----------------------------精品word文檔值得下載值得擁有--------------------------------------------------------------------------精品word文檔值得下載值得擁有---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2014年春季期末作業(yè)考核《教育研究方法》滿分100分一、簡答題（每題10分，共50分）1．選擇研究課題應遵循的策略是什么？答：（1）循序漸進、重點突出策略，把精力集中在一兩個研究方向上，形成自己明確而穩(wěn)定的研究方向。（2）轉(zhuǎn)軌策略，就是在教育科研中，轉(zhuǎn)變原來的思維角度，從不同的側(cè)面、不同層次上重新認識原有的研究對象。（3）邊緣搜索策略，就是在學科與學科之間的邊緣地帶尋找未解決的問題，進而確立研究課題。（4）聯(lián)想移植策略，就是由一事物想到另一事物，通過聯(lián)想產(chǎn)生啟發(fā)。（5）厚積薄發(fā)策略，要注意日常的積累，要廣泛地占有資料，，要提高對新信息的敏感性和獲取能力；提高對各種新信息融會貫通的能力。2．結(jié)構(gòu)式定量文獻分析的主要用途有哪些？答：（1）趨勢分析，利用同一對象在不同時期內(nèi)容資料量化結(jié)果的比較，分析某種現(xiàn)象或思想觀點的發(fā)展過程、演變規(guī)律及今后趨勢。（2）比較分析，通過對同一中心問題但對象或來源不同的樣本量化結(jié)果的對比，對不同地區(qū)、學校、團體和個人的教育思想、教學效果及工作方式等進行比較。（3）意向分析，通過某一對象在不同問題或不同的場合所顯示出來的文獻資料進行內(nèi)容分析，研究該對象的意向。3．在教育實驗研究中，有哪幾種變量可充當自變量？答：教育實驗研究的自變量主要有四類：一是課題變量（實驗作業(yè)、任務），即各種可以操縱的具有質(zhì)或量的變化的刺激，如教材、教法、教學手段或教學組織形式等；二是環(huán)境變量，即實驗的環(huán)境，因為教育是在一定的情境中進行，各種環(huán)境因素會對教育教學的效果產(chǎn)生影響，所以它們也可以充當自變量，如社區(qū)、學校、家庭、班級等；三是被試變量，又稱機體變量，是指在外界條件一致的情況下，被試間不同程度的持續(xù)性特征，如年齡、性別、血型、不同文化程度、職業(yè)特點、健康狀況等，也會影響實驗的結(jié)果，因此，也可將它們作為自變量進行研究，但是，如果不是將這些因素作為自變量進行研究，那么，它們就成為無關(guān)變量，可能影響實驗的結(jié)果，需要消除或控制；四是暫時的被試變量，指通過主試的言語、態(tài)度以及用某些方法使被試的機能狀態(tài)、特性等產(chǎn)生一時的變化，將這種一時的變化作為引起被試反應的自變量，就叫暫時的被試變量，如疲勞、焦慮、恐懼、獎勵、懲罰、饑餓等。4．個案研究的局限與不足體現(xiàn)在何處？答：個案研究在對個別對象的全面細致了解方面確實遠遠勝過其他研究方法，但是它的缺陷也是顯而易見的。（1）代表性不足。由于個案法研究的是個別對象，雖然也有對群體的研究，但仍是采用研究“個別”的方式來研究“群體”，而不是采用實驗抽樣的方法來研究群體的，因此，所獲得的結(jié)果雖然精細，但均為各具特點的個別材料，難以進行統(tǒng)計處理，不能隨便用來說明其代表的總體。（2）不能確定因果關(guān)系。在個案研究中，我們可以通過研究對象以往經(jīng)驗來推斷導致問題的根本原因，但是卻不能肯定問題就是某種經(jīng)驗引起的，因為我們不能設(shè)置情境，控制變量，也就是說不能確定兩件事之間的因果關(guān)系。（3）結(jié)論的主觀性較強。個案研究常常采用描述性的分析和定性化的闡釋，難以對資料和結(jié)果作量化和標準化處理，因而容易受研究者自身的價值觀、動機、知識結(jié)構(gòu)和能力等因素的影響，容易做出主觀性強的結(jié)論。（4）費時費力。個案研究往往需要采用不同的方法收集各方面的資料，對兒童進行一定的訓練或矯正，有時甚至需要追蹤研究幾年或幾十年，因而耗時較多，投入的人力物力也較多。5．調(diào)查問卷的發(fā)放與回收的主要方式有哪些？