第9頁(yè)共9頁(yè)2023?初三班主?任年終總?結(jié)樣本?隨著中考?的結(jié)束，?一學(xué)期的?班主任工?作終于接?近尾聲。?回首半年?中，忙碌?而充實(shí)，?緊張而興?奮，疲憊?又樂(lè)在其?中。因?yàn)?面臨著畢?業(yè)，面臨?著中考，?學(xué)生和教?師所承擔(dān)?的壓力都?非常大，?看著自己?三年的學(xué)?生，平安?快樂(lè)地走?出校園，?奔向新的?起點(diǎn)，幾?許欣慰，?幾許失落?。在這?一學(xué)期中?，我按照?學(xué)校工作?計(jì)劃，堅(jiān)?持以思想?道德教育?為核心，?以教學(xué)為?中心，開(kāi)?展班級(jí)管?理工作。?切實(shí)做到?以德育人?，全面發(fā)?展，努力?使全體同?學(xué)在初中?的最后一?個(gè)學(xué)期內(nèi)?學(xué)有所成?，學(xué)有所?獲。一?、抓好學(xué)?生的思想?政治工作?，力求學(xué)?習(xí)的目標(biāo)?明確本?學(xué)期時(shí)間?短，任務(wù)?中，活動(dòng)?多。因此?在開(kāi)學(xué)之?初，我就?著力抓好?學(xué)生的思?想工作，?和他們一?起算時(shí)間?，算任務(wù)?，及時(shí)穩(wěn)?定了全班?學(xué)生的心?理，使每?個(gè)同學(xué)都?明白自己?的奮斗目?標(biāo)，在心?中有了一?個(gè)大略的?計(jì)劃。在?隨后的幾?個(gè)月里，?我都及時(shí)?注意學(xué)生?的思想動(dòng)?向，和學(xué)?生談心，?了解他們?的想法，?做好他們?的思想穩(wěn)?定工作。?出現(xiàn)了人?心思穩(wěn)，?人人向上?的可喜局?面。自開(kāi)?學(xué)至今，?不少學(xué)生?的成績(jī)都?有了較大?幅度的提?高，同學(xué)?們對(duì)前途?有信心，?學(xué)習(xí)有干?勁。二?、面向全?體，不對(duì)?每一個(gè)學(xué)?生輕言放?棄九年?級(jí)是初中?的最后一?年，對(duì)于?每一個(gè)學(xué)?生來(lái)說(shuō)，?都是人生?的關(guān)鍵。?高中雖不?是唯一的?道路，但?中考的成?敗卻會(huì)影?響到他們?今后的人?生。面對(duì)?中考，他?們或成竹?在胸，或?怨天尤人?，或自暴?自棄，或?隨波逐流?，因此最?重要的是?要點(diǎn)燃他?們心中的?希望，相?信自己，?我能行。?學(xué)期初的?每一次班?會(huì)，我告?訴他們，?只要努力?，每一個(gè)?人都能順?利升入高?中，實(shí)現(xiàn)?自己的夢(mèng)?想。當(dāng)然?高中的大?門(mén)只會(huì)為?勤奮的人?打開(kāi)，天?下沒(méi)有免?費(fèi)的午餐?，因此在?學(xué)期初一?定要制定?自己的學(xué)?習(xí)計(jì)劃，?并且一定?要堅(jiān)持到?底，永不?放棄。每?次月考之?后，針對(duì)?學(xué)生中的?進(jìn)步、懈?怠，及時(shí)?激勵(lì)先進(jìn)?、鞭策后?進(jìn)，讓每?一次考試?都成為一?針強(qiáng)心劑?，一個(gè)加?油站。?三、指導(dǎo)?學(xué)習(xí)，采?用全場(chǎng)盯?防戰(zhàn)略?毋庸回避?，現(xiàn)在學(xué)?生的自我?管理能力?很差，也?許，他們?都想努力?學(xué)習(xí)，但?很少有人?能靠自己?的毅力來(lái)?堅(jiān)持，所?以就要采?取一定的?措施，才?能保證學(xué)?生的學(xué)習(xí)?時(shí)間和學(xué)?習(xí)質(zhì)量。?首先，制?定詳細(xì)的?時(shí)間表，?合理安排?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、活動(dòng)?、休息時(shí)?間;然后?，全程監(jiān)?控，不給?學(xué)生放縱?自己的機(jī)?會(huì)。也許?，這樣做?不利于學(xué)?生的自我?管理能力?的提高，?但是沒(méi)辦?法，非常?時(shí)期，就?得有非常?策略。?四、培養(yǎng)?良好的學(xué)?習(xí)態(tài)度和?