1.（單選題,1分）我國現(xiàn)階段制定學前教育目標的依據(jù)是（）【答案】D學前教育目標是教育目的在學齡前兒童階段的具體化,其制定主要考慮我國教育方針、社會發(fā)展的需要和學前兒童發(fā)展的需求?！窘馕觥繜oA、兒童的全面素質(zhì)、競爭意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)B、文化傳統(tǒng)、兒童發(fā)展和社會發(fā)展的需要C、學會認知、學會做事和學會做人D、教育方針、兒童發(fā)展和社會發(fā)展的需要2.（單選題,1分）幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設應遵循的基本原則不包括（）【答案】D幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設的基本原則包括:（1）參與性原則;（2）互動性原則;（3）適宜性原則；（4）挑戰(zhàn)性原則；（5）豐富性原則?！窘馕觥繜oA、參與性原則B、互動性原則C、適宜性原則D、開放性原則3.（單選題,1分）經(jīng)常聽到幼兒園教師說：“誰再講話就別吃了?！薄靶∽彀?，閉起來，別講話”之類的話，教師的這一行為不符合幼兒園生活活動設計與組織的（）【答案】D輕松溫馨原則要求在生活活動中,教師應允許幼兒之間進行自由交流,不要過分約束幼兒的行為,使幼兒處于壓抑狀態(tài)。故本題應選D項?！窘馕觥繜oA、教養(yǎng)并重原則B、關注差異原則C、滲透性原則D、輕松溫馨原則4.（單選題,1分）有的幼兒班開設“超市”“小吃街”，有的班開設“旅行社”、發(fā)現(xiàn)區(qū)，這樣每個班只需要負責兩個區(qū)域就可以實際使用四個區(qū)域，這一做法符合確定區(qū)域活動的（）【答案】A【解析】無A、效益性原則B、活動性原則C、生活化原則D、動態(tài)化原則5.（單選題,1分）教師將疊被褥的正確方法拍成連續(xù)照片貼在建構區(qū)，這一做法的目的是（）【答案】C【解析】無A、激發(fā)幼兒的活動興趣B、支持幼兒持續(xù)探索C、提示幼兒進行自我教育D、記錄幼兒的活動過程6.（單選題,1分）看完《貓和鴨子》的錄像片段之后，教師問：“這個故事說的是一件什么事？”教師的這一提問類型是（）【答案】B理解型提問要求幼兒對教學內(nèi)容進行分析、綜合、比較、抽象等復雜認知加工,理解蘊含在內(nèi)容要素之間的深層聯(lián)系。題干描述的即是這種類型?！窘馕觥繜oA、感知記憶型提問B、理解型提問C、創(chuàng)造型提問D、評價型提問7.（單選題,1分）便于教師觀察和管理全班幼兒的行為，易于系統(tǒng)講授，但不利于形成民主對話氣，不利于開展充分互動交流的座位編排方式是（）【答案】D秧田型座位是封閉的,便于教師觀察和管理全班幼兒的行為,易于系統(tǒng)講授,但不利于形成民主的對話氛圍,不利于開展充分的交流,也不利于后排幼兒積極參與教學活動?！窘馕觥繜oA、馬蹄型座位編排方式B、半圓型座位編排方式C、方塊型座位編排方式D、田型座位編排方式8.（單選題,1分）確定活動主題的原則不包括（）【答案】D【解析】無A、必要性B、可能性C、可行性D、目的性9.（單選題,1分）自新中國成立到20世紀80年代，學科活動是我國幼兒園教育活動的主要組織形式，20世紀90年代以來，領域活動對我國幼兒園課程的影響逐漸深入。下列課程標準涉及領域活動的是（）【答案】B2001年的《幼兒園教育指導綱要（試行）》是以領域活動的形態(tài)出現(xiàn)的，從國家頒布八的幼兒園教育改革文件來看，自新中國成立到20世紀80年代，學科活動是我國幼兒園教育活動的主要組織形成，20世紀90年代以來，領域活動對我國幼兒園課程的影響逐漸深入。【解析】無A、《幼稚園課程標準》B、《幼兒園教育指導綱要（試行）》C、《幼兒園暫行教學綱要（草案）》D、《幼兒園教育綱要（試行草案）》10.（單選題,1分）影響幼兒園教育活動目標和計劃的首要因素是（）【答案】A【解析】無A、幼幾的身心發(fā)展規(guī)律B、國家的課程規(guī)定C、教科書的編寫體例D、幼兒園老師的安排、計劃11.（名稱解釋,3分）材料投放【答案】材料投放是指在區(qū)域活動中，教師根據(jù)各活動區(qū)域的特點、幼兒的需求和發(fā)展水平，向幼兒提供活動材料，借以實現(xiàn)對幼兒的間接指導?！窘馕觥繜o12.（名稱解釋,3分）教學活動目標領域【答案】教學活動目標領域是指預期幼兒學習之后所發(fā)生變化的行為領域?！窘馕觥繜o13.（名稱解釋,3分）領域活動【答案】領域活動是依據(jù)分科活動的屬性，將具有相同或者相近屬性的學科整合為一個學科領域的教育模式?！窘馕觥繜o14.（名稱解釋,3分）幼兒園教育活動設計【答案】幼兒園教育活動的設計是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點和一定的教育理念，選擇和確定每一個具體活動的目標、內(nèi)容、材料、基本步驟和方法的過程?！窘馕觥繜o15.（簡答題,6分）

