第9頁(yè)共9頁(yè)一年級(jí)班?主任工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本班?主任工作?是管理人?的工作，?我所應(yīng)對(duì)?的又是朝?氣蓬勃，?有思想，?有感情，?自我表現(xiàn)?欲強(qiáng)的一?年級(jí)學(xué)生?，所以一?個(gè)學(xué)期下?來給我最?最強(qiáng)烈的?體會(huì)是：?班主任工?作中既要?有宏觀的?群體管理?，又要有?微觀的個(gè)?性發(fā)展;?要有強(qiáng)烈?的前瞻性?;工作更?要細(xì)致的?落實(shí)到位?，只有這?樣才能使?學(xué)生在班?上健康全?面發(fā)展。?作為一年?級(jí)班主任?，我針對(duì)?我們班活?潑好動(dòng)的?特點(diǎn)，做?了如下的?工作：?1、培養(yǎng)?學(xué)生的良?好習(xí)慣。?一年級(jí)?學(xué)生由于?年齡小，?自控力差?，紀(jì)律渙?散。我從?培養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)慣?入手，課?上進(jìn)行趣?味教學(xué)，?盡量吸引?學(xué)生的注?意力，組?織好學(xué)生?的紀(jì)律。?利用晨會(huì)?課、思品?課學(xué)習(xí)學(xué)?校規(guī)章制?度，提醒?學(xué)生做好?上課準(zhǔn)備?工作，并?且在課后?注意觀察?學(xué)生的行?為，根據(jù)?學(xué)生的表?此刻學(xué)生?中樹立榜?樣。在日?常學(xué)習(xí)中?，時(shí)刻注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的用心?性，逐漸?養(yǎng)成認(rèn)真?聽課、認(rèn)?真作業(yè)、?下課好好?休息、講?禮貌、講?禮貌的好?習(xí)慣。?2、培養(yǎng)?良好的班?群眾班?群眾是培?養(yǎng)學(xué)生個(gè)?性的沃土?，有了這?塊沃土，?學(xué)生的個(gè)?性才能百?花爭(zhēng)艷。?群眾活動(dòng)?，最能培?養(yǎng)學(xué)生的?凝聚力、?群眾榮譽(yù)?感。我?guī)?領(lǐng)學(xué)生用?心參加學(xué)?校的各項(xiàng)?活動(dòng)，如?廣播操比?賽、體育?花會(huì)比賽?，六星評(píng)?比等。每?一天一大?早，我總?是跟學(xué)生?差不多時(shí)?光到校，?放學(xué)了就?協(xié)助學(xué)生?搞好衛(wèi)生?工作，這?樣，學(xué)生?不僅僅養(yǎng)?成逐步養(yǎng)?成熱愛勞?動(dòng)的好習(xí)?慣，而且?時(shí)刻想為?自我的班?群眾爭(zhēng)光?。透過黑?板報(bào)展示?學(xué)生各方?面的才能?，發(fā)展個(gè)?性。逐步?構(gòu)成一個(gè)?健康向上?、團(tuán)結(jié)協(xié)?作的班群?眾。3?、加強(qiáng)與?家長(zhǎng)聯(lián)系?。平時(shí)?，我能關(guān)?心愛護(hù)班?里的每一?個(gè)學(xué)生。?對(duì)一些表?現(xiàn)不太好?的`同學(xué)?，更是傾?注了更多?的愛和心?血。我經(jīng)?常和他們?談心，抓?住他們的?閃點(diǎn)鼓勵(lì)?他們。當(dāng)?他們有困?難的時(shí)候?，我總是?耐心地幫?忙他們。?一但發(fā)現(xiàn)?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)上、身?體上、思?想上有什?么特殊狀?況，我總?是及時(shí)性?、主動(dòng)地?和家長(zhǎng)聯(lián)?系，向他?們了解狀?況，耐心?地做他們?的工作，?取得家長(zhǎng)?的理解和?配合，使?每一個(gè)孩?子都能揚(yáng)?