第第頁(yè)【教材分析/語(yǔ)篇研讀】Unit4Whenistheartshow？PartBReadandwrite表格式教案課題：人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit4WhenistheartshowBReadandwrite語(yǔ)篇課

【教材分析/語(yǔ)篇研讀AnalysisofTeachingMaterial】

本單元學(xué)習(xí)的主題人與社會(huì)，主要是談?wù)撝形鞣焦?jié)日及個(gè)人的生日。圍繞Whenistheantshow引出A、B、C三個(gè)板塊的內(nèi)容。A、B部分呈現(xiàn)兩組情景對(duì)話、一些重點(diǎn)詞匯和一篇閱讀小短文等新知識(shí)點(diǎn)，C部分則是以講趣味故事形式鞏固或延續(xù)知識(shí)面。本單元是在復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的一些月份和序數(shù)詞的基礎(chǔ)上，注重學(xué)習(xí)具體日期的英語(yǔ)表達(dá)方式，學(xué)習(xí)序數(shù)詞與基數(shù)詞的轉(zhuǎn)換規(guī)律，教師應(yīng)采取靈活多樣的方式進(jìn)行教學(xué).

What：本語(yǔ)篇類(lèi)型為日記，主要講述了Sarah在幫好友ChenJie整理相冊(cè)以及幫忙準(zhǔn)備媽媽生日的過(guò)程當(dāng)中，受到了ChenJie積極向上、熱愛(ài)生活態(tài)度的影響，她也開(kāi)始用寫(xiě)日記的方式來(lái)記錄她的specialdays。這節(jié)課主要是分享關(guān)于她的小貓的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。分為四小篇日記，介紹了不同時(shí)間，小貓的外貌、能力、Sarah為小貓做的事情以及感受。

Why:通過(guò)閱讀Sarah的日記，了解小貓成長(zhǎng)的點(diǎn)滴帶給主人的快樂(lè)，在此過(guò)程中滲透情感教育，引導(dǎo)學(xué)生理解special的內(nèi)涵，讓學(xué)生了解到自己也可以關(guān)注到生活的點(diǎn)滴并記錄下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活、熱愛(ài)生活。

How:該語(yǔ)篇是記錄小貓成長(zhǎng)的描述性文本，文本類(lèi)型是日記。文本涉及日期、外貌、能力、行動(dòng)及感受相關(guān)詞匯，如：pink,young,hungry,cute,open,blue,see,walk,makenoise，excited,worried等。語(yǔ)篇使用一般現(xiàn)在時(shí)，在語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)上，都是圍繞小貓成長(zhǎng)去展開(kāi)，主要涉及五個(gè)維度：日期、外貌、能力、行動(dòng)和感受。

【學(xué)情分析AnalysisofStudents】

1.知識(shí)儲(chǔ)備:在本單元前4個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已掌握了部分特殊日子的英文表達(dá)，如artshow,readingfestival,Children'sDay,MayDay,China'sNationalDay,NewYear'sDay等…以及詢(xún)問(wèn)日期的基本句型，如When's…？It'son….學(xué)生還學(xué)習(xí)了關(guān)于家人生日的表達(dá)，以及如何慶祝生日的表達(dá)，如cooknoodles,haveabirthdayparty等…

2.能力儲(chǔ)備:經(jīng)過(guò)三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定聽(tīng)說(shuō)能力和初步讀寫(xiě)能力。學(xué)生已能用核心語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)或回答與日期和活動(dòng)的句子，為本課學(xué)習(xí)做好了鋪墊，學(xué)生能在圖片中獲取關(guān)鍵信息，能看圖用英文進(jìn)行猜測(cè)。

3.學(xué)習(xí)需求:通過(guò)前面4個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了日常生活中常見(jiàn)的特殊日子以及這些日子的重要性，但他們沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)以何種形式記錄生活中特殊的日子，他們有表達(dá)的欲望和需求，但是需要在教師引導(dǎo)下將本單元核心詞句進(jìn)行綜合運(yùn)用，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.認(rèn)知特點(diǎn):學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)自己感興趣的話題樂(lè)于參與，有較強(qiáng)的表達(dá)欲望。

【教學(xué)目標(biāo)TeachingAims】

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.通過(guò)閱讀日記文本，從五個(gè)維度獲取和梳理小貓成長(zhǎng)過(guò)程的信息，并了解Sarah在這個(gè)過(guò)程中的付出及感受，了解日記這一文本類(lèi)型，形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)；（學(xué)習(xí)理解）

2.在教師的幫助下，借助錄音和圖片，按照意群，正確地模仿故事語(yǔ)言；（應(yīng)用實(shí)踐）

3.通過(guò)觀看視頻和師生對(duì)話、小組討論，分析為什么小貓成長(zhǎng)的過(guò)程是Sarah的specialdays，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱膕pecialdays；（遷移創(chuàng)新）

4.通過(guò)寫(xiě)日記，記錄更多生活中的specialdays，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的點(diǎn)滴美好。（遷移創(chuàng)新）

【教學(xué)重難點(diǎn)TeachingImportanceandDifficulty】

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠在圖片和問(wèn)題的幫助下，讀懂文本并按照意群以正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀日記。

教學(xué)難點(diǎn):

能夠在圖片和板書(shū)的輔助下復(fù)述日記，綜合運(yùn)用本單元核心詞、句，在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行交流討論。

【教學(xué)方法TeachingMethod】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、討論法

【課時(shí)安排TeachingHours】

一課時(shí)

【課前準(zhǔn)備TeachingTools】

多媒體、展臺(tái)、PPT課件、教學(xué)卡片。

【教學(xué)過(guò)程TeachingProcedures】

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)步驟活動(dòng)層次教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

學(xué)習(xí)理解感知與注意Step1：Warm-up1.Singasong:monthsoftheyear.