答：(1)郵政投遞式，就是研究者通過郵局向被選定的調(diào)查對象寄發(fā)問卷，并要求被調(diào)查者按照規(guī)定的要求和時間填答問卷，然后再通過郵局將問卷寄回給研究者。(2)集中填答式，這是研究者親自到被調(diào)查對象的單位，把調(diào)查對象集中起來，由研究者向被調(diào)查對象說明調(diào)查的目的和填答問卷的方法，被調(diào)查者即時填答，然后由研究者把問卷收集起來。（3）網(wǎng)上填答式，運用網(wǎng)絡技術(shù)進行問卷調(diào)查，屬于新的方式。二、論述題（共20分）1．你如何理解教育科研的任務和價值？答：教育科研活動可以體現(xiàn)豐富的價值或作用，這源于它能夠完成的任務是多方面的。（1）解決教育發(fā)展過程中存在的問題。教育發(fā)展過程中，我們會遇到一系列的問題、如教育發(fā)展速度問題、教育發(fā)展的資源保障問題、教育效率問題、教育方法的更新和完善問題、教育管理機制問題、教學設(shè)備或教育工具問題等等，這些問題的解決并不能在我們的經(jīng)驗體系中找到答案，也不能依靠任意的嘗試，只能依靠科研活動，依靠模式推演和論證。（2）發(fā)展教育理論，豐富教育思想體系，推動教育科學的發(fā)展。教育科研的一個重要任務就是發(fā)展教育思想，即闡述對某些問題的觀點和看法，形成理性的認識；在此基礎(chǔ)上，教育科研的另外一個重要任務，就是總結(jié)零散的教育思想和觀點，使之系統(tǒng)化、概括化、抽象化，形成“理論體系”。沒有系統(tǒng)的研究功夫，沒有長時間的復雜的研究活動，不可能建立起教育理論體系。（3）總結(jié)并重新詮釋教育經(jīng)驗。在教育發(fā)展的漫漫歷史長河中，世界各國都積累了豐富的經(jīng)驗。如何使這些經(jīng)驗發(fā)揮自身的價值？這些歷史經(jīng)驗存在著哪些問題？如何避免這些問題遺害當今教育活動？這是教育科研工作要面對的問題。（4）把握教育發(fā)展的趨勢，為教育發(fā)展決策服務。教育科研的基本出發(fā)點都是“立足現(xiàn)實，把握未來”，謀求發(fā)展教育理論，指導未來的教育實踐，為未來的教育發(fā)展服務。在教育決策過程中，決策主體需要把握未來社會總體的發(fā)展情況，從而才能制定出有效的短期、中期和長期的教育發(fā)展計劃。由此可見，教育科研的價值也是值得我們關(guān)注的。（1）教育科研是教育發(fā)展的決定性力量。教育科研水平?jīng)Q定了教育發(fā)展的速度和品質(zhì)。（2）教育科研是教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)。教育的創(chuàng)新作為一個系統(tǒng)工程，需要全面分析和研究教育內(nèi)外部因素，調(diào)整教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，完善其各系統(tǒng)的職能，完善系統(tǒng)間的資源配置機制……這一切，不能依靠人的感性思維和經(jīng)驗思維，而必須尋找系統(tǒng)的科學理論和方法。沒有強大的科學理論和方法作保障，沒有產(chǎn)生科學理論的教育科研體制和科研活動，所謂的“教育創(chuàng)新”是不可想象的。（3）教育科研是教育理論的孵化器。教育發(fā)展到今天，要提高教育效率，發(fā)展教育品質(zhì)，增強教育實效，按照教育規(guī)律組織教育活動，就不能單純依靠“經(jīng)驗”，而必須建立在科學的理論基礎(chǔ)之上。沒有教育科研活動，就沒有教育理論的發(fā)展，教育科研是教育理論的孵化器。（4）教育科研是教育變革的指南針。教育要改革，就必須積極尋求教育理論的支持，尋求思想資源的強大支持；而教育思想、教育理論的發(fā)展，又需要以教育科研為基礎(chǔ)，這就使得教育改革的歷史進程與教育科研緊密聯(lián)系在了一起。（5）教育科研是提高教育專業(yè)化水平的工具。教師的一個基本素質(zhì)是專業(yè)精神的發(fā)展，以及對教育規(guī)律（包括兒童成長規(guī)律）的尊重、認識和把握，而這種過程就需要教師積極參與教育科研。三、設(shè)計與計算題（每題15分，共30分）1.下列兩個變量為非正態(tài)變量，試選用恰當?shù)姆椒ㄇ蟪銎湎嚓P(guān)系數(shù)。