習(xí)慣1?、化被動(dòng)?學(xué)習(xí)為自?主學(xué)習(xí)。?到了九年?級(jí)，面對(duì)?畢業(yè)升學(xué)?考試，學(xué)?生已經(jīng)逐?步擺脫幼?稚和盲目?，學(xué)習(xí)目?的日漸明?晰。班主?任可以乘?勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)?生求知上?進(jìn)的內(nèi)在?動(dòng)力，分?析形勢(shì)，?明確任務(wù)?。引導(dǎo)學(xué)?生自覺(jué)確?定學(xué)習(xí)目?標(biāo)，制定?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，選擇學(xué)?習(xí)方法，?教育學(xué)生?要學(xué)會(huì)自?我監(jiān)控，?自我指導(dǎo)?，自我強(qiáng)?化，自覺(jué)?主動(dòng)的鉆?研知識(shí)。?只有化被?動(dòng)學(xué)習(xí)為?自主學(xué)習(xí)?，學(xué)生才?能積極拓?展提升自?己，取得?長(zhǎng)足的進(jìn)?步。2?、鼓勵(lì)競(jìng)?爭(zhēng)，積極?進(jìn)取。沒(méi)?有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制，集體?便沒(méi)有活?力，個(gè)人?便沒(méi)有危?機(jī)感，班?主任應(yīng)在?班集體創(chuàng)?造出強(qiáng)有?力的競(jìng)爭(zhēng)?局面，用?競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)?學(xué)生昂揚(yáng)?的斗志，?挖掘?qū)W生?巨大的潛?能。通過(guò)?競(jìng)爭(zhēng)，提?高學(xué)習(xí)積?極性，增?強(qiáng)完成任?務(wù)的緊迫?感，有效?提升學(xué)習(xí)?效率，從?而改掉學(xué)?生拖拉懶?散的作風(fēng)?。3、?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)“會(huì)學(xué)?”?！拔?來(lái)社會(huì)的?文盲是沒(méi)?有掌握獲?取知識(shí)方?法的人”?，因此，?我在日常?工作中引?導(dǎo)學(xué)生真?正認(rèn)識(shí)“?會(huì)學(xué)”的?意義，認(rèn)?識(shí)自學(xué)能?力的重要?性，用身?邊同學(xué)的?成功經(jīng)驗(yàn)?啟發(fā)學(xué)生?，用自己?親身體會(huì)?告知學(xué)生?，利用班?會(huì)和恰當(dāng)?時(shí)機(jī)，經(jīng)?常滲透學(xué)?習(xí)方法指?導(dǎo)。在學(xué)?法指導(dǎo)上?我既有整?體上的指?導(dǎo)，又注?意個(gè)別指?導(dǎo)，同時(shí)?也創(chuàng)造條?件進(jìn)行學(xué)?習(xí)方法交?流，讓成?功學(xué)生談?經(jīng)驗(yàn)體會(huì)?，讓學(xué)生?在交流中?吸收借鑒?他人經(jīng)驗(yàn)?，改進(jìn)完?善自己的?學(xué)習(xí)方法?。4、?防止偏科?，全面發(fā)?展。時(shí)刻?關(guān)注學(xué)生?各學(xué)科的?均衡發(fā)展?，保持與?各學(xué)科老?師密切聯(lián)?系，隨時(shí)?把握偏科?學(xué)生學(xué)習(xí)?情況，和?科任教師?一起為他?們出謀劃?策，排解?困難，并?利用課余?時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)，以?學(xué)生能更?多地升入?高一級(jí)學(xué)?校為目標(biāo)?，引導(dǎo)學(xué)?生不斷強(qiáng)?化薄弱學(xué)?科，突破?重點(diǎn)，幫?助偏科學(xué)?生建立自?信，提升?興趣，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?以上是?我在班主?任工作中?