長(zhǎng)避短，?健康地成?長(zhǎng)。透過?一系列的?工作，使?學(xué)校、家?庭密切配?合，更好?地教育了?學(xué)生。?我的班主?任工作由?于經(jīng)驗(yàn)的?欠缺，在?許多方面?還是存在?著不足。?如：1?、預(yù)見性?不強(qiáng)?？?不能在事?情發(fā)生之?前，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行及?時(shí)的教育?，從而防?止事情發(fā)?生，我處?理事情總?是跟在學(xué)?生的身后?。我想，?盡管我們?是沒有做?班主任工?作的經(jīng)驗(yàn)?，但如果?用心去當(dāng)?，按照宋?校教我們?的“三勤?”，就是?“眼勤”?，“腳勤?”，“腦?親”的工?作能落實(shí)?堅(jiān)持下來?，就不會(huì)?發(fā)生如“?門牙事件?”的不愉?快事情，?這是由于?自我對(duì)小?孩沒有進(jìn)?行透徹的?了解所致?，如果對(duì)?孩子熟悉?的話，明?白他與其?他小朋友?的關(guān)系不?是太友好?，要不周?圍的孩子?必定會(huì)搶?著來告訴?老師，而?自我如果?善于關(guān)注?到每個(gè)孩?子，發(fā)現(xiàn)?他在課堂?上與平時(shí)?不一樣，?立刻關(guān)心?他，就不?至于家長(zhǎng)?那樣生氣?;而且自?我在孩子?中的事件?反饋網(wǎng)絡(luò)?還沒建立?完善，孩?子們之間?發(fā)生了這?么大的事?件，有同?學(xué)流血，?竟沒人告?訴班主任?的我。所?以我必須?要以此為?監(jiān)，以后?做任何事?都務(wù)必不?僅僅要心?細(xì)，更要?勤思考，?從學(xué)生的?點(diǎn)滴不良?現(xiàn)象就要?立刻連鎖?反應(yīng)般，?思考到更?大更多的?問題。一?次跌倒不?等于失敗?，我更要?感謝它的?發(fā)生，因?為它使我?自我準(zhǔn)確?清晰地看?到，潛伏?在自我身?上的不足?，以后就?不能再發(fā)?生這些事?情。2?、做事要?貴在堅(jiān)持?。自我?做事總是?比較激進(jìn)?，事事都?想很快有?成效，想?對(duì)孩子的?要求一說?，他們就?立刻能實(shí)?施，但自?我就沒有?對(duì)孩子的?寬容，沒?有想到要?求發(fā)下后?自我都沒?能夠一下?子就完成?到，何況?是這些剛?從幼兒園?出來的小?不點(diǎn)呢!?所以自我?就松懈下?來，沒有?好好堅(jiān)持?到底，這?是我自我?要好好克?服的問題?。我要明?確我應(yīng)對(duì)?的是活生?生的生命?，他們都?有自我的?思想，都?有自我的?習(xí)慣，想?一下子改?變他們已?有的不良?行為，必?定要透過?他們自我?不斷的思?想斗爭(zhēng)，?內(nèi)化成自?我的思想?，然后改?變自我的?行為，這?務(wù)必要有?一個(gè)比較?長(zhǎng)的時(shí)光?，因此我?更要有寬?容之心，?更要有改?變他們的?持久之心?。3、?加強(qiáng)正、?副班主任?之間的溝?通。我?總覺得自?我班的孩?子只有二?十來人，?我自我一?個(gè)就能夠?忙過來了?，而且自?我的副班?擔(dān)任的工?作還很多?，所以自?我把很多?班級(jí)的工?作都自我?想自我做?。所以大?半個(gè)學(xué)期?下來，我?們班上的?許多方面?都不如別?班。自我?冷靜下來?找原因時(shí)?，其實(shí)是?自我沒有?充分利用?好學(xué)校為?我們創(chuàng)造?出的條件?，俗語(yǔ)說?得好“三?個(gè)臭皮匠?，勝過一?個(gè)諸葛亮?”，只要?集思廣益?，治班的?方式方法?會(huì)更有利?于我們班?孩子的發(fā)?展，與健?康成長(zhǎng)。?總之，?只要我們?心中是真?誠(chéng)地為孩?子，為孩?子的健康?成長(zhǎng)而付?出，端正?自我的工?作態(tài)度，?一切都為?提升孩子?生命狀態(tài)?為出發(fā)點(diǎn)?，我相信?，我的班?主任工作?能在不斷?