PAGEPAGE1《踩雨》一、教材分析《踩雨》是一首演唱歌曲，表現(xiàn)了一個少年在夏日的雨里踩著雨花在玩耍的情景，富有想象的歌詞與歡快的旋律相結(jié)合后，使歌曲更具有童趣、樂觀、浪漫的氣息。二、學情分析四年級學生正處于十歲這個階段，他們的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗、感受與探究創(chuàng)造的活動能力增強，這時的他們已有自己的思想觀念。要注意引導學生對音樂的整體感受，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)魅力吸引學生，讓學生主動參與。三、設計理念在教學中，始終以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個體差異。音樂課的教學課程就是音樂藝術(shù)的實踐過程，積極引導學生參與各項音樂活動，鼓勵音樂創(chuàng)造，完善評價機制。四、教學目標1．知識目標：能甜美輕松的演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。2．能力目標：創(chuàng)編動作，隨音樂即興表演，用打擊樂為音樂伴奏，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3．情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學習能感受到雨帶給人們的遐想，讓孩子們更加熱愛大自然，熱愛生活，熱愛音樂。五、教學重、難點學唱歌曲，感受雨和音樂的美妙，能輕松甜美的演唱歌曲。六、教法、學法從新課標倡導的理念出發(fā)，我主要采用了以下幾種教學方法：體驗探究法、模仿學習法、媒體演示法七、教學過程（一）趣味導入雨是大自然的使者，輕輕灑落人間，沾滿了童年的回憶，同學們你們喜歡雨嗎？1.誰來模仿下雨的聲音？（沙沙），讓我們的雨聲由遠及近，更清晰一些。2.誰來模仿下大雨的聲音（嘩嘩，嘩啦）由弱到強。3.大雨，小雨交替下，有節(jié)奏的練習。一陣雨過后天晴了，你最想干什么？（踩雨）老師小時候也喜歡踩著雨花花玩，老師帶你們一起去雨中玩耍，好嗎？（二）聆聽音樂，整體感知請同學們認真聆聽音樂，聽完音樂后談談你的感受。2.再次聆聽音樂，說說歌曲中哪句詞在模仿雨聲，哪句詞在模仿踩雨聲。（聽音樂，指名匯報）3.給雨聲、踩雨聲加上節(jié)奏來讀，讓學生感知節(jié)奏。A師生共同拍打節(jié)奏B男女生混合拍打節(jié)奏4.用不同強弱聲音模仿演唱小雨，中雨，大雨，感知聲音的強弱。（三）再聽音樂，學唱歌曲1.這首歌曲的旋律很動聽，而歌詞更是充滿了童趣，讓我們隨伴奏去感知歌詞的魅力。（學生隨伴奏讀歌詞）2.同學們認真聽音樂，聽音樂有幾個樂句。3.哪一個樂句唱起來比較難，鞏固練習。4.學唱歌曲A.隨音樂跟唱歌曲B隨琴聲演唱5.每一個樂句我們應該帶著怎樣的情緒去演唱呢？6.讓我們帶著這樣的情緒深情演唱。（四）音樂實踐，情感體驗我們還可以用什么來豐富歌曲呢，老師給同學們帶來了打擊樂，請同學們?yōu)楦枨鷣戆樽唷Ｐ〗Y(jié)：歌曲把我