簡述制訂幼兒園日計劃的注意事項。【答案】（1）教師根據(jù)前一天的活動開展情況調(diào)整周計劃中原定的日教育計劃。

（2）作息時間表可以隨著幼兒年齡的增長、季節(jié)變化等彈性調(diào)整。

（3）注重動靜交替，動靜交替能夠有效地防止幼兒身心疲勞。

（4）幼兒自由選擇活動與教師主導活動的相互結合。

（5）注意不同組織形式的活動相互配合補充。

（6）根據(jù)幼兒一日生活各階段的精力情況科學安排活動。

（7）對一日活動時間的安排不要過于瑣碎。

（8）作息時間表應以幼兒能夠理解的方式呈現(xiàn)，并張貼或懸掛在幼兒視力可及的地方?！窘馕觥繜o16.（簡答題,6分）

簡述幼兒午睡活動的設計與組織要點?！敬鸢浮浚?）睡前活動的設計與組織。

（2）睡眠中的關懷與幫助。

（3）起床整理活動的設計與組織?！窘馕觥繜o17.（簡答題,6分）

簡述教師組織區(qū)域活動回顧評價環(huán)節(jié)時應注意事項?！敬鸢浮浚?）擴大評價主體，讓幼兒多參與評價。

（2）把握評價方向，讓評價促發(fā)展。

（3）分層指導評價，讓幼兒均有收獲。

（4）應用評價方法，讓幼兒樂于參與評價?！窘馕觥繜o18.（簡答題,6分）

簡述教師在幼兒園教學不同階段觀察的重點?！敬鸢浮浚?）在活動開始階段。教師應當通過觀察去判斷幼兒對活動內(nèi)容、材料以及活動的組織形式等是否感興趣，教學活動計劃和目標是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎上。

（2）在活動進行階段。教師應當通過觀察，真實地了解幼兒的經(jīng)驗水平以及幼兒是如何與環(huán)境和材料進行互動的。此外，教師需要繼續(xù)了解教學的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學習的積極性；教學活動過程是否能為幼兒提供有益的學習經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要；教學內(nèi)容與要求能否兼顧群體需要和個體差異。

（3）在活動結束階段，教師主要觀察的是幼兒在整個活動持續(xù)進程中的參與狀態(tài)、情緒狀態(tài)，幼兒是否有繼續(xù)活動或延伸出進一步后續(xù)活動的愿望，是否希望得到教師或同伴的肯定性評價等?！窘馕觥繜o19.（論述題,10分）試述沙水區(qū)的教育功能及如何進行沙水區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設.【答案】教育功能：在幼兒園的戶外環(huán)境中，要盡量利用水、泥、沙、地形等元素為幼兒創(chuàng)設自然游戲的空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，滿足幼兒親近自然的需求。沙水區(qū)就是一個幼兒可以體驗玩沙、玩水的樂趣，自由發(fā)揮想象，堆砌城堡、圍欄、戰(zhàn)壕、溝渠，在沙地上涂涂畫畫、盡情嬉戲的地方。同時，幼兒可以在玩水過程中，獲得有關水的流動、沉浮、凝固、溶解、滲透等直觀、感性的知識。此外，幼兒用沙挖洞、筑造，又能促進其空間概念的發(fā)展、小肌肉能力的發(fā)展和對事物表征能力的培養(yǎng)。環(huán)境創(chuàng)設：幼兒園沙水區(qū)的位置一般要接近水源，面積可以大一些，以便幼兒游戲過程中及時地清潔、排水。通常，沙水區(qū)的基本器材可以包括以下內(nèi)容：（1）玩沙水的器具與材料：細沙、小水桶、小鏟子、漏斗、濾沙器、小盆子等。（2）游戲道具：塑料動物、塑料植物、塑料車船、塑料人等。（3）其他：防水衣、套靴等?！窘馕觥繜o20.（案例分析題,12分）