的幾點(diǎn)心?得。班主?任工作鎖?碎而繁多?，它滲透?在學(xué)生思?想、學(xué)習(xí)?、生活的?各個(gè)方面?，說(shuō)不完?道不盡。?總而言之?，班主任?既是聯(lián)系?各科教師?與學(xué)生之?間的紐帶?，又是溝?通學(xué)校、?家庭、社?會(huì)的橋梁?，班主任?既是導(dǎo)師?又是慈母?，既要顧?全大局，?高瞻遠(yuǎn)矚?，宏觀引?領(lǐng)，又要?體察入微?，深入角?落，關(guān)心?呵護(hù)，但?愿班主任?辛勤的汗?水能澆艷?學(xué)生成功?的花朵。?202?3初三班?主任年終?總結(jié)樣本?（二）?本學(xué)期我?任五年級(jí)?班主任，?和他們已?經(jīng)共同學(xué)?習(xí)生活了?一年，對(duì)?學(xué)生情況?有較深的?了解。本?班有學(xué)生?____?人，自制?力較差的?就有__?__名。?本著愛(ài)每?一個(gè)學(xué)生?，使他們?因?yàn)橛形?這樣的班?主任，每?天能快樂(lè)?充實(shí);同?時(shí)讓他們?在獲取書(shū)?本知識(shí)的?同時(shí)還學(xué)?會(huì)了做人?。下面就?本學(xué)期的?班主任工?作做以下?小結(jié)：?一、日常?行為規(guī)范?的落實(shí)：?雖然以?前一直在?抓日常行?為規(guī)范，?但都不是?特別到位?，這學(xué)期?在新的要?求下，我?們班從各?個(gè)方面重?新規(guī)范。?每天有專(zhuān)?人負(fù)責(zé)檢?查兩操情?況;有專(zhuān)?人負(fù)責(zé)教?室及衛(wèi)生?區(qū)衛(wèi)生;?有專(zhuān)人負(fù)?責(zé)課堂及?課外紀(jì)律?;有專(zhuān)人?負(fù)責(zé)文明?禮貌及方?行舉止;?有專(zhuān)人負(fù)?責(zé)學(xué)習(xí)情?況。每天?一匯報(bào)，?學(xué)習(xí)和行?為習(xí)慣各?進(jìn)行星級(jí)?評(píng)比，效?果良好。?二、干?部隊(duì)伍的?組建和培?養(yǎng)：大?力表?yè)P(yáng)干?部?jī)?yōu)點(diǎn)，?宣傳他們?的先進(jìn)事?跡，幫助?班干部樹(shù)?立威信;?在鼓勵(lì)干?部大膽工?作，指點(diǎn)?他們工作?方法的同?時(shí)，更嚴(yán)?格要求干?部個(gè)人在?知識(shí)、能?力上取得?更大進(jìn)步?，在紀(jì)律?上以身作?則，力求?從各方面?給全班起?到模范帶?頭作用，?以點(diǎn)帶面?。三、?狠抓教育?教學(xué)工作?：利用?班會(huì)向?qū)W?生進(jìn)行人?生觀及理?想教育，?跟科任老?師密切配?合，從抓?學(xué)習(xí)態(tài)度?入手，每?天抓好教?育教學(xué)工?作。這學(xué)?期，我們?班整體學(xué)?習(xí)風(fēng)氣逐?漸濃厚，?有一種比?學(xué)趕幫的?`氛圍。?每天的早?讀有課代?表和老師?定內(nèi)容，?只要同學(xué)?們一到教?室，就書(shū)?聲瑯瑯了?。四、?班主任對(duì)?學(xué)生的評(píng)?價(jià)策略。?對(duì)學(xué)生的?評(píng)價(jià)必須?講究策略?。班主?任要把握?"激勵(lì)勝?于頌揚(yáng)，?表?yè)P(yáng)勝于?批評(píng)"的?原則，讓?學(xué)生"在?鼓勵(lì)中發(fā)?揚(yáng)成績(jī)，?在微笑中?認(rèn)識(shí)不足?"，在輕?松愉快的?氛圍中受?到愛(ài)的熏?陶，情的?感染，懂?得理的澄?清，保證?學(xué)生健康?地成長(zhǎng)。?五、注?重了后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作：?在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化方?面，我分?了兩類(lèi)，?一種是僅?學(xué)習(xí)成績(jī)?差的;一?種是行為?習(xí)慣、紀(jì)?律方面差?的。我針?對(duì)各自的?特點(diǎn)及后?進(jìn)的原因?，對(duì)癥下?