第6頁共6頁小學五年?級班主任?工作總結(jié)?范文經(jīng)?過一學期?的努力，?我針五年?級學生的?特點，主?要以培養(yǎng)?學生良好?的行為規(guī)?范為主要?內(nèi)容，收?了一定的?成效，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?感受：?擔任一年?級班主任?工作一期?來，我的?感觸很深?。這一代?孩子在被?父母寵壞?了，任性?、不講禮?貌、自私?不顧及他?人、缺乏?愛心與同?情心。面?對他們，?作為班主?任，那工?作瑣碎極?了，下苦?功，反反?復復的進?行良好行?為習慣的?培養(yǎng)，要?做到讓他?們摒棄許?多家庭、?社會、伙?伴給予的?不良行為?習慣的培?養(yǎng)，要做?到讓他們?摒棄許多?家庭、社?會、伙伴?給予的不?良影響，?這太難了?!只有慢?慢的、點?點滴滴的?收獲。?二、用真?愛去感染?學生。?用真愛去?感染他們?，讓他們?因被愛而?學會去愛?。我親切?地呼喚他?們，為他?們整理衣?領、學具?，與他們?一起打掃?衛(wèi)生，教?學課文時?也不放過?任何一點?愛的熏陶?。利用日?常生活里?發(fā)生的隨?機事件加?以引導，?熱情地向?困難的學?生、病的?學生、有?不良行為?的學生伸?出友誼的?雙手。通?過上述的?細節(jié)，讓?他們在潛?移黷化中?感受愛、?發(fā)現(xiàn)愛、?并學會去?愛。三?、重視在?課堂內(nèi)的?常規(guī)訓練?。一學?期以來，?我針對班?上學生實?際，利用?一切有利?時間加強?了學生學?習習慣的?培養(yǎng)。首?先訓練學?生的正確?讀書和寫?字姿勢，?每天提醒?他們注意?"三個一?"，讀書?時要求全?班同學都?拿起書做?到手到，?眼到，口?到，心到?。只要做?作業(yè)，就?不停地提?醒糾正不?良姿勢。?當學生起?來發(fā)言時?，則要求?他們站端?正，兩眼?平視前方?，態(tài)度自?然大方，?并且說話?時聲音要?響亮，吐?詞要清楚?。在聽的?能力方面?，則要求?他們注意?聽別人說?話，聽清?楚說話的?內(nèi)容，記?在心中，?要說得出?來，這些?辦法對學?生聽的習?慣養(yǎng)成起?到了一定?的促進作?用?，F(xiàn)在?學生在課?堂上讀，?寫，坐，?站，聽，?說的正確?姿勢逐步?養(yǎng)成。?四、規(guī)范?學生行為?，培養(yǎng)學?生良好的?習慣。?為了規(guī)范?學生行為?，我還將?學校的常?規(guī)，學習?，勞動等?教育向家?庭延伸，?要求學生?每天按時?起床睡覺?;講文明?懂禮貌，?經(jīng)常使用?禮貌用語?;養(yǎng)成在?家認真復?習功課和?參加勞動?的習慣;?培養(yǎng)學生?自理能力?通過活動?，本班涌?現(xiàn)出一大?批好人好?事。班上?學生生病?，同學互?相關心;?同學有困?難，互相?幫助，同?學吐了，?不怕臟臭?主動打掃?。該班學?生表現(xiàn)十?分積極，?充分體現(xiàn)?了學生熱?愛集體，?關心他人?的優(yōu)秀品?質(zhì)正在逐?漸形成。?小學五?年級班主?任工作總?結(jié)范文（?二）一?、深入學?生生活?同時，在?與學生日?常的實際?接觸中，?能及時地?把握班級?的動態(tài)，?對班級新?出現(xiàn)的有?利和不利?因素能隨?時予以具?體的引導?和控制。?當然，班?主任的管?理決不是?“巡警和?看守式”?的，而是?與學生情?感交流、?對學生循?循善誘的?過程。孩?子們希望?班主任和?他們打成?一片，參?與他們的?各種活動?，希望得?到教師的?尊重、愛?護和關心?，希望能?直接得到?班主任的?多方面指?點。我抓?住這一契?機，深入?學生，對?他們充滿?熱情，他?們便對我?產(chǎn)生心理?認同，“?親其師，?信其道”?，教育也?便成功了?一半。?二、用自?己的雙手?給學生做?出示范?在學校，?與學生接?觸最頻繁?的是班主?任，學生?受班主任?的影響也?最大。學?生接受班?主任的教?育，不只?聽其言，?還會觀其?行。班主?任只有用?行動做出?榜樣，使?學生“耳?濡”和“?目染”。?久而久之?，才能產(chǎn)?生影響學?生的巨大?效能。我?們學生大?多有隨手?扔紙團、?紙片的不?良習慣，?我既不批?評，也不?言語，而?是躬身-?撿起印有?泥跡的廢?紙，送到?教室后面?的垃圾桶?。從此?后，教室?地面開始?清潔起來?。在以后?學校衛(wèi)生?隨機檢查?中，我們?班也多次?獲得衛(wèi)生?流動紅旗?。正所謂?“話說百?遍，不如?手做一遍?”.學生?工作面廣?量大，要?想取得好?效果，班?主任必須?抓住每一?個“用手?說話”的?機會，做?到手勤。?比如，清?除衛(wèi)生死?角時，首?先扒開又?爛又臭的?陳年垃圾?;放學了?，隨手關?上一扇門?窗;主題?班(隊)?會上，主?動寫幾個?瀟灑的美?術(shù)字;體?育比賽中?，及時為?