寫(xiě)作專(zhuān)題山東省山大附中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期9月第一次階段性考試語(yǔ)文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60）現(xiàn)在生活條件好了，很多青少年在家里衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口；他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題，就希望老師和家長(zhǎng)幫忙解決。其實(shí)，無(wú)論社會(huì)怎么變化，勞動(dòng)和勞動(dòng)精神都是很重要的。勞動(dòng)創(chuàng)造了美好生活，勞動(dòng)也推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。無(wú)論是科學(xué)家的腦力勞動(dòng)，工匠們的技藝施展，還是普通勞動(dòng)者的辛勤汗水，都體現(xiàn)了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，都體現(xiàn)了勞動(dòng)精神。勞動(dòng)精神是指崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的精神。千千萬(wàn)萬(wàn)的勞動(dòng)者在各自的崗位上踐行著勞動(dòng)精神，辛勤付出，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)此，你有怎樣的思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合上述材料和自己的經(jīng)歷，以“踐行勞動(dòng)精神”為主題，寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。山東省德州市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：材料二：國(guó)家主席習(xí)近平在2023年的新年賀詞中提道：“今天的中國(guó)，是賡續(xù)民族精神的中國(guó)。這一年發(fā)生的地震、洪水、干旱、山火等自然災(zāi)害和一些安全事故，讓人揪心，令人難過(guò)，但一幕幕舍生取義、守望相助的場(chǎng)景感人至深，英雄的事跡永遠(yuǎn)銘記在我們心中。每當(dāng)辭舊迎新，總會(huì)念及中華民族千年傳承的浩然之氣，倍增前行信心。”漫畫(huà)中的“再見(jiàn)”和文字材料中的“前行”引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請(qǐng)你聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，并結(jié)合當(dāng)代青年自身，寫(xiě)一篇作文。要求：結(jié)合材料內(nèi)容完成寫(xiě)作任務(wù)；選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。山東省日照市天立教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期入學(xué)聯(lián)測(cè)語(yǔ)文試題23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分)毛筆是我國(guó)傳統(tǒng)書(shū)寫(xiě)工具，有硬毫、軟毫之分。硬毫彈性好但不夠柔軟,軟毫很柔軟但彈性較差。人們書(shū)寫(xiě)時(shí)根據(jù)其特性揚(yáng)長(zhǎng)避短，以硬毫表現(xiàn)瘦勁挺拔,以軟毫表現(xiàn)圓潤(rùn)豐滿(mǎn)。并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的書(shū)寫(xiě)需求，將硬毫、軟毫按不同比例合制出兼毫。在做事之前準(zhǔn)備好工具,掌握其特性，操作起來(lái)就可以得心應(yīng)手，這就是我們常說(shuō)的“工欲善其事，必先利其器”的道理。人們又把賢友比作“利器”，認(rèn)為與品德高尚的人為友，自己的境界和修養(yǎng)也會(huì)得到提升。同時(shí)，我們自己也是“器”，認(rèn)識(shí)自我，不斷學(xué)習(xí)，掌握技能，提升境界正是一個(gè)“利其器”的過(guò)程。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。山東省淄博五中2023-2024學(xué)年高三（上）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