2.Freetalk.Q1:HowdoyoufeeltodayQ2.Whatisthedatetoday提出todayismyspecialdayStep2.Leadin.1.以圖片形式回顧前幾個(gè)課時(shí)所學(xué)的關(guān)于ChenJie的specialdays;2.引出Sarah受到好友ChenJie的影響，用日記的形式來(lái)記錄她的specialdays。Ss:Singasong.2.Studentsthinkandanswer:I'mhappy/excited…Maybetodayis….Sswatchandfeelit,saysomespecialeventsofChenJie.1.課前熱身，同時(shí)鞏固上一個(gè)單元和本單元共同的重點(diǎn)詞匯:Months。2.初步滲透本節(jié)課話題。1.激起舊知2.引出本節(jié)課的主人公Sarah并分享她的日記。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)步驟活動(dòng)層次教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Step3.Scanning.1.整體展示四篇日記的圖片和文本，掌握文本大意01:Whatarethediariesabout根據(jù)學(xué)生的回答追問(wèn):02:WhyarethedaysspecialforSarah2.觀看小貓生長(zhǎng)vlog，進(jìn)行猜測(cè):WhyarethesedaysspecialforSarah學(xué)生掃讀四篇日記的圖片和文本，掌握文本大意。Ss:Itisabout….Ss:Because….1.初步掌握日記大意2.在細(xì)讀前拋出貫徹全文的核心問(wèn)題，通過(guò)視頻讓學(xué)生初步感知養(yǎng)貓的過(guò)程進(jìn)行猜測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀。

獲取與梳理Step4.Intensivereading.1.T:Whatdoyouwanttoknowaboutthediary2.T:Readthefirststoryandyoucanfindtheanswer.3.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀第一篇日記，理解語(yǔ)篇內(nèi)容，整合已知信息，形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)。Q1:WhatisthedateQ2:WhatdothekittenslooklikeQ3:Whatcan/can'ttheydoQ4:WhatdoesSarahdoforthemQ5:HowdoesSarahfeel1.學(xué)生觀看第一篇日記的圖片，提出自己想知道的問(wèn)題。2.學(xué)生通過(guò)閱讀第一篇日記，嘗試找到并劃出他們問(wèn)題的答案。3.閱讀第一篇日記，理解語(yǔ)篇內(nèi)容，整合已知信息，形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)。1.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，引發(fā)學(xué)生閱讀興趣。2.學(xué)生閱讀解惑。3.提煉、梳理、整合關(guān)鍵信息，理解第一篇日記的文本內(nèi)容，形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)步驟活動(dòng)層次教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

獲取與梳理4.教師提供問(wèn)題指引讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的閱讀策略、方法以及結(jié)構(gòu)化知識(shí)，理解并分析kittens的成長(zhǎng)過(guò)程。Q1:WhatisthedateQ2:WhatdothekittenslooklikeQ3:Whatcan/can'ttheydoQ4:WhatdoesSarahdoforthemQ5:HowdoesSarahfeel5.小組上臺(tái)分享信息。6.深入學(xué)習(xí)文本。4.學(xué)生以小組合作的形式自主閱讀剩余三篇日記，每組閱讀一篇，理解主旨大意，提煉、梳理和整合date，appearance,abilitySarah'saction和feeling等關(guān)鍵信息5.學(xué)生上臺(tái)分享信息4.小組合作提取文本信息，并通過(guò)小組展示進(jìn)行信息共享。

學(xué)習(xí)理解概括與整合Step5.Post-reading1.將板書(shū)合成一本日記，學(xué)生跟讀全文。2.小組為Sarah的日記編寫(xiě)rap。1.學(xué)生跟讀全文。2.學(xué)生以小組為單位為Sarah的日記編寫(xiě)rap。2.通過(guò)文本整體學(xué)習(xí),創(chuàng)編rap實(shí)現(xiàn)對(duì)文本信息的再次記憶整理。

遷移創(chuàng)新批判與評(píng)價(jià)3.進(jìn)一步討論主旨問(wèn)題:Q:WhyarethedaysspecialforSarah3.學(xué)生思考這一關(guān)鍵問(wèn)題并暢所欲言。3.再次思考這一關(guān)鍵問(wèn)題，幫助學(xué)生意識(shí)到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可能成為specialdays.

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)步驟活動(dòng)層次教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

應(yīng)用實(shí)踐內(nèi)化與運(yùn)用Step6Application.分享生活中的specialdays1.教師展示自己的朋友圈，向?qū)W生分享自己的specialdays2.觀看學(xué)生采訪視頻。3.小組討論:Q：Whichdayisspecialforyou1&2.學(xué)生觀看學(xué)生視頻以及教師分享的朋友圈，了解記錄生活的方式.3.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。1.通過(guò)教師和視頻中的學(xué)生分享自己的specialdays，引發(fā)學(xué)生思考