被試12345678910X182017191314911198Y19181320111712108162.請設(shè)計一個前后測等組的教育實驗。下面是“十個小故事大道理”不需要的朋友可以下載后編輯刪除！??！謝謝?。。⌒」适?、《扁鵲的醫(yī)術(shù)》魏文王問名醫(yī)扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢?扁鵲答：“長兄最好，中兄次之，我最差。文王再問：“那么為什么你最出名呢?扁鵲答：“長兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去;中兄治病，是治病于病情初起時。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及本鄉(xiāng)里。而我是治病于病情嚴重之時。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國。大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。小故事2、危險的森林里一個人在森林中漫游時，突然遇見了一只饑餓的老虎，老虎大吼一聲就撲了上來。他立刻用最快的速度逃開，但是老虎緊追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了斷崖邊。站在懸崖邊上，他想：“與其被老虎捉到，活活被咬死，還不如跳入懸崖，說不定還有一線生機。”他縱身跳入懸崖，非常幸運地卡在一棵樹上。那是長在斷崖邊的梅樹，樹上結(jié)滿了梅子。正在慶幸之時，他聽到斷崖深處傳來巨大的吼聲，往崖底望去，原來有一只兇猛的獅子正抬頭看著他，獅子的聲音使他心顫，但轉(zhuǎn)念一想：“獅子與老虎是相同的猛獸，被什么吃掉，都是一樣的。”剛一放下心，又聽見了一陣聲音，仔細一看，兩只老鼠正用力地咬著梅樹的樹干。他先是一陣驚慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬斷樹干跌死，總比被獅子咬死好?！鼻榫w平復下來后，他看到梅子長得正好，就采了一些吃起來。他覺得一輩子從沒吃過那么好吃的梅子，他找到一個三角形的枝丫休息，心想：“既然遲早都要死，不如在死前好好睡上一覺吧!”于是靠在樹上沉沉地睡去了。睡醒之后，他發(fā)現(xiàn)黑白老鼠不見了，老虎和獅子也不見了。他順著樹枝，小心翼翼地攀上懸崖，終于脫離了險境。原來就在他睡著的時候，饑餓的老虎按捺不住，終于大吼一聲，跳下了懸崖。黑白老鼠聽到老虎的吼聲，驚慌地逃走了。跳下懸崖的老虎與崖下的獅子展開激烈的打斗，雙雙負傷逃走了。勵志大道理：生命中會有許多險象叢生的時候，困難危險像死亡一樣無法避免。既然無法避免不如放下心來安享現(xiàn)在擁有的一切，無意中就會享受到生命的甜果。小故事3、老人與黑人小孩子一天，幾個白人小孩在公園里玩。這時，一位賣氫氣球的老人推著貨車進了公園。白人小孩一窩蜂地跑了上去，每人買了一個氣球，興高采烈地追逐著放飛的氣球跑開了。白人小孩的身影消失后，一個黑人小孩怯生生地走到老人的貨車旁，用略帶懇求的語氣問道：“您能賣給我一個氣球嗎?”“當然可以，”老人慈祥地打量了他一下，溫和地說，“你想要什么顏色的?”他鼓起勇氣說：“我要一個黑色的?！蹦樕蠈憹M滄桑的老人驚詫地看了看這個黑人小孩，隨即遞給他一個黑色的氣球。他開心地接過氣球，小手一松，氣球在微風中冉冉升起。老人一邊看著上升的氣球，一邊用手輕輕地拍了拍他的后腦勺，說：“記住，氣球能不能升起，不是因為它的顏色，而是因為氣球內(nèi)充滿了氫氣?！贝蟮览恚撼删团c出身無關(guān)，與信心有關(guān)。這個世界是用自信心創(chuàng)造出來的。有自信，積極的面對自己所擁有的一切，這種積極和自信會幫助人登上成功的山頂。小故事4、囚禁的章魚一只章魚的體重可以達70磅。但是，如此龐大的家伙，身體卻非常柔軟，柔軟到幾乎可以將自己塞進任何想去的地方。章魚沒有脊椎，這使它可以穿過一個銀幣大小的洞。它們最喜歡做的事情，就是將自己的身體塞進海螺殼里躲起來，等到魚蝦走近，就咬斷它們的頭部，注入毒液，使其麻痹而死，然后美餐一頓。對于海洋中的其他生物來說，它可以被稱得上是最可怕的動物之一。但是，人類卻有辦法制服它。漁民掌握了章魚的天性，他們將小瓶子用繩子串在一起沉入海底。