榜樣是值得學(xué)習(xí)和借鑒的人或事物。生活中，人們常以為，榜樣的價(jià)值就在于可以復(fù)制，也有人不以為然。

對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。山東省濰坊第七中學(xué)2023-2024學(xué)年新高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底考試語(yǔ)文卷23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）孔子說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！表n愈說(shuō)：“吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？毛澤東說(shuō)：“要向人民群眾學(xué)習(xí)語(yǔ)言?！绷?jiǎn)⒊f(shuō)：“片言之賜，皆事師也。”高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師。”韓非子說(shuō)：“萬(wàn)物可以為師?！鄙钪械娜?、物、事等，凡能使人受教益的，皆可視以為師。請(qǐng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以使我學(xué)習(xí)到人生道理的人、物、事等為對(duì)象，以“你，是我的老師”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：文體不限，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。山東省新高考聯(lián)合質(zhì)量測(cè)評(píng)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期9月聯(lián)考語(yǔ)文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。張大千先生談繪畫(huà)時(shí)說(shuō)：一個(gè)成功的畫(huà)家，畫(huà)的技能已達(dá)到化境，也就沒(méi)有固定的畫(huà)法能夠拘束他、限制他。畫(huà)得熟練了，何必墨守成規(guī)呢!但初學(xué)的人，仍以循規(guī)蹈矩，按部就班為是。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少干800字。寫(xiě)作專(zhuān)題山東省山大附中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期9月第一次階段性考試語(yǔ)文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60）現(xiàn)在生活條件好了，很多青少年在家里衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口；他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題，就希望老師和家長(zhǎng)幫忙解決。其實(shí)，無(wú)論社會(huì)怎么變化，勞動(dòng)和勞動(dòng)精神都是很重要的。勞動(dòng)創(chuàng)造了美好生活，勞動(dòng)也推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。無(wú)論是科學(xué)家的腦力勞動(dòng)，工匠們的技藝施展，還是普通勞動(dòng)者的辛勤汗水，都體現(xiàn)了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，都體現(xiàn)了勞動(dòng)精神。勞動(dòng)精神是指崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的精神。千千萬(wàn)萬(wàn)的勞動(dòng)者在各自的崗位上踐行著勞動(dòng)精神，辛勤付出，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)此，你有怎樣的思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合上述材料和自己的經(jīng)歷，以“踐行勞動(dòng)精神”為主題，寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。立意：1.以勞動(dòng)之力，譜人生華章。2.一分耕耘，一分收獲。3.民生在勤，勤則不匱。4.弘勞動(dòng)精神，琢?xí)r代品質(zhì)。5.偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)成正比。勞動(dòng)素材10個(gè)：1.曾國(guó)藩家訓(xùn)曾國(guó)藩曾這樣教導(dǎo)家族子弟：看一個(gè)家族的興敗，看三個(gè)地方：第一，子孫睡到幾點(diǎn)，假如睡到太陽(yáng)都已經(jīng)升得很高的時(shí)候才起來(lái)，那代表這個(gè)家族會(huì)慢慢懈怠下來(lái)；第二，看子孫有沒(méi)有做家務(wù)，因?yàn)榍趧?、勞?dòng)的習(xí)慣影響一個(gè)人一輩子；第三，看后代子孫有沒(méi)有在讀圣賢的經(jīng)典，“人不學(xué)，不知義，不知道”。2.勞動(dòng)者內(nèi)涵正在不斷被拓寬今天，勞動(dòng)者的內(nèi)涵被前所未有地拓展。網(wǎng)絡(luò)主播、職業(yè)電競(jìng)選手、健身私教、夢(mèng)想規(guī)劃師……這些之前很少見(jiàn)的工種被創(chuàng)造出來(lái)，同時(shí)也催生了這個(gè)時(shí)代新的“人生贏(yíng)家”。隨著新發(fā)展理念的激蕩、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的持續(xù)推進(jìn)，細(xì)化的分工，拓寬了勞動(dòng)者的內(nèi)涵。（人民日?qǐng)?bào)評(píng)論）3.勞動(dòng)應(yīng)該帶上知識(shí)杠桿知識(shí)與勞動(dòng)已如卯榫般緊扣，我們重申勤勉的意義，更要強(qiáng)調(diào)知識(shí)的分量。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)風(fēng)口起飛的創(chuàng)業(yè)者，“臂非加長(zhǎng)也”“聲非加疾也”，是知識(shí)提供了杠桿。這是一種風(fēng)向，更是一種取向：強(qiáng)調(diào)埋頭苦干不等于一味蠻干，新三百六十行，哪一行都離不開(kāi)創(chuàng)新。