的磨練中?得到提升?。透過一?個(gè)學(xué)期的?工作，我?的班主任?工作在校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心與指導(dǎo)?下，有所?進(jìn)步，也?提高了!?班級(jí)管理?工作千頭?萬緒，工?作方法千?差萬別，?讓我在實(shí)?踐中去探?索總結(jié)行?之有效的?方法和經(jīng)?驗(yàn)，使班?級(jí)管理工?作的水平?不斷躍上?新臺(tái)階。?一年級(jí)?班主任工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?二）方?面學(xué)習(xí)用?心性強(qiáng)，?完成作業(yè)?用心，關(guān)?心群眾，?愛護(hù)公物?，同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)友?愛，樂幫?忙他人，?個(gè)性是在?少大隊(duì)的?親切關(guān)懷?下，在_?___月?____?日那天又?光榮地加?入少先隊(duì)?組織，他?們佩戴上?鮮艷的紅?領(lǐng)巾之后?，個(gè)個(gè)顯?得精神抖?擻，喜氣?洋洋，更?加使人喜?愛?，F(xiàn)將?工作總結(jié)?如下：?一、思想?教育工作?對(duì)于一?年級(jí)的小?學(xué)生來說?，雖然理?解了半年?的各科教?育，但在?組織紀(jì)律?方面還需?要進(jìn)一步?的加強(qiáng)。?因此，本?人在這學(xué)?期對(duì)他們?仍然進(jìn)行?了紀(jì)律上?的嚴(yán)格要?求，班主?任老師組?織學(xué)生又?重新學(xué)習(xí)?了校風(fēng)、?校紀(jì)、校?規(guī)、班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?并且利用?班隊(duì)課、?思品課及?語(yǔ)文課部?分時(shí)光對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?教育。透?過教育，?不但學(xué)生?在禮貌方?面有了加?強(qiáng)，而且?在本班學(xué)?生在拾金?不昧的思?想也大大?發(fā)揚(yáng)起來?了。如：?王俊杰同?學(xué)在上學(xué)?途中拾到?了一元錢?能夠主會(huì)?交給老師?，當(dāng)時(shí)我?接到錢的?時(shí)候十分?感動(dòng)。我?就當(dāng)著同?學(xué)的面表?揚(yáng)了他。?還有雷秀?紅同學(xué)，?她經(jīng)常把?爸爸給她?買來的轉(zhuǎn)?筆刀貢獻(xiàn)?給全班同?學(xué)使用，?得到了同?學(xué)們對(duì)她?的一致好?評(píng)。(這?個(gè)轉(zhuǎn)筆刀?的特點(diǎn)是?削鉛筆速?度快)但?在使用的?過程中由?于不慎，?弄壞了，?過了一段?時(shí)光，她?爸爸又買?了一個(gè)新?的轉(zhuǎn)筆刀?，此刻仍?在供全班?同學(xué)使用?。雷秀紅?這個(gè)學(xué)生?由于性格?活潑，樂?于助人，?別人使用?她的東西?她自我從?來不計(jì)較?。從此以?后，我班?學(xué)生不論?是誰拾到?了東西，?都能自覺?地交給老?師，歸還?失主。?二、安全?教育工作?大家明?白，學(xué)校?的安全教?育工作是?重中之重?，我們的?王校長(zhǎng)個(gè)?性重視安?全工作。?因此，本?人在學(xué)期?中個(gè)性重?視了對(duì)學(xué)?生的安全?教育工作?，為了使?安全方面?不出差錯(cuò)?，本人經(jīng)?常利用班?隊(duì)課、晨?會(huì)課等時(shí)?光，給學(xué)?生詳細(xì)地?講述交通?安全知識(shí)?，防火、?觸電、防?溺水、防?手足口病?等方面的?知識(shí)。要?求學(xué)生不?到有危險(xiǎn)?的地方去?玩。本學(xué)?期，由我?