nèi)容，體會課文反映的人生哲理，正確面對學習和生活。

2、結(jié)合教材載體，加強學生思維訓練，培育學生動腦、動口、動手的實力。

3、培育學生學習愛好，提高學生的.閱讀實力。

二、教學重難點：

1、學習記敘文、傳記等的寫作學問，敏捷把握淺顯文章結(jié)構(gòu)及寫法，在學習中寫出具有肯定特性、具有肯定特長的優(yōu)秀作文。

2、學習文學作品，體會作品內(nèi)涵，進行獨立思索和分析，培育學生“自主―合作―探究”的實力。

七下語文教學工作安排篇二時間如飛，繁忙而驚慌的一個學期也即將結(jié)束。現(xiàn)總結(jié)如下：

1．實施方陣競爭。相鄰的四位同學為一方陣，每方陣設一陣長；每大組設一組長。每日課代表檢查組長，組長檢查陣長，陣長檢查陣員。自上而下的檢查方式既起到了督促學習的作用，又確保了學習的質(zhì)量。

2．落實字詞教學。讓學生在預習階段利用工具書查找字詞的讀音、釋義，上課時或讓同學完成“同步訓練”的相關(guān)練習，或進行字詞檢測，將重點詞語出示，指定幾個基礎學問薄弱的同學上黑板完成。

3．落實課堂筆記。

4．提高學習效率。在保證如質(zhì)如量地完成教學任務的前提下，留出足夠的時間給學生做練習，改善去年課堂上完不成作業(yè)的狀況。如此一來，同學們的答題速度有了明顯的提高，部分動作慢的同學有了緊迫意識，學習效率也有所提高。

5．增加“讀”的數(shù)量。一是早讀課上除了預習新課之外，采納方陣齊讀的方式朗讀《自讀》和報紙上的文章。二是要求同學每人每月買一本有益開拓視野或有助提高寫作水平的雜志，相互借閱。

6．強化學生自學?！逗甏蟮谋瘎　?、《在沙漠中心》篇幅都比較長，沒有充分的預習，課堂必定收效甚微。因此早讀強調(diào)朗讀課文，思索問題，完成同步訓練基礎題。

7．強化答問訓練。

8．緊抓后進學生。上期少數(shù)同學學習看法不端正，課堂上自由散漫，作業(yè)拖拖拉拉。本學期一方面讓陣長時時監(jiān)督，一方面老師勤檢查、勤表揚。作業(yè)、背誦沒按時完成，午休