擁抱知識(shí)、技能和創(chuàng)新，是中國(guó)人口紅利從“數(shù)量型”向“質(zhì)量型”轉(zhuǎn)型的必由之路，也是每一個(gè)個(gè)體放大人生價(jià)值的關(guān)鍵砝碼。（人民日?qǐng)?bào)評(píng)論）4.勞動(dòng)是偉大的勞動(dòng)人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類(lèi)，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。是勞動(dòng)，建成了今天的萬(wàn)丈高樓；是勞動(dòng)，筑就了現(xiàn)代化的信息高速公路；是勞動(dòng)，讓偌大的地球變成了一個(gè)小小的村落；是勞動(dòng)，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。5.勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)開(kāi)創(chuàng)未來(lái)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。目前，全國(guó)疫情防控阻擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果、經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序加快恢復(fù)，在這個(gè)特殊時(shí)期慶祝“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，勞動(dòng)光榮更加耀眼，奮斗的樂(lè)曲激蕩人心。我們向所有抗疫奉獻(xiàn)者致敬，為加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奮斗者點(diǎn)贊。6.從“八婺工匠”看勞動(dòng)者的勤勞與實(shí)干金華市“八婺工匠”中有企業(yè)工程師，也有“非遺”傳承人；有老板身份的，也有紡織廠(chǎng)的普通織布工。勞動(dòng)者的勤勞與實(shí)干精神在他們身上展現(xiàn)的淋漓盡致。勤勞品質(zhì)一直深耕在中國(guó)勞動(dòng)者的血液中，勤勞應(yīng)是我們每一位勞動(dòng)者所具有的基本品質(zhì)，對(duì)待工作不懈怠，勤勉工作理應(yīng)成為我們的勞動(dòng)風(fēng)格。實(shí)干興邦，勞動(dòng)者們要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，苦干實(shí)干，以?shī)^斗者的姿態(tài)譜寫(xiě)自己的精彩人生。7.勞動(dòng)最光榮英國(guó)作家羅斯金說(shuō)：“只能通過(guò)勞動(dòng)，思想才能變得健全；只有通過(guò)思想，勞動(dòng)才能變得愉快，兩者是不能分割的?！边@就道出了“勞動(dòng)”對(duì)于人的成長(zhǎng)的重要作用。每一位共產(chǎn)黨員、時(shí)代青年，無(wú)論處在怎樣的崗位上，都應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)勞動(dòng)、參加勞動(dòng)?！皠趧?dòng)”是多元的，而作為教師來(lái)說(shuō)，田間地頭的生產(chǎn)勞動(dòng)能夠讓“授業(yè)”的內(nèi)涵得到拓展，促進(jìn)自身的健康成長(zhǎng)，還將極大地增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，更好地為事業(yè)作貢獻(xiàn)，讓無(wú)悔的青春在“勞動(dòng)”中盡情綻放。我們必須記?。簞趧?dòng)最光榮！8.勞動(dòng)傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)中華民族是勤勞的民族，一代代炎黃子孫在這片可愛(ài)的土地上，耕耘著、收獲著，春種希望，秋收喜悅，傳承了歷史，推動(dòng)了中華文明綿延不息。也正是因?yàn)橛辛藝?guó)人的勤勞質(zhì)樸，才有了大量的勞動(dòng)場(chǎng)景被記錄到文學(xué)中，才有了“江南可采蓮，蓮葉何田田”那歡愉生動(dòng)的畫(huà)面，才有了“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”那詩(shī)中有畫(huà)的美麗，才有了“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”那簡(jiǎn)單質(zhì)樸的生活。9.勞動(dòng)從來(lái)都是我們這個(gè)民族生生不息的不二法門(mén)無(wú)論是歡愉的勞動(dòng)場(chǎng)面，還是勞動(dòng)者之間和諧的人際關(guān)系，都表明，勞動(dòng)從來(lái)都是我們這個(gè)民族生生不息的不二法門(mén)。如果只關(guān)注生活的質(zhì)量，不關(guān)注生活質(zhì)量的來(lái)源，就會(huì)脫離生活實(shí)際，走進(jìn)空虛和腐朽沒(méi)落。關(guān)注生活中的勞動(dòng)者，才能真正認(rèn)識(shí)生活的意義和價(jià)值；正是一位位普通而偉大的勞動(dòng)者，創(chuàng)造了生活的物質(zhì)條件，開(kāi)拓了生活的智慧空間，讓我們能夠幸福生活。10.勞動(dòng)者，支撐起了我們這個(gè)時(shí)代在新的時(shí)代，勞動(dòng)的領(lǐng)域愈發(fā)寬廣。袁隆平辛勤育種，張秉貴熱心服務(wù)群眾，鐘揚(yáng)探求生命的邊界，這些都是勞動(dòng)者杰出的代表。在我們生活的社會(huì)里，有無(wú)數(shù)的大國(guó)工匠在精磨手藝，有無(wú)數(shù)的科研工作者在深度探索，有無(wú)數(shù)的小人物在敬業(yè)奉獻(xiàn)。所有這些勞動(dòng)者，支撐起了我們這個(gè)時(shí)代！千千萬(wàn)萬(wàn)的勞動(dòng)者勤勤懇懇付出、胼手胝足創(chuàng)造、斗志昂揚(yáng)奮進(jìn)，每個(gè)勞動(dòng)者的力量匯聚成磅礴偉力，推動(dòng)歷史的車(chē)輪滾滾向前。千千萬(wàn)萬(wàn)奮斗在各行各業(yè)的勞動(dòng)者辛勤耕耘、拼搏奉獻(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)令世界矚目的“中國(guó)奇跡”。人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能鑄就。