《快樂的吝嗇球》教學設計課后反省《快樂的吝嗇球》教學設計課后反省/《快樂的吝嗇球》教學設計課后反省《快樂的吝嗇球》教學設計課后反省設計企圖：我們中班這周展開的主題教育活動《我來幫助你》，讓幼兒認識并認識我們生活中幫助我們的人，學習他們樂于幫助人的難得質量，在平時活動中我們老師常常會鼓舞幼兒要懂得關懷他人、幫助他人的美德，在班上也常?？吹接變褐g會互幫互幫，比方在午休起床后，能力強的幼兒會幫助能力衰的幼兒穿衣服、穿鞋子等現(xiàn)象。《快樂的吝嗇球》敘述的是一只快樂的吝嗇球樂于助人的風趣故事，在理解的基礎上更深刻地懂適當他人碰到困難時應想方法幫助，同時理解幫助他人也可給自己帶來快樂的道理?；顒幽繕耍骸⒗斫夤适碌闹饕獌热?，學講故事中的對話和短句：“別焦急，我來幫助你”。“誰有困難我來幫?！?、初步試試表演故事，體驗參加表演的快樂。、懂適當他人有困難時要想方法幫助，感覺幫助他人很快樂?；顒訙蕚洌篜Pt課件；小鳥、小雞頭飾若干；實物氣球若干；創(chuàng)建表演情景（樹、草地、小河、荷葉、小鳥的家）活動過程：一、ppt圖片導入。、今每日氣真好，天空飄著幾朵白云，你們看誰來了？打個招呼吧。發(fā)問：吝嗇球是快樂的仍是悲傷的？、聽吝嗇球唱兒歌“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的吝嗇球，誰有困難我來幫”，我們一同來學一學。師：吝嗇球究竟幫助了誰呢？老師要給小朋友講吝嗇球的故事，故事的名字是《快樂的吝嗇球》二、完好賞識故事、師有表情的敘述故事。、發(fā)問：故事里有誰？是誰碰到了困難？誰救了它們呢？三、播放課件，幫助幼兒理解故事的主要內容。故事第一段—吝嗇球幫助小鳥。、老師邊講邊播放課件：故事開頭講至吝嗇球連忙問：“小鳥，小鳥，你為何哭呀？”發(fā)問：a.小鳥為何要哭？（指引幼兒認真察看圖片）吝嗇球看到了，會對小鳥說什么？（幼兒學說短句：“別焦急，我來幫助你！）吝嗇球會想什么好方法幫助小鳥。、教師持續(xù)把第一段故事講完。發(fā)問：吝嗇球幫助小鳥后內心感覺怎么樣?小結：本來幫助他人是一件很快樂的事情，這真只快樂的吝嗇球。故事第二段--小汽球幫助小雞。1、老師邊講邊播放課件：講到一不當心掉到河畔的荷葉上了,進行發(fā)問：這可怎么辦呀？2、我們來看看吝嗇球師怎么做的。（幼兒學說：“別焦急，我來幫助你！）、吝嗇球幫助了小鳥，此刻又幫助了小雞，內心感覺又是如何的呢？小結：本來幫助他人會使我們變得很快樂。四、故事表演請三分之一幼兒飾演吝嗇球；三分之一幼兒飾演小雞；三分之一幼兒飾演小鳥，邊聽故事邊集體表演。五、議論溝通。、除了小鳥、小雞，生活中還有誰需要幫助？、觀看一些需要幫助的圖片小結：我們要像故事中的吝嗇球學習，當他人碰到困難的時候我們要主動地去幫助他們，幫助他人事后我們也會獲得快樂。六、結束聽了今日的故事，你們都很喜愛吝嗇球，此刻我們一同學學吝嗇球飛，看看幼兒園哪里需要我們的幫助，結束活動。課后反?。?、講堂設計方面好多老師提出更好的想法，比方表演環(huán)節(jié)時采納老師和幼兒邊講邊演，不要播放故事錄音，這樣讓幼兒更好地練習對話；環(huán)節(jié)五能夠采納故事創(chuàng)編，發(fā)問誰還需要幫助時，有一些幼兒勇敢表達并創(chuàng)編，比方有幼兒回答小螞蟻需要幫助，它被關在房屋里面出不來，老師能夠鼓舞并指引幼兒擴散思想講下去。、活動目標三“有困難”在活動發(fā)問中沒有顯示出來，應當把要點放在上邊，要點也沒獲得提高。、教師沒有進行有效發(fā)問，一些發(fā)問不夠適合。、在課件制作方面遇到老師們的一定和夸獎，資料準備充分，我還需努力。、好多新教師很優(yōu)異，各有才藝，我自愧不如，我真的需要加倍努力，要逼迫自己多學習，要勇敢主動向老教師請教經(jīng)驗。、一堂會面課讓好多新老師繁忙緊張不安，的確很考