始終堅(jiān)持?晨檢并做?好記錄工?作，一有?重大狀況?便及時(shí)向?校領(lǐng)導(dǎo)反?映。經(jīng)過?自我的努?力，本班?的安全工?作效果明?顯。如柳?卓成同學(xué)?把張旺榮?同學(xué)的牙?齒撞斷了?，我立刻?跟領(lǐng)導(dǎo)反?映，并解?決好此事?，并利用?語(yǔ)文課時(shí)?光對(duì)學(xué)生?進(jìn)行安全?教育，教?育學(xué)生作?好防范措?施。三?、衛(wèi)生工?作我從?多年的工?作經(jīng)驗(yàn)證?明，做好?班級(jí)衛(wèi)生?工作是搞?好班級(jí)各?項(xiàng)工作的?前提，如?果班級(jí)衛(wèi)?生工作搞?不好，不?但影響學(xué)?生學(xué)習(xí)的?精神面貌?，而且影?響著學(xué)生?的身體健?康。如果?學(xué)生的個(gè)?人衛(wèi)生搞?不好，就?會(huì)直接影?響自我的?審美觀。?因此，本?人在班級(jí)?衛(wèi)生方面?下了狠心?來抓，一?是在個(gè)人?衛(wèi)生方面?要求學(xué)生?每一天務(wù)?必洗手洗?臉，不留?長(zhǎng)發(fā)，衣?服干凈。?在教室衛(wèi)?生方面堅(jiān)?持做到每?一天三灑?兩掃的工?作。在環(huán)?境區(qū)域，?我班堅(jiān)持?做到了隨?時(shí)有垃圾?隨進(jìn)清理?的工作。?四、與?家長(zhǎng)間的?交流工作?家庭教?育和學(xué)校?教育是密?不可分的?，尤其是?班主任工?作，更加?需要家長(zhǎng)?的理解和?支持。期?中總結(jié)交?流的時(shí)候?，聽楊老?師說把家?長(zhǎng)的電話?號(hào)碼都存?在了手機(jī)?里，我也?這么做了?，這樣與?家長(zhǎng)聯(lián)系?起來真的?方便多了?，也能很?快明白這?是誰打來?的電話，?當(dāng)你叫出?某某學(xué)生?家長(zhǎng)的時(shí)?候他們也?開心，做?起工作來?也方便不?少。五?、存在的?問題1?、本人盡?量下了很?大的決心?，也花費(fèi)?了許多精?力，但后?進(jìn)生的進(jìn)?步仍不突?出。2?、學(xué)生的?不能堅(jiān)持?做到老師?在和不在?時(shí)一個(gè)樣?。但是?，我相信?：只要我?們心中是?真誠(chéng)地為?孩子，為?孩子的健?康成長(zhǎng)而?付出，端?正自我的?工作態(tài)度?，我的班?主任工作?能在不斷?的磨練中?得到提升?。以后班?主任工作?中，我將?會(huì)盡自我?更大的所?能，做好?班主任工?作，讓“?愛”的天?空更藍(lán)。?一年級(jí)?班主任工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?三）小?學(xué)班主任?特別是一?年級(jí)的班?主任，是?一個(gè)復(fù)合?性角色。?我認(rèn)為班?主任工作?是一項(xiàng)既?艱巨而又?辛苦的工?作。說其?艱巨，是?指學(xué)生的?成長(zhǎng)，發(fā)?展以至能?否成為合?格人才，?班主任起?著關(guān)鍵性?的作用，?說其辛苦?，是指每?天除了對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)負(fù)責(zé)以?外，還要?關(guān)心他們?的身體、?紀(jì)律、衛(wèi)?生、安全?以及心理?健康等情?況。盡管?這樣，下?面我就談?幾點(diǎn)做法?和體會(huì)：?一、班?級(jí)常規(guī)管?理，常抓?不懈學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成不?是一節(jié)課?、一兩天?說說就行?的，它必?須貫穿在?整個(gè)管理?過程中。?于是我制?定出詳細(xì)?的班規(guī)，?要求學(xué)生?對(duì)照?qǐng)?zhí)行?，使學(xué)生?做到有規(guī)?可循，有?