范文引領(lǐng)：致敬奮斗者“勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，實(shí)干成就偉業(yè)！”一切偉大成就，來(lái)自平凡勞動(dòng)者的點(diǎn)滴創(chuàng)造；國(guó)家繁榮富強(qiáng)，來(lái)自偉大勞動(dòng)者的辛勤付出。五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是屬于每一位勞動(dòng)者的節(jié)日，祝所有勞動(dòng)者節(jié)日快樂(lè)！我們要向每一位勞動(dòng)者致以崇高的敬意，是因?yàn)椤皠趧?dòng)最光榮”“勞動(dòng)創(chuàng)造世界”。全面建成小康社會(huì)、完成人類(lèi)史上最偉大的減貧事業(yè)，依靠的是千千萬(wàn)萬(wàn)兢兢業(yè)業(yè)的勞動(dòng)者；開(kāi)啟社會(huì)主義現(xiàn)代化新征程，依然離不開(kāi)各行各業(yè)默默奉獻(xiàn)的建設(shè)者。高質(zhì)量的發(fā)展離不開(kāi)勞動(dòng)者的創(chuàng)造，高品質(zhì)的生活離不開(kāi)勞動(dòng)者的服務(wù)。開(kāi)創(chuàng)重慶的美好未來(lái)，必須充分發(fā)揮工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾主力軍作用，必須依靠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。我們要向每一位勞動(dòng)者致以崇高的敬意，是因?yàn)椤爸挥腥说膭趧?dòng)才是神圣的”。在這個(gè)物質(zhì)充裕的年代，不少人已經(jīng)告別了“足蒸暑土氣，背灼炎天光”的生活。機(jī)械化智能化給我們的工作和生活帶來(lái)便利，也讓更多人遠(yuǎn)離體力勞動(dòng)，無(wú)法體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，缺少對(duì)勞動(dòng)者的共情。有些人甚至出現(xiàn)“上等人”的視角，不理解、不尊重、不愿意勞動(dòng)，瞧不起勞動(dòng)者。一些家庭從小教孩子《憫農(nóng)》，但更多時(shí)候只有言傳沒(méi)有身教，家務(wù)勞動(dòng)幾乎從不讓孩子沾邊。不親臨其境體驗(yàn)艱苦的勞動(dòng)，就無(wú)法理解勞動(dòng)者的不易，更奢談尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。正因如此，國(guó)家才在全社會(huì)大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，倡導(dǎo)勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的社會(huì)風(fēng)尚，并全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育。向勞動(dòng)者致敬，就要切實(shí)保障廣大勞動(dòng)群眾合法權(quán)益，充分調(diào)動(dòng)廣大勞動(dòng)群眾積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，支持和激勵(lì)廣大勞動(dòng)群眾在新時(shí)代更好建功立業(yè)！近日，《局處長(zhǎng)走流程》節(jié)目中，一個(gè)副處長(zhǎng)體驗(yàn)基層勞動(dòng)者的艱辛，送外賣(mài)“12小時(shí)僅賺41元”，感慨外賣(mài)小哥掙錢(qián)不易，引發(fā)了社會(huì)上的強(qiáng)烈共鳴。一次換位體驗(yàn)將基層勞動(dòng)者的艱辛帶入了公眾視野，讓更多人對(duì)勞動(dòng)的艱辛感同身受，與基層勞動(dòng)者產(chǎn)生共情。眾多網(wǎng)友紛紛呼吁，希望這樣的換位體驗(yàn)?zāi)軌蚋嘁恍?，就是希望政策制定者、?zhí)行者能夠體諒勞動(dòng)者的不易，能夠在政策層面予以勞動(dòng)者更多關(guān)懷。“幸福都是奮斗出來(lái)的?！蔽覀冎戮磩趧?dòng)者，給勞動(dòng)者點(diǎn)贊、為奮斗者喝彩，是因?yàn)椤皠趧?dòng)是世界上一切歡樂(lè)和一切美好事情的源泉”。征途漫漫，惟有奮斗。愿所有勞動(dòng)者勤于創(chuàng)造、勇于奮斗，不斷創(chuàng)造幸福生活，不斷開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)，為譜寫(xiě)新時(shí)代重慶高質(zhì)量發(fā)展新篇章、開(kāi)啟社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程作出新的更大貢獻(xiàn)！山東省德州市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：材料二：國(guó)家主席習(xí)近平在2023年的新年賀詞中提道：“今天的中國(guó)，是賡續(xù)民族精神的中國(guó)。這一年發(fā)生的地震、洪水、干旱、山火等自然災(zāi)害和一些安全事故，讓人揪心，令人難過(guò)，但一幕幕舍生取義、守望相助的場(chǎng)景感人至深，英雄的事跡永遠(yuǎn)銘記在我們心中。每當(dāng)辭舊迎新，總會(huì)念及中華民族千年傳承的浩然之氣，倍增前行信心。”漫畫(huà)中的“再見(jiàn)”和文字材料中的“前行”引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請(qǐng)你聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，并結(jié)合當(dāng)代青年自身，寫(xiě)一篇作文。要求：結(jié)合材料內(nèi)容完成寫(xiě)作任務(wù)；選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。23.【審題】第一則材料是漫畫(huà)，漫畫(huà)中有一個(gè)背著書(shū)包抬手再見(jiàn)的學(xué)生，下面有一行字：如果足夠勇敢說(shuō)再見(jiàn)，生活便會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)，新的開(kāi)始。材料二賀詞主要寫(xiě)這一年中發(fā)生了很多自然災(zāi)害和安全事故，但是感人場(chǎng)景總是讓人感動(dòng)和振奮。正是辭舊迎新之際，總會(huì)讓我們前行更有信心。