在一次幼兒園閱讀課上，所有的幼兒和老師都圍成一個圓圈。當老師在閱讀一篇故事時幼兒開始不安心，并且互相嬉戲、打鬧。教師輕聲引導這些小朋友集中精力聽老師閱讀故事，幼兒在老師的教導下開始將注意力集中在課堂上，可不到5分鐘，這些孩子又開始互相打閑。教師看到這種情況后，對幼兒說：“這個故事下次我們再一起讀，接下來我們來合唱一首《小白兔乖》?！崩蠋熦撠燁I唱，很快，每個幼兒都參與進來，大家都很開心。

請結合案例，談談如何進行幼兒園學科活動。【答案】學科活動具有計劃性的特點，這個特點有助于幼兒園有條不紊地安排教育工作。但在實際的幼兒園工作中，教育計劃未必完全符合幼兒園實施的情況。在這種情況下，學科活動的計劃就需要根據(jù)教育過程中實際情況做出調(diào)整，以符合幼兒當前的發(fā)展需要，最大限度地促進幼兒發(fā)展。

（1）幼兒園在使用學科活動的大綱和教材時，如果幼兒園的條件與幼兒發(fā)展水平和大綱或教材所預計的不同，教師可以調(diào)整學科活動的時間和內(nèi)容。

（2）每個幼兒園都有自己的作息時間表，活動時間的長短雖然需要參考幼兒園的整體安排，但在實際活動中，教師可以根據(jù)實際情況，彈性化安排活動時間?！窘馕觥繜o21.（案例分析題,12分）

雨后的第二天，大班的幾個幼兒做完早操后沒有馬上回到班級活動室，而是圍在墻腳下觀察一只蝸牛。老師看到這個情景，判斷喜愛蝸牛是本班幼兒的興趣所在，使在大班開展了主題活動——“蝸牛的小房子”，教師根據(jù)這一主題開展了豐富多彩的活動：展示蝸牛圖片和書籍，使幼兒了解蝸牛的基本常識；講述蝸牛的小故事，鼓勵幼兒分角色表演；教幼兒學唱歌曲——《蝸牛與黃鸝鳥》等。事實證明這個主題活動很成功，抓住了幼兒的學習特點和需要。

結合上述案例，談談教師應如何選擇活動主題?！敬鸢浮浚?）選擇主題是主題活動設計的起點和靈魂。幼兒生活中的事物、事件或現(xiàn)象都是主題的重要來源。該教師沒有忽略“幼兒觀察蝸牛”這一日常生活現(xiàn)象，而是將幼兒的興趣、關注點投射到日常教育活動中，利用這一契機展開主題活動，取得很好的效果。因此，教師在考慮幼兒園的主題時，應從幼兒生活中的關注點入手。包括與幼兒有關或幼兒可能感興趣的事件。

（2）該教師選擇的主題——“蝸牛的小房子”，是以生物學為基礎來設計的，主題名稱采用擬人手法，更生動、有趣。教師圍繞蝸牛的生活習性等知識，開展了一系列涉及其他領域的活動，比干巴巴講述蝸牛的生活習性更有趣，的幼兒更愿意學習?！窘馕觥繜o22.（活動設計題,20分）

請設計一個健康領域活動，并說明活動設計的理由。

要求：

（1）活動內(nèi)容自定。

（2）活動計劃應包括活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸等。

（3）簡要說明設計理由。【答案】

身體的秘密

活動目標：

（1）帶領幼兒科學、正確地面對性別話題，學會尊重自己和別人的身體。

（2）有初步的自我保護意識，了解基本的防衛(wèi)方法。

（3）引導幼兒積極地思維，自由地表達。

活動準備：

（1）幼兒的準備：活動前的調(diào)查記錄，對兩性的區(qū)別有了初步的認識?！?/p>

（2）教師的準備：搜集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發(fā)提問；布置有關兩性知識的活動區(qū)角（包括人物、動物），提供較為豐富安全的可操作材料。

活動形式：

集體活動、小組活動活動過程：

（1）談話引入，講解什么是“性”。①請小朋友按性別分成兩組，兩名老師明確分工。②引導幼兒通過觀察，闡述自己所理解的“男女有什么區(qū)別”，請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。③提問引發(fā)思考：什么是“性”？教師小結：“性”是和我們的身體密切相關的，不僅是從頭發(fā)的長短就能判斷性別，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。

（2）明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。①請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。②出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的？（用“游泳”為例來講解）小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自已和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。③游戲“找朋友”，體驗與朋友的親密接觸，討論哪些