章魚一看見小瓶子，都爭先恐后地往里鉆，不論瓶子有多么小、多么窄。結(jié)果，這些在海洋里無往不勝的章魚，成了瓶子里的囚徒，變成了漁民的獵物，變成人類餐桌上的美餐。是什么囚禁了章魚?是瓶子嗎?不，瓶子放在海里，瓶子不會走路，更不會去主動捕捉。囚禁了章魚的是它們自己。它們向著最狹窄的路越走越遠，不管那是一條多么黑暗的路，即使那條路是死胡同。大道理：工作生活中，我們經(jīng)常會遇到許多羈絆和束縛，對于它們，我們毫無辦法。殊不知囚禁我們的不是別人，而是自己，是我們不健康的心態(tài)和偏激的態(tài)度。小故事5、摔碎的牛奶瓶十幾歲的桑德斯經(jīng)常為很多事情發(fā)愁。他常常為自己犯過的錯誤自怨自艾;交完考試卷以后，常常會半夜里睡不著，害怕沒有考及格。他總是想那些做過的事，希望當初沒有這樣做;總是回想那些說過的話，后悔當初沒有將話說得更好。一天早上，全班到了科學實驗室。老師保羅?布蘭德威爾博士把一瓶牛奶放在桌子邊上。大家都坐了下來，望著那瓶牛奶，不知道它和這堂生理衛(wèi)生課有什么關(guān)系。過了一會，保羅?布蘭德威爾博士突然站了起來，一巴掌把那牛奶瓶打碎在水槽里，同時大聲叫道：“不要為打翻的牛奶而哭泣?！比缓笏兴械娜硕嫉剿叟赃?，好好地看看那瓶打翻的牛奶。“好好地看一看，”他對大家說，“我希望大家能一輩子記住這一課，這瓶牛奶已經(jīng)沒有了–你們可以看到它都漏光了，無論你怎么著急，怎么抱怨，都沒有辦法再救回一滴。只要先用一點思想，先加以預防，那瓶牛奶就可以保住?？墒乾F(xiàn)在已經(jīng)太遲了，我們現(xiàn)在所能做到的，只是把它忘掉，丟開這件事情，只注意下一件事?！贝蟮览恚翰灰獮榇蚍呐Ｄ潭奁?，相信船到橋頭自然直，積極的去面對下一件事情。小故事6、四個字有一位精神病學家，執(zhí)業(yè)多年，獲得了很大的成功，在精神病學界享有很高的聲譽。他數(shù)年前將要退休時，發(fā)現(xiàn)在幫助自己改變生活方面最有用的老師，是他所謂的“四個小字”.頭兩個字是“要是”.他說：“我有許多病人，把時間都花在緬懷既往上，后悔當初該做而沒有做的事，‘要是我在那次面試前準備得好一點……’或者‘要是我當初進了會計班……’”在懊悔的海洋里打滾是嚴重的精神消耗。矯正的方法很簡單：只要在你的詞匯里抹掉“要是”二字，改用“下次”二字即可。應該向自己說：“下次如有機會我應該如何做……”大道理：最浪費時間的莫過于懊悔。千萬不要老是惦念已往的過錯，當你又在后悔既往時便對自己說：“下次我不會再做錯?！毙」适?、丟失了兩元錢的車羅森在一家夜總會里吹薩克斯，收入不高，然而，卻總是樂呵呵的，對什么事都表現(xiàn)出樂觀的態(tài)度。他常說：“太陽落了，還會升起來，太陽升起來，也會落下去，這就是生活?！绷_森很愛車，但是憑他的收入想買車是不可能的。與朋友們在一起的時候，他總是說：“要是有一部車該多好啊!”眼中充滿了無限向往。有人逗他說：“你去買彩票吧，中了獎就有車了!”于是他買了兩塊錢的彩票?？赡苁巧咸靸?yōu)待于他，羅森憑著兩塊錢的一張體育彩票，果真中了個大獎。羅森終于如愿以償，他用獎金買了一輛車，整天開著車兜風，夜總會也去得少了，人們經(jīng)?？匆娝抵谏谠诹株幍郎闲旭?，車也總是擦得一塵不染的。然而有一天，羅森把車泊在樓下，半小時后下樓時，發(fā)現(xiàn)車被盜了。朋友們得知消息，想到他那么愛車如命，幾萬塊錢買的車眨眼工夫就沒了，都擔心他受不了這個打擊，便相約來安慰他：“羅森，車丟了，你千萬不要太悲傷啊!”羅森大笑起來，說道：“嘿，我為什么要悲傷啊?”朋友們疑惑地互相望著?！叭绻銈冋l不小心丟了兩塊錢，會悲傷嗎?”羅森接著說?！爱斎徊粫?”有人說。“是啊，我丟的就是兩塊錢啊!”羅森笑道。勵志大道理：換一個角度，就能得到快樂。丟掉生活中的負面情緒，要有一種認識挫折和煩惱的胸懷。小故事8、借錘子有一個人想掛一張畫。他有釘子，但沒有錘子。鄰居有錘子。于是他決定到鄰居那兒去借錘子。就在這時候他起了疑心：要是鄰居不愿意把錘子借我，那怎么辦?昨天他對我只是漫不經(jīng)心地打招呼，也許他匆匆忙忙，也許這種匆忙是他裝出來的，其實他內(nèi)心對我是非常不滿的。什么事不滿呢?我又沒有做對不起他的事，是他自己在多心罷了。要是有人向我借工具，我立刻就借給他。而他為什么會不借呢?怎么能拒絕幫別人這么點兒忙呢?而他還自以為我依賴他，僅僅因為他有一個錘子!我受夠了。