寫(xiě)作的話(huà)題為“再見(jiàn)與前行”，然后聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，再?gòu)漠?dāng)代青年自身入手，寫(xiě)一篇文章?！霸僖?jiàn)”是指與以前的一些事情告別，不再去想，不再去糾纏，尤其是一些挫折、失敗、遭遇、災(zāi)難等。如果總是糾纏，不能從這些失敗或遭遇當(dāng)中走出來(lái)，人就很難再往前邁一步，很難再重新開(kāi)始，只有與過(guò)去說(shuō)“再見(jiàn)”，才能走向新的征程。而“前行”，則是指忘記以前的挫折或失敗，繼續(xù)努力，奮斗拼搏。指的就是，人要放下“包袱”，這樣才能輕裝上陣，更好地前行。兩則材料實(shí)際上包含的話(huà)題是有關(guān)聯(lián)的。因此，寫(xiě)作的時(shí)候，不能只談“再見(jiàn)”，也不能只談“前行”，必須把二者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。文章在寫(xiě)作的時(shí)候，可以安排成“總--分--總”的結(jié)構(gòu)形式，文章開(kāi)篇先表明觀(guān)點(diǎn)。說(shuō)再見(jiàn)再說(shuō)前行。主體安排成并列結(jié)構(gòu)，先說(shuō)什么是“再見(jiàn)”，為什么要“再見(jiàn)”；再說(shuō)為何要前行及如何前行等。最后，重申觀(guān)點(diǎn)，照應(yīng)開(kāi)篇。【參考立意】:①告別,是為更好地遇見(jiàn)。②告別不是放棄,而是開(kāi)始。③告別不是遺忘,而是轉(zhuǎn)身。④告別昨天,迎接未來(lái)。⑤往者不諫,來(lái)者可追。⑥告別昨日之我,共赴山花爛漫。【例文】揮手自茲去，奮楫再前行“滿(mǎn)眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭(zhēng)新”，在這春潮奔涌的季節(jié)，在這萬(wàn)物蓬勃的時(shí)代，我們正在告別往昔疾病與災(zāi)害的陰霾，再迎舉世矚目的成就，重新踏上建設(shè)富強(qiáng)中國(guó)的前行之路。而生逢其時(shí)、風(fēng)華正茂的青年，亦應(yīng)鼓起向過(guò)往說(shuō)再見(jiàn)的勇氣，以嶄新的開(kāi)始奮楫出發(fā)、逐光前行，走向熠熠未來(lái)。說(shuō)再見(jiàn)，是拋卻過(guò)往包袱的灑脫，讓春風(fēng)滌蕩載途風(fēng)雪；說(shuō)再見(jiàn)，也是踏出舒適圈的勇氣，塵封光環(huán)再踏征程。我們欽佩無(wú)臂青年楊孟衡，苦練田徑、游泳，卻都被命運(yùn)捉弄，向運(yùn)動(dòng)生涯說(shuō)再見(jiàn)的他，在學(xué)習(xí)之路上走入劍橋大學(xué)，這是與困境再見(jiàn)，光明前行；我們唏噓“卷土重來(lái)未可知”的項(xiàng)羽，這其實(shí)是對(duì)其不敢告別自己往昔輝煌而至一敗涂地的反思。人生旅途上固然必不可少地要向過(guò)去汲取經(jīng)驗(yàn)和信心，但只有從向后看的沉湎轉(zhuǎn)向朝前看的勇氣，揮手自茲去，才能奮楫再前行。就像毅然告別過(guò)往波折的演員賈靜雯，帶著全新的優(yōu)秀作品在演藝之路上再度前行；就像用阿克賽爾四周跳與冰場(chǎng)再見(jiàn)的羽生結(jié)弦，用高難度的旋轉(zhuǎn)跳躍鋪就未來(lái)前行之路。說(shuō)再見(jiàn)是為了更好地輕裝前行，淡化過(guò)往、純粹當(dāng)下，我們才能開(kāi)辟前行之路。在新的開(kāi)始中奮力前行，百舸爭(zhēng)流，奮楫者先；中流擊水，勇進(jìn)者勝。前行之路或許道阻且長(zhǎng)，但堅(jiān)定地走下去方達(dá)理想彼岸。前行不僅是為了張揚(yáng)青春激情、實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想，更是為了彰顯家國(guó)擔(dān)當(dāng)、助力民族復(fù)興。當(dāng)代青年當(dāng)像逆行出征的白衣戰(zhàn)士，在暗夜中砥礪前行；當(dāng)像重慶山火中義無(wú)反顧的志愿者，沖向火海永不退縮。因此，前行之路呼喚著我們勇說(shuō)再見(jiàn)、拋卻包袱，不斷突破舒適圈，從而獲得新開(kāi)始、新力量?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！蔽覀兊倪^(guò)往既有風(fēng)雪載途的艱辛，也有光輝耀眼的成就，然而凡是過(guò)往，皆為序章，活在過(guò)去，便難以轉(zhuǎn)身出發(fā)；決絕再見(jiàn)，才能劈波斬浪。揮手自茲去，讓我們擁有新的開(kāi)始，無(wú)牽無(wú)掛奮勇前行；奮楫再前行，呼喚我們賡續(xù)浩然之氣，擘畫(huà)未來(lái)藍(lán)圖。風(fēng)云激蕩、歲月崢嶸，時(shí)代浪潮永不回頭、滾滾向前，我們告別歷史，向新的復(fù)興偉業(yè)前進(jìn)。當(dāng)代青年理應(yīng)勇向過(guò)往的跌宕起伏說(shuō)再見(jiàn)，以灑脫豁達(dá)的胸懷，乘風(fēng)破浪的勇氣，砥礪前行，邁向新的輝煌。山東省日照市天立教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期入學(xué)聯(lián)測(cè)語(yǔ)文試題23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分)毛筆是我國(guó)傳統(tǒng)書(shū)寫(xiě)工具，有硬毫、軟毫之分。硬毫彈性好但不夠柔軟,軟毫很柔軟但彈性較差。人們書(shū)寫(xiě)時(shí)根據(jù)其特性揚(yáng)長(zhǎng)避短，以硬毫表現(xiàn)瘦勁挺拔,以軟毫表現(xiàn)圓潤(rùn)豐滿(mǎn)。并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的書(shū)寫(xiě)需求，將硬毫、軟毫按不同比例合制出兼毫。在做事之前準(zhǔn)備好工具,掌握其特性，操作起來(lái)就可以得心應(yīng)手，這就是我們常說(shuō)的“工欲善其事，必先利其器”的道理。人們又把賢友比作“利器”，認(rèn)為與品德高尚的人為友，自己的境界和修養(yǎng)也會(huì)得到提升。同時(shí)，我們自己也是“器”，認(rèn)識(shí)自我，不斷學(xué)習(xí)，掌握技能，提升境界正是一個(gè)“利其器”的過(guò)程。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。山東省淄博五中2023-2024學(xué)年高三（上）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