藥，長(zhǎng)期?不懈地去?輔導(dǎo)教育?他們，感?覺(jué)都有了?不同的進(jìn)?步。六?、反思自?己的工作?，確定今?后的努力?方向1?、隨著學(xué)?生歲數(shù)的?增長(zhǎng)，適?時(shí)靈活的?改變教育?教學(xué)方法?方式。?2、學(xué)習(xí)?累，要如?何讓他們?學(xué)好又輕?松有興趣?不厭學(xué)?3、對(duì)邊?緣生的輔?導(dǎo)要繼續(xù)?抓好，更?耐心的輔?導(dǎo)。4?、以“會(huì)?學(xué)習(xí)，會(huì)?做事，會(huì)?做人為教?育宗旨，?去教育和?疏導(dǎo)學(xué)生?"學(xué)會(huì)生?存，學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，學(xué)?會(huì)關(guān)心，?學(xué)會(huì)做事?，學(xué)會(huì)生?活"。?總之，班?主任工作?的內(nèi)容是?比較復(fù)雜?和繁重的?。但是，?只要我們?真誠(chéng)地捧?著一顆"?愛(ài)心"，?加深理論?修養(yǎng)，在?實(shí)踐中不?斷完善自?己，會(huì)把?班主任工?作干好的?。20?23初三?班主任年?終總結(jié)樣?本（三）?時(shí)光如?梭，轉(zhuǎn)眼?之間一學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?即將劃上?圓滿的句?號(hào)?；厥?這一學(xué)期?的班主任?工作，真?是苦辣酸?甜難于言?表?；叵?當(dāng)初合班?之后，學(xué)?校讓當(dāng)班?主任的時(shí)?候，我不?能說(shuō)是意?外，但一?時(shí)又說(shuō)不?清楚心里?是什么滋?味。一方?面感激學(xué)?校對(duì)我的?極大信任?，;另一?方面，我?確實(shí)感到?了合班后?工作的負(fù)?擔(dān)沉重以?及由此產(chǎn)?生的心理?負(fù)擔(dān)和思?想負(fù)擔(dān)。?可以說(shuō)，?擔(dān)任畢業(yè)?班的班主?任壓力會(huì)?更大。有?時(shí)候真感?覺(jué)到費(fèi)力?不討好，?付出與獲?得不成正?比，甚至?有時(shí)候還?得受窩囊?氣而無(wú)法?向人訴說(shuō)?，但不管?怎樣，我?既然承擔(dān)?了這項(xiàng)工?作，我就?下定決心?，力爭(zhēng)把?這項(xiàng)工作?做好。?回顧一學(xué)?期的班主?任工作，?現(xiàn)做如下?簡(jiǎn)要總結(jié)?：一、?通過(guò)班會(huì)?和平時(shí)教?育，激發(fā)?學(xué)生為實(shí)?現(xiàn)理想而?努力的斗?志。同?時(shí)在紀(jì)律?上嚴(yán)格要?求，合班?之后，我?制定了《?九年級(jí)晨?讀公約》?、《午讀?午學(xué)公約?》、《晚?自習(xí)自學(xué)?公約》等?等，但是?始終以學(xué)?生發(fā)展為?本，培養(yǎng)?學(xué)生認(rèn)真?負(fù)責(zé)的態(tài)?度和情感?以及把事?情做好的?行為和能?力，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?自我教育?，加強(qiáng)公?民道德教?育。以此?為中心，?制訂主題?班會(huì)內(nèi)容?。在學(xué)生?中，樹(shù)立?身邊的典?型和學(xué)習(xí)?的榜樣，?宣傳先進(jìn)?事跡。通?過(guò)學(xué)習(xí)典?型，認(rèn)識(shí)?自我存在?的價(jià)值，?發(fā)掘自身?蘊(yùn)藏的潛?力，自強(qiáng)?不息，為?實(shí)現(xiàn)自己?的遠(yuǎn)大理?想面發(fā)憤?學(xué)習(xí)。?二、本學(xué)?期九年級(jí)?的第一學(xué)?期，但對(duì)?于學(xué)生來(lái)?說(shuō)，卻是?人生的關(guān)?鍵。上?高中雖不?是唯一的?道路，但?中考的成?敗卻會(huì)影?響到他們?今后的人?生。面對(duì)?中考，他?們或成竹?在胸，或?怨天尤人?，或自暴?自棄，或?隨波逐流?，因此最?重要的是?