章可依。?由于低年?級(jí)學(xué)生自?覺性和自?控力都比?較差，避?免不了會(huì)?出現(xiàn)這樣?或那樣的?錯(cuò)誤，因?此這就需?要班主任?做耐心細(xì)?致的思想?工作、不?能操之過?急。于是?，我經(jīng)常?利用班會(huì)?對(duì)學(xué)生中?出現(xiàn)的問?題進(jìn)行及?時(shí)教育，?給他們講?明道理及?危害性，?從而使學(xué)?生做到自?覺遵守紀(jì)?律。二?、安全教?育，常抓?不懈在?這一學(xué)期?中，我充?分利用晨?會(huì)時(shí)間對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?安全教育?，做到安?全教育經(jīng)??；?。并?在上課期?間結(jié)合有?關(guān)學(xué)科知?識(shí)，開展?安全教育?主題班會(huì)?，向?qū)W生?宣傳必要?的安全常?識(shí)，提高?學(xué)生的安?全防范意?識(shí)。并實(shí)?行班級(jí)安?全監(jiān)督制?度，安全?監(jiān)督員負(fù)?責(zé)監(jiān)督本?班學(xué)生的?日常行為?，并鼓勵(lì)?同學(xué)間互?相監(jiān)督，?做到安全?監(jiān)督處處?化，規(guī)范?學(xué)生的日?常行為，?提高學(xué)生?自我約束?的自覺性?和主動(dòng)性?，防范安?全事故的?發(fā)生。堅(jiān)?持做好晨?檢工作。?三、衛(wèi)?生保潔方?面，常抓?不懈1?、個(gè)人衛(wèi)?生：要求?衣著整潔?,做好"?三勤",?桌箱勤清?,物品勤?擺。2?、班級(jí)衛(wèi)?生：每天?中,晚分?派值日生?清掃,設(shè)?立衛(wèi)生監(jiān)?督崗,進(jìn)?行檢查與?監(jiān)督.對(duì)?于主動(dòng),?及時(shí)打掃?衛(wèi)生的同?學(xué)或小組?,進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì).同時(shí)?利用花草?美化環(huán)境?,并進(jìn)行?愛護(hù)環(huán)境?和花草的?教育。?四、垃圾?分一分，?環(huán)境美十?分“垃?圾分類，?舉手之勞?，功在當(dāng)?代，利在?千秋”良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成需要?一個(gè)漫長(zhǎng)?的過程，?光靠紙上?談兵恐怕?很難見效?，所以我?班根據(jù)學(xué)?校要求開?展各類垃?圾分類實(shí)?踐活動(dòng)。?如將活動(dòng)?延伸至家?庭，調(diào)查?自家生活?垃圾構(gòu)成?情況，并?作合理分?類;并通?過班會(huì)課?，闡明垃?圾對(duì)社會(huì)?生活造成?的嚴(yán)重危?害，宣傳?垃圾分類?的重要意?義，呼吁?學(xué)生的積?極參與。?同時(shí)教會(huì)?學(xué)生垃圾?分類的知?識(shí)，使學(xué)?生進(jìn)行垃?圾分類逐?漸成為自?覺和習(xí)慣?性行為。?五、社?會(huì)主義核?心價(jià)值觀?教育自?開展社會(huì)?主義核心?價(jià)值觀進(jìn)?校園活動(dòng)?以來，我?班積極行?動(dòng)，制訂?了實(shí)施方?案。針對(duì)?社會(huì)主義?核心價(jià)值?觀內(nèi)容寬?泛、不易?理解的特?點(diǎn)，通過?學(xué)生平時(shí)?的行為和?小故事，?向?qū)W生滲?透核心價(jià)?值觀的思?路，將社?會(huì)主義核?心價(jià)值觀?與行為習(xí)?慣培養(yǎng)?結(jié)合起來?，努力培?養(yǎng)學(xué)生積?極的人生?態(tài)度、健?康的心理?情感、高?尚的道德?品質(zhì)。讓?學(xué)生在潛?移默化中?深刻理解?社會(huì)主義?核心價(jià)值