榜樣是值得學(xué)習(xí)和借鑒的人或事物。生活中，人們常以為，榜樣的價(jià)值就在于可以復(fù)制，也有人不以為然。

對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。18.【答案】“榜樣”是用來(lái)超越的

“啟事在教誨，成事在榜樣”，榜樣的力量是無(wú)窮的。榜樣是人的行動(dòng)的參照系，如果能夠建立起科學(xué)、合理、引人的“參照系”，就會(huì)把人們的行為導(dǎo)向目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。那么，到底是該復(fù)制榜樣還是該超越榜樣？我認(rèn)為，“榜樣”是用來(lái)超越的。

有人認(rèn)為榜樣的價(jià)值在于復(fù)制，斯言有理。比如，在藝術(shù)史上，創(chuàng)作之初的模仿與參照，不可避免。領(lǐng)路人身后，總是會(huì)聚集一批跟跑者。學(xué)書(shū)法，繞不開(kāi)顏柳歐趙，所謂“法帖”就是這個(gè)領(lǐng)域的入場(chǎng)券。名家名作開(kāi)風(fēng)氣之先，卻也是千錘百煉積累而成。巨擘如吳昌碩，終其一生都潛心臨寫(xiě)《石鼓文》；歐洲印象派畫(huà)家締造“光影革命”前，幾乎都是古典藝術(shù)大家的信徒。

不僅是藝術(shù)領(lǐng)域。有人一針見(jiàn)血地分析，社交網(wǎng)站“臉書(shū)”借鑒了領(lǐng)英（LinkedIn）、Friendster等先驅(qū)；而蘋(píng)果的用戶(hù)界面，也源自喬布斯在施樂(lè)帕克研究中心看到的理念技術(shù)。很多時(shí)候，復(fù)制榜樣不失為一條通往創(chuàng)新的捷徑。自行車(chē)比賽中，“沖刺手”為了減少空氣阻力，大部分時(shí)間會(huì)騎在“破風(fēng)手”后面。如果按照熊彼特的觀(guān)點(diǎn)，把創(chuàng)新定義為“生產(chǎn)要素的重新組合”，那么復(fù)制創(chuàng)造出新的價(jià)值、新的市場(chǎng)甚至新的生產(chǎn)方式，也不失為一條創(chuàng)新的捷徑。

然而，偉大的創(chuàng)新者絕不會(huì)止步于復(fù)制榜樣。齊白石57歲開(kāi)始“衰年變法”，走出對(duì)前人的模仿，刪繁就簡(jiǎn)“畫(huà)吾自畫(huà)”，從“形似”走向“不似之似”。星巴克創(chuàng)始人舒爾茨試圖在美國(guó)再現(xiàn)意大利咖啡店，然而站著喝咖啡等方式卻水土不服，最終以意式風(fēng)格融合美式休閑，完成了超越之路。如果“一直在復(fù)制，從來(lái)不創(chuàng)新”，讓創(chuàng)新的精神在追隨中消磨，就只會(huì)如齊白石所說(shuō)的——學(xué)我者生，似我者死。