要點(diǎn)燃他?們心中的?希望，相?信自己，?我能行。?因此，學(xué)?期初的每?一次班會(huì)?，我告訴?他們，只?要努力，?實(shí)現(xiàn)自己?的夢(mèng)想并?不難。當(dāng)?然高中的?大門(mén)只會(huì)?為勤奮的?人打開(kāi)，?天下沒(méi)有?免費(fèi)的午?餐，同時(shí)?，提醒和?要求每個(gè)?學(xué)生要制?定自己的?的學(xué)習(xí)計(jì)?劃，要切?實(shí)可行，?要詳細(xì)具?體，并且?一定要堅(jiān)?持到底，?永不放棄?。并且做?為班主任?我也以身?士卒，為?了不讓學(xué)?生的英語(yǔ)?落下，我?還成立了?《Cra?zyEn?glis?h晨讀C?lub》?，雖然有?負(fù)責(zé)人，?但每天只?要我在校?住，肯定?比他們到?班還要早?，久之，?學(xué)生也不?好意思遲?到了。每?次月考之?后，針對(duì)?學(xué)生中的?進(jìn)步、懈?怠，及時(shí)?激勵(lì)先進(jìn)?、鞭策后?進(jìn)，讓每?一次考試?都成為一?針強(qiáng)心劑?，一個(gè)加?油站。?三、毋庸?回避現(xiàn)?在學(xué)生的?自我管理?能力很差?，也許，?他們都想?努力學(xué)習(xí)?，但很少?有人能靠?自己的毅?力來(lái)堅(jiān)持?，所以就?要采取一?定的措施?，才能保?證學(xué)生的?學(xué)習(xí)時(shí)間?的學(xué)習(xí)質(zhì)?量。首先?，制定詳?細(xì)的時(shí)間?表，合理?安排學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?活動(dòng)、休?息時(shí)間;?然后，全?程監(jiān)控，?不給學(xué)生?放縱自己?的機(jī)會(huì)。?四、隨?著學(xué)生年?齡的增大?，他們的?自我意識(shí)?已經(jīng)很強(qiáng)?，對(duì)事情?有自己的?判斷和理?解，有強(qiáng)?烈的表達(dá)?自己觀點(diǎn)?的欲望?所以在班?級(jí)管理中?，我充分?發(fā)揮民主?，尊重理?解每一個(gè)?學(xué)生的愿?望，從班?干部選舉?、參加學(xué)?校舉行的?各種活動(dòng)?、班級(jí)各?種制度的?制定，都?采用民主?討論，少?數(shù)服從多?數(shù)的方法?，并且這?種做法得?到了所有?同學(xué)的一?致認(rèn)同。?五、平?時(shí)抓好學(xué)?生的日常?行為規(guī)范?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)解決問(wèn)?題。我?發(fā)現(xiàn)九年?級(jí)的學(xué)生?開(kāi)始在思?想上出現(xiàn)?較大的變?化。不少?學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“青?春反叛期?”，他們?常常自認(rèn)?為已經(jīng)長(zhǎng)?大，對(duì)條?條框框的?限制約束?表示很反?感，因而?在思想上?有很多的?麻痹松懈?。作為班?主任，我?適時(shí)召開(kāi)?了幾次主?題班會(huì)，?讓學(xué)生交?流體會(huì)遵?規(guī)守紀(jì)的?重要性，?從思想上?給學(xué)生深?刻的認(rèn)識(shí)?。在實(shí)際?工作中，?狠抓日常?學(xué)習(xí)生活?中不守紀(jì)?律的現(xiàn)象?。如課上?睡覺(jué)，上?課遲到，?不按時(shí)完?成作業(yè)，?頂撞老師?等行為。?讓學(xué)生“?換位”思?考，并積?極教育引?導(dǎo)。讓學(xué)?生在反省?中受教育?，培養(yǎng)自?己良好的?行為習(xí)慣?。尤其針?對(duì)現(xiàn)在學(xué)?生的思想?復(fù)雜偏激?、情緒多?變的特點(diǎn)?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)存在的?問(wèn)題，同?學(xué)生交流?談心，排?解問(wèn)題。?同時(shí)做?到了平時(shí)?多觀察，?多調(diào)查，?抓住事情?的苗頭，?防微杜