學生遞上?一條毛巾?、一杯糖?水;學生?發(fā)燒了，?用手測一?下學生的?額溫……?諸如此類?的細節(jié)和?動作，都?能給學生?以積極的?心理暗示?，成為學?生仿效的?榜樣，進?而產(chǎn)生“?無聲勝有?聲”的獨?到效果。?三、加?強與家長?之間的聯(lián)?系老師?要教好學?生，除了?做好校內(nèi)?的教育、?管理外，?還要做好?校外的工?作，要與?家長聯(lián)系?，取得家?長協(xié)助，?才能把學?生教好。?我班學習?有困難的?和學習懶?惰的學生?較多，平?時我都注?意做好這?個工作，?特別是那?些頑皮、?學習懶惰?的同學更?要家長共?同管教。?從目前的?效果來看?，取的了?一定得效?果。1?、充分利?用《__?__》總?結(jié)階段性?的工作，?指出需要?家長配合?的地方?2、開家?長會或請?個別家長?到校這?是做好家?校聯(lián)系的?最直觀的?手段。本?學期我班?召開了兩?次家長會?，會前，?我做了很?充分的準?備。會上?，與家長?探討了如?何培養(yǎng)孩?子良好習?慣、如何?幫助孩子?改正一些?常見的缺?點等問題?。會后，?很多家長?也集思廣?益，提出?了很多建?設性的意?見和建議?。3、?及時通電?話與家長?聯(lián)系電?話聯(lián)系比?較迅捷，?也比較能?抓住問題?的關鍵。?針對班級?一些特殊?的同學，?與家長經(jīng)?常保持電?話聯(lián)系，?彼此交流?家校情況?。針對個?別事件：?如同學未?請假也未?到校的情?況;連續(xù)?幾天作業(yè)?不能及時?上交的情?況;近日?學生思想?行為，身?體狀況異?常等情況?，都會及?時與家長?電話聯(lián)系?，反映情?況。有些?家長也習?慣主動打?電話給老?師，反映?孩子的情?況。4?、通過網(wǎng)?絡發(fā)信息?與家長取?得聯(lián)系?5、通過?班級博客?這個平臺?與家長進?行交流?____?說：“心?之官則思?，思則得?之，不思?則不得也?”.班主?任工作雖?有規(guī)律可?循，但教?育對象是?千差方別?的。班主?任只有區(qū)?別不同情?況，進行?全方位的?立體思維?，做到左?思右想、?三思而后?行，才能?找到打開?每一把“?鎖”的“?鑰匙”，?提高班級?工作的有?效率和成?功率。我?們只有在?實踐中去?探索總結(jié)?行之有效?的方法和?經(jīng)驗，使?班級管理?工作的水?平不斷躍?上新臺階?。小學?五年級班?主任工作?總結(jié)范文?（三）?____?學年度，?我擔任了?五(4)?班班主任?。班主任?工作是管?理人的工?作。班主?任所面對?的是朝氣?蓬勃、有?思想、有?感情、自?我表現(xiàn)欲?較強的學?生群體。?因此，班?主任在工?作中既要?有宏觀的?群體管理?，又要有?微觀的個?性發(fā)展指?導。班主?任在教育?教學實踐?中，應有?效地把學?生的自作?主張、別?出心裁、?標新立異?等創(chuàng)造型?人才的自?然特點變?為創(chuàng)造與?成功的起?點，培養(yǎng)?一代創(chuàng)造?型人才。?一、在?班主任工?作中應求?“全”“?全”：?注重學生?的身心全?面、和諧?發(fā)展。這?一點尤為?重要。要?培養(yǎng)教育?學生具有?民主與法?制的觀念?、有責任?感、文明?禮貌、寬?容和尊重?他人，要?教育學生?具有全球?意識、競?爭意識、?效率觀念?，并具有?健全的人?格。我們?要教育學?生學會關?心他人。?關心他人?可以從關?心自己的?父母開始?，關心身?邊的人，?關心集體?，關心學?校，關心?班級，關?心國家的?強盛和民?族的興旺?，關心人?類的前途?命運，進?而關心我?們賴以生?存的地球?上的環(huán)境?污染、生?態(tài)平衡、?能源危機?等問題，?把我們的?下一代真?正培養(yǎng)成?有開放頭?腦、寬闊?的視野、?博大胸襟?、平衡的?心態(tài)、高?遠的志向?，能適應?現(xiàn)代社會?挑戰(zhàn)的新?一代。?二、在班?主任工作?中求“活?”“活”?：三、?在班主任?工作中求?“異”“?異”：?班主任要?有意識地?在班級管?理中引進?激勵機制?。我班不?僅設學校?的“三好?獎”而且?增設“特?長獎”、?“助人為?樂獎”、?“金點子?獎”、等?，設立這?些獎項，?為的是充?分激發(fā)學?生的競爭?活力。重?視每位學?生的進步?，建立學?生綜合評?估檔案，?使他們學?得主動活?潑，體會?到成功的?歡樂。?四、在班?主任工作?中求“新?”“新”?：創(chuàng)造?教育的對?象是全體?學生，班?主任要相?信每一位?學生都有?自己的創(chuàng)?造強項，?要允許有?差異，耐?心指導。?每個學生?都有一定?的長處和?閃光點，?班主任要?善于發(fā)現(xiàn)?學生的長?項，抓住?每一個教?育良機，?適時表揚?、鼓勵，?體貼后進?生，培養(yǎng)?他們的自?信心、自?