從0到1很難，從1到2也不容易。要超越榜樣，找到創(chuàng)新的突破點(diǎn)，非得有自我否定的勇氣、敢于質(zhì)疑的精神才行。河北科技大學(xué)青年教師韓春雨，因發(fā)現(xiàn)更簡(jiǎn)潔的基因編輯技術(shù)而成為“網(wǎng)紅”。過(guò)去幾年，世界生物學(xué)界一直以Cas9基因編輯技術(shù)為主流，“從眾的心理使得融入這種氛圍的科學(xué)家都在想自己應(yīng)該如何參與，生怕自己被這個(gè)科學(xué)大潮所落下”。韓春雨也曾是這一技術(shù)的跟隨者，但幾次失敗經(jīng)歷讓他掙脫出來(lái)，終于走出自己的一片天地。說(shuō)到底，所有具有革命性的突破，都源于“自我創(chuàng)新基因”的再編輯，走在前面的榜樣不僅是隊(duì)伍的“標(biāo)兵”，更應(yīng)該成為發(fā)力超越的對(duì)象。

有人說(shuō)，人類(lèi)所有的發(fā)明，不過(guò)是對(duì)自然的復(fù)制，如車(chē)輪之于圓木。然而，正是在復(fù)制過(guò)程中的靈光一閃，讓人類(lèi)文明步步前行?！疤?yáng)底下無(wú)新事”“太陽(yáng)每天都是新的”，這兩句俗語(yǔ)，或許正揭示著創(chuàng)新的秘密：“榜樣”是用來(lái)超越的，超越最偉大的對(duì)手，才有最偉大的創(chuàng)新?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。

審題：

這是一道引語(yǔ)式材料作文題。

榜樣是值得學(xué)習(xí)和借鑒的人或事物。在生活中，人們對(duì)于榜樣的價(jià)值存在著不同看法。對(duì)于兩種觀(guān)點(diǎn)，我們需要辯證分析。

首先，榜樣可以為我們提供啟發(fā)。一個(gè)優(yōu)秀的榜樣往往有著卓越的品質(zhì)和杰出的成就，他們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域具備非凡的才能和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我們將目光投向這些榜樣時(shí)，他們的成功故事和努力奮斗的精神往往能夠激發(fā)我們的內(nèi)在動(dòng)力和潛能；他們的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)可以為我們指明前進(jìn)的方向，啟發(fā)我們?cè)谧约旱念I(lǐng)域中追求卓越。通過(guò)學(xué)習(xí)榜樣的行為方式、價(jià)值觀(guān)和工作方法，我們可以受益于他們的智慧，借鑒他們的成功之道，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

其次，我們應(yīng)該意識(shí)到榜樣并不是萬(wàn)能的。每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都是獨(dú)特的，沒(méi)有一個(gè)榜樣可以完全適應(yīng)每個(gè)人的情況。榜樣只是給予我們一種參考和啟示，我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和目標(biāo)進(jìn)行思考和調(diào)整。復(fù)制榜樣的做法和方法，并不能保證我們一定能夠取得成功。因此，在借鑒榜樣的同時(shí)，我們也要保持思考的能力和獨(dú)立的判斷力。我們需要將榜樣的經(jīng)驗(yàn)與自己的情況相結(jié)合，根據(jù)自身的特點(diǎn)和目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新，找到適合自己的路徑和方法。此外，榜樣的選擇也是非常關(guān)鍵的。一個(gè)好的榜樣應(yīng)該是真實(shí)可信的，具有良好的品德和價(jià)值觀(guān)。選擇一個(gè)與自己價(jià)值觀(guān)相符合的榜樣，可以幫助我們建立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，從而在成長(zhǎng)的道路上不會(huì)迷失方向。同時(shí)，我們也要明確榜樣的局限性，不盲目崇拜，而是保持理性思考和獨(dú)立判斷的能力。

最后，榜樣的價(jià)值在于啟發(fā)我們?nèi)プ非蟾叩哪繕?biāo)和更好的自己。榜樣是我們成長(zhǎng)路上的伙伴和引導(dǎo)者，他們的經(jīng)歷和成就可以激發(fā)我們的斗志和勇氣，讓我們相信自己也可以取得成功。然而，我們要明白，我們每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和發(fā)展軌跡，我們不能簡(jiǎn)單地復(fù)制別人的經(jīng)驗(yàn)和方法，而是要以榜樣為引導(dǎo)，根據(jù)自己的情況去探索和發(fā)展。只有這樣，我們才能真正超越榜樣，成為獨(dú)立思考、具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的個(gè)體。

綜上所述，榜樣的價(jià)值不僅僅在于可以復(fù)制，更在于啟發(fā)與超越。榜樣可以為我們提供啟示和指引，幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，并激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。然而，我們需要保持獨(dú)立思考和自主發(fā)揮的能力，不盲目追隨，而是根據(jù)自己的情況和目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。只有這樣，我們才能真正從榜樣中受益，并實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和成功。

寫(xiě)作時(shí)可以按這樣的思路進(jìn)行：榜樣的積極價(jià)值——榜樣的局限性——榜樣真正的價(jià)值在于什么——我們?cè)趺醋觥?/p>

參考立意：

1.復(fù)制榜樣的經(jīng)驗(yàn)和思路，走出屬于自己的成功之路。

2.可以模仿但要超越。

3.借鑒榜樣，秀出自我。

材料作文寫(xiě)作策略：

①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開(kāi)頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料（不能全部照抄），對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語(yǔ)即可。

②議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問(wèn)等，目的是為了提出觀(guān)點(diǎn)作鋪墊，這部分不能太長(zhǎng)，百字左右即可。

③提：提出論點(diǎn)（或觀(guān)點(diǎn)），文字簡(jiǎn)練，一兩句話(huà)就可以，觀(guān)點(diǎn)明確。

④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開(kāi)去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理。最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析。怎樣深入分析？分析原因，說(shuō)明好處（或危害），找出癥結(jié)。

⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對(duì)論述的問(wèn)題有所深化，不要故作驚人之語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫(huà)蛇添足。山東省濰坊第七中學(xué)2023-2024學(xué)年新高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底考試語(yǔ)文卷23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）孔子說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！表n愈說(shuō)：“吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？毛澤東說(shuō)：“要向人民群眾學(xué)習(xí)語(yǔ)言?！绷?jiǎn)⒊f(shuō)：“片言之賜，皆事師也?！备郀柣f(shuō)：“書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師?！表n非子說(shuō)：“萬(wàn)物可以為師?！鄙钪械娜?、物、事等，凡能使人受教益的，皆可視以為師。請(qǐng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以使我學(xué)習(xí)到人生道理的人、物、事等為對(duì)象，以“你，是我的老師”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：文體不限，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字?！纠摹磕?，是我的老師?我的班主任老師姓謝，她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架著一副近視鏡，衣著十分得體，顯得斯斯文文。好一個(gè)雅而亮的姓氏，好一個(gè)漂亮的身材，好一個(gè)非凡氣質(zhì)的老師！她不但教給我們很多知識(shí)，教育我們?cè)趺醋鋈?，還給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。?謝老師優(yōu)點(diǎn)多多，給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛(ài)。?細(xì)，是謝老師給我們的第一個(gè)感觸。謝老師每次改作業(yè)的時(shí)候，總是細(xì)心地改，錯(cuò)比較多的地方，就會(huì)抽出時(shí)間來(lái)講評(píng)，直到我們會(huì)為止。記得有一次，上課鈴響起之后，謝老師拿著英語(yǔ)活動(dòng)用書(shū)走到教室門(mén)口，鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒，老師將作業(yè)發(fā)了下來(lái)，我翻開(kāi)一看，令我感到吃驚，我覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題的作業(yè)居然也能查出錯(cuò)誤來(lái)，我不得不佩服謝老師改作業(yè)時(shí)的認(rèn)真和仔細(xì)。?嚴(yán)，是謝老師給我們的第一個(gè)印象。我們班原先是個(gè)不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的班級(jí)。但是謝老師來(lái)到我們班后，抓常規(guī)，抓紀(jì)律，抓習(xí)慣養(yǎng)成。制定了很多班規(guī)班約，每一項(xiàng)班規(guī)，謝老師從不含糊，更不隨意。一次傍晚放學(xué)，班里一位男生故意不打掃衛(wèi)生，背起書(shū)包就走，被謝老師狠狠地教訓(xùn)了一頓。最后，謝老師親自坐鎮(zhèn)，在嚴(yán)厲的監(jiān)督下掃完了地。?愛(ài)，是謝老師留給我們最美的記憶。愛(ài)，是春風(fēng)；愛(ài)是雨露。謝老師給我們的愛(ài)如春風(fēng)般溫柔，如雨露般甜潤(rùn)。她像媽媽一樣疼愛(ài)著我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心幫助著我們。以前，媽媽總是說(shuō)我很聰明但就是膽小，進(jìn)了這個(gè)班級(jí)以后，謝老師總是鼓勵(lì)我回答問(wèn)題，還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。以前在老家，我的成績(jī)不怎么好，來(lái)到異地，謝老師一直給我鼓勵(lì)，給我信心?，F(xiàn)在，我的成績(jī)躍升到班級(jí)前茅了，爸爸媽媽都夸我進(jìn)步了。?謝老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著我們，呵護(hù)著我們，嚴(yán)格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒，點(diǎn)石成金，點(diǎn)樹(shù)成林。謝老師！您是在我學(xué)習(xí)路上一盞明亮的啟明燈！我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您對(duì)我們的教誨！?我愛(ài)“三寶”！我愛(ài)藏著“三寶”的謝老師！【解析】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。本題是命題作文，命題作文，一要抓住題目中的“題眼”，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，這是最為重要的一環(huán)。二要注意題目中的前綴或后綴，即標(biāo)題中的限制詞和修飾語(yǔ)。三要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語(yǔ)言中所包含的象征義、比喻義、引申義。四是要審準(zhǔn)材料選擇的切入口。命題作文的審題要